初中作文提升技巧(3篇)
作文复习课教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够回顾并梳理作文写作的基本要素，包括立意、选材、结构、语言等。
- 学生能够分析优秀作文的特点，提升自己的作文水平。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论和个体反思，提高学生的作文写作能力和批判性思维。
- 通过对比分析，让学生学会从不同角度审视自己的作文。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对作文写作的兴趣，增强写作自信心。
- 引导学生关注社会热点，提高社会责任感。
二、教学重点1. 作文立意和选材的重要性。
2. 作文结构的安排与语言的运用。
3. 优秀作文的鉴赏与分析。
三、教学难点1. 如何将立意和选材有机结合。
2. 如何在作文中运用多种修辞手法。
3. 如何提高作文的深度和广度。
四、教学过程（一）导入1. 播放一段优秀的作文朗诵视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们觉得这篇作文有哪些优点？它是如何吸引我们的？（二）回顾与梳理1. 小组讨论：回顾作文写作的基本要素，包括立意、选材、结构、语言等。
2. 教师总结：强调每个要素的重要性，并举例说明。
（三）优秀作文鉴赏1. 分享几篇优秀作文，引导学生分析其特点。
2. 小组讨论：从立意、选材、结构、语言等方面，分析优秀作文的优点。
（四）作文修改与提升1. 学生自评：回顾自己的作文，找出不足之处。
2. 小组互评：互相阅读作文，提出修改意见。
3. 教师点评：针对学生作文中的问题，进行具体指导。
（五）写作实践1. 题目：以“责任”为话题，写一篇作文。
2. 要求：立意深刻，选材新颖，结构清晰，语言流畅。
（六）总结与反思1. 学生分享自己的写作心得。
2. 教师总结本次复习课的收获，并鼓励学生在课后继续练习。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论等。
2. 作文质量：评价学生的作文立意、选材、结构、语言等方面。
3. 反馈与改进：收集学生对教学活动的反馈，不断调整教学方法。
六、教学资源1. 优秀作文范文2. 作文写作技巧资料3. 作文评分标准七、教学时间1. 导入：5分钟2. 回顾与梳理：10分钟3. 优秀作文鉴赏：15分钟4. 作文修改与提升：20分钟5. 写作实践：30分钟6. 总结与反思：5分钟八、教学注意事项1. 鼓励学生积极参与讨论，培养批判性思维。
如何学好语文800字作文（通用7篇）
如何学好语文800字作文（通用7篇）如何学好语文800字作文（通用7篇）语文是文化古国的基础，学好语文是我们中国人最基本的爱国情怀，语文代表着文化底蕴，代表着中华民族的文化教育。
下面小编收集了如何学好语文作文（通用7篇），供大家参考。
如何学好语文作文篇1那天晚上，我早早做完了作业，很是高兴，就把房间里里外外全部收拾了一番，谁知，竟理出了一张语文试卷，76.5分。
我突然想起我最近学习的下降，心情一落千丈的感觉，超难受。
我抱着试券，躺在床上，委曲地想：我已经很努力了呀，怎么成绩还是上不去？想着想着，我睡着了，就这样睡着了。
……我这一睡就睡到了第二天清晨。
天才蒙蒙亮，我就起来了。
看了一眼钟，刚六点。
按道理说，这时我会翻个身接着睡。
而我却出现了第一个反常：拿出培优来做！7：30分，我出门上学去了。
到了学校，同学还没来呢。
按道理说，我这时应该画画。
但我竟然从书包里抽出了评价手册！这是我第二个反常。
到了时间，老师进了教室，把早自习作业工工整整地抄在了黑板上。
早就做完了早读作业的我，应该会停下来歇会儿了吧？可是我还在做，第三个反常出现了。
做培优做得都要吐了，我的手终于停了下来。
我以为可以休息一会，结果是张老师要讲课了。
第一节是语文课，我听得津津有味，一点儿也没有走神，这个反常，连我自己都感到吃惊。
这是第四个了。
最可怕的还是中午。
吃完饭后有一节课是用来看书和休息的，而我竟然把整节课都用来写作业！数学写完了写英语，英语写完了写语文，全都写完了就自己加，一刻也不休息。
