二胡曲《中花六板》的艺术特色及教学探索
二胡作品《兰花花叙事曲》中的演奏技巧分析
二胡作品《兰花花叙事曲》中的演奏技巧分析《兰花花叙事曲》是著名作曲家关铭根据陕北民歌《兰花花》改编而成的二胡作品，乐曲由五个部分串联，构成了一部完整的“兰花花爱情悲剧”。
作品取材于陕北地区凄美的爱情故事，讲述了兰花花不满买办婚姻，与黑暗势力抗争并追求自己幸福的爱情故事，体现出封建社会的女性也渴望争取自己的幸福和自由。
乐曲分为五个部分，在演奏过程中，该作品的旋律具有强烈的艺术表现力，音乐风格兼具抒情与叙事。
《兰花花叙事曲》是二胡演奏中常见的叙事题材音乐作品，需要演奏者对二胡的演奏技巧与艺术表现力有熟练且准确的掌握。
在二胡演奏的过程中，演奏者要加入不同的音乐演奏技巧，以便更完整地呈现音乐作品。
本文以《兰花花叙事曲》为例，分析二胡演奏的情感表现和演奏技巧，探究作品蕴含的动人故事和艺术魅力。
一、作品梗概《兰花花叙事曲》由作曲家关铭于1981年根据陕北民歌《兰花花》改编而成，以淳朴生动的音乐语言，展现出一位不屈服于封建礼教、追求自由和幸福的女性——兰花花。
它是典型的西北地区乐曲，具有浓厚的地域特征和戏剧音乐的特点。
音乐旋律粗犷高亢，极富歌唱性，演奏作品时多采用抛弓、回滑音、压揉等方法，具有鲜明的北方音乐风格。
二、二胡叙事曲《兰花花》的曲式结构二胡叙事曲《兰花花》由引子、呈示部、展开部、再现部、尾声五个部分构成。
作品具有浓郁的北方音乐色彩，并加入了戏剧音乐的元素，使音乐富于戏剧冲突性，突出故事的主题性和鲜明的人物特点。
下面分析该作品的曲式结构。
引子部分，G大调（1小节）是自由的散板，旋律运用悠扬的长音和回滑音铺开。
乐曲的呈示部（2～134）分为主部主题（2～32）、连接部（33～58）、副部主题（59～99）、结束部（100～134）。
其中，主部主题分为AB两乐段，采用G调、中板，包含赞美之情。
A乐段运用具有陕北地方特色的歌曲旋律，巧妙地使用滑音来塑造遥远的意境。
B乐段是A乐段的延伸。
连接部（33～58）采用G调，这一部分是为接下来的故事情节做铺垫。
《“六板、八板”乐曲的由来》作者：甘涛
《“六板、八板”乐曲的由来》作者：甘涛“六板、八板”乐曲的由来作者:甘涛“六板、八板”是我国民族器乐曲中，在全国各地流传最广的古曲之一。
虽是两个名称,实为一种乐曲。
据老辈说：此曲由来已久，不能确知始于何时？只曾听传说：“上古时，舜作‘五弦琴’，歌‘南风，之曲（按虞舜时代是我国原始公社末期，‘南风曲’即*薰风曲’。
其词是：南风之薰兮，可以解吾民之愠兮！南风之时兮，可以阜吾民之财兮。
’——见《孔子家语》）。
该‘南风曲’就是这首乐曲的原始形态。
我们没能见到“南风曲”的乐谱和有关的文字记载，只能姑存此说，以待研究、证明。
这首乐曲、曾见于以下一些记载：公元一八一四年出版的《弦索备考》中，载有“八板变奏曲”《十六板》的弦索（琵琶、三弦、胡琴、筝四种乐器）合奏的总谱。
这是目前所见的最早记录。
一八六O年，曾有鞠士林著《间叙幽情》中的琵琶谱《六板》十段变奏曲的传抄本。
一八九五年出版的《李芳圆琵琶新谱》中，载有《六板》加花的曲谱，并改名为“虞舜薰风曲”。
这很可能是受到“南风曲”的影响，也可能由于改编者有“重雅轻俗”和复古思想。
现代也有人把“中花六板”仍叫做“薰风曲”。
我们对传统乐曲要有善于识別，批判继承，不致被变改了民间音乐的原名，换上封建迷信色彩的假标题所蒙蔽。
要分析研究，恢复来本的健康面目，归还人民。
在我国清代末，“辛亥革命”(一九一一)前后，当时学堂唱的歌声里，有一首描写渔人生活乐趣的歌曲“渔翁乐”，就是用这个曲调来填词的。
