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大学生如何培养自己的批判性思维与辩证能力
大学生如何培养自己的批判性思维与辩证能力大学生是社会的未来和希望，他们的发展与成长对社会的进步起着重要作用。
在面对日益复杂和多变的社会现实时，培养大学生的批判性思维与辩证能力显得尤为重要。
本文将探讨如何培养大学生的批判性思维与辩证能力，并给出一些建议。
一、了解批判性思维与辩证能力的定义在开始讨论如何培养大学生的批判性思维与辩证能力之前，我们先来了解这两个概念的定义。
批判性思维是指以客观、理性和仔细的态度对事物进行分析和评价的能力。
它包括了提问、分析、合成、评估等多个方面的技能。
辩证能力则是指通过对矛盾、冲突和问题进行深入思考和分析，寻求事物真相并形成独立见解的能力。
二、培养批判性思维的方法与技巧1. 提倡多角度思考：大学生在面对问题时，应从不同的角度来思考，不仅仅看表面现象，还要深入了解问题的本质。
这样可以帮助他们培养批判性思维，以更全面、客观的态度看待问题。
2. 培养质疑的精神：培养大学生的批判性思维需要鼓励他们提出自己的质疑和疑问。
只有不断质疑并寻求答案，才能逐渐形成辩证的思维方式。
3. 鼓励辩论与讨论：辩论与讨论是培养大学生辩证能力的重要途径。
组织和参与一些有关社会、科学、文化等方面的辩论活动，可以帮助大学生学会辩证思考，提高论辩能力。
4. 注重逻辑思维的训练：逻辑思维是批判性思维的基础。
通过学习形式逻辑、命题逻辑等知识，可以提高大学生进行批判性思维的能力。
三、培养辩证能力的方法与技巧1. 学会辩证思考：辩证思考是培养辩证能力的核心。
大学生在面对问题时，应该养成从多种角度来思考问题的习惯，不陷入单一的观点。
2. 掌握辩证的方法：辩证的方法包括对事物的全面分析、矛盾的把握和解决、事物发展的过程观察等。
大学生应该学会灵活运用这些方法来分析和解决问题。
3. 培养判断力：辩证能力的培养离不开判断力的提高。
大学生应该学会通过分析事物的各个方面，做出准确的判断和评估。
4. 积极参与实践：实践是培养辩证能力的重要途径。
大学教育如何培养学生的批判性思维能力
大学教育如何培养学生的批判性思维能力大学教育作为人才培养的重要阶段，不仅要传授学科知识，更应该培养学生的批判性思维能力。
批判性思维是指人们对信息进行分析、评估和解释的能力，是培养学生成为独立思考和创新能力的重要基础。
下面，本文将从课程设置、教学方法和评价机制三个方面阐述大学教育如何有效地培养学生的批判性思维能力。
一、合理的课程设置批判性思维的培养需要建立在坚实的学科基础上。
因此，大学应合理设置课程，注重培养学生的学科素养和研究能力。
首先，专业课程应注重培养学生对学科知识的深入理解和掌握。
通过教师的引导和学生的思辨，激发学生对学科问题的兴趣，并培养他们分析问题的能力。
其次，跨学科性课程的设置也能够激发学生的批判性思维能力。
例如，将哲学、逻辑学等课程纳入学生的选修范围，能够拓宽学生的学科视野，加深他们对问题的思考和解决能力。
二、多样化的教学方法大学教育应提倡多样化的教学方法，激发学生的思维能力。
传统的课堂讲授方式往往以教师为中心，学生被动接受知识。
而采用启发式教学、案例分析、讨论课等互动性教学方法，能够引导学生主动思考、分析问题，并形成自己的观点。
此外，引入实践教学，如实验课、实地考察等，能够培养学生的观察力、实践能力和解决问题的能力，从而增强他们的批判性思维。
三、科学的评价机制科学的评价机制是培养学生批判性思维能力的关键。
学生过于依赖考试分数的情况下，可能会出现死记硬背的现象，而无法真正体现其批判性思维能力。
因此，大学应当建立多元化的评价方式，如论文写作、口头报告、小组讨论等，让学生能够运用批判性思维解决问题，展示他们的思考过程和观点。
这样的评价方式能够激励学生主动思考、探索和独立创新，培养他们的批判性思维能力。