我对自己说：“累死啦，别写了吧！”“绝对不行！”自己对我说。
今天，我出现了五个反常。
放学回到家。
我想洗个手再看会儿书。
结果，结果……，我发现镜子里映出的不是我，而是学习之王——胡宇昂。
！我顿时手脚发毛，晕了。
终于，我睁开了眼睛，发现我已不再是胡宇昂，变回了原来的我。
我正躺在床上。
原来，刚才的一切，只是梦一场。
这个梦，是想告诉我什么：是学习的方法。
所以啊，上课认真听最重要；认真写作业不可少；至于贪玩嘛，那是万万不可以的啦。
中考满分作文800字范文(精选十七篇)
中考满分作文800字范文(篇一)真正的友情是和风细雨的互相湿润——题记如果说，有一是一棵常青树，那么浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说，友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳，多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊擦干的！蔚蓝的天空中挂着一轮光芒四射的太阳，背后是绿油油的草地的争奇斗艳的花儿，有俩个脸上洋溢着幸福地微笑的小女孩站在这美丽的景色中，笑嘻嘻地比了一个“耶”。
看着这张照片，我又不得想起了那件事。
踏着晨光，怀着憧憬，高高兴兴地走进学校。
一坐到座位上，一双纤细的手指搭在我的肩上，对我说：“我们这周要中考，你复习的怎么样？”本来心花怒放的我一下子就怔住了。
什么？这周要中考，可我还没复习啊。
而她也好似从我的脸上得到了回复，回到了她自己的座位上带给我一张勾画的满是知识点的页子和一张时间作息表。
当我感动的看向她时，她只是会心一笑，并没有多说什么。
虽说离中考只有三天的复习时间，而我按照她给我的知识点读背时，就十分的得心应手，毫无压力。
多少个日夜，都是她陪我走过来的，而这三天也不例外，我们一起复习，迎战中考。
幸运的是，在中考来临的前一天晚上，我们终于把所有的知识点复习完了。
到进考场的那一刻，我们互相一笑，走进了考场。
等待的时间总是漫长的。
当看到成绩的那一刻，我激动得连忙抓住了她的手，一下子蹦了三尺高。
这是我初中以来的最好成绩，她也是保持着自己的优秀成绩。
当我们的目光对上时，都哈哈大笑起来。
那笑是那么满足，那么的充实。
为了表示我对她的感谢，我邀请她出去玩。
来到公园，一位照相的阿姨问我们要不要拍照，我们异口同声地说：“要。
”随着“咔嚓”的声响，我和她内心的喜悦都定格在这一刻。
时光不老，我们不散。
就像这张照片一样，愿我们都永远定格在那一刻。
友谊的清风灌满了征帆。
中考满分作文800字范文(篇二)初三，我们曾经怀着激动，憧憬的望着你。
初三，我们曾经以为最美好的时光应该是你。
初三，我以为我们会很快乐……初一的我们，觉得初三很幸福，很充实，很快乐、我们向往初三，向往那种生活。
初中作文开头和结尾的技巧3篇
初中作文开头和结尾的技巧3篇初中作文开头方法1：初中作文精彩开头和结尾20段生命：开头：保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对每一个人来说都只有一次。
”而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。
死亡是一个沉重的话题，当一次意外事故突然降临到一个朝气蓬勃的青少年身上时，悲剧的色彩更浓。
这不仅仅是一个生命的消失，不仅仅是个体消失之痛更是给家庭、给学校、给社会带来一块永不可抹掉的令人心痛的阴影。
结尾：生命的意义就在于让一个亥己不晓的人懂得自己的存在是有意义的，自己的生命是最宝贵的，应该用生命去爱给予他爱的亲人，朋友，敌人.还有这个曾经让其迷惑，让他无奈，让他欣慰的世界.友情：开头：朋友，是你高兴时与你分享快乐;是你幸福时使幸福增倍;是你困难时使困难分解;是你孤单时帮你赶走它;是你落魄时给你鼓励的那个人。
朋友，是你高兴时与你分享快乐;是你幸福时使幸福增倍;是你困难时使困难分解;是你孤单时帮你赶走它;是你落魄时给你鼓励的那个人.朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。
