人教版一年级数学下册第六单元教材分析（发言稿）（合集五篇）
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教学设计
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教学设计一. 教材分析《新人教版一年级数学下册》第6单元主要教授学生100以内的加法和减法。
这一单元的内容是学生数学学习中的重要组成部分，为后续的数学学习打下基础。
教材通过生动有趣的故事情境，引导学生理解和掌握100以内的加法和减法运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，对于加法和减法有初步的认知。
但学生在进行具体运算时，可能会对数字的大小、顺序和运算符号的理解出现困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握100以内的加法和减法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解100以内的加法和减法的概念，掌握其运算方法，能够进行简单的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养解决问题的能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，形成积极的学习态度，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握100以内的加法和减法的运算方法，能够进行简单的计算。
2.教学难点：学生对数字的大小、顺序和运算符号的理解，以及运算过程中逻辑思维能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握100以内的加法和减法。
六. 教学准备教师准备PPT、教学卡片、小动物玩具等教学用具，为学生提供直观、生动的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事情境，如小动物们举办运动会，引入100以内的加法和减法。
引导学生关注故事中的小动物们，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示100以内的加法和减法的算式，让学生观察和思考，引导学生理解加法和减法的概念和运算方法。
3.操练（10分钟）教师分发教学卡片，学生进行分组操练。
人教版小学数学一年级下册课课练第6单元100以内的加法和减法说课稿
人教版小学数学一年级下册课课练第6单元 100以内的加法和减法说课稿一. 教材分析《人教版小学数学一年级下册课课练第6单元 100以内的加法和减法》这一单元主要让学生掌握100以内的加法和减法运算。
通过这一单元的学习，学生将能够理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的基本运算方法，并能灵活运用加法和减法解决实际问题。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了100以内的数的概念，对于加法和减法的理解有一定的基础。
但学生在进行实际运算时，可能会存在运算速度慢、准确性不高的问题。
因此，在教学过程中，需要注重学生的运算能力的培养，提高学生的运算速度和准确性。
三. 说教学目标1.让学生掌握100以内的加法和减法运算方法。
2.培养学生的运算能力，提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内的加法和减法运算方法。
2.教学难点：提高学生的运算速度和准确性，以及运用加法和减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例引导学生理解加法和减法的概念。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力。
3.采用分组合作学习法，让学生在合作中交流，共同解决问题。
4.利用多媒体课件，直观展示运算过程，帮助学生理解和掌握运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过生活实例引入加法和减法概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解100以内的加法和减法运算方法，引导学生理解运算规律。
3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生进行加法和减法运算，及时反馈，指导学生纠正错误。
4.游戏环节：设计数学游戏，让学生在游戏中练习加法和减法，提高运算速度和准确性。
5.分组合作：让学生分组进行加法和减法运算比赛，培养学生的团队协作能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生学会运用加法和减法解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计如下：1.概念：将两个数合并成一个数的运算。