综上所述，大学教育应重视培养学生的批判性思维能力，以适应社会对人才的需求。
通过合理的课程设置、多样化的教学方法和科学的评价机制，学生能够在大学教育中获得全面发展，并成为具备批判性思维能力的人才，为社会的发展和进步做出贡献。
如何培养大学生的批判性思维能力
如何培养大学生的批判性思维能力在当今复杂多变的社会中，拥有批判性思维能力成为了大学生必备的素养之一。
批判性思维能力不仅能够帮助学生更好地学习，还可以引导他们在面对问题时进行准确的思考和判断，培养出独立思考的能力。
本文将探讨如何培养大学生的批判性思维能力，以便更好地适应未来社会的需求。
一、培养阅读和理解能力阅读与理解是培养批判性思维的基础。
大学生应培养广泛的阅读兴趣，并注重对所读内容的理解与分析。
老师可以通过引导学生读一些有争议性的文章，或者给予学生挑战性的阅读材料，提高他们的阅读和理解能力。
同时，学生还可以通过参加读书报告、进行讨论等方式来加强对所读内容的理解和分析。
二、培养批判性思维的教学方法1. 提问引导在教学过程中，教师可以运用提问引导的方式，激发学生的批判性思维能力。
通过提出开放性问题，鼓励学生对所学知识进行质疑和思考，锻炼他们的分析和判断能力。
2. 辩论讨论组织学生进行辩论讨论是培养批判性思维的有效方法。
通过让学生从不同的角度对某一问题进行辩论，可以帮助他们学会客观分析问题、理性思考，并培养他们的逻辑思维能力。
3. 情境模拟教师可以通过情境模拟的方式，为学生提供一个真实的场景，让他们在限定的条件下进行思考和决策。
这样的实践训练能够使学生面对问题时更加理性和客观，培养他们的批判性思维能力。
三、开设批判性思维课程针对培养大学生的批判性思维能力，学校可以专门开设批判性思维课程。
通过系统化的学习和训练，引导学生学习批判性思维的基本原理和方法，并进行实践操作。
这样能够使学生在整个学习过程中获得全方位的培养，更好地掌握批判性思维的要领。
四、培养跨学科思维培养跨学科思维是培养批判性思维的重要手段之一。
大学生应该学会将不同学科的知识进行整合，并运用到实际问题的解决中。
学校可以通过设计综合性课程或者开设跨学科研究项目，促进学生的跨学科交流与合作，培养他们的综合分析和创新能力。
五、激发学生的创新意识批判性思维与创新能力是相辅相成的。
培养大学生批判性思维的课堂技巧
培养大学生批判性思维的课堂技巧引言大学教育的目标之一是培养学生的批判性思维能力。
批判性思维是指通过分析、评估和推理来理解和解决问题的能力。
在面对日益复杂的社会和职场要求时，这种能力尤为重要。
然而，许多大学生在进入大学后，仍然缺乏批判性思维的能力。
因此，为了帮助大学生培养批判性思维，教师在课堂上需要运用一些特定的技巧。
创设积极学习氛围H1：建立平等互动的学术环境学生只有在平等和互动的环境中才能充分发展他们的批判性思维能力。
教师应该营造一个尊重学生意见和多样性的氛围，鼓励学生参与课堂讨论，并提供他们表达自己观点的机会。
通过打破学生和教师之间的壁垒，学生将更有可能思考问题并提出质疑。
H1：激发学生的兴趣和好奇心激发学生的兴趣和好奇心是培养批判性思维的重要一环。
教师可以通过引入有趣的案例、讨论实际问题以及提出挑战性的问题来激发学生的兴趣。
当学生对学习内容感到好奇时，他们会更积极地思考和参与。
促进深层次思考H1：提出开放性问题课堂教学的关键是提出恰当的问题。
教师应该避免提问只需要简单回答的问题，而是鼓励学生思考和深入分析的开放性问题。
这种问题需要学生运用批判性思维来解决，培养他们评估和推理的能力。
H1：鼓励多角度思考批判性思维意味着能够从多个角度看待问题。
教师可以通过提出不同的观点和观点冲突的案例来鼓励学生从多个角度思考问题。
这种训练有助于学生培养辩证思维和评估不同观点的能力。
H1：引导学生提出问题提问是批判性思维的一个关键方面。
教师应该鼓励学生提出问题，帮助他们发现问题的根源、逻辑和假设。
