幼儿园大班美术活动《仙人掌》手掌拓印教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
大班美术教案：手掌拓印仙人掌
大班美术教案：手掌拓印仙人掌本节课目标本节课的教学目标是：1.了解仙人掌的形态特征；2.学习使用手掌拓印技巧；3.创作手掌拓印仙人掌作品；4.培养学生的审美能力和创造力。
手掌拓印仙人掌的介绍手掌拓印是一种很有趣的美术创作方式，它可以通过手掌的凹凸形状来表现出自然界中的形态特征。
在本节课中，我们要利用这项技巧创作出一幅手掌拓印仙人掌的作品。
仙人掌是一种多肉植物，它的形态很特别，在沙漠中或干燥的地区中常常可以看到它们的身影。
仙人掌由于自身的形状各异，而被视为是自然界中的一种艺术。
教学步骤第一步：引入首先，老师应该向学生介绍仙人掌的一些基本信息，让他们了解这种植物的形态特征，如它的草本、多肉、低生长、无叶等特点。
第二步：演示手掌拓印技巧讲解如何进行手掌拓印操作，在讲解的过程中应该对学生进行操作演示和实操，指导他们如何把手掌拓印技巧应用到创作上。
第三步：创作将学生分组，给每组提供一定数量的工具和颜料，让他们开始进行手掌拓印创作。
可以先让学生画出小草稿，再进行正式的创作。
第四步：展示和评价让学生互相欣赏自己的作品，并让他们进行评价和探讨。
教师可以提供一些问题和建议，帮助学生更好地理解自己的作品和发现不足之处，激发他们的创造力和审美能力。
教学重点和难点教学重点：手掌拓印仙人掌的形态特征和手掌拓印技巧。
教学难点：运用手掌拓印技巧将仙人掌的形态特征转化为创作元素。
注意事项1.学生进行手掌拓印操作时需注意手掌的位置和角度，保证拓印的效果；2.在进行创作时，学生需要有较好的色彩掌握能力，能够合理运用不同的颜色和色调来表现出仙人掌的生命力和美感。
总结手掌拓印仙人掌是一项既有趣又实用的美术技巧，它能帮助学生认识自然界中的形态特征，并提升他们的审美和创造力。
在教学中，教师需重视实操环节，引导学生自主探索，充分发挥学生的创新能力和潜力，达到美术教学的最终目标。
幼儿园大班美术教案-手掌拓印仙人掌(大班美术)
【活動目標】1、學習用手掌拓印出仙人掌，並會畫出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到遊戲中去，體驗美術活動的樂趣。
——活動準備：【知識準備】課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環境，瞭解沙漠裡有什麼。
【物質準備】長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶【活動過程】一、以情境表演的形式設置懸念，激發幼兒學習的興趣。
通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的願望。
1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠裡，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。
2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。
2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。
二、分角色進行遊戲繪畫——拓印仙人掌師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠裡。
幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以兒歌形式導入，激發幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示範。
“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。
”B、拓印後的常規——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。
擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。
擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養成衛生好習慣。
”C、師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。
“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。
”2、師交代要求，幼兒遊戲繪畫，師巡迴指導。
A、提醒幼兒手掌拓印後，馬上將自己的小手擦乾淨。
B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。
C、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。
D、以兒歌貫穿遊戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。