数学教学实践：小学一年级下册第六单元教案案例分析
本文将分析小学一年级下册第六单元的数学教学实践案例，深入探讨教师在教学过程中所使用的教学策略及学生的学习表现。
本案例旨在促进数学教学兴趣，计算能力，以及逻辑思维能力的发展。
一、教学目标本单元教学的主要目的是让学生掌握加法和减法的基本概念，并且熟练掌握数字的应用。
具体而言，学生应该能够完成以下目标:1.能够用图片表示数字，以及用数字表示图片。
2.能够识别并应用加法和减法的基本概念。
3.能够从简单的数学问题中进行思考，并提供解决方案。
二、教学课程设计基于教学目标，本单元的教学分为两个部分：概念讲解与练习1.概念讲解教师通过幻灯片等形式，详细地介绍加法和减法的概念与运用。
并利用简单图片和实物道具，辅助学生理解和记忆概念。
2.练习在讲解完概念后，教师会根据学生的程度进入不同难度的练习，包括数学练习题、积木游戏等练习。
在教学过程中，教师会遵循学习渐进性、可重复性和掌握性三大原则。
将复杂的练习分成小块，在效率最大的学习时间进行，同时也参考每位学生的学习进程。
三、教学策略1.互动策略教师会利用互动策略，如让学生实践、参与讨论、问答环节等方法来提高学生的学习积极性和主动性。
在教学过程中，教师会时常询问学生，以便知道学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略。
2.激励策略教师会利用激励策略，如表扬、奖励等方法来激励学生。
在学生完成练习和表现良好时，教师会及时表扬并给予奖励，以此来鼓励学生持续努力。
3.多样化策略教师会利用多样化策略，如教学场景、教学资源、练习题等来满足不同学生的学习需求。
在教学过程中，教师会结合不同教学资源，如绘本、游戏、积木等，来充实教学内容。
四、学习表现分析通过本单元的教学实践，学生能够熟练掌握加法和减法的基本概念，并逐渐掌握了数字应用的方法。
学生的计算能力、逻辑思维能力得到了提升，学习兴趣也有所增加。
在教学实践中，教师采用了一系列教学策略，如互动策略、激励策略和多样化策略，这些策略有助于学生的学习效果。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一. 教材分析1.内容概述：本单元主要教学100以内的加法和减法。
通过学习，学生能够理解加法和减法的概念，掌握100以内数的加法和减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.地位与作用：本单元是小学数学一年级下册的重要内容，为学生以后学习更高级的数学知识奠定基础。
加法和减法是数学中最基本的运算，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析1.学生特点：一年级学生思维活跃，好奇心强，善于模仿和探索。
但部分学生在数数、识数方面还存在困难，需要个别辅导。
2.学习需求：学生需要通过生动有趣的教学活动，掌握100以内加法和减法的运算方法，提高数学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会进行100以内加法和减法运算，能正确理解和运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数数、识数、运算的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生理解加法和减法之间的关系，能解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知加法和减法的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，加深对加法和减法的理解。
4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学习效果。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、学习卡片、小奖品等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学资源：相关教学视频、故事素材、游戏素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设计生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。
如：“小猫买鱼”的故事，小猫要用5元钱去买3条鱼，还需要买2个鱼缸，让学生思考小猫的钱够不够。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现小猫买鱼的情境图片，引导学生观察和思考。
新人教版一年级数学下册第六单元教案
新人教版一年级数学下册第六单元教案第一课时整十数加、减整十数,教学内容:一年级数学上册第62-63页, 一、教学目标:1.通过创设问题情境～让学生应用已经学过的数的组成知识～掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2.学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程～培养学生学习数学的兴趣。