因而后来也就有人把这个乐曲叫“渔翁乐”。
二、“六板、八板”乐曲的发展:“六板”流传在江南，因不断发展，变化翻新，就把原来的老谱叫做“老六板”或称“老板”:将“老六板”用减字手法加以精简，就成为“小六板”:酌减原“六板”音符并“催快”，成为“快六板”:将“老六板”增加花字，成为“花六板”:在“花六板”基础上再增加花字，成为“花花六板”。
也有因“六板”曾用作为古典“变戏法”的伴奏，就把它叫做“戏板”(后又误称为“西板”)尚有将“六板”应用“加花”、“添眼”、“放慢”，“变奏” 等手法，使原来板式加以扩张就渐变成为各种不同板式的“花六板”。
高中音乐鉴赏第三单元第七节丝竹相和
第七节《丝竹相和》学案一、看本节内容为第三单元第七节《丝竹相和》。
教材所选的乐曲是江南丝竹《中花六板》、广东音乐《娱乐升平》。
通过聆听乐曲应感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐特色乐器的知识，及培养判断乐器音色的能力，知道形成江南丝竹和广东音乐音乐风格的主要原因。
掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
1、乐曲介绍①江南丝竹《中花六板》《中花六板》又名《薰风曲》或《虞舜风曲》。
它是民间器乐曲牌《老六板》的放慢加花，所以称它为《中花六板》。
乐曲中的各种乐器在旋律骨干音基本相同的前提下，各自发挥了相对的独立性，二胡、琵琶、笛、箫、琵琶演奏主旋律，笙和扬琴起支持和烘托作用，小三弦则起打点和添线的作用。
因此，这类民间器乐曲是一种多声部的支声性复调音乐。
此曲的旋律清新悠扬、优美抒情、典雅细腻，富有浓郁的江南色彩,抒发了人们乐观向上的生活情绪。
②广东音乐《娱乐升平》《娱乐升平》既保持、发扬了广东音乐的传统特色,又借鉴了一些欧洲专业音乐创作的作曲技巧,从而在风格上有所创新和突破.乐曲表现了一种清新活泼、乐观向上的音乐情绪.2、音乐知识①江南丝竹江南丝竹是流行于上海以及江苏南部、浙江西部的民间器乐乐种。
其乐队有“丝竹板”和“清客串"两种。
前者是专业性的,后者是爱好自娱性的.乐队的编制少者二人,多者七八人。
所用乐器有：二胡、小三弦、琵琶、扬琴、笛、箫、笙、鼓、板、木鱼、铃等。
其音乐风格以轻巧、明朗、欢快、活泼为主，有时也表现得较为粗犷。
其乐曲内容多表现江南人民朴实健朗的欢乐性格,也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。
江南丝竹的八大名曲有《欢乐歌》、《云庆》、《行坊街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六板》、《慢六板》八首。
②广东音乐广东音乐是流行于广州市以及珠江三角洲一带的民间器乐乐种.它的前身是粤剧的过场音乐和烘托表演的小曲。
20世纪初，发展为独立的乐种。
广东音乐的形成与发展，与一批专业创作者有关.1926年,吕文成改进了广东音乐的乐队编制。
高中音乐人音社必修教案第七节丝竹相和
扬琴、琵琶等。
2、欣赏《中花六板》
《中花六板》又名《熏风曲》
或《虞舜熏风曲》。
（1）欣赏《中花六板》
思考：乐曲给你带来了什么样的感受？请结合音乐要素来分析它的音乐风格？
（2）乐曲中使用了哪些乐器？主奏乐器是什么？
出示乐队编制图，讨论交流：使用的乐器及主奏乐器。
小结：江南丝竹所使用的乐器以民族管弦乐器为主，轻型的打击乐器起到辅助增添乐曲欢乐的气息。