要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。
结尾：其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位?因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么，拒绝一切契约，总是既纯净又脆弱。
因此总是那么容易的被搅浑、打碎。
各种书籍也介绍各种防止友情破碎的方法，但那些方法都是技术性的。
一旦技术性手段进入感情领域总没有好结果。
友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
亲情：开头：亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉;亲情是风，吹走忧愁，留下愉快;亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。
初中作文教研课题目(3篇)
第1篇摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，对培养学生的语言表达能力和思维创新能力具有重要意义。
本文通过对初中作文教学现状的分析，提出了相应的教学策略，并探讨了如何在实际教学中有效实施这些策略。
一、引言作文教学是初中语文教学的核心内容之一，它不仅考查学生的语言表达能力，还涉及思维、情感、审美等多个方面。
然而，在实际教学中，许多教师和学生对作文教学存在误解和困惑，导致作文教学质量不高。
本文旨在通过对初中作文教学策略的探究，为提高作文教学质量提供参考。
二、初中作文教学现状分析1. 学生方面：学生对作文缺乏兴趣，写作动机不足；语言表达能力较弱，词汇量不足；思维创新意识不强，作文内容单调乏味。
2. 教师方面：教师对作文教学重视程度不够，教学理念陈旧；教学方法单一，缺乏针对性；评价方式单一，忽视学生个性化发展。
3. 教材方面：教材内容与学生实际生活脱节，作文题材单一；作文题目缺乏趣味性，难以激发学生写作兴趣。
三、初中作文教学策略探究1. 培养学生写作兴趣（1）丰富作文教学内容，结合学生实际生活，选择贴近学生生活的题材。
（2）创设情境，激发学生写作兴趣。
例如，通过讲故事、讨论话题、观看视频等方式，激发学生写作欲望。
（3）注重作文评价，给予学生肯定和鼓励，提高学生写作自信心。
2. 提高学生语言表达能力（1）加强词汇积累，扩大学生词汇量。
通过背诵、默写、造句等方式，帮助学生掌握常用词汇。
（2）注重句式变换，提高句子表达能力。
通过对比、替换、改写等方式，引导学生掌握不同句式的运用。
（3）加强阅读训练，提高学生语言感受力。
鼓励学生多阅读，从中学习优秀作品的语言表达技巧。
3. 培养学生思维创新能力（1）开展思维训练活动，如头脑风暴、辩论赛等，锻炼学生思维敏捷性和创新意识。
（2）引导学生进行发散性思维，从不同角度思考问题，丰富作文内容。
（3）鼓励学生进行个性化表达，尊重学生的独特见解。
4. 改进作文评价方式（1）采用多元化评价方式，关注学生写作过程中的努力和进步。
初中作文教学教研组记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年9月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：初中语文组全体教师四、会议主题：初中作文教学策略探讨与实施五、会议记录：一、主持人开场1. 主持人：各位老师，大家好！今天我们召开初中作文教学教研组会议，旨在探讨初中作文教学策略，提高学生的写作能力。
希望大家积极参与，共同为提升作文教学质量出谋划策。
2. 会议议程：（1）分析当前初中作文教学中存在的问题；（2）探讨初中作文教学策略；（3）制定作文教学实施方案；（4）总结发言。
二、分析当前初中作文教学中存在的问题1. 教师方面：（1）对作文教学重视程度不够，教学方法单一，缺乏创新；（2）对学生的写作兴趣关注不足，对学生作文评价过于严厉，导致学生写作积极性不高；（3）对作文教学资源利用不够充分，未能有效结合生活实际，提高学生的写作能力。