3.学生在学习过程中获得积极的情感体验。
二、教学重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法。
三、教学难点:理解整十数加、减整十数的计算算理。
四、教学准备:教具:课件、小棒。
学具:小棒。
五、教学过程:,一, 创设情境～导入新课:师:小朋友们～开学的时候老师要给你们发什么啊,今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书～我们一起去看看吧: 教师出示课本第61页的主题图。
,二, 互动新授:1.整十数加整十数。
教师出示例1的情境图。
师:从这幅图上～你看到什么,同学汇报:桌上放着书～左边有10本～右边有20本。
师:看着这些书～你能提出什么问题,学生回答。
师:要想知道一共有多少本书～怎样计算,学生个别发言～师板书:10+20师:那它的结果应该是多少呢,请小朋友们在四人小组内讨论一下。
全班交流: ,1,数的方法:10、20、30,,2,计算的方法:因为1+2=3～所以10+20=30, ,3,数的组成:1个十加2个十是3个十～就是30. 师:同学们想出来了这么多的方法～真了不起:那么我们算出的结果对吗,请你们用摆小棒的方法来验证一下。
教师指导学生摆小棒:左边摆10根～右边摆20根。
请个别学生上来演示。
2.整十数减整十数。
师:如果老师从这30本书中拿走20本～小朋友们～你们能提出什么问题, 学生回答。
师:怎样求还剩下多少本书呢,可以怎么列算式,学生回答～师板书:30-20师:它的结果又是多少呢,,10,你是怎么知道等于10的,同桌两人说一说。
请个别学生说说计算方法～师进行板书。
我们算出的结果对吗,请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。
人教版数学一年级下册六单元《整理和复习》教案2
人教版数学一年级下册六单元《整理和复习》教案2一. 教材分析《整理和复习》是人教版数学一年级下册六单元的教学内容，主要目的是让学生通过整理和复习本单元的知识点，加强对数学概念的理解，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本节课的主要内容有：整理和复习加减法运算、认识货币、时间、空间和图形等。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对货币、时间、空间和图形等有一定的认识。
但部分学生对这些知识点的理解和运用还不够熟练，需要通过复习和整理来加强记忆和理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性对课堂效果有很大影响，教师需要通过生动有趣的教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握加减法运算、认识货币、时间、空间和图形等基本知识点，能够熟练运用这些知识点解决实际问题。
2.过程与方法：通过整理和复习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：加减法运算、货币、时间、空间和图形的认识。
2.教学难点：加减法运算在实际问题中的应用，对货币、时间、空间和图形的理解和运用。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，准备相应的教学资源和教具。
2.学生准备：预习本节课内容，复习相关知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题引出本节课的主题，如“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”让学生回答，引导学生思考本节课要复习的知识点。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板呈现本节课要复习的知识点，包括加减法运算、货币、时间、空间和图形等，同时进行简要讲解和举例。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握程度。
人教数学一年级下册第六单元教案教案
1.口算整十数加、减整十数。
2.口算两位数加一位数、整十数。
3.口算两位数减一位数、整十数。
4.用加法和减法解决简单的问题。
5.连加、连减运算式题。
1.会口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数。
2.能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
1.使学生在生动具体的情境中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。
100以内的加、减法口算在日常生活中应用广泛,又是进一步学习计算的基础。
它是计算教学中的重点内容之一,应给予足够的重视。