关于乐队编制颇为灵活，可大可小，大者十数人，小者至两人，一丝（二胡）一竹（笛子）。
乐队分专业“丝竹板”、业余“清客串”两种。
但多数为七八人的一种组合。
（3）探究：比较《中花六板》与《老六板》。
展示课件，唱一唱《老六板》的旋律，再与《中花六板》的旋律做比较，想一想它们之间有什么联系？又发生了怎样的变化？小结：《老六板》与《中花六板》速度由一拍放慢至四拍，节拍拉宽，旋律一次又一次地加花，大量运用了十六分音符。
节拍和速音乐情绪是清新秀
美、抒情典雅，具
江南色彩。
主要从它的速度和
旋律上感受出来
的。
（速度较慢）
主奏乐器是二胡和
萧，还有琵琶、扬
琴、笙、竹板、铃、
木鱼等烘托。
讨论，回答。
节拍、速度、旋律
发生了变化
风格特点。
2．用比较的方法展示出
江南丝竹常用的“加花”
创作手法。
高中音乐鉴赏教案五篇
高中音乐鉴赏教案五篇高中音乐鉴赏教案1 教学目标：1、知识目标：（1）、通过教学使学生了解中国民间丝竹乐的基础知识、激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣爱好。
（2）、感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成它们之音乐风格的原因。
（3）、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
2、能力目标：（1）、让学生在民间丝竹乐欣赏中感受丝竹乐的艺术美，提高对民间音乐艺术的鉴赏能力。
（2）、通过这节课的学习，能够让学生在课外自觉的去查阅、收集有关丝竹的资料，懂得民乐的同学，能够自己组成一个民乐队来演奏，从而提高学生自主学习创新的能力及实践能力。
3、情感目标：培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
教学重点：掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识,感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格。
掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成它们之音乐风格的原因。
教学难点:江南丝竹和广东音乐的辨别。
教学方法：聆听法、讲授法、讨论法、实践法。
教学工具: 多媒体课件(powerpoint)。
教学过程:一、组织教学:1、上课礼仪2、请几位懂得民乐的同学上台表演一段民乐合奏。
二、导入:同学们刚才看到了这几位同学的表演，精不精彩？（生:……）。
那同学们你们能告诉我，这几位同学在表演中分别使用了哪些乐器吗？（生：……）。
同学们回答得非常好，有二胡、笛子。
中国民族器乐的历史悠久。
从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。
秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等,演奏形式丰富多样。
近代的各种体裁和形式,都是传统形式的继承和发展。
中国民族乐器种类众多，刚才同学们看到几位同学表演中使用的乐器只是我们众多民族乐器中的一小部分。
江南音乐风格二胡作品的演奏特点述要
江南音乐风格二胡作品的演奏特点述要江南音乐是中国传统音乐的重要流派之一，而二胡是江南音乐中的代表乐器之一、江南音乐风格的二胡作品以其独特的演奏特点而闻名，具有深厚的艺术内涵和表现力。
下面将从音乐节奏、音色表现、技巧运用和情感表达等方面对江南音乐风格二胡作品的演奏特点进行阐述。