通过引导学生提出问题，教师能够激发学生的思维，并帮助他们进一步分析和解决问题。
培养分析能力H1：教授有效的分析工具和方法批判性思维需要学生具备分析问题的能力。
教师应该教授有效的分析工具和方法，如SWOT分析、逻辑推理和因果关系分析。
这些工具和方法可以帮助学生更好地理解问题，并从多个角度进行分析。
H1：组织案例分析和小组讨论案例分析和小组讨论是培养学生分析能力的有效方法。
高校教育如何培养批判性思维
高校教育如何培养批判性思维高校教育在培养学生全面发展方面扮演着至关重要的角色。
而其中最核心的目标之一，便是培养学生的批判性思维能力。
批判性思维是指以理性和逻辑为基础，对信息进行深入分析和评估，在形成观点和做决策时具备自主判断的能力。
下文将从教育内容和教学方法两个方面探讨高校教育如何培养批判性思维能力。
一、丰富多样的教育内容高校教育应提供丰富多样的教育内容，以培养学生的批判性思维。
首先，学校应注重传授知识和技能的同时，注重培养学生的综合素质。
丰富的选修课和跨学科的课程设置有助于学生在多个领域积累知识，培养思维的广度和灵活性。
其次，教育内容应贴近社会现实，并注重引导学生思考现实问题。
通过社会调查、实地考察等教学手段，使学生亲身经历和接触社会，从而增强对问题的感知能力和批判性思维。
最后，高校应重视培养学生的创新思维。
提供创新创业课程和项目，激发学生的创造力和创新意识，培养学生在解决问题时独立思考和提出新观点的能力。
二、灵活多样的教学方法高校教育应采用灵活多样的教学方法，以培养学生的批判性思维。
首先，教师应运用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索。
通过提出问题、讨论案例等方式，激发学生思考，培养他们提出问题和解决问题的能力。
其次，教师应鼓励学生进行批判性思维的训练。
可以通过小组讨论、辩论赛等方式，让学生在辩证争论中锻炼批判性思维。
最后，高校应提供实践机会，培养学生的实践能力。
通过实习、实验、科研等实践活动，让学生将理论知识运用到实际操作中，培养他们的实际问题解决能力和批判思维。
三、评价手段的改进高校教育评价手段的改进也对培养学生的批判性思维能力至关重要。
传统的考试模式过于强调记忆和灌输，不利于学生批判性思维的培养。
因此，高校应采用多元化的评价方式。
除了传统的笔试和客观题，还应引入论文写作、小组项目评估等方式。
通过论文写作，学生可以对某一问题进行深入研究和分析，培养批判性思维的深度和逻辑能力；而通过小组项目评估，可以培养学生的协作和批判性思维的实践能力。
大学生如何培养批判性思维提高学习质量
大学生如何培养批判性思维提高学习质量在当今信息爆炸的时代，大学生面临着海量的知识和纷繁复杂的观点。
要在这样的环境中脱颖而出，培养批判性思维至关重要。
批判性思维不仅能帮助我们更有效地筛选和吸收有用的信息，还能提升学习质量，为未来的发展打下坚实的基础。
一、批判性思维的内涵批判性思维并非简单地否定或批评，而是一种理性、深入和全面的思考方式。
它要求我们对所接收到的信息进行分析、评估和反思，不盲目接受，而是通过自己的思考去判断其真实性、可靠性和合理性。
具体来说，批判性思维包括以下几个方面的能力：1、分析能力：能够分解复杂的信息，找出其核心要素和结构。
2、评估能力：对信息的来源、证据、逻辑和结论进行评估，判断其可信度和价值。
3、推理能力：通过合理的推理和论证，得出自己的结论。
4、反思能力：对自己的思考过程和结论进行反思，发现可能存在的偏差和错误。
二、培养批判性思维的重要性1、提高学习效果批判性思维能帮助我们更深入地理解知识，不仅仅是记住表面的内容，而是理解其背后的原理和逻辑。
在学习过程中，我们会遇到各种各样的理论和观点，如果能够运用批判性思维进行分析和思考，就能更好地把握知识的本质，从而提高学习效果。