“计算”常与“枯燥”“机械重复”相连,这是由传统数学教学上的缺陷造成的。
计算的知识是人们在长期的生产实践中逐步发展起来的,原本是十分生动的数学活动。
教学中,要让学生在生动具体的情境中学习计算。
比如,借助教材设计的发新书的情境,让学生提出整十数加、减整十数的问题,组织学生讨论计算方法,把整十数加、减整十数的计算置入有事物、有情节的探索中,使计算含有丰富、生动的具体内容。
再如,借助教材设计的“写字”“发饮料”等,给学生创造结合实际情境提出计算问题和进行计算的空间。
充分利用教材提供的资源,使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动,既有利于学生理解和掌握计算方法,又可以增强学生学习数学的兴趣。
更重要的是,有利于培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣和习惯,促使学生形成初步的计算意识。
2.引导学生独立思考与合作交流。
《标准》认为:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
教材的设计已经努力体现了《标准》的理念,例如,例题、“做一做”等的插图,一般都展现了动手操作、合作学习的方式。
教学时,可以结合教材,精心设计,创设有意义的问题情境或数学活动,激励每一个学生在动手实践中独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。
例如,教学整十数加、减整十数的口算方法(教材第62页)时,借助发书的场景,让学生进入情境,并从中发现“一共有多少本书”“左边有多少本”等计算问题。
新人教版一年级数学下册第六单元教案
新人教版一年级数学下册第六单元教案第一课时整十数加、减整十数（教学内容：一年级数学上册第62-63页）一、教学目标：1.通过创设问题情境；让学生应用已经学过的数的组成知识；掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2.学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程；培养学生学习数学的兴趣。
3.学生在学习过程中获得积极的情感体验。
二、教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。
三、教学难点：理解整十数加、减整十数的计算算理。
四、教学准备：教具：课件、小棒。
学具：小棒。
五、教学过程：（一）创设情境；导入新课：师：小朋友们；开学的时候老师要给你们发什么啊？今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书；我们一起去看看吧！教师出示课本第61页的主题图。
（二）互动新授：1.整十数加整十数。
教师出示例1的情境图。
师：从这幅图上；你看到什么？同学汇报：桌上放着书；左边有10本；右边有20本。
师：看着这些书；你能提出什么问题？学生回答。
师：要想知道一共有多少本书；怎样计算？学生个别发言；师板书：10+20师：那它的结果应该是多少呢？请小朋友们在四人小组内讨论一下。
全班交流：（1）数的方法：10、20、30；（2）计算的方法：因为1+2=3；所以10+20=30；（3）数的组成：1个十加2个十是3个十；就是30.师：同学们想出来了这么多的方法；真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆小棒的方法来验证一下。
教师指导学生摆小棒：左边摆10根；右边摆20根。
请个别学生上来演示。
2.整十数减整十数。
师：如果老师从这30本书中拿走20本；小朋友们；你们能提出什么问题？学生回答。
师：怎样求还剩下多少本书呢？可以怎么列算式？学生回答；师板书：30-20师：它的结果又是多少呢？（10）你是怎么知道等于10的？同桌两人说一说。
请个别学生说说计算方法；师进行板书。
我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。
（三）巩固梳理；拓展应用：1、完成课本第62页做一做的第1、2题。
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人教版一年级数学下册第六单元教材分析（发言稿）（合集五篇）第一篇：人教版一年级数学下册第六单元教材分析(发言稿) 人教版一年级数学下册第六单元教材分析（发言稿）中心校丁金莲一教学内容本单元是在100以内数的认识的基础上教学的，主要教学100以内的基本口算：整十数加、减整十数；两位数加（减）一位数和整十数。
这些口算是进一步学习多位数的基础，一定要加以重视。
结合口算，教材还安排了用数学的（求一个数比另一个数多或少几的问题）内容。
二教学目标会口算100以内整十数加、减整十数，以及两位数加、减一位数和整十数。
《标准》P13 能够运用所学的知识解答生活中的简单问题。
三教材说明与义务教材相比，本单元在教学内容上做了一定的调整，调整了两位数加、减一位数和整十数的编排。
1.义务教材（加、减法穿插编排）：不进位加――不退位减――进位加－退位减2.实验教材（加、减法分开编排）：不进位加――进位加――不退位减－退位减本单元分三小节编排。