2. 学生方面：（1）写作兴趣不足，对作文产生恐惧心理；（2）写作素材匮乏，缺乏生活体验；（3）写作技巧掌握不扎实，结构混乱，语言表达不流畅。
三、探讨初中作文教学策略1. 创设情境，激发写作兴趣（1）结合生活实际，创设富有生活气息的作文情境，让学生在愉悦的氛围中写作；（2）利用多媒体技术，展示作文素材，激发学生的写作兴趣；（3）开展作文竞赛、写作活动，提高学生的写作积极性。
2. 注重写作技巧训练，提高写作能力（1）引导学生掌握写作基本技巧，如开头、结尾、过渡等；（2）加强对学生写作素材的积累，提高学生的写作水平；（3）培养学生观察生活、体验生活的能力，为写作提供丰富的素材。
3. 实施分层教学，关注个体差异（1）针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学策略；（2）关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在作文教学中取得进步；（3）开展小组合作学习，促进学生相互交流、共同进步。
4. 加强作文评价，提高学生自信心（1）采用多元化的评价方式，关注学生的写作过程和成果；（2）鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的写作自信心；（3）关注学生的写作进步，及时给予肯定和鼓励。
初中作文课教研活动记录(3篇)
第1篇时间：2021年10月15日地点：XX中学会议室参与人员：初中语文教研组全体成员一、活动背景为了提高初中作文教学质量，培养学生的写作能力，我校语文教研组于2021年10月15日开展了初中作文课教研活动。
本次教研活动旨在探讨作文教学的现状、问题及改进措施，促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容1. 作文教学现状分析教研活动开始，教研组长XX老师对初中作文教学现状进行了分析。
她指出，当前初中作文教学存在以下问题：（1）学生写作兴趣不高，缺乏写作动力。
（2）教师评价方式单一，忽视学生的个性化发展。
（3）作文教学与生活实际脱节，缺乏实用性。
（4）作文教学资源不足，教师教学手段单一。
2. 分组讨论针对上述问题，教研组全体成员分为四个小组进行讨论，每个小组选取一个主题进行深入探讨。
以下是各小组讨论成果：（1）小组一：激发学生写作兴趣小组成员提出以下措施：①开展丰富多彩的写作活动，如写作比赛、作文分享会等；②关注学生生活，引导学生从身边小事中发现写作素材；③利用多媒体技术，创设生动有趣的写作情境。
（2）小组二：改进教师评价方式小组成员提出以下建议：①采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等；②关注学生的个性化发展，尊重学生的写作风格；③将评价结果与教学过程相结合，及时调整教学策略。
（3）小组三：提高作文教学的实用性小组成员提出以下措施：①加强作文教学与生活实际的联系，引导学生关注社会热点问题；②开展实用写作训练，如应用文写作、书信写作等；③鼓励学生将所学知识应用于实际生活。
（4）小组四：丰富作文教学资源小组成员提出以下建议：①充分利用网络资源，搜集优秀作文作品；②开展教师之间的交流与合作，分享教学经验；③鼓励教师参加各类培训，提高自身教学水平。
3. 总结与反思活动最后，教研组长XX老师对本次教研活动进行了总结。
她强调，提高初中作文教学质量需要全体教师共同努力，从激发学生写作兴趣、改进评价方式、提高实用性、丰富教学资源等方面入手，不断创新作文教学模式。
初中作文课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨初中作文教学策略，提高作文教学质量四、参与人员语文教研组全体成员五、活动流程1. 集合签到2. 领导致辞3. 教师代表发言4. 小组讨论5. 分享交流6. 总结与反馈七、活动内容1. 领导致辞学校校长在致辞中强调了作文教学在初中语文教学中的重要性，并鼓励全体语文教师积极探索作文教学的新方法，提高学生的写作能力。
2. 教师代表发言一位具有丰富作文教学经验的教师分享了她的教学心得。