2、增强解决问题的能力现实生活中，问题往往复杂多变，没有现成的答案。
批判性思维能让我们从不同的角度去看待问题，分析问题的根源和可能的解决方案，从而更有效地解决问题。
3、培养创新能力创新往往源于对现有观点和方法的质疑和突破。
批判性思维能让我们不满足于现状，敢于提出新的想法和观点，为创新提供了可能。
4、适应社会发展在信息快速传播的时代，各种虚假信息和误导性言论层出不穷。
拥有批判性思维，能够帮助我们辨别真伪，不被错误的信息所误导，更好地适应社会的发展和变化。
三、大学生培养批判性思维的方法1、学会提问提问是批判性思维的起点。
在学习过程中，要养成多问为什么的习惯。
例如，对于一个定理或理论，不仅要知道其内容，还要问为什么会这样，是如何推导出来的，有没有局限性等。
大学生如何培养批判性思维能力
大学生如何培养批判性思维能力在当今信息爆炸的时代，大学生面临着海量的知识和纷繁复杂的观点。
具备批判性思维能力成为了大学生在学术研究、职业发展和日常生活中不可或缺的一项重要技能。
那么，大学生应该如何培养批判性思维能力呢？首先，要养成主动思考的习惯。
在学习和生活中，不能只是被动地接受信息，而要对所接触到的内容进行主动的分析和思考。
比如，在课堂上，当老师讲解一个理论或者观点时，不要立刻全盘接受，而是要思考这个观点的依据是什么，是否存在局限性，是否有其他可能的解释。
在阅读书籍、文章时，也不要一味地顺着作者的思路走，要有自己的思考和判断。
学会提出问题是培养批判性思维的关键。
无论是面对学术知识还是日常现象，都要善于提出“为什么”。
比如，为什么这个实验会得出这样的结论？为什么这种社会现象会存在？通过不断地提问，可以促使自己更深入地思考问题的本质，从而培养批判性思维能力。
而且，提出的问题要有针对性和深度，不能只是表面的疑问。
广泛阅读是培养批判性思维的重要途径。
阅读不同领域、不同观点的书籍和文章，可以拓宽自己的视野，了解到事物的多样性和复杂性。
在阅读的过程中，可以对比不同作者对同一问题的看法，分析他们的论证过程和依据，从而形成自己的判断。
同时，阅读经典的哲学、逻辑学著作，能够学习到系统的思考方法和逻辑推理技巧，为批判性思维的培养打下坚实的基础。
积极参与讨论和辩论也是非常有效的方法。
在与同学、老师的交流中，可以分享自己的观点，同时倾听他人的意见。
在讨论和辩论的过程中，会遇到不同的观点和论证，这就需要我们运用批判性思维来分析和评价。
通过这种思想的碰撞，可以发现自己思维的不足之处，不断完善自己的思考方式。
学习逻辑知识对于批判性思维的培养至关重要。
了解逻辑推理的基本规则和方法，如归纳法、演绎法等，可以帮助我们更准确地分析问题和论证观点。
学会识别逻辑谬误，如偷换概念、以偏概全、循环论证等，能够避免在自己的思考和表达中出现类似的错误。
大学生如何培养自己的批判性思维能力
大学生如何培养自己的批判性思维能力批判性思维能力是现代社会中一个非常重要的能力，对于大学生来说更是必不可少的。
批判性思维能力有助于我们分析问题，理解信息，独立思考，并作出明智的决策。
在这篇文章中，我将探讨一些培养大学生批判性思维能力的方法。
1. 培养好奇心和求知欲养成好奇心和求知欲的习惯能够帮助大学生积极主动地思考问题。
他们应该时刻保持对周围世界的好奇，不断追问“为什么”和“怎么样”的问题，并主动寻找答案。
培养好奇心和求知欲需要大学生积极主动地参与社交和学习活动，并从中汲取知识和经验。
2. 挑战自己的观点和偏见大学生应该学会挑战自己的观点和偏见，尽可能地接触不同的观点和意见。
他们可以通过与他人讨论、阅读不同的观点、参与辩论等方式来拓宽自己的思维。
挑战自己的观点和偏见，并从中学会站在不同的角度思考问题，这对于培养批判性思维能力至关重要。
3. 学会提问提问是培养批判性思维的重要方法之一。
大学生需要学会提出有针对性的问题，并对问题进行深入的思考。
他们可以提问问题的前因后果、问题的可能解决方案以及问题涉及的不同角度。
