第四章生态环境保护知识体系
七年级地理每一章知识点

七年级地理每一章知识点地理是一门研究地球和人类活动的学科,它涉及了广泛的知识领域和专业技能。
在初中阶段的教育中,地理学科已经逐渐被引入到课堂中,让学生更好地了解地球的形态和构成,以及地球上人类活动的影响。
本文将会针对七年级地理课程的每一章知识点进行详细的解析和分析,以供学生学习和掌握。
第一章:地球运动的规律地球是以自轴为中心绕太阳旋转的,地球的自转和公转每年都有不同的规律。
地球自转一周需要24小时,公转一个周期为365.24天,其中多出来的0.24天通过闰年来补齐。
其中黄道面是地球公转的轨道平面,赤道面是地球自转的轴线所在的平面。
第二章:地球上的生命体系地球上包含着复杂的生命体系,从微生物到人类。
其中包括动物,植物,微生物等生物群体。
生态系统的不同层次包括生物层次、生态层次和地理层次。
地球上的生命体系有着良好的互联性。
第三章:大气圈的结构和特征大气圈是地球上最外层的气体。
大气圈主要由氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳和氩等气体组成,随着高度的变化而发生明显的变化。
对大气的研究是气象学和气候学的基础。
大气圈可以保护地球免受太阳辐射,因此有着非常重要的生命保护作用。
第四章:水资源水是地球上最重要的资源之一,对人类的生产生活起着不可或缺的作用。
水的类型主要有地表水、地下水和海水等。
水的循环是保证地球有足够水资源的基础。
水资源的合理利用和保护是我们必须面对和解决的问题。
第五章:岩石的形成与变化岩石是地球的主要组成部分之一。
岩石由不同的矿物质组成,经过时间和自然力的作用,形成不同的岩石类型。
熔岩和沉积岩是最基本的两种岩石类型,岩石的性质和结构对地球的构成和演变有着深刻的影响。
第六章:内部动力和地貌的形成地球内部动力是地球地貌形成的重要原因。
地球内部火山活动、地震和地壳运动是地球内部动力的表现。
地貌形成的主要过程包括风化、侵蚀和运动。
第七章:固定和流动的人口人类活动对地球上的环境和生态系统产生着重要影响。
世界人口数量和地区的增长和发展是受到诸多因素的影响,比如疾病、环境和自然灾害等。
2024年初一生物章节知识点总结(2篇)

2024年初一生物章节知识点总结____年初一生物章节知识点总结一、细胞和组织1. 细胞的结构和功能:- 细胞膜:控制物质的进出和细胞内外环境的相互联系,维持细胞的稳定性。
- 细胞质:包含细胞中所有的细胞器和溶质,是细胞的基本物质。
- 细胞核:控制和调节细胞的生命活动。
- 精细细胞器:例如线粒体、内质网等,参与细胞的物质合成和能量转化等。
2. 组织的种类和功能:- 上皮组织:包裹和保护体表和腔道表面。
- 结缔组织:填充和连接其他组织和器官。
- 肌肉组织:具有收缩和伸展能力,实现体动和内脏器官的运动。
- 神经组织:传递和处理各种信息,调节和控制机体的活动。
二、生物遗传与进化1. 遗传的基本规律:- 遗传物质:DNA和RNA,携带和传递遗传信息。
- 染色体理论:染色体携带遗传信息,位于细胞核中。
- 孟德尔的遗传定律:包括自由组合定律、分离定律和独立定律。
2. DNA的分子结构和复制:- DNA由核苷酸组成,包括磷酸、五碳糖和一种碱基。
- DNA双螺旋结构:由两个互补的链以氢键连接而成。
- DNA的复制方式:半保留复制,遵循碱基配对原则。
3. 基因与表现型:- 基因:决定个体遗传特征的基本单位。
- 基因型和表现型:基因型决定表现型。
4. 进化的证据和原因:- 古生物化石:记录了生物进化的过程和历程。
- 比较胚胎学与比较解剖学:表明不同物种具有共同的特征和祖先。
- 分子生物学证据:DNA序列比较和基因同源性分析支持进化理论。
- 进化的原因:自然选择、变异和遗传漂变等。
三、生态系统与环境保护1. 生态系统的组成和功能:- 生物群落:由不同种类的生物共同生活的一片区域。
- 生态位:不同种类生物在群落中的角色和地位。
- 生态圈:包括生物体和非生物环境的相互作用。
2. 物质循环与能量流动:- 能量流动:光合作用和呼吸作用的相互作用,实现能量的转化和传递。