3、講評讓仙人掌寶寶神氣地誇誇自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。
四、延伸活動沙漠爺爺出現了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧！”——音樂起（歌表演《表情歌》師總結：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧！——帶幼兒離開活動場地。
手掌拓印仙人掌大班教案
手掌拓印仙人掌大班教案 一、教学内容 本节课选自大班美术活动，教材为《幼儿美术教育指导手册》第四章第二节“拓印画创作”。具体内容为利用手掌拓印的方式，创作一幅仙人掌画作。 二、教学目标 1. 让学生掌握拓印画的创作方法，提高动手操作能力。 2. 培养学生的观察能力和想象力，激发对美术创作的兴趣。 3. 增进学生对仙人掌的了解，培养环保意识。 三、教学难点与重点 难点：如何运用手掌拓印的方法创作出具有立体感的仙人掌。 重点：掌握拓印画的创作技巧，表现仙人掌的特点。 四、教具与学具准备 教师准备：仙人掌实物、图片、画纸、颜料、画笔、抹布、水盆等。 学生准备：画纸、颜料、画笔、洗手液等。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） 展示仙人掌实物和图片，引导学生观察仙人掌的外形特点，讨论如何用手掌拓印的方式创作仙人掌画作。 2. 示范讲解（10分钟） （1）讲解仙人掌的外形特点，如：掌片、刺、花等。 （2）示范手掌拓印的方法，强调拓印时颜料要均匀、掌纹要清晰。 （3）示范如何用画笔添加细节，使画作更具有立体感。 3. 学生创作（15分钟） 学生按照教师示范的方法，进行手掌拓印仙人掌创作。 4. 随堂练习（10分钟） 学生互相交流作品，教师点评并指导，学生修改完善作品。 六、板书设计 1. 课题：《手掌拓印仙人掌》 2. 画纸、颜料、画笔、洗手液等物品清单。 3. 仙人掌实物、图片。 4. 示范步骤图解。 七、作业设计 1. 作业题目：创作一幅手掌拓印仙人掌画作。 （1）拓印手法正确，掌纹清晰。 （2）画作具有立体感，细节处理得当。 （3）创意独特，表现出仙人掌的特点。 八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：关注学生在创作过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。 2. 拓展延伸： （1）引导学生观察其他植物，尝试用拓印画的方式创作。 （2）组织学生进行“手掌拓印画”比赛，激发创作热情。 （3）结合环保主题，引导学生关注大自然，保护环境。 重点和难点解析 1. 学生掌握拓印画的创作方法。 2. 实践情景引入环节中，学生对仙人掌特点的观察和认识。 3. 教师示范讲解中，仙人掌掌片、刺、花等特点的强调。 4. 学生创作过程中，拓印手法和细节处理的指导。 5. 作业设计中，作品评价标准的制定。 详细补充和说明： 一、学生掌握拓印画的创作方法 1. 拓印环节：示范如何将手掌蘸取颜料，均匀地拓印在画纸上，形成仙人掌的基本形状。 2. 描绘环节：引导学生观察仙人掌的掌片、刺、花等特点，示范如何用画笔进行描绘。 3. 修饰环节：教授学生如何运用画笔、水彩等材料对作品进行修饰，使其更具有立体感和艺术感。 二、实践情景引入环节中，学生对仙人掌特点的观察和认识 1. 教师展示仙人掌实物和图片，引导学生从形状、颜色、结构等方面观察仙人掌的特点。 2. 教师提问：“仙人掌为什么会有刺？”“仙人掌的花是什么颜色的？”等问题，帮助学生深入了解仙人掌的特性。 3. 鼓励学生用自己的语言描述仙人掌的特点，提高观察力和表达能力。 三、教师示范讲解中，仙人掌掌片、刺、花等特点的强调 1. 教师在示范过程中，重点强调仙人掌掌片、刺、花等元素的描绘方法。 2. 示范如何通过拓印和画笔描绘，使仙人掌的掌片具有层次感，刺和花更加立体。 3. 强调在创作过程中，注意掌片、刺、花的比例和位置关系，使作品更具有观赏性。 四、学生创作过程中，拓印手法和细节处理的指导 1. 教师巡回指导，纠正学生的拓印手法，确保颜料均匀、掌纹清晰。 2. 针对学生在描绘和修饰环节遇到的困难，给予具体指导，如：如何描绘刺的形状、如何为仙人掌添加阴影等。 3. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现手法，提高作品的艺术性。 五、作业设计中，作品评价标准的制定 1. 评价标准包括：拓印手法、画作立体感、细节处理、创意等方面。 2. 教师根据评价标准，对学生作品进行公正、客观的评价，并提出改进意见。 3. 鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，提高审美能力。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 讲解时，语言要清晰、简洁，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。 2. 示范环节，适当放慢语速，让学生更容易理解操作步骤。 二、时间分配 1. 