通过提问和思考问题，大学生能够培养出自己独立思考和分析问题的能力。
4.积极参与辩论和讨论辩论和讨论是培养批判性思维能力的有效途径。
大学生可以积极参加学术讨论会、社交辩论活动或者加入辩论社团，与他人就特定话题进行辩论。
通过参与辩论和讨论，大学生可以锻炼阐述观点的能力，了解和理解其他人的观点，并从中培养出批判性思维能力。
5. 培养信息筛选和评估的能力在信息爆炸的时代，大学生需要培养出对信息进行筛选和评估的能力。
他们需要学会辨别信息的来源、真实性和可信度，并思考信息的背后意图。
培养信息筛选和评估的能力有助于大学生辨别信息的真伪，提高思维的深度和广度。
6. 多样化的阅读和学习大学生应该拓宽自己的阅读领域，涉猎不同的学科和领域。
他们可以阅读各种类型的书籍、报纸、杂志和学术论文，了解世界各个领域的知识。
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大学生如何培养批判性思维
什么是批判性思维
批判性思维是面对相信什么和做什么的决断而进行的言之有据
的反省思维。批判性思维是自我指导、自我规范、自我检测和自我校
正的思维方式。批判性思维不是一门学科，而是一门训练人们如何成
为好思考者的教导性和技艺性的学问。好的批判性思考者应当具有批
判精神和理性美德，具有好的思维品质和思维技能。
在我们大学生学习、生活、独立创造、发展完善等各方面的各细
微环节，思维的批判性都发挥着重要作用。然而，由于大学生思维的
批判性还很不成熟，面对纷繁复杂的万事万物，往往以感情代替理智，
用感觉代替分析，把部分看成整体，将现象误作本质，导致我们明辨、
品评、查检能力低下，加上情感脆弱，情绪极不稳定，很容易产生固
执、偏激、武断甚至形成逆反心理，给学习和自我发展徒增“曲折、
苛坎。”
为什么提倡批判性思维
在生存竞争越来越激烈的当今，创新是一切竞争的核心问题，
也是能否领先世界的根本问题。所以，创新被定义为一个民族的灵魂。
这里最大的问题是，我们必须把批判和批斗分开，批斗是致人于死地
的手段，批判是分清是非的一种认知。
批判性思维，不让你盲从和模仿别人的知识和方法，而是让你自
己去认识事物的本质，即“去伪存真”地全面了解和掌握合理而正确
的思维及其基本原则、规则、要求、技巧方法和训练，从而更新认知，
改变我们处理问题的视角和价值观，最终以创新去推动社会向前发
展。所以它是创新的火眼金睛。
批判性思维让你突破思维的僵化与奴化，以崭新的视角去观察问
题、处理问题，它是创新思维的重要元素，是创新必备的第一素养，
也是人才与奴才的根本区别。因为创新是人才的本质。人才是以创新
绩效大小而论其层次高低的根本依据，如一般性人才、精英或英才等，
它不是以学历、职称而论的。
缺乏批判性思维的人往往走两个极端：或者自以为是，或者易受
他人暗示。他们因没有日常的批判性思维，面对复杂的社会形势无力
通过分析、评价做出正确的判断与选择。
如何培养批判性思维
批判性思维是英语Critical Thinking的直译。Critical Thinking
在英语中指的是那种能抓住要领，善于质疑辨析，基于严格推断，富
于机智灵气，清晰敏捷的日常思维。在现代社会，批判性思维
（critical thinking）被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之
一。养成批判性思维能力和精神气质，对于应付复杂多变的世界，提
升现代社会生活的人文精神，都是必要的。
如何培养大学生的批判性思维，我认为应该从以下几个方面进行训
练：
1.求真
对寻找知识抱着真诚和客观的态度。若找出的答案与个人原有的观点
不相符，甚至与个人信念背驰，或影响自身利益，也在所不计。开放
2.思想
对不同的意见采取宽容的态度，防范个人偏见的可能。分析性
能鉴定问题所在，以理由和证据去理解症结和预计后果。系统性