- 物质循环:包括水循环、碳循环和氮循环等。
3. 生物多样性和保护:- 物种多样性:指一个生态系统中生物种类的多样性。
生态系统的主要类型及分布教案

生态系统的主要类型及分布教案第一章:引言1.1 教学目标了解生态系统的概念及其重要性掌握生态系统的组成要素1.2 教学内容生态系统的定义与功能生态系统的基本组成要素:生物群落、生物种群、生态位、生态过程1.3 教学方法讲授法:介绍生态系统的概念和组成要素互动讨论法:引导学生思考生态系统的重要性1.4 教学活动引入话题:通过提问方式引导学生思考生态系统的概念和重要性讲解生态系统的基本组成要素:生物群落、生物种群、生态位、生态过程小组讨论:学生分组讨论生态系统的重要性,分享各自的观点第二章:森林生态系统2.1 教学目标了解森林生态系统的特点和分布掌握森林生态系统的生物多样性及其功能2.2 教学内容森林生态系统的定义和特点森林生态系统的分布区域森林生态系统的生物多样性及其功能2.3 教学方法讲授法:介绍森林生态系统的特点、分布和生物多样性图片展示法:展示森林生态系统的图片,帮助学生更好地理解其特点和生物多样性2.4 教学活动引入话题:通过提问方式引导学生思考森林生态系统的特点和分布讲解森林生态系统的定义和特点展示森林生态系统的图片,引导学生观察和分析其特点讲解森林生态系统的分布区域和生物多样性及其功能第三章:湿地生态系统3.1 教学目标了解湿地生态系统的特点和分布掌握湿地生态系统的生物多样性及其功能3.2 教学内容湿地生态系统的定义和特点湿地生态系统的分布区域湿地生态系统的生物多样性及其功能3.3 教学方法讲授法:介绍湿地生态系统的特点、分布和生物多样性图片展示法:展示湿地生态系统的图片,帮助学生更好地理解其特点和生物多样性3.4 教学活动引入话题:通过提问方式引导学生思考湿地生态系统的特点和分布讲解湿地生态系统的定义和特点展示湿地生态系统的图片,引导学生观察和分析其特点讲解湿地生态系统的分布区域和生物多样性及其功能第四章:草原生态系统4.1 教学目标了解草原生态系统的特点和分布掌握草原生态系统的生物多样性及其功能4.2 教学内容草原生态系统的定义和特点草原生态系统的分布区域草原生态系统的生物多样性及其功能4.3 教学方法讲授法:介绍草原生态系统的特点、分布和生物多样性图片展示法:展示草原生态系统的图片,帮助学生更好地理解其特点和生物多样性4.4 教学活动引入话题:通过提问方式引导学生思考草原生态系统的特点和分布讲解草原生态系统的定义和特点展示草原生态系统的图片,引导学生观察和分析其特点讲解草原生态系统的分布区域和生物多样性及其功能第五章:海洋生态系统5.1 教学目标了解海洋生态系统的特点和分布掌握海洋生态系统的生物多样性及其功能5.2 教学内容海洋生态系统的定义和特点海洋生态系统的分布区域海洋生态系统的生物多样性及其功能5.3 教学方法讲授法:介绍海洋生态系统的特点、分布和生物多样性图片展示法:展示海洋生态系统的图片,帮助学生更好地理解其特点和生物多样性5.4 教学活动引入话题:通过提问方式引导学生思考海洋生态系统的特点和分布讲解海洋生态系统的定义和特点展示海洋生态系统的图片,引导学生观察和分析其特点讲解海洋生态系统的分布区域和生物多样性及其功能第六章:淡水生态系统6.1 教学目标了解淡水生态系统的特点和分布掌握淡水生态系统的生物多样性及其功能6.2 教学内容淡水生态系统的定义和特点淡水生态系统的分布区域淡水生态系统的生物多样性及其功能6.3 教学方法讲授法:介绍淡水生态系统的特点、分布和生物多样性图片展示法:展示淡水生态系统的图片,帮助学生更好地理解其特点和生物多样性6.4 教学活动引入话题:通过提问方式引导学生思考淡水生态系统的特点和分布讲解淡水生态系统的定义和特点展示淡水生态系统的图片,引导学生观察和分析其特点讲解淡水生态系统的分布区域和生物多样性及其功能第七章:城市生态系统7.1 教学目标了解城市生态系统的特点和分布掌握城市生态系统的生物多样性及其功能7.2 教学内容城市生态系统的定义和特点城市生态系统的分布区域城市生态系统的生物多样性及其功能7.3 