实践情景引入环节，时间控制在5分钟以内，避免过长导致学生注意力分散。 2. 示范讲解环节，时间控制在10分钟，确保学生充分理解创作方法。 3. 学生创作环节，时间控制在15分钟，保证学生有足够的时间完成作品。 三、课堂提问 1. 提问要具有针对性，引导学生关注仙人掌的特点和创作方法。 2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和表达能力。 四、情景导入 1. 采用实物和图片相结合的方式，激发学生对仙人掌的兴趣。 2. 创设轻松愉快的氛围，让学生在愉悦的情感中进入创作状态。 教案反思 1. 教学内容：本节课是否涵盖了拓印画创作的全过程，学生对仙人掌特点的认识是否深入。 2. 教学方法：实践情景引入、示范讲解、课堂提问等环节是否有效，是否有助于提高学生的创作能力。 3. 时间分配：各环节时间是否合理，是否保证了学生有足够的时间进行创作。 4. 课堂氛围：是否营造了轻松、愉快的学习氛围，学生是否积极参与课堂活动。 5. 学生反馈：关注学生的反馈，了解他们在创作过程中的困难和需求，及时调整教学策略。 6. 教学评价：评价标准是否明确，评价方式是否公正、客观，是否有助于提高学生的自信心和创作热情。
幼儿园大班美术教案《仙人掌手掌拓印》
幼儿园大班美术教案《仙人掌手掌拓印》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术教材第五章《有趣的拓印》中的第二节《仙人掌手掌拓印》。
通过本节课的学习，让幼儿了解仙人掌的特点，掌握手掌拓印的方法，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 知道仙人掌的外观特点，能够用拓印的方式表现出仙人掌的形象。
2. 掌握手掌拓印的基本方法，培养幼儿对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、创造力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察仙人掌的特点，运用手掌拓印的方法进行创作。
教学重点：掌握手掌拓印的基本技巧，创作出具有个人特色的仙人掌作品。
四、教具与学具准备教师准备：仙人掌实物或图片、绿色和棕色颜料、调色板、画纸、水彩笔、抹布、范例作品。
幼儿准备：绿色和棕色颜料、调色板、画纸、水彩笔、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察仙人掌的外观特点。
（2）讨论：仙人掌为什么会有这么多刺？它在沙漠中有什么作用？2. 示范讲解（10分钟）（1）教师展示范例作品，讲解仙人掌手掌拓印的方法。
（2）演示如何用手指蘸取颜料，在画纸上拓印出仙人掌的形象。
3. 幼儿实践（10分钟）（1）幼儿按照教师的要求，用手指蘸取绿色颜料，拓印出仙人掌的身体。
（2）用棕色颜料拓印出仙人掌的刺。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成一幅仙人掌手掌拓印作品。
（2）教师选取部分幼儿作品进行展示，组织幼儿互相评价、交流。
（2）拓展：鼓励幼儿尝试用其他物品进行拓印，创作出更多有趣的画作。
六、板书设计1. 课题：仙人掌手掌拓印2. 内容：（1）仙人掌的特点（2）手掌拓印方法（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅仙人掌手掌拓印作品。
2. 答案：（1）用绿色颜料拓印出仙人掌的身体。
（2）用棕色颜料拓印出仙人掌的刺。
大班美术活动精品教案《仙人掌》手掌拓印
大班美术活动精品教案《仙人掌》手掌拓印一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为《仙人掌》手掌拓印。
通过本节课的学习，让学生了解仙人掌的特点，掌握手掌拓印的方法，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解仙人掌的外形特点，能够用简单的线条和颜色描绘出仙人掌。
2. 培养学生运用手掌进行拓印的技巧，发挥想象力和创造力，创作出富有个性特色的仙人掌画作。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：仙人掌的外形特点、手掌拓印技巧。
难点：如何引导学生运用手掌拓印表现出仙人掌的立体感和生命活力。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、示范用画纸、颜料、画笔、拓印模板。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示仙人掌实物或图片，引导学生观察仙人掌的外形特点，如：为什么仙人掌有刺？它的形状是怎样的？2. 示范讲解（10分钟）（1）教师现场演示如何用画笔和颜料在画纸上绘制仙人掌。
（2）教师展示手掌拓印技巧，并解释如何运用手掌拓印表现仙人掌的立体感。
3. 学生实践（10分钟）（1）学生按照示范，用画笔和颜料在画纸上绘制仙人掌。
（2）学生尝试用手掌拓印，创作出富有个性特色的仙人掌画作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，学生独立完成一幅仙人掌手掌拓印画。
