初中生必做的化学实验
初中生化学实验：酸碱中和反应
初中生化学实验：酸碱中和反应引言在初中化学教育中，酸碱中和反应是一个重要的实验内容。
本文将介绍关于酸碱中和反应的基本原理以及通过实验进行观察和验证的方法。
实验目的本实验旨在让初中生了解酸碱中和反应的概念并能够通过实验观察、记录和分析其过程与结果。
实验材料•盐酸溶液•硫酸溶液•碳酸氢钠溶液•水溶性指示剂（如菜籽蓝、甲基橙等）•试管•高锰酸钾晶体实验步骤实验一：盐酸与氢氧化钠的中和反应1.取一只试管，加入适量盐酸溶液。
2.使用滴管滴加少量的水溶性指示剂。
3.用力摇动试管，观察颜色变化。
实验二：硫酸与氢氧化钠的中和反应1.取另一只试管，加入适量硫酸溶液。
2.使用滴管滴加少量的水溶性指示剂。
3.用力摇动试管，观察颜色变化。
实验三：酸碱中和生成盐与水1.取另一只试管，加入适量盐酸溶液和氢氧化钠溶液。
2.使用滴管滴加少量的水溶性指示剂。
3.用力摇动试管，观察颜色变化。
实验四：酸碱指示剂的转色现象1.取一只干净的试管，加入适量纯净水。
2.加入少量酸碱指示剂（如菜籽蓝、甲基橙等）。
3.再分别加入适量盐酸溶液和氢氧化钠溶液，并记录颜色变化过程。
结果与讨论实验一、实验二和实验三中观察到根据添加不同试剂引起的指示剂颜色变化。
这表明了酸碱中和反应发生时会产生新的物质，形成了盐和水。
这些新的物质对水溶性指示剂具有不同的影响因而引起了颜料颜色的改变。
实验四中观察到了酸碱指示剂的转色现象。
酸和盐溶液导致指示剂颜色变红，而碱溶液导致指示剂颜色变蓝或黄色。
这是因为酸和碱对指示剂的化学结构有影响，从而改变了其吸收特定波长的光。
结论通过以上实验可以得出以下结论： - 酸和碱反应生成盐和水； - 水溶性指示剂对于酸碱中和反应具有不同的颜色响应； - 酸碱指示剂能够在酸和碱之间快速地发生转色反应。
初中生通过进行这些实验，可以加深对于酸碱中和反应的理解，并培养观察、记录与分析实验结果的能力。
同时，注意安全操作，遵守实验室规则。
参考资料1.张标华,张瑞文. 初中化学 (时间版) (P22).人民教育出版社,2019.2.夏璇,王慧敏,杨程勇等. 北京市初一年级物理化学课科技创新实践能力培养探究——以塞尔法效应实验为例. 实验技术与管理,2017(03):86-88.。
初中化学基本实验操作
初中化学基本实验操作化学实验是教学中重要的一环，它通过实际操作、观察现象、记录结果等方式，帮助学生巩固和深化化学知识，培养学生的实践能力和科学思维。
下面将介绍一些初中化学基本实验操作。
一、测定水的沸点实验器材：沸腾石、醋酸、准密封玻璃器皿、试管夹、温度计、酒精灯或电炉。
实验步骤：1.取一个准密封玻璃器皿，基本装满水。
2.在水中加入适量沸腾石，用试管夹将温度计固定在玻璃器皿中。
3.在沸腾石上方的水面上注入一层醋酸，将器皿放在酒精灯上加热。
4.当温度计显示温度变化停止，即记录下此时的温度，这个温度就是水的沸点。
二、观察金属与酸的反应实验器材：盛酸瓶、放置洗瓶、金属钉或削片、试管、试管夹。
实验步骤：1.取一只试管，倒入适量的酸。
2.将金属钉或削片放入试管中，用试管夹固定试管。
3.观察金属与酸的反应现象，记录下来。
三、酸碱中和反应实验器材：试剂架、点滴漏液管、酸、碱、酸碱指示剂（如酚酞或甲基橙）、烧杯、酒精灯或电炉。
实验步骤：1.在试剂架上安装一个点滴漏液管和一个酸碱指示剂瓶。
2.取一个烧杯，用点滴漏液管滴加酸，并滴加酸碱指示剂。
3.同时，用点滴漏液管滴加碱，观察酸碱指示剂的颜色变化。
4.当酸碱指示剂颜色变化停止，记录下此时滴加的酸和碱的体积，计算出酸碱的定量反应。
四、观察酸性氧化物与金属的反应实验器材：烧杯、过滤纸、酸性氧化物（如二氧化锰）、金属粉末（如铁粉）。
实验步骤：1.取一个烧杯，在烧杯中放入适量的酸性氧化物。
