作文评讲提纲

2016届高一上学期作文指导及评讲提纲（四）一、本次作文评讲提纲一、作文题目请以“留在照片上的记忆”为题，写一篇记叙文。

要求：①注重构思，详略得当。

②情节具体，描写生动。

③字迹工整，卷面整洁。

④不少于800字。

二、审题立意本次作文是一次命题作文，虽然审题难度不大，但是仍有一些微妙的细节需要仔细咀嚼。

作为一个偏正词组，中心语“记忆”和限定词“照片上”是审题重点。

①“记忆”：《现代汉语词典》对“记忆”的解释是“保持在脑子里的过去事物的印象”，所以，“记忆”首先是一个过去时的事物，写作过程中的重点应该是对过去的事物进行叙写，而不能偏于写现在甚至未来。

②“照片上”：首先“照片”是整个故事的触发点，对过去的某种记忆是因照片而起，而非突然心血来潮或者因其他事情而起。

换句话说，照片应该是整个故事的载体，是作者情感的依托所在。

其次，“照片”有别于其它承载记忆的载体——比如“旧书”“围巾”“贺卡”等——很重要的地方在于，照片能够直观的呈现过去某个时间点的某人某事，它所还原历史场景的直观性更强，可感性更强。

关于某人某事的记忆可能会有很多，但这不意味着所有关于某人某事的记忆都可以写到这篇作文中来，必须有所选择，而选择地标准就是，所写之事应该与照片上的内容紧密相关。

那么，照片就不仅仅是全部故事的触发点，它同时限定了故事的背景，这个背景不能脱离这张照片的内容。

否则，为什么是这张．．照片而不是那张．．照片引发你对此事的记忆呢？为什么是照片．．而不是其他事物．．．．引起你对此事的回忆呢？区别就在于此。

三、本次写作中存在的问题①由于审题不够准确，所以很多同学的作文都只是把“照片”作为一个触发点，而文章的内容与照片上的内容有无关系则没有重视。

很多同学的作文结构大体都是首先在某个机缘巧合下发现了照片，然后由照片联想到了一些人或事，然后就是对这个人或事漫无目的的回忆。

最终，文章内容与照片是“两张皮”，各自为阵，互不相关。

表现在文章的构思上，就是很多同学对照片中的内容没有具体详细的描写，而仅仅是一笔带过，看到这张照片想起了某人某事，就直接写人和事了。

要写好这篇作文，应该贴着“照片”写，时时处处都应该与照片中的内容有联系，而不是在开头点出“照片”二字之后就再也不闻不问。

②立意过于单一，选材千篇一律。

大多数同学都从毕业照入手，进而展开对毕业照上老师同学的回忆。

这类题材不是说不可以写，但是当你身边所有的人都在写毕业照的时候，你有把握自己写的毕业照能超过其他人所写的吗？所以在选材时，建议大家采取最基本的原则：最容易想到的内容不要轻易写，因为你最容易想到的，也往往是同龄人都容易想到的；即使是要写最先想到的内容，你也要从不同角度去构思。

这篇作文的立意角度很多，首先，记忆可以是痛苦的、悔恨的、悲伤的，也可以是欢乐的、愉快的、惬意的。

其次，记忆的对象可以是人，如老师、同学、朋友、亲人，也可以是一件具体的事，还可以是物，比如自己的玩具、宠物，甚至可以是景，比如有一位同学写到凤凰古城，照片上的古城以前是什么样，而现在又成了什么样，在这种今昔对比中流露出对往昔的怀念和对当下的批判。

这让我想起摸底考试中的优秀作文《老巷，从不曾离开》，这篇文章只要稍作变化，就可以成为本次的一篇优秀作文。

再次，照片可以是一张，也可以是一组，但是一定要注意的是，有些同学也写了多幅照片，但是照片之间没有太大联系，这样显得文章“拼凑”明显，过于松散、随意。

③重点不突出，情节太平淡。

在写到过去的人或事时，没有侧重点，只是一味的任凭自己纵情回忆，这真如有同学所写，“记忆的闸门打开，往事如洪水般涌了出来。

”可是，作文中不应该是到处洪水泛滥，而应该有大江也有小河，有主流也有支流。

这就需要大家写作前明确本文的写作中心，如果写人，你仍然要突出的是这个人物与这张照片相关的精神品格，如果写事，就要突出与这张照片相关的最主要的部分，而不是均衡用力、泛泛而谈、平铺直叙。