有组织，有目标地去努力处理问题。
3.自信心
对自己的理性分析能力有把握。
4.求知欲
对知识好奇和热衷，并尝试学习和理解，就算这些知识的实用价值并
不是直接明显。
5.认知成熟度
审慎地作出判断、或暂不下判断、或修改已有判断。有警觉性地去接
受多种解决问题的方法。即使在欠缺全面知识的情况下，也能明白一
个即使是权宜的决定有时总是需要的。
结语：批判性思维是对思维展开的思维，我们进行批判性思维是为了
考量我们自己或者他人的思维是否符合逻辑、是否符合好的标准。我
们学习的一些课程，只需要做填鸭式的死记硬背，也有一些课程需要
我们做得更多：需要我们进行设计或评估，需要对特定情形提出建议
或诊断，需要进行解释或做出评价等等，总之，需要我们给出自己的
结论。无论我们写文章、提建议或者作决策，如果我们不是随心所欲
地敷衍了事，而是对自己的论证展开反思并不断完善，我们就能生产
出较好的思维产品。完善我们的思考的办法就是进行批判性思维，也
就是说，像思维的教练一样对自己的思想展开批判。
谢谢大家，我的演讲完了。动漫1611 陈祚轩
胸 部
1、胸部视诊（7分）
(1)能指出胸部体表主要骨骼标志（肋脊角、剑突、胸骨角、肋间隙）、主要垂直标志线（锁
骨中线、腋前线、肩胛线）及主要自然陷窝（锁骨上窝、锁骨下窝、胸骨上窝、腋窝）（3
分）；
能指出上述全部内容的得3分，指出8项者得2分，少于4项者得0.5分
(2)在视诊胸廓形状等内容方面，能提到桶状胸、扁平胸、肋间隙是否饱满、乳房是否对称、
脊柱形态等（2分）；
能提到4～5项者满分。2项者得1分，少于于3～4项者1分。
(3)视诊呼吸运动的主要内容时，能提到呼吸频率、呼吸节律者（2分）。
能讲出呼吸频率1分，讲出呼吸节律1分。
2、胸（肺）部触诊（7分）
(1)胸部（廓）扩张度双手触诊方法，姿势正确（3分）；
①前胸廓扩张度的测定，检查者两手置于被检查者胸廓下面的前侧部，左右拇指分别沿两侧
肋缘指向剑突，拇指尖在前正中线两侧对称部位，两手掌和伸展的手指置于前侧胸壁（2分）。
（或也可取后胸廓扩张度的测定，则将两手平置于被检查者背部，约于第10肋骨水平，拇
指与中线平行，并将两侧皮肤向中线轻推。）
③嘱被检查者作深呼吸，观察比较两手感触到胸廓的活动度情况。
(2)语音震颤触诊方法正确（2分）；
①检查者将左右手掌的尺侧缘轻放于被检查者两侧胸壁的对称部位，然后嘱被检查者用同等
强度重复轻发“yi”长音（1分）
②自上至下，从内到外比较两侧相应部位两手感触到语音震颤的异同、增强或减弱（1分）。
(3)能正确演示胸膜摩擦感操作方法（2分）。
操作手法同胸廓触诊，部位常于胸廓的下前侧部，当被检查者吸气和呼气时均可触及 （2
分）。
3、胸（肺）部叩诊（7分）
(1)间接叩诊：手指动作、方法、顺序正确（3分）
①以左中指的第一、二节作为叩诊板指，平紧贴于叩击部位表面，右手中指以右腕关节和指
掌关节活动叩击左手中指第二指骨的前端或第一、第二之间的指关节（1分）。
②顺序正确：首先检查前胸，由锁骨上窝开始，自第一肋间隙从上至下逐一肋间隙进行叩诊，
其次检查侧胸壁，嘱被检查者举起上臂置于头部，自腋窝开始向下叩诊至肋缘。最后叩诊背
部，嘱被检查者向前稍低头，双手交叉抱肘，自上至下进行叩诊，叩诊时应左右、上下、内
外对比叩音的变化（1分）。
(2)直接叩诊手指方法正确（1分）；
检查者用中指掌侧或将手指并拢以其指尖对被检查者胸壁进行叩击。
(3)叩肺下界移动度（3分）。
①患者在平静呼吸时，检查者先于被检查者肩胛线叩出肺下界的位置，然后嘱被检查者作深
吸气后并屏住呼吸的同时，沿该线继续向下叩诊，当由清音变为浊音时，即为肩胛线上肺下
界的最低点（1分）。
②当患者恢复平静呼吸时，再嘱作深呼气并屏住呼吸，然后由上向下叩诊，直至清音变为浊
音，即为肩胛线上肺下界的最高点（1分）。
③能讲述最高至最低点之间距离即为肺下界移动度的（1分）。
4.胸部（肺）听诊（7分）