2.向酸性氧化物中加入金属粉末，搅拌均匀。
3.观察反应现象，记录下观察结果。
以上是初中化学基本实验操作的几个例子，通过这些实验，学生可以更加深入地理解化学知识，并培养实践能力和观察、记录等科学方法。
在进行实验时，要注意实验器材的使用和安全操作规范，遵循实验室安全规定，保证实验的顺利进行。
初中化学兴趣小实验
【实验原理】
红糖中含有一些有色物质， 适量活性炭，能将红糖中的有色物质吸附，再经过滤、浓缩、冷却后便可得到白糖。
谢谢
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汇报人姓名
取一张干净、光滑的白纸,剪成长约4 cm、宽不超过试管直会升华变成碘蒸气。碘蒸气能溶解在手指上的油脂等分泌物中,并形成棕色指纹印迹。
红糖制白糖
称取5 g～10 g红糖放在小烧杯中，加入40 mL水，加热使其溶解。 加入0.5 g～1 g活性炭，并不断搅拌 趁热过滤悬浊液，到无色液体，如果滤液呈黄色，可再加入适量的活性炭，直至无色为止。 将滤液转移到小烧杯里，在水浴中蒸发浓缩。当体积减少到原溶液体积的1/4左右时，停止加热。从水浴中取出烧杯，自然冷却，有白糖析出。
中学化学兴趣实验
我们一起探索
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202X
鸡蛋泡白醋
01
02
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鸡蛋皮还有碳酸钙， 能与醋酸反应生成二氧化碳。
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[试验原理]
小苏打与白醋
【实验材料】：
小苏打、白醋、玻璃杯、 玻璃片、细木条、火柴。
【实验步骤】
小苏打和白醋的使用比例约为1：3。 把小苏打小心地倒入杯底、再把白 醋沿着杯壁缓慢地倒入杯中。 马上用毛玻璃片盖上玻璃杯。 多角度地观察实验现象：有很多气泡冒出，杯壁变凉等等。 将燃烧的细木条伸进玻璃杯中。
[试验原理]
小苏打和白醋混合后产生一种气体，能使燃烧的木条熄灭。
ONE
指纹检查
[实验用品] 试管、橡胶塞、药匙、 酒精灯、剪刀、白纸、碘。
实验步骤
把装有碘的试管在酒精灯火焰上方微热一下,待产生碘蒸气后立即停止加热,观察纸条 上的指纹印迹。
用药匙取芝麻粒大的一粒碘,放入试管中。把纸条悬于试管中(注意摁有手印的一面不要贴在管壁上),塞上橡胶塞。
初中化学8个基础实验
一、氧气的实验室制取与性质实验目的：1、学习实验室制取氧气的方法。
2、加深对氧气性质的认识实验用品：大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶，玻璃片，水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴，分液漏斗，锥形瓶，单孔橡胶塞，导气管，药匙5%的过氧化氢溶液，二氧化锰，高锰酸钾实验步骤：1、制取氧气⑴按照右图连接装置，并检验装置的气密性。
⑵或向锥形瓶里加入约2克（或1药匙）的二氧化锰，向分液漏斗里加入约30mL的5%的过氧化氢溶液，组装好装置。
⑶将集气瓶分别盛满水，并倒放在水槽中。
⑷打开分液漏斗活塞，滴加过氧化氢溶液，当有大量气体产生时用排水法收集氧气。
反应方程式：⑸从水槽中取出集气瓶，闻氧气的气味。
2、氧气的性质把一根带火星的火柴棒伸入氧气瓶中，观察到的现象是：，说明氧气具有性质。
实验指导：1．取铁架台放在靠近自己的左侧，调整铁夹高度后，用铁夹固定锥形瓶；将带有分液漏斗的橡皮塞塞紧在锥形瓶口，关闭分液漏斗活塞。
2．取水槽放在铁架台的右侧（其中加约1/2的水），把导气管放入水槽中，用双手捂住锥形瓶，观察导气管口是否有气泡冒出。