首先，江南音乐风格二胡作品的演奏特点之一是独特的音乐节奏。
江南音乐强调流畅的节奏感和精准的节拍，二胡演奏以逼真的节奏控制为基本要求。
演奏者通过用弓的上下运动控制音符的时值，使得音符的长度、转换和衔接更加流畅自然。
此外，江南音乐的节奏变换多样，既有迅猛激情的快板，也有柔中带刚的慢板，演奏者需要准确地掌握不同节奏的特点，并通过技巧运用将其表现出来。
其次，江南音乐风格二胡作品的演奏特点还表现在音色的丰富和表现力的深厚上。
二胡的音色具有独特的柔媚与婉转，能够表达出丰富的情感。
江南音乐着重运用二胡的特殊技巧，如滚音、泛音、颈音等来丰富音色，并通过演奏者的各种技巧，将这些音色表现得淋漓尽致。
演奏者需要灵活运用指法和弓法，通过针对不同音符的表现来呈现出不同的音色效果，以增加作品的艺术感染力。
再次，江南音乐风格二胡作品的演奏特点体现在技巧的运用上。
江南音乐二胡作品的演奏技巧非常独特而复杂，要求演奏者具备高超的技巧水平。
例如，在演奏快板时，演奏者需要具备准确的音准和手指的灵活性，以应对高频率的音符跳跃。
而在演奏慢板时，则需要演奏者通过缓慢而细腻的弓法和轻柔的音色表现，来展示二胡的柔美之处。
此外，演奏者还需要熟练掌握滑音、颤音、和声、和弦等技巧，并且在演奏时根据曲谱的要求进行灵活运用，使得作品充满变化和想象力。
最后，江南音乐风格二胡作品的演奏特点还体现在情感表达上。
江南音乐注重情感表达，以表达人类内心的情感体验为主要目的。
二胡作品通常以情感丰富、细腻入微为特点，演奏者需要通过音乐技巧和音色的运用，将独有的江南情调表达出来。
例如，有些作品表达着江南水乡的柔美与宁静，有些作品则表达着悲伤和忧愁，演奏者需要通过自身的情感体验和对作品的理解，将这些情感真实地传达给观众，以引起共鸣。
高中音乐人音社必修教案第七节：丝竹相和
第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐第七节《丝竹相和》教学设计一、教学目标（一）聆听民间丝竹乐曲，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。
（二）感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐特色乐器的知识及判断其音色的能力，了解形成它们音乐风格的主要原因。
（三）掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
二、教学重点、难点（一）将音乐鉴赏与地域、民族、文化联系起来，感受、体验江南丝竹和广东音乐的风格特点。
（二）充分调动学生自主学习的积极性，将与学生的互动融入到课堂教学中来。
（三）充分利用信息技术资源，将信息技术与教学整合。
三、教学内容安排：（一）聆听《中花六板》，了解江南丝竹的主奏乐器及其音乐风格。
（二）聆听《步步高》，了解广东音乐的主奏乐器及其音乐风格。
（三）学习有关江南丝竹和广东音乐的基础知识，了解江南丝竹乐队的编制及其特色乐器。
通过视唱进一步感受广东音乐的独特风格。
四、教材分析：（一）作品分析1、中花六板《中花六板》为江南丝竹曲，是由民间器乐曲牌《老六板》放慢加花发展而来的。
民间艺人以《老六板》为母曲，发展出来的变体新曲有四个，分别是《快花六板》、《花六板》、《中花六板》、《慢六板》。
这五首乐曲联成一套，被人们称作“五世同堂”。
这种称谓，既有五曲同出一宗之意，也有合家幸福、大吉大利之意。
因此，多在喜庆之日成套演奏。