她认为，作文教学应注重激发学生的写作兴趣，引导学生观察生活，积累素材，培养良好的写作习惯。
3. 小组讨论（1）分组讨论将语文教研组成员分成若干小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何提高学生的写作兴趣？2. 如何培养学生的写作习惯？3. 如何引导学生观察生活，积累素材？4. 如何运用多种教学方法提高作文教学质量？（2）小组代表发言各小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论成果。
4. 分享交流各小组代表分别介绍了自己的讨论成果，其他成员进行了补充和交流。
5. 总结与反馈教研组长对本次活动进行了总结，肯定了大家在讨论中提出的优秀意见和建议，并提出了以下几点要求：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情。
3. 加强作文教学过程中的实践环节，提高学生的写作能力。
4. 教师要不断学习，提高自身的专业素养。
六、活动效果通过本次教研活动，全体语文教师对初中作文教学有了更深入的认识，明确了作文教学的目标和方向。
大家纷纷表示，将在今后的教学工作中，努力提高作文教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
七、活动反思本次教研活动取得了圆满成功，但也存在一些不足之处：1. 部分教师参与度不高，讨论过程中存在沉默现象。
2. 讨论时间较短，未能充分展开。
3. 部分教师对作文教学的新方法了解不足。
针对以上问题，建议在今后的教研活动中，加强教师之间的沟通与交流，提高教师的参与度；适当延长讨论时间，确保讨论的深度和广度；加强教师对作文教学新方法的学习和培训。
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初中作文提升技巧（3篇）用生动的语言取胜语言是文学的外衣。
子曰:“言不言，行不远。
”意思是文章要讲究文采和美感，没有文采的文章很难传播。
满足于“语言流畅”，没有文采；词汇量差，句型单调；说大话，空话，套话，废话，没意思。
一个普通的句子，能不能换成引人入胜的？你能生动地描述一些事情吗？一个传统的说法可以用新颖生动的方式表达吗？一套既定的句子，能不能改一下顺序？为了加深读者的印象，可以用布局和渲染的手法吗？可以用排比来增强文章的气势吗？可以用俗语来说吗？可以考虑用强反问句吗？为了在作文中获得高分，丰富的语言表达是必要的。
我们可以通过以下方法使语言变得生动。
首先，缓和动词、形容词、修饰语等。
巧妙运用动词和形容词，使文章语言新颖精炼。
非常注意用来表示颜色、声音、形状、情态等的词语。
，并尽量用精彩的方式描述事物，让读者感受到丰富多彩和美好。
尽量用生动的词语，尽量选择含义具体、意象感丰富的词语，能给人一种具体的意象感。
比如柚子有个金肚皮，把西瓜推到一个水果摊的角落，螃蟹挥着威武的钳子，爬上一家街边餐馆的广告画面。
白莲藕悄悄地告诉人们，池塘里的荷花已经枯萎了。
夏装打折被打得水泄不通。
报纸微笑着教你一种新的方法来弥补秋天。
【/h/】再比如:夕阳余晖中，葱郁的小草随风摇摆，门卫处圆圆的白兔乖巧地靠在草地上，凝望着画着油彩的壮丽天空。
(《拥抱当下》)二、巧用修辞巧用修辞可以使你的作文生动形象，大大增强语言的感染力；准确多样的词语，增强语言表达的美感；叠词的运用，可以增强词义，表达节奏之美；多用四字格，彼此相对，可以构成对称和谐之美；引用名言警句可以获得理性思辨之美；综合运用整句和散句，可以形成工整、错综的美；巧用文言词汇，可营造庄重典雅之美；通过充分利用修辞格，可以使自己的语言变成无限的新奇和耀眼的美。
一个共同的含义，一旦与修辞格一起使用，就像一个用神奇的水描绘的童话，使一个人的作文焕发出明亮的光泽，激发魔力。
1。
奇妙的比喻，如:“血淋淋的孙中山像一个戴红帽子的骑士”。
“夕阳落在天边，宛如一条红绫，呼唤着来自远古的风笛手。
”这是用来形容壁画《飞天》的绝妙比喻。
我们不能不佩服它的新奇和丰富的想象力。
再比如:主题曲的节奏还是有点柔和，像一根软纱抚摸着你的脸庞，像一朵轻云扫过蓝天，像细雨亲吻大地，让我难以释怀。
(《唱笑》)2。