3．从铁架台上取下锥形瓶，把分液漏斗平放在实验台上，向锥形瓶中加一药匙二氧化锰（锥形瓶倾斜，药匙送入锥形瓶底，再把瓶子竖直）。
4．再将锥形瓶固定在铁架台上，塞上分液漏斗，向分液漏斗中加入约1/ 2容积的过氧化氢溶液。
5．在水槽中，把一只集气瓶装满水并用玻璃片盖好（瓶内不要留有气泡），将其倒立在水槽中。
6．打开分液漏斗活塞，逐滴加入过氧化氢溶液（注意控制滴加速度，不可过快或过慢）。
7．等均匀冒出气泡时（约需30秒），把导气管伸入集气瓶中，（收集过程中需用手扶住集气瓶，同时注意观察分液漏斗中液体的量，快滴加完时，及时关闭分液漏斗的活塞）。
8．氧气集满后（瓶口有大气泡逸出），关闭分液漏斗的活塞，在水下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽，正立在实验台上。
9．把集气瓶口玻璃片移开一部分，用招手入鼻的方法闻氧气的气味。
初中生简单化学实验
初中生简单化学实验一、实验目的本次实验的目的是通过简单的化学实验，让初中生了解化学反应的基本原理，并培养他们的实验操作能力和观察记录能力。
二、实验材料本次实验所需的材料包括：盐酸、氢氧化钠、红色酚酞指示剂、玻璃棒、试管、试管架、滴管、燃烧器、点火器、安全眼镜等。
三、实验步骤1. 实验前的准备工作：a. 将试管架摆放在实验台上，并确保稳定。
b. 将试管洗净，并用酒精擦干。
c. 戴上安全眼镜，确保实验的安全进行。
2. 实验一：酸碱中和反应a. 取一根试管，加入适量的盐酸。
b. 用滴管加入一滴红色酚酞指示剂。
c. 用玻璃棒将试管中的液体搅拌均匀。
d. 用滴管逐滴加入氢氧化钠溶液，同时观察试管中液体的颜色变化。
e. 当液体由无色变为红色时，停止滴加，记录下滴加的氢氧化钠溶液的体积。
3. 实验二：金属与酸反应a. 取一根试管，加入适量的盐酸。
b. 将一小块锌片放入试管中，观察并记录下两者接触后的变化。
c. 注意观察并记录下试管中是否产生了气体的释放。
4. 实验三：酒精燃烧实验a. 取一根试管，将其倾斜放置在试管架上。
b. 配备一个带有点火器的燃烧器。
c. 用滴管将一滴酒精滴入试管底部。
d. 使用点火器点燃试管底部的酒精。
e. 观察试管中酒精燃烧的现象，并记录下观察结果。
5. 实验四：溶解实验a. 取一根试管，加入适量的水。
b. 用滴管加入少量的食盐搅拌均匀。
c. 观察并记录下食盐是否完全溶解于水中。
四、实验结果和分析1. 实验一：酸碱中和反应当盐酸与氢氧化钠反应时，会产生中和反应，盐酸中的氢离子和氢氧化钠中的氢氧根离子结合形成水，同时伴随着溶液的颜色变化。
红色酚酞指示剂的颜色变化可以作为中和反应进行的指示剂。
2. 实验二：金属与酸反应当锌与盐酸反应时，会产生锌离子和氢气的释放。
这是一种典型的金属与酸反应的现象。
3. 实验三：酒精燃烧实验酒精燃烧实验是一种氧化反应，酒精在与氧气反应时会产生二氧化碳和水蒸气，并释放出大量的热量和光线。
化学实验：探索元素周期表的规律(初中)
化学实验：探索元素周期表的规律（初中）一、引言在学习化学的过程中，我们经常会遇到元素周期表这个概念。
元素周期表是化学的基础，通过它我们可以了解元素的性质和规律。
本文将通过一系列简单的化学实验，探索元素周期表的规律，帮助初中生更好地理解化学知识。
二、实验一：金属与非金属元素1. 实验目的鉴别金属和非金属元素，并观察其物理性质。
2. 实验原理金属具有良好的导电性和导热性，而非金属则相反。
我们可以利用这些物理性质来区分它们。
3. 实验步骤（1）准备一个小圆盘，在上面放置几种待测物质。
（2）使用导线将电源连接到小圆盘。
（3）观察是否有明亮的火花或发生火焰。
4. 实验结果与讨论如果待测物质在通电后出现明亮的火花或发生火焰，说明它是金属性的元素；如果没有任何变化，则说明它是非金属性的元素。