（2）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将自己的作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
（2）教师邀请学生分享创作心得，对学生的作品进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《仙人掌》手掌拓印2. 画法步骤：a. 用画笔和颜料绘制仙人掌b. 用手掌拓印，表现立体感3. 注意事项：a. 观察仙人掌外形特点b. 用力均匀，拓印出清晰的掌纹七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的手掌拓印技巧，创作一幅富有个性特色的仙人掌画作。
大班美术手掌拓印：仙人掌教案【含教学反思】
大班美术手掌拓印：仙人掌教案【含教学反思】一、教学目标1.能够理解手掌拓印的基本概念和技巧。
2.能够绘制简单的仙人掌图形。
3.增强大班幼儿的动手能力和创造力。
4.提高幼儿对自然环境的观察能力。
二、教学准备1.准备纸张、彩笔、手指颜料和仙人掌图片。
2.准备幼儿手掌洗净并擦干。
三、教学内容1. 引导幼儿观察仙人掌图片，学习仙人掌基本特征。
在教学开始之前，为了激发孩子们的学习兴趣，老师可以先带孩子们进行一次小游戏，让幼儿感受仙人掌的特殊形态与花纹。
老师可以让幼儿自己爬在桌子上，学习仙人掌的不同形状的刺和花纹。
2. 学习手掌拓印，准备幼儿手指颜料和纸张。
老师可以为幼儿介绍手掌拓印的基本概念和技巧，并告诉幼儿手指颜料的基本用法和特点。
老师和幼儿们一起用指头在颜料上蘸色，然后用拇指和示指轻轻按在幼儿的手掌上，让幼儿尝试控制自己的力度和位置，获得更好的印染效果。
3. 开始制作仙人掌手掌拓印。
在幼儿掌心蘸上颜料后，将它们放在脚底上的纸张上，慢慢拍下，直到所需效果形成。
做完一个手掌拓印后，请在拓印下方空白地方，小心绘制简单的仙人掌图形。
4. 大班美术手掌拓印仙人掌的展示当孩子们完成自己的手掌拓印和仙人掌图形后，我们就可以把孩子们的作品挂在教室的墙上，让孩子们自豪地展示自己的作品，了解手掌拓印原理与创意设计。
四、教学反思整个授课过程中，老师需要密切关注幼儿的参与情况，及时引导幼儿们发散思维创意，帮助他们克服颜料掌握难度和理解形状等的挑战。
本次手掌拓印教案的教学内容更加生动有趣，融合仙人掌形态的设计及手掌印染的技巧，其创意与实践相结合能够让幼儿们更好地体验创作的乐趣，也增加了大班幼儿艺术教育的趣味性，培养了幼儿的美术素养和观察力。
在教学过程中，幼儿们发挥创造性地完成了自己的作品，这样的创作体验让幼儿们在思考、欣赏、探索、体验中获得美的力量，增强创造性思维，形成优雅的情趣和意识。
总之，美术教学应该尊重孩子们的个性和天赋，发掘他们的创造力和想象力，从而培养幼儿对花草树木、人物以及其他事物的观察能力，开发幼儿的审美潜能，使其在美的世界里成长。
幼儿园大班艺术教案手掌拓印仙人掌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班艺术教案手掌拓印仙人掌(三篇)目录：幼儿园大班艺术教案手掌拓印仙人掌一幼儿园大班艺术教案打电报二幼儿园大班艺术教案拉手小人三幼儿园大班艺术教案手掌拓印仙人掌一——活动目标：1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
——活动准备：1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带——活动过程：一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
——幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
”B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。
擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。
擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。
”C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。
”2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
大班美术教案：手掌拓印仙人掌
大班美术教案：手掌拓印仙人掌教学目标1.帮助学生了解仙人掌的生长和结构2.通过手掌拓印技术，让学生感受到绘画的乐趣3.培养学生的创造力和观察力教学准备1.白纸和颜料2.显微镜或放大镜3.手掌模板4.黑色油漆笔5.关于仙人掌的图片或绘本教学步骤第一步：介绍仙人掌的结构和生长教师可以向学生展示一些仙人掌的照片或绘本，让学生观察仙人掌的形态和结构。
教师可以在展示期间引导学生提问，探究仙人掌的生长和结构，让学生了解仙人掌是如何适应成长在沙漠等干旱环境中的。