四编排特点本单元在编排上继续了前面数与计算中的一些特点，同时还继承了义务教材的一些好的做法。
有下面一些特点：1．创设情境，提出计算问题。
P57、P61、P67 同“20以内的退位减法”一样，计算问题都从学生熟悉的实际问题引入，使学生感受计算与实际生活的密切联系，培养学生从生活中发现问题、解决问题的意识和能力。
2．有联系的计算对照编排。
（1）整十数加、减整十数：使学生进一步体会加减法的关系，同时突出算法上的相同点。
（2）两位数加、减一位数和整十数：相同单位的数相加减，帮助学生建立数位概念，减少计算错误。
3．结合操作，帮助学生理解算理。
两位数加、减一位数和整十数都通过让学生摆小棒、交流算法明确所学计算的联系和区别，以此理解算理，掌握算法。
4．结合计算培养学生初步的解决问题的能力。
这一单元的解决问题主要是解决两数相差多少的问题：一个数比另一个数多（少）几的问题。
（P72）这类问题在生活中比较普遍，数量关系比较特殊，教材专门安排例题进行教学。
教材从同一题材引出例3、例4，分别解决一个数比另一个数多（少）几的问题。
（1）对于这类问题义务教材在分析时，给出了条理比较清楚的分析思路（举黑兔、白兔的例子）。
这样做不是不正确，但一写在教材里，容易让人误会，一些老师以为这样的思路，一定要让学生条理清晰、完整地叙述出来，结果搞得老师、学生苦不堪言。
（2）现在我们教材不出那样的分析思路，只给出一一对应的直观图，让学生观察，探索解答方法。
教材呈现了两种方法：一种是直观观察得出；一种是直接列算式计算。
（3）目前以这个问题还存在不同意见，我们暂时编成这样，希望老师们能共同探讨这个问题，提出更好的建议。
五教学建议这一单元的口算只要求学生会进行计算，不作速度上的要求。
第二篇：一年级上册数学第六单元教材分析第六单元《统计》教材分析【新知识点】众数统计复式折线统计图综合应用【教学要求】1、理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。
2、根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
3、认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适当统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
【教学建议】1、注意加强新旧知识之间的对比和衔接。
教学本单元时，可充分利用学生已有的知识经验，通过与所学知识的对比，体会统计量的含义及统计图的特征和适用范围。
如教学复式折线统计图时，可先用单式折线统计图分别表示两组数据，让学生体会单式折线统计图可以清楚地反映出一组数据的增减变化，但对两组数据进行比较时就不方便了，由此引出复式折线统计图。
从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势，加深对折线统计图的认识。
2、注重对统计量意义的理解，避免简单的统计量的计算。
教学中应避免单纯从计算的角度引导学生学习统计知识，应当注重对统计量意义的理解。
如众数，不仅要让学生知道什么是众数，会求众数，更要注意结合具体数据理解众数的作用和特点。
3、注重对学生开展统计活动的过程性评价。
让学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程是学习统计知识的首要目标。
这就要求老师应创造尽可能多的机会让学生亲自从事简单的统计活动，如调查同学们的视力情况、所穿鞋子的号码、喜爱的电视节目等。
老师要鼓励学生积极投人到各种活动中，留给他们足够的独立思考和自主探索的时间和空间，并在此基础上加强与同伴的合作交流。
从事统计活动的过程中，老师应起到引领、指导的作用。
【课时安排】1、众数1课时2、复式折线统计图1课时3、打电话1课时第三篇：2017苏教版语文一年级下册第六单元教材分析第六单元教材分析一、单元教材分析: 本单元以教育学生热爱大自然，保护环境为主题，共有四篇课文和一个练习。
《地球和它的七个兄弟》是一篇科普说明文，用拟人的手法介绍了太阳系的“八个行星”——地球和它的七个兄弟，即金星、木星、水星、火星、土星、天王星和海王星的不同特点，以及它们围绕着太阳转的运行规律。
《水滴的旅行》以第一人称的写法，通过旅行家小水滴的自述介绍了大自然中水循环的过程。
全文采用拟人化的写法，介绍了小水滴在不同地点、不同环境中的旅行经历，是一篇充满童趣的科学小短文。
《会睡觉的植物》是一篇科普小短文，描述了三叶草和蒲公英花、胡萝卜花夜晚睡觉的状态，形象地告诉人们，有些植物的叶、花昼夜变化是因为它们和人一样，也要睡眠。
《南极的主人》介绍了生活在南极的企鹅，描述了企鹅名字的由来以及其外形、动作、神态，语言形象生动，突出了企鹅的可爱。
课文的通版图展现了南极风光，冰天雪地里，企鹅成群结队，神态各异，与课文情境相符，有利于学生体会课文内容。
《练习6》本练习安排了5个项目，内容包括学用字词句、读读背背、做做说说、写好铅笔字和口语交际二、单元教学目标分析：1、能利用汉语拼音帮助识字并读通课文。