这样我们就能够判断出它们是在周期表中是处于哪个分类。
三、实验二：原子半径与周期表1. 实验目的了解元素周期表中原子半径的变化规律。
2. 实验原理原子半径是指元素中心至最外层电子轨道最外面电子的距离。
通过这个实验，我们可以观察不同元素的原子半径变化规律。
3. 实验步骤（1）准备一系列具有不同原子半径的材料。
（2）使用显微镜观察各材料中的颗粒大小。
（3）记录各材料中颗粒的大小，并进行比较。
4. 实验结果与讨论在实验过程中，我们会发现，随着周期号的增加，原子半径会逐渐减小。
这说明，在元素周期表中，原子半径是有规律可循的。
四、实验三：离子半径与元素周期表1. 实验目的了解离子半径在元素周期表中的变化规律。
2. 实验原理当一个金属原子失去电子成为正离子时，它就会变得更小；相反，当一个非金属原子获得电子成为负离子时，它就会变得更大。
通过这个实验，我们可以观察不同离子半径的变化规律。
3. 实验步骤（1）准备一系列具有不同离子半径的材料。
（2）使用显微镜观察各材料中的颗粒大小。
（3）记录各材料中离子的大小，并进行比较。
4. 实验结果与讨论在实验过程中，我们会发现，正离子的尺寸比原子小，而负离子的尺寸比原子大。
重点初中化学实验大全
重点初中化学实验大全
1、振子实验：在支撑棒的上端悬挂一根金属丝，用醋酸把金属丝中心部分染成红色，将两个恒流电源的电流相互对比，可以观察到醋酸被染成红色的金属丝振子的幅度大，而
幅度小的金属丝为原金属丝，说明醋酸熔融振子中的金属材质与原金属材质有明显的性质
差异。
2、加热现象实验：将一定量的淀粉、糖、盐等物质放入烧杯，用蜡烛在烧杯中加热，可以看到这些物质在受热后产生不同的转变，如：淀粉会变成棕色，糖变成熔化，盐融化
成淡黄色液体等。
由此可以看出，加热是有条件的化学变化。
3、还原和氧化反应实验：将一定量的氧化镁粉放入一个容器中，再把碳酸钠粉投入
容器中，可以看到氧化镁粉被还原，产生白铁粉、光亮的金属状镁粉和浊黄色油状碳酸钠。
这就是氧化物还原反应，它表示氧化物吸收元素电子而产生元素或非金属化合物，因此说
明氧化和还原在化学反应中是相互连贯的。
4、慢速法：在金属箔上滴加一定量的HCl溶液，测量溶液的温度，可以看到温度上升，表明金属箔上发生的反应是慢速的，即金属离子慢慢的进入HCl溶液中，把金属的元
素电子转移到HCl溶液中，而金属离子与H-离子形成氢气，其产生的热量使温度慢慢升高，说明反应不是即时发生的。
5、彩色溶液改变实验：把硝酸铜溶液和淀粉溶液同时倒入烧杯中，加热后将出现浅
蓝色的溶液。
如果将硝酸铜溶液和氢氧化钠混合在一起加热，产生黑色沉淀物和苍白色溶液；将硝酸铌溶液和淀粉混合在一起，加热后出现紫色溶液。
这是彩色溶液改变实验，可
以反映出金属间发生反应时所产生的物理形态改变以及发生反应时金属的电子迁移现象。
初中生科学趣味小实验有关小苏打
初中生科学趣味小实验有关小苏打小苏打，也叫做碳酸氢钠，是一种常见的化学物质。
它在生活中有着广泛的应用，特别是在科学实验中。
下面我将介绍一些与小苏打相关的趣味小实验，希望能够带给大家一些乐趣和启迪。
实验一：小苏打与醋的反应材料：小苏打、醋、透明杯、勺子步骤：1. 取一个透明杯，倒入一些醋。
2. 用勺子往醋里加入适量的小苏打。
3. 观察杯子里发生的变化。
观察结果：当小苏打与醋混合时，会产生大量气泡，并伴随着气味的释放。
这是因为小苏打和醋发生了化学反应，产生了二氧化碳气体。
实验二：小苏打与柠檬汁的反应材料：小苏打、柠檬、透明杯、勺子步骤：1. 取一个透明杯，倒入适量的柠檬汁。
2. 用勺子往柠檬汁中加入适量的小苏打。
3. 观察杯子里发生的变化。
当小苏打与柠檬汁混合时，同样会产生大量气泡，并伴随着气味的释放。
这是因为小苏打与柠檬汁中的柠檬酸反应，产生了二氧化碳气体。
