篮球传切配合教案终稿(张相梅)

篮球传切配合教案终稿

(张相梅)

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

课题：篮球战术基础配合—传切配合

教学内容：1、教学前赛

2、各种形式的传切配合

3、教学后赛

学段：七年级（水平四）

授课教师：张相梅

指导教师：张培欣

工作单位：青岛第五中学

地点：青岛第五中学

时间：2014年4月23日

本课设计说明

一、指导思想

本课遵循“健康第一”的指导思想，以《体育与健康》课程标准为依据，结合初一学生的生理、心理特点，做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。

二、教材分析

为什么教——篮球运动的对抗性、竞争性、娱乐性、协作性、大运动量以及快速变化的攻防节奏等都是它成为青少年喜欢的运动项目的主要原因。除了个人必备的篮球技术之外，相互配合的团体技能尤其重要。每个学生在参与比赛的过程中都能感受自己在其中的贡献，在与成员共同努力下获得胜利的喜悦构成了篮球的魅力。另外，体育与健康课程标准在水平四学段也明确指出：“基本掌握并运用一些球类运动项目的技术和简单战术”

教什么——“传接配合”是篮球运动局部进攻战术的基础配合形式之一，它分为“一传一切”配合和“空切”配合。是一种最基本的简单易行的进攻方法，在半场和全场进攻中经常用到。本节课是在经过单元前几节课的传接球、运球、和移动练习的积累后，尝试学习战术配合的第一次课。掌握该战术配合，对巩固提高学生的传接球控制能力和配合意识有很大帮助，才能结合移动、运球、投篮等技术实现组合运用。“传切配合”作为本次课的核心教学内容，需要学生首先明白两个基本要素：传和切。那么对于传：我要传给谁什么时候传怎么传对于切：我要往哪里切什么时候切怎么切——这些问题，都是必须要通过老师的引导和学生的学练予以实践并回答的问题，只有这样，才能帮助学生从“人——球——人”的整体关系对篮球运动予以理解和把握。才能让学生真正由概念知形成行为知。

三、学情分析

七年级男生对体育的热情非常高，喜欢运动，且好动。虽然整体水平以及对于规则的理解程度不太高，但是球类运动很喜欢，其中喜欢篮球的学生也非常多。“领会教学法”创始人霍普曾经这样说过：学生开始喜欢这项运动之时，就是开始教那些技术动作之际。这是对教学有利的一面。

但是因为学生男女生性别的不同、身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同，导致篮球水平不一，学生个体差异较大，给教学带来一定的难度。特别是对球类战术的互助学习和实战演练需要学生要有一定的技术储备。因此，考虑到学生的实际水平，就必须限制和简化部分规则以创造面向全体学生的学习条件。

四、教学重难点

基于以上教材和学情分析，本节课的重难点界定如下：

重点：切入与传球的时机配合

难点：互助的小组战术演练

五、学习目标的定位：

综合以上分析，本节课的目标定位如下：

1、通过学习，学生明确篮球传切配合的要领、方法，以及在篮球比赛中的使用时机和价值。

2、通过学练，掌握篮球传切配合的方法，跑动与传接球的合理衔接运用，90％以上的学生能做出“空切”或“一传一切”的战术配合，提高学生灵敏协调与反应能力。

3、通过练习，培养学生的合作意识和团队精神，在运动中能积极展示自我，体会篮球运动的乐趣。

六、设计流程和思路

开始部分，体育委员整队，检查并报告出勤情况；教师讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。

准备部分：1、通过并队、分队、错队跑，一方面巩固初一进校时必要的队列队形练习，另一方面起到慢跑热身的准备作用。

2、通过原地的静力拉伸练习增加肌肉的活性、使肌肉纤维快速投入到运动中、增加关节的活动范围，提高动作的质量，预防篮球运动快速移动中的运动损伤。

3、热身游戏是一个综合的篮球基本技术的练习，包括了运球、传接球、移动、防守等。重要的是要传达这样几个信息：如何与队友呼应配合传接球，一个手势，一个眼神、一个不经意的举动等都可以成为配合的桥梁，激发学生的兴趣，提高学生的灵敏反应性、提高了学生与同伴配合沟通意识，为后续复习和学练传切配合作好准备。

基本部分，首先进行的是半场的教学比赛，其目的是：一方面在球类运动中，不是从基本的动作教起，而是首先对学生进行“战术意识培养”，教师结合实战向学生演示临场一些复杂的情况和应付的方法。尊重了球类项目本身的特点，学生所学技术的运用便有了用武之地。另一方面，通过实战的比赛和演练，学生会发现和感受自己相关技术的不足，从而激发主动弥补技术缺陷的学习兴趣和欲望。

接下来，围绕传切配合需要的跑位意识、传接球等技术指导学生进行三人四位传接球练习，提高移动中的传接球能力。然后以哨声、肢体语言，引导学生复习有固定障碍的一传一切配合练习，通过提示、指导和纠正学生一传一切配合行为；再复习虚防守的一传一切配合。继而通过展板讲解、示范，学习传切配合，引导学生自由组合，分层进行传切配合练习；通过设问、释疑，引导学生自我分析、强化配合技能；再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传切配合的基本方法。最后通过小组教学比赛，尝试应用传切配合，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。

结束部分，通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使学生的身心尽恢复平静状态。

篮球传切配合课时计划

学段：水平四（七年级）学校：青岛第五中学教师：张相梅课次 12 -（8）