利用排比来增强气势用于推理和抒情的排比句，可以营造出一种直下千里的气势，比如一段关于“魅力”的话:魅力是竖琴上流动的音符，是时装模特轻盈的步伐，是说话人的灵动姿态，是心胸宽广的人的气度。
这是白石老人的虾，红贝先生的马...这段话完全体现了抽象的概念，把你抛入湍急的急流中去领略它的雄伟和不可阻挡的力量。
3，形象的比喻，如:“手持一片浓郁的月光，你会感到孤独和悲伤”，“月光在倾听”(安徽，2003，“成长是一种体验”)4。
重复循环，如:识别其中的真善美。
体验知识的真谛和科学的美，是一种极大的享受。
其中我读书多，思考多，书让我逐渐成长。
早上起床，享受用香茗读散文。
中午靠着太阳看小说是一种享受。
晚上，在窗边读诗很过瘾。
(《读书是快乐的》)其他修辞格，如夸张、反问、反问、对比、对仗等。
，只要我们巧妙运用，就会使人耳目一新，愉悦人心。
第三，应用术语和谚语。
比如期中考试后，我妈看了看证券市场，问‘年报下来了吗？你的“中期结果”怎么样？我紧张地交了成绩单，等着被批评。
那边，说几句还不算慢:好长的‘阴县’！发生了什么事?不能再退步了，这个.....这简直就是一个“高陷阱”！什么？把我当股票？唉！算了，毕竟她也是我的超级大智力投资人。
努力奋斗！带着强烈的攻击欲望，在苦海里挣扎了几个月。
期末交？年报？我妈又开口了:这个“杨仙”挺好看的。
我告诉过你，我女儿是“潜力股”，是“成长股”。
如果她继续努力，就会成为“优秀股”。
这次你“反弹”，一定要保持“上升”。
至于我，我会‘补位’，给你买几本好书。
没办法。
反正我还是股票。
(《妈妈股票》)又是一天，自习课静悄悄的，突然一个“当”打破了寂静。
乍一看，原来是个空饮料罐。
她抬起头，两道寒光扫射过去，他们都侧身避过。
瘸子“三分射手”早已拿起书开始“学习”。
怎么办？结果坏朋友身边的四个人第二天就进入了扫荡计划。
之后我才明白，她的座右铭是:“宁可错杀一千，也不放过一个。
”所以班上很多“三分王”都要转行做“灌篮王”。
奇怪的是，在她成为这七种芝麻的官方之后，我们班健康流动的红旗就再也没有流过。
嗯，看起来，她还在做。
(《芝麻七官》)四、巧用课文早上第三节课，我们迎来了语文老师。
他“摸着脚”，吓着了陶醉在课后欢乐气氛中的“鸥鹭”。
然后“满屋子都是，没人敢哇”，他还得恭恭敬敬地服从老师。
(补课)“懒鬼，起来！已经八点了！”我妈推我起床。
“昨夜月明星稀，读书不知疲倦。
试着督促我，但是一个懒鬼。
不管你知不知道，阅读是有趣的。
我不是‘懒虫’，一个‘书虫’也是！”我哼着自己的“诗”，从床上滚了下来。
至少五一长假，但不充实我的“精神粮库”，哪条线？(《书虫》) 5。
借用歌词可以借助友好自然清新活泼的现代流行歌曲进行语言创新。
流行歌曲产生了强烈的社会“轰动效应”。
歌名和歌词都是“众所周知”的，容易引起共鸣。
除此之外，有些好听的歌歌词丰富，哲理丰富，魅力十足。
如果读者能很好地利用它们，他们就能创造花朵。
比如:《拥抱秋天》“秋天的美是理性的——它没有春天那么迷人，夏天那么暴露，冬天那么含蓄。
”“拥抱秋天，登陆地球。
拥抱秋天，它让天空翱翔。
拥抱秋天”/h/]，这些优美的文字加上工整的句子，展现了文章的风采，震撼人心，让人有依恋秋天的感觉。
而且作者从“硕果累累——秋高气爽——秋雨绵绵，令人心动”这几个字，用丰富而个性化的语言为我们描绘了一幅美丽的秋景。
布局局的布局，也就是文章的结构。
是在作者掌握材料，明确主题后，对整篇文章的框架进行统筹安排。
这种安排不是任意的，它必须遵循客观事物的内在逻辑、秩序和秩序，也可以通过作者观察、理解和表达客观事物的独特思路进行合理调整。
因此，文章的布局既有客观的规律性，也有主观的灵活性和可变性。
在过去，高考作文中出现了许多新颖的结构形式，如日记、对话、剧本、童话、药方等。
这些东西有些是初中生很难掌握，也很难掌握的，比如剧本，一般初中生是写不出来的。
虽然初中课本上有过一些训练，但是很难达到比较好的水平。
一旦写的不好，就很容易给人一种剧本。
而且，那些容易掌握的，别人都做过，你再做一次，新鲜感也不会太大。
当然，套路作文形式的生命力强多了。
重要的是内容和形式的完美结合，这才是真正的写作方式。