实验三：小苏打与水的溶解度材料：小苏打、水、透明杯、勺子步骤：1. 取一个透明杯，倒入一些水。
2. 用勺子往水中加入适量的小苏打。
3. 观察小苏打的溶解情况。
观察结果：小苏打在水中会迅速溶解，形成无色透明的溶液。
这是因为小苏打具有很高的溶解度，可以快速与水分子相互作用。
实验四：小苏打与果汁的变色反应材料：小苏打、果汁（如葡萄汁、橙汁等）、透明杯、勺子步骤：1. 取一个透明杯，倒入适量的果汁。
2. 用勺子往果汁中加入适量的小苏打。
3. 观察果汁的变化。
当小苏打与果汁混合时，果汁会发生变色。
这是因为小苏打与果汁中的酸性物质反应，导致酸碱中和，使果汁的颜色发生变化。
通过这些趣味小实验，我们可以看到小苏打在不同物质中的反应有着不同的效果。
小苏打与醋、柠檬汁反应时会产生气泡，而与水反应时则会溶解。
此外，小苏打还可以通过与果汁反应改变果汁的颜色。
小苏打的这些特性不仅使它在科学实验中发挥了重要的作用，也使它在日常生活中得到了广泛的应用。
比如，在烹饪中，小苏打常被用作发酵剂，可以使食物蓬松起来。
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初中化学必做8个实验及所需器材
1、氧气的实验室制取与性质
①器材：大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、（毛）玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
②药品：高锰酸钾、木炭、澄清石灰水
2、二氧化碳的实验室制取与性质
①器材：烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、单孔橡胶塞、胶皮管、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、酒精灯、（毛）玻璃片。
蜡烛、木条、火柴
②药品：大理石或石灰石、稀盐酸（1：2）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。
蒸馏水
3、燃烧的条件
①器材：烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三角架、薄铜片。
火柴、乒乓球或其他塑料碎片、滤纸、蜡烛。
石棉网、药匙
②药品：酒精、棉花、氧气(6瓶)、二氧化碳(2瓶)、白磷、红磷
4、金属的物理性质和某些化学性质
①器材：小木条、火柴、砂纸、试管夹、试管（若干）、药匙、滴管、电池、导线、小灯泡、酒精灯、坩埚钳、
②药品：镁条、铝片、锌粒、铜片、黄铜片、镁、铁片、铁粉、铝丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、（硫酸铝溶液）、稀盐酸、稀硫酸。
5、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
①器材：托盘天平、药匙、量筒、烧杯、玻璃棒、滴管、两张等大的纸片、细口瓶、标签②药品：固体氯化钠、水
6、酸、碱的化学性质
①器材：点滴板、试管、滴管、药匙、蒸发皿、玻璃棒
②药品：稀盐酸、稀硫酸、生锈的铁钉、酚酞试液、石蕊试液、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、ph试纸
7、溶液酸碱性的检验
①器材：白瓷板、pH试纸或pH计、玻璃棒、烧杯、试管、研钵、纱布
②药品：蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、植物花瓣、土壤样品
8、粗盐中难溶性杂质的去除
①器材：托盘天平、药匙、铁架台（带铁圈）、量筒、铁架台、烧杯、滤纸、玻璃棒、漏斗、酒精灯、蒸发皿、石棉网、坩埚钳、火柴
②药品：粗盐、水。