2、学会29个生字，认识4种偏旁，认识绿色通道内35个汉字。
3、能正确流利地朗读、注意长句子中逗号的停顿。
背诵课文。
4、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。
5、学习用“把”造句。
积累四字词语。
三、单元教学重难点: 重点：1、能利用汉语拼音帮助识字并读通课文。
2、学会29个生字，认识4种偏旁，认识绿色通道内35个汉字。
难点：1、能正确流利地朗读、注意长句子中逗号的停顿。
背诵课文。
2、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。
3、学习用“把”造句。
积累四字词语。
四、单元课时安排：本单元建议11课时。
《地球和它的七个兄弟》 2课时《水滴的旅行》 2课时《会睡觉的植物》 2课时《南极的主人》 2课时《练习6》 3课时第四篇：第六单元教材分析第六单元主要内容第六单元由一首律诗和两篇叙事文章组成，展现了不同历史时期中国军人的风采。
前两篇课文都是写长征的，歌颂中国工农红军的崇高精神，表现手法有所不同；后一篇是讲人民解放军如何与洪水作斗争的，表现了新时期人民子弟兵铮铮铁汉的英雄形象。
教学目标1理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神2通过人物的动作、语言来体察人物的思想感情教学重难点1在弄懂内容、体会情感的基础上，让学生练习诵读2理解课文内容，从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情教材分析《七律长征》是毛主席在红军长征胜利结束时写的一首律诗。
以囊括宇宙、包容古今的巨人的心灵总揽长征，仅用56个字高度概括了中国工农红军两万五千里长征所遇到的千难万险以及表现出来的英雄豪迈气概和革命乐观主义精神。
《彭德怀和他的大黑骡子》如果说前面的律诗是对长征的概揽，这篇文章就是选取了典型的事例和典型的人物对长征进行了细描。
课文讲了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀不顾战士们的劝阻，忍痛下令把自己最喜爱的大黑骡子和其它牲口全部枪杀充饥的事，表现了彭德怀爱大黑骡子，更爱战士的情感，赞扬了他与战士同甘共苦的精神。
《大江保卫战》课文以通讯报道的形式，记叙了人民解放军官兵在大江保卫战中保大堤的惊心动魄场面、战洪水的铮铮铁汉本色、救灾民的感人事迹，真可谓是“气壮山河”。
课时安排《七律长征》2课时《彭德怀和他的大黑骡子》2课时《大江保卫战》2课时教学措施教学中要紧扣文章主旨，把文中诗句的讲读、课后练习的设计和课外收集的长征资料有机地结合起来，注意情境的创设、语言的品味和朗读的训练。
要充分发挥学生学习的主动性，强调读中感悟，读中理解。
第五篇：第六单元教材分析第六单元教材分析教学内容：本组编排了三篇精读课文《诚实与信任》《珍珠鸟》《九色鹿》。
《诚实与信任》一文情真意切，生动感人地讲述了一个关于诚信的故事；《珍珠鸟》和《九色鹿》都谈到人与动物建立信任、友好相处的问题。
前者应引导学生品析语言，体会作者的爱鸟之情；后者情节生动，语言浅显易动，应应充分发挥学生自主性，读懂课文，复述课文。
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、通过具体的语言材料，帮助学生认识、诚实和信任比金钱更重要的道理。
3、学会本组课文的生字新词，会用“居然”“不由自主”“只好”“竟然”造句。
4、了解鸟的外形特点，活动范围以及理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义。
5、理解课文内容，明白做人要守信用的道理。
教学重难点：1、通过具体的语言材料，帮助学生认识、诚实和信任比金钱更重要的道理。
2、了解鸟的外形特点，活动范围以及理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义。
3、理解课文内容，明白做人要守信用的道理。
课时划分：诚实与信任 2课时珍珠鸟 3课时九色鹿 2课时练习六 3课时19、诚实和信任教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要。
教学重难点：引导学生从“打电话”这部分内容的朗读中，认识、体会诚实和信任比金钱更重要的道理。
教法：启发讲述学法：自主合作探究教具准备：小黑板投影片课时划分：两课时第一课时教学内容：初读课文感知大意认知目标：整体感知课文，掌握生字词。
能力目标：带着问题自读课文，扫除阅读障碍，提高自主学习的能力。
情感目标：初步体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。
教学过程：一、激发兴趣，引入新课。
1、同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。
只有诚实，才能得到信任。
（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。
3、读了课题，你有什么问题要问吗？二、初读课文，自学字词。