《中花六板》旋律优美抒情，清新悠扬，庄重典雅，颇具江南色彩。
从音乐情绪上看，它抒发了人们追求幸福、乐观向上的情怀。
2、步步高《步步高》是广东音乐中的名篇，是广东音乐中描绘节庆气氛最为成功的作品之一。
这首乐曲旋律轻快激昂，层层递增，节奏明快，一张一弛，富有动力，给人以奋发上进。
二胡教学设计（共5篇）
二胡教学设计（共5篇）第一篇：二胡教学设计二胡教学设计一、教学目标：1．了解高维生和他的作品；2．掌握《二胡》的篇章结构；3．了解《二胡》的写作特点。
二、教学重点、难点1．了解《二胡》的写作特点。
2．理解《二胡》的深层文化内涵。
三、教学课时一课时教学过程（一）作家作品高维生，吉林人。
现为山东省作家协会会员，山东省散文学会常务理事，《华章》杂志社特约编辑。
高中毕业后，当过工人，现任《滨州广播电视报》文艺副刊编辑。
曾出版散文集《季节的心事》、《俎豆》。
从1988年开始，在《作家》、《美文》、《青年文学》、《朔方》、《雨花》、《岁月》、《西南军事文学》、《散文选刊》、《山东文学》、《四川文学》、《长城》、《时代文学》、《作家报》、《文艺报》、《华章》、《散文百家》、《文学世界》、《青岛文学》、《胶东文学》、《春风》、《西藏文学》等报刊发表作品。
（二）题目解说作者通过细腻优美的语言，传达出二胡的特有的神韵，表达了作者对二胡的喜爱之情以及对自然、历史、生命的思考。
（三）篇章结构1节交代最适合聆听二胡的最佳时间是夜阑人静的夜晚，同时用一个比喻句将无形的声音化为有形，写出了二胡绵长委婉的声音特点；2节写自己对于二胡所怀有的情愫，同时籍此写出了对于美好事物的态度，即：美好的事物往往不在于会与不会，而在于能不能被其触动；3节将二胡与西洋乐器进行对比，通过西洋乐器的华贵与高雅衬托出二胡的平凡与淳朴；4节描写江南小镇的温暖和谐、古老宁静与悠久质朴，在精神气质上与二胡达到了共通；5节回忆了自己因为姓马的邻居而初识二胡，但由于自己的年幼还无法体会邻居拉二胡时所怀有的情感；6节直抒胸臆，认为二胡是属于自然的，一旦进入了音乐厅，便失去了原有的韵味； 7节描绘了山区夜晚的宁静；8节用颇具哲理的句子结尾，写夜晚是聆听二胡的最佳时间，但往往开始的时候，因为没有经历过世事，所以很难理解二胡之音所传达的情感。
（四）问题分析1．作者为什麽认为二胡不同于西洋乐器？作为乐器，二胡和西洋乐器的功用基本是相同的。
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二胡曲《中花六板》的艺术特色及教学探索马坤
摘要：二胡是我国著名的传统乐器，始于唐朝，至今为止已经有一千
多年的历史。
二胡作为中国传统拉弦乐器，在我国传统音乐文化中，具有
重要的地位。
二胡名曲有许多，其中有被称为江南丝竹八大曲的《中花六板》，《中花六板》旋律清新流畅，细腻柔美富有浓郁的江南韵味，是江
南丝竹的代表曲目。
本文对二胡曲《中花六板》的艺术特色进行了深入的
研究和分析，并为其教学提供一些策略。
關键词：二胡曲;《中花六板》;艺术特色;教学
二胡名曲《中花六板》源于民间流传已久的《老六板》（又被称作
《老八板》），是《老六板》的放慢加花，就是将节拍逐层成倍的扩充，
并把速度逐层放慢，旋律经过多次地加花，清新流畅，细腻柔美，具有极
其浓郁的江南韵味，是我国二胡曲目中璀璨的瑰宝。
一、二胡曲《中花六板》的艺术特色分析
《中花六板》作为江南丝竹八大曲目之一，具有鲜明的江南丝竹音乐
特色。
江南丝竹音乐是江南地区的民间音乐，流行于江、浙、沪一带地区，江南地区风景秀丽，自古以来就是我国重要的经济政治中心。