教学方法讲授法:介绍城市生态系统的特点、分布和生物多样性图片展示法:展示城市生态系统的图片,帮助学生更好地理解其特点和生物多样性7.4 教学活动引入话题:通过提问方式引导学生思考城市生态系统的特点和分布讲解城市生态系统的定义和特点展示城市生态系统的图片,引导学生观察和分析其特点讲解城市生态系统的分布区域和生物多样性及其功能第八章:农田生态系统8.1 教学目标了解农田生态系统的特点和分布掌握农田生态系统的生物多样性及其功能8.2 教学内容农田生态系统的定义和特点农田生态系统的分布区域农田生态系统的生物多样性及其功能8.3 教学方法讲授法:介绍农田生态系统的特点、分布和生物多样性图片展示法:展示农田生态系统的图片,帮助学生更好地理解其特点和生物多样性8.4 教学活动引入话题:通过提问方式引导学生思考农田生态系统的特点和分布讲解农田生态系统的定义和特点展示农田生态系统的图片,引导学生观察和分析其特点讲解农田生态系统的分布区域和生物多样性及其功能第九章:人工生态系统9.1 教学目标了解人工生态系统的特点和分布掌握人工生态系统的生物多样性及其功能9.2 教学内容人工生态系统的定义和特点人工生态系统的分布区域人工生态系统的生物多样性及其功能9.3 教学方法讲授法:介绍人工生态系统的特点、分布和生物多样性图片展示法:展示人工生态系统的图片,帮助学生更好地理解其特点和生物多样性9.4 教学活动引入话题:通过提问方式引导学生思考人工生态系统的特点和分布讲解人工生态系统的定义和特点展示人工生态系统的图片,引导学生观察和分析其特点讲解人工生态系统的分布区域和生物多样性及其功能10.1 教学目标展望生态系统的保护与发展方向10.2 教学内容探讨生态系统的保护与发展方向10.3 教学方法小组讨论法:探讨生态系统的保护与发展方向10.4 教学活动讲解生态系统的主要类型及其分布特点学生分组讨论生态系统的保护与发展方向重点和难点解析在上述教案中,有几个环节是值得重点关注的,因为它们可能包含学生理解上的难点或者是课程内容的重点。
自然教育课程设计

自然教育课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解并掌握自然界的生态系统、物种多样性及相互关系的基本知识。
2. 帮助学生了解我国自然资源的特点、保护现状及合理利用的重要性。
3. 使学生掌握基本的自然观察与调查方法,提高对自然现象的观察、分析能力。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,如进行简单的自然现象观察、分析,并提出保护自然资源的建议。
2. 提高学生的团队协作和沟通能力,通过小组合作完成自然观察、调查任务。
3. 培养学生独立思考和创新能力,能针对自然保护问题提出自己的观点和解决方案。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱自然、尊重生命的情感,增强环保意识,树立人与自然和谐共生的观念。
2. 培养学生的责任感和使命感,激发他们积极参与自然保护和生态文明建设。
3. 培养学生勇于探索、积极进取的精神风貌,激发他们对自然科学的兴趣。
本课程针对小学四年级学生特点,结合自然学科的性质和教学要求,设计了一系列富有实践性和趣味性的活动。
通过本课程的学习,期望学生能够掌握自然知识,提高实践技能,培养良好的情感态度价值观,为未来的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标,结合教材内容,组织以下教学重点:1. 生态系统:介绍生态系统的概念、类型及特点,以教材第二章“生态系统及其功能”为基础,通过实例讲解,使学生了解生态平衡的重要性。
2. 物种多样性:分析物种多样性的价值、现状及保护措施,以教材第三章“生物多样性”为依据,进行案例分析,增强学生对生物多样性保护的意识。
3. 自然资源与环境保护:探讨我国自然资源的特点、分布及合理利用,以教材第四章“自然资源与环境保护”为参考,组织学生进行实地调查,提高学生对自然资源保护的认识。