第二步：手掌模板介绍教师向学生展示手掌模板，并与学生讲解如何使用手掌模板进行拓印。
教师可以向学生演示如何用黑色油漆笔在手掌模板上绘制成像，在石膏板上完成拓印。
第三步：给予学生绘画材料教师向每位学生发放白纸和颜料，让学生按照自己的创意和想象，自由地进行手掌拓印的绘画。
第四步：完成手掌拓印仙人掌作品学生完成手掌拓印作品后，教师可以引导学生加深细节和强调个人创意。
第五步：课后评价教师可以进行课后评价，向学生提供改进建议，帮助学生不断提高自己的绘画水平。
教学重点和难点教学重点1.让学生了解仙人掌的生长和结构2.通过手掌拓印技术，让学生感受到绘画的乐趣3.培养学生的创造力和观察力教学难点1.拓印手掌模板的技术操作2.让学生加深细节和强调个人创意总结手掌拓印仙人掌是一项有趣的绘画活动，它不仅可以帮助学生了解仙人掌的形态和结构，而且可以提高学生的创造力和观察力。
在本文档中，我们详细介绍了手掌拓印仙人掌的教学步骤和教学重点、难点。
相信教师们按照本文档中的教学步骤进行教学，定能取得良好的教学成果。
幼儿园大班艺术教案设计：手掌拓印仙人掌
幼儿园大班艺术教案设计：手掌拓印仙人掌
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼
儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重
要。鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性
为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，仕途网整理汇总里一些常用活
动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。下面分享关于手掌拓印仙人
掌的教案设计。 教案汇总： 大班艺术教案：手掌拓印仙人掌 大班美
术教案：手掌拓印<仙人掌>
幼儿园大班美术教案：手掌拓印仙人掌
幼儿园大班美术教案：手掌拓印仙人掌教案名称：手掌拓印仙人掌适用对象：幼儿园大班教案时长：1节课（约40分钟）教学目标：1. 认识仙人掌，培养幼儿对植物的兴趣。
2. 培养幼儿动手动脑的能力，提高他们的观察和创造力。
3. 提升幼儿的手眼协调能力和绘画能力。
教学准备：1. 白纸2. 彩色画笔3. 盆栽仙人掌（如果没有，可以用图片替代）4. 水盆和湿毛巾5. 可乐罐盖（或其他圆形容器）6. 蜡笔教学过程：引入活动（5分钟）：教师拿出盆栽仙人掌或图片，讲解仙人掌的特点和生长环境。
引发幼儿对仙人掌的兴趣。
步骤1：拓印仙人掌手掌（10分钟）1. 教师给每个幼儿准备一张白纸，让他们在纸上用画笔画出自己的手掌形状。
2. 幼儿可以先浸湿手掌，然后用彩色画笔在手掌部分涂上一层颜色。
3. 幼儿将绘有颜色的手掌整齐地按到白纸上，可以用湿毛巾擦拭手掌上的颜料，再次按在纸上，完成手掌的拓印。
步骤2：装饰仙人掌（15分钟）1. 教师给每个幼儿一张拓印好的手掌纸。
2. 幼儿可以使用蜡笔画出仙人掌的刺和纹理，可以参考盆栽仙人掌或图片上的样子。
3. 幼儿可以用彩色画笔给仙人掌上色，也可以用剪纸、贴纸等装饰，让仙人掌更加生动有趣。
步骤3：展示和分享（10分钟）1. 每个幼儿将自己装饰好的仙人掌作品展示给全班。
2. 幼儿可以说出自己创作时的想法和感受，分享自己的心得体会。
总结活动（5分钟）：教师帮助幼儿总结本次活动的内容和所学到的知识，鼓励幼儿发表自己的看法和感受。
拓展活动：1. 让幼儿观察和种植真正的仙人掌。
2. 组织幼儿参观植物园或花卉市场，培养他们对植物的兴趣和欣赏能力。
3. 在户外进行更大规模的拓印活动，例如用仙人掌拓印制作园地的装饰。
4. 开展其他与植物相关的美术活动，例如绘制花朵、树木等。
教学反思：通过手掌拓印仙人掌这一活动，幼儿既能了解仙人掌的特点，培养对植物的兴趣，又能锻炼动手动脑的能力和观察创造力。
同时，通过分享和展示，可以激发幼儿的表达能力和自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班美术活动《仙人掌》手掌拓印教师资格证面试试
讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班美术教案：手掌拓印仙人掌
活动目标：
1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术
活动的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了
解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿
毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带。
活动过程：
一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿
望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没
人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。