④关于真情实感与虚构的问题。

我们提倡在作文中要写出自己的真情实感，但我们也不能否认那些小说大师笔下的人物就不真实，恰恰相反，优秀的小说中凝聚了作家最真实的感情和最切身的体验。

所以写作中，适当的在真人真事基础上进行合理的虚构应该说也是可以的，合理的虚构也可以帮助我们避免作文的单调和枯燥。

但是“合理的虚构”不同于胡编乱造，也不同于没有任何体验的无病呻吟。

本次作文中出现了几篇小说，但总体看，作者缺少真实体验，而只是把电视中看到、小说中读到的一些情感模式化的套了进来，得分不高。

⑤卷面与书写的问题。

涂改液和透明胶带的现象没有出现，但一道又一道的划线、墨团、方框等更加影响了卷面的美观。

有些同学的书写过于潦草，错别字通篇都是，这都是需要引起大家重视的。

有些同学的得分在40——45之间，主要就是书写和错别字所致。

二、优秀作文辑录留在照片上的回忆高一（6）班我不愿更不敢走进那个家门，我怕这十五年相处的回忆会让我的眼泪决堤，让一个不坚强的我展露无遗，让你不能离去。

于是，我把对你的思念化作坚毅。

可当那一张照片从手指滑落，当我拾起后再凝视那两张笑脸。

泪水再也关不了闸，如山洪喷涌而出。

照片上两个六七岁的小孩手拿糖葫芦，望着前方，笑靥如花。

背景，是杨柳轻扬的河堤。

那两个小人儿，一个是弟弟，一个是我，手上的糖葫芦，则来自于你。

那年春日的阳光和煦，杨柳依依。

你从屋外进来，唤着正在玩耍的我和弟弟，说，我们一起去河堤。

孩童的爱玩天性让我们跟着你。

悠长的河堤，一望无际；凉凉的河水，清澈见底。

我和弟弟追逐嬉戏，你在一旁笑而不语。

河堤上矗立着一朵巨大的紫荆，可这并不是我关心的。

我们只是在花座上爬来爬去。

男孩的天性让弟弟首先占领高地，我东转西爬举棋不定，心惊胆战地看着挥舞着小手的弟弟，又转头看向你。

你一脸和蔼对我说，来，果果，从这边上。

我在下面看着你，放心，不会摔下来的。

我看向大手指着的石壁，小心翼翼地探出脚过去。

而你，在下面伸出双手呈张开状，依旧是一脸笑意。

我放下紧张与不安的心，自信满满的向上爬去，因为我知道，有你，我就不会被摔得血淋淋。

费劲九牛二虎之力，手指终于触到了最上层的石壁，满心欢喜。

两手一撑，便站了上去。

回头看见你，你满脸的和蔼与鼓励，你鼓掌，连连叫着：“好！好！好！”为了庆祝这个“伟大”的胜利，你奖励了我们一人一个糖葫芦，我们高兴得如同飞上了天庭，而你的脸上，依旧是温和的笑意。

我和弟弟拉着手站在一起，高举着我们的战利品，笑嘻嘻地望着你。

“咔擦”一声，这美好的一刻被永久定格，而留在我心底的，却是你永恒的笑与爱意。

终于，在那一天，我看不见你的笑脸。

冰冷的棺木里，是你平和而安详的脸，但，这张脸再也不会扬起嘴角，再也不会露出微笑了。

你走的那天，我没有去送你，因为我只愿让你的笑留在心底。

照片里的记忆，是那么清晰，那串糖葫芦，是那么的甜腻。

待我一人漫步于河堤，走过当年的攀爬地，心中默念着：爷爷，孙女想你！留在照片上的记忆高一(10)班夏日的风穿过葡萄架，撩起了葡萄架上那绿油油的叶片和你的白发。

夕阳将余晖投向大地，地面上交错着葡萄与叶的影子，像一个个倒立的金字塔．每一粒葡萄又似一个个圆润的音符，抱成一团，奏鸣夏曲。

葡萄藤下的你微笑着，金色的阳光洒满你的脸庞、发丝和衣襟。

手中是一张张老旧的照片，照片上的情景已过去五年了。

乡下的葡萄架还在，而始终微笑着的和蔼的你——我亲爱的奶奶，却已离我而去，留下的只有葡萄架下的幻影，和幻影中你的微笑。

记得小时候，一放假我就回到乡下奶奶家。

奶奶家门前有一片葡萄架。

夏日的夜晚，我们便坐在葡萄架下纳凉。

听说月圆之夜坐在葡萄架下便可听见牛郎织女的对话，但我没有听到什么对话，我听到的是爷爷奶奶的故事，他们如何从相识相爱到相濡以沫，以及生活中那一个个有趣而又温馨的故事。