江南丝竹音
乐具有小、巧、轻、雅等显著特点，能够充分体现江南地区特有的文化。
其中“小”是指江南丝竹音乐乐队规模较小，一般由7-8人组成。
二胡曲
目中的《中花六板》采用二胡独奏的方式，音色较为平滑圆润。
“轻”是
指节奏旋律轻快活泼。
《中花六板》的结构较为小巧，全曲目一共5段
193小节，第一段的节奏较为整齐，透露着古朴典雅的气息，第二段到第
五段逐渐加花变奏，音符灵活多变，全曲充盈着轻快灵活的气质。
“巧”
是指江南丝竹音乐中的细腻柔美。
《中花六板》二胡曲的演奏方式非常具
有“巧”的特点，左右手各种技巧和流畅优美的润腔高度结合，旋律畅快
优美，交织出了一幅柔顺丝滑、纹理细密的音乐图画，每个细节都能深入
人心。
“雅”是指音乐风格清新优雅。
二、二胡曲《中花六板》的教学探索
《中花六板》具有高度的艺术价值，深受广大人民群众的喜爱，在经
过多年的历史传承与发展，逐渐发展成民族音乐中经久不衰的重点曲目，
并成为二胡演奏以及教学中的经典曲目。
学习《中花六板》就要解读曲目
风格，熟悉演奏技巧，理解乐曲的学习层次，才能掌握《中花六板》的艺
术审美价值。
（一）二胡曲目《中花六板》的教学层次
《中花六板》曲目的教学应该分层次教学。
第一步，要让学生在体验
江南丝竹的音乐风格，让学生在课下时间多听具有代表性的江南丝竹曲目，除《中花六板》以外，还可以听比如《梅花三弄》、《四合如意》以及
《欢乐歌》等江南丝竹八大曲目，让学生熟悉江南丝竹音乐的风格，感受
到江南丝竹音乐中的美感，再进行教学。
在教学过程中，教师要重实践、
轻理论，不能过多的进行理论教学，要注重学生的动手演奏教学，在学生
掌握乐谱和演奏技巧之后，多加练习，在实践中提升演奏技巧。
（二）二胡曲《中花六板》的乐曲风格教学
《中花六板》作为江南丝竹八大名曲之一，有着鲜明的江南音乐风格，在对《中花六板》教学之前，要先让学习者深入理解江南丝竹的音乐风格，才能真正掌握《中花六板》的演奏。
江南丝竹音乐植根与江南地域文化，
经过长期的文化熏陶和文化传承，江南地区人民在这片土地上享受安逸富
足的生活，这种安逸富足的生活促进了江南地区人民对生活的热爱，具有
很浓郁的诗意在其中。
二胡曲目《中花六板》中具有浓郁的江南丝竹音乐
韵味，通过生动活泼，轻快优雅的旋律展现出江南地区优美的风景，折射
出了江南地区人民对生活的热情，通过二胡曲目《中花六板》淋漓尽致的
展现出了江南丝竹音乐的柔美细腻。
（三）二胡曲目《中花六板》的演奏技巧
《中花六板》的二胡演奏技巧要合理的安排曲目演奏速度，做到力度、气息的运用收放自如，左右手技巧要得心应手，才能演奏出具有高水平的《中花六板》。
在乐曲速度方面，从《中花六板》整体来看，属于中慢速
的范围，在演奏过程中要随着每一次的变奏逐渐加快速度。
演奏整体节奏
应该遵循又慢变快、板式由松变紧的演奏基本技巧，推动乐曲由轻快逐渐
转向活泼，在最后活泼热烈的节奏中结束曲目演奏，做到一气呵成。
在力
度和气息方面，要做到收放自如。
《中花六板》二胡曲目当中p，mp，mf，f，ff渐弱、渐强等力度记号，前三段中多以mp，mf的力度配合较慢的
曲速，演奏者要通过灵活的运用力度和气息来展示出曲目中开朗活泼，轻
快优雅的特质。
教学中，教师要重点对《中花六板》的演奏技巧进行教学，让学生掌握灵活的演奏技巧，从而掌握《中花六板》整首曲目。
三、结语
综上所述，二胡曲《中花六板》具有浓厚中国传统音乐特色，是我国
二胡艺术的瑰宝，应该不断发扬和传承，教学者要使用正确的教学方法，
帮助学习者掌握二胡曲《中花六板》的演奏技巧，理解二胡曲《中花六板》的艺术价值。