一、片段的组合片段的组合是选取几种不同的素材，在片段中叙述，然后组合起来一起表达一个主题。
以片段组合的形式，几个片段是独立的，可以用副标题、序号等分开。
最好在他们前面有一个片语，比如铭文，后面有一定的结论或者结尾。
这种形式的要点是找到材料的共同点，统一在一个中心之下。
另外，不能选太多片段，两三个就好。
这种形式的缺点是材料的加工只能简单，很难深挖，但如果语言掌握得好，这个不足还是可以解决的。
二、诗词与散文的结合诗词与散文的结合是在文章前或后加上几行诗词，形成诗词与文学的完美结合。
这种形式的要点是，一首诗的行数不能太大，应该在十行以内。
另外，诗的内容要和文章的内容统一起来，为文章的主题服务。
当然，诗要写得像诗一样。
如果文章开头引用了一首诗，那么开头也可以由结尾的几首诗来照应。
3.精致的画风精致的画风是在文章的开头画一幅能给人留下精致语言印象的美图，然后以图为基础展开文章。
这种形式的好处是可以迅速吸引读者或阅卷老师，给人留下好印象。
注意以下几点:第一张图要精心打造，后期开发要自然流畅。
比如我们初中的课文《故乡》，描写的是闰土月夜沙滩上的荆棘，是一幅能给人留下深刻印象的画面。
第四，人物对话是用大量人物的语言描写来展开文章的情节。
这种写法在过去是丰富的，不是新的形式。
但是，如果这种形式用得好，确实能给人一种组织结构清晰的感觉。
这种形式的注意点是语言的选择要简洁生动，要统一在一个主题下。
在中间，可以适当穿插一些其他的描述性或描述性语言，使文章显得更清晰、更完整。
比如初中课本上的“曹刿辩论”和“变色龙”。
五、对比与对照对比与对照是通过文章中的描述手段，将两个相关或相反的事物放在一起，起到对比与对照的作用，达到主题更好的表现。
这是古诗词中比较手法的运用，现代写作中对比手法的运用。
记叙文写作技巧_中考作文写作要点(一)与命题意图和写作要求密切相关拿到作文题目后，首先要搞清楚题目的含义、范围、中心，确定文章的体裁、题材、字数，然后围绕中心选取素材，合理安排作文，用恰当的表达方式来写。
1.建立准确的内容——在最短的时间内找到最合适的写作内容(1)思维的分歧写之前一定要慎重，尽可能多的考虑写。
(1)充分利用作文题目中的暗示性语言获取写作内容比如，也许你被真挚的母爱感动了，也许你被善良的帮助感动了，也许你为奥运赛场升起的五星红旗落泪了，也许你为无私的友谊掀起了情感的波澜…请以“感动”为题写作文，风格不限，自制题目。
“也许的提示...也许...也许...也许……”在作文题中，没有内容可写的学生可以把这段话作为自己的写作材料，写出母爱、帮助和友谊带来的感受。
(2)开拓独特新颖的角度一、类似的联想如与阳光和阴影相关联的“花刺”，成功和挫折，优势和劣势等。
b、内向型联想从“英雄”到班上的英雄，公交车上的英雄，聚会上的英雄等等。
逆联想比如从“担心”到“我没有担心”；从“感动”开始，我觉得我是一个不懂得被感动的人，在母爱面前一点点被征服，被融化，被感动。
D.虚实转换关联写“位置”的话，其实可以写班级座位，一个人的位置等。
，而你也可以虚妄地写出自己在别人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。
(2)思维的归纳(1)写你熟悉的东西——不要选择你知之甚少的东西作为你的写作材料。
(2)写你能控制的——由你的认知水平、思维深度、语言表达能力决定。
2.突出显示清晰的中心①符合问题的意思准确把握文章标题的范围和内涵，注重培养明确指出中心的意识。
所以文章内容构思好之后，围绕中心写几个字(段)，插在文章的开头和结尾或者文章的过渡和转折处，提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心感。
(2)提高中心档次(1)要有深刻的思想(2)以小见大(3)有能力化现实为虚无④要有时代意识⑤有一个新颖的角度比如以“风”为题目的作文可以变成现实，不同性格的人可以联想到不同季节的风的特点；可以联系时代，写各种社会动态；可以联系自己，写一些中学生流行趋势；沙尘暴之类的社会问题，风也能想到；对风中风筝的记忆┅┅(2)构思1.探索写作的角度(1)视角的转换对于同一件事，不同身份、角度、立场、想法、态度的观察者会得到不同的印象和结论。