这一张张旧照片，给我留下了温情感人的记忆。

成熟后圆滚滚的葡萄挂在枝头，一个个粒大饱满，承载了童年般梦幻的紫色。

每当葡萄成熟时，我都会想起奶奶做的令我心醉的葡萄果酱，那份甜蜜至今仍让我唇齿留香。

每逢中秋节，我们一家人便会坐在葡萄架下，吃着月饼，聊着家常，不时还会发出一阵阵大笑，震得葡萄也在笑声中跳起舞来。

月光下的葡萄架宁静而又欢乐，好一派其乐融融的景象。

它承载了我最美好的记忆，成为我心中最美丽的一道风景线，磨灭不去。

照片中的爷爷，端着小酒杯，轻轻地酌着，神情沉醉而满足，而奶奶则在一旁，笑得像怒放的菊花：“老头子，都喝了这么多年，还这么迷啊！”而爷爷只轻轻一哼，继续沉醉在葡萄酒的世界里。

成熟的葡萄要放在大缸里，经过挤压、碾碎、去皮去核，再经过漫长的等待，才能酿成这葡萄美酒。

调皮的我曾用筷子偷偷蘸了放进嘴里，啊，甜蜜与辛辣并存，但最后却有香醇萦绕齿间。

“你看葡萄，”奶奶告诉我，“经过压、碾，看起来好像没用了，但放上一段时间，它呀，竟然变成了这么美的东西，你说多神奇！”奶奶不会说什么大道理，但在我看来，这就是奶奶教给我的最大的道理，让我时时回味，慢慢咀嚼。

轻轻闭上双眼，葡萄架下的笑声渐渐消失，微笑着的奶奶也渐渐离我而去，但奶奶的话语仿佛还在耳边，那甜蜜与辛辣并存的酒香仿佛还在唇齿之间。

留在照片上的记忆，我把它深深地埋藏在心里……留在照片上的记忆高一（19）班这是太爷还没去世前和我们几个曾孙在祖屋前照的照片。

九十岁的老人坐在轮椅上笑得很和蔼，几个小辈簇拥在老人身边很欢腾，连背后有近两百年历史的祖屋也染上一层喜气。

这照片还很新，是前几年才照的，被保存得很好，看着还能忆起与太爷在祖屋相处的点滴。

太爷是一个人生活在祖屋的，他的妻子在生下第四个孩子后就逝世了，直到后来太爷坐上了轮椅，我的叔叔们才给他请了个保姆料理他的生活。

我觉得太爷不孤独，他有祖屋陪着他，还有每逢过年过节就回祖屋的我们看他。

听长辈说太爷年轻时是某校的校长，很有文化也爱书法，在他的房间里我见过他与同事学生的合影，已泛黄的教科书，裱在墙上大大的“寿”字。

太爷很清瘦，长得很高，即使是坐在轮椅上也很高。

但他有些怪脾气，不喜欢小孩子翻动他桌上的东西，否则他会一下变得暴躁不安，这是他对往昔的珍惜么。

春节时我们所有的人都会回到祖屋中小住几天，原本冷清的祖屋充满了美好团圆的热闹气氛。

我记得我的房间是在二楼的最右边，我很喜欢在通往二楼的红木阶梯上追逐打闹，在二楼的木地板上蹦跳，将整个房子弄的吵闹，直到母亲把我抓回房间训斥我打扰了太爷睡觉。

太爷疼我，即使我不是长曾孙，即使他重男轻女的观念很重。

在他快要走的前一个月，分散在外地的亲人全都赶回去看他，记得他那时已经认不出人分别是谁却说想活着直到看到我嫁人。

后来由于开学我没法陪着他而赶去外地上学，最后知道他走了的消息，也是爷爷在电话里告诉我的，眼泪盈眶到声音带着梗咽，因为我不是长曾孙，所以我不需要特意赶回去参加他的葬礼。

葬礼的全过程都被拍下来，当我看到牧师在台上祷告的这一环节时，我希望以太爷生前的信仰，他能被接到天国平和安详的生活。