4. 自然观察与调查方法:教授基本的自然观察与调查技巧,以教材第五章“自然观察与调查方法”为指导,组织学生进行户外实践,培养学生观察、分析自然现象的能力。
5. 环保实践活动:结合教材内容,设计一系列环保实践活动,如制作环保宣传海报、开展校园绿化行动等,使学生在实践中巩固所学知识,提高环保意识。
环境学概论(刘培桐)第四章知识要点

第四章土壤环境一名词解译1.原生矿物:是直接来源于岩石受到不同程度的物理风化作用的碎屑,其化学成分和结晶构造未有改变。
2.次生矿物:岩石风化和成土过程中新生成的矿物,包括各种简单盐类,次生氧化物和铝硅酸盐类矿物等统称次生矿物。
次生矿物是土壤矿物质中最细小的部分(粒径<0.001mm)具有胶体特性,影响土壤许多物理化学特性。
3.土壤质地(土壤的机械组成):自然界的土壤都是由很多大小不同的土粒,按不同的比例组合而成的,各粒级在土壤中所占的相对比例或重量百分数称为土壤的机械组成,也叫做土壤质地。
4.土壤结构:一般把土壤颗粒的空间排列方式及其稳定程度,孔隙的分布和结合的状况称为土壤的结构。
5.土壤胶体:土壤中颗粒直径小于2微米或1微米,具有胶体性质的微粒。
6.土壤污染:人类活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度,引起土壤质量恶化的现象。
具体地说,污染物质是指与人为活动有关的各种对人体和生物有害的物质,包括化学泻药、重金属、放射性物质,病原菌等。
7.土壤净化:是指土壤本身通过吸附、分解、迁移、转化,氧化—还原、络合-螯合作用及化学沉淀等作用而使进入土壤的污染物的浓度降低,形态改变,难以被植物所吸收而暂时退出生物小循环,脱离食物链或被排出土壤之外的过程。
8.溶胶:胶体微粒分散在水中成为胶体溶液称为溶胶。
凝胶:胶体微粒相互凝聚呈无定形的凝胶。
凝聚作用:由溶胶凝聚成凝胶的作用。
分散作用:由凝胶分散成溶胶的作用。
9.环境背景值:是指环境中诸因素,如大气、水体、土壤以及植物、动物和人体组织等在正常情况下,化学元素的含量及其赋存形态。
10.土壤环境中重金属元素背景值:是指一定区域内自然状态下未受人为污染影响的土壤中重金属元素的正常含量。
11.活性酸度:由土壤溶液中的H+ 所引起的酸性和活性酸底。
酸度大小取决于溶液中的[H+ ]。
土壤胶体所吸附的可交换性H+及A13+水解所产生H+总称为潜在酸度(包括交换酸和水解酸)。
建设项目环境保护管理条模版

建设项目环境保护管理条模版第一章总则第一条为了遵守国家有关法律法规,保护环境,促进可持续发展,提高环境质量,确保建设项目的环境保护工作有效进行,制定本管理条例。
第二章项目环境影响评价第二条建设项目环境管理工作应当遵循科学,公正,实事求是的原则,依法进行环境影响评价,并制定相应的环境管理措施。
第三章环境保护责任第三条建设项目的环境保护责任,应由项目建设单位承担。
项目建设单位应做好环境保护的组织、设计、建设、运营、维护和监督管理等工作。
第四条项目建设单位应当制定环境保护责任书,并明确环境保护目标、任务、职责及应承担的环境保护措施和风险防范措施。
第四章环境保护管理措施第五条项目建设单位应根据环境影响评价报告中的环境管理要求,制定并实施相应的环境保护管理措施。
第六条项目建设单位应设立环境保护管理机构,并配备专业环境保护管理人员。
环境保护管理机构和人员应有足够的权威和专业素质,负责项目环境保护管理的规划、组织、指导和监督工作。
第七条项目建设单位应制定项目建设期间环境保护措施,并按照计划和要求严格执行。
第八条项目建设单位应建立和完善相应的环境保护制度和管理体系,包括环境保护规章制度、环境监测与评估制度、环境事件应急处理制度等。
第五章环境监测与评估第九条项目建设单位应委托具有资质的环境监测机构开展环境监测工作,并定期进行环境评估,评估结果应及时报告相关部门和社会公众。
第十条项目建设单位应按照国家和地方的要求,及时公布项目建设期间和运营期间的环境监测数据,接受社会公众的监督和评价。
第六章环境保护宣传与教育第十一条项目建设单位应加强环境保护宣传与教育工作,提高相关人员的环境保护意识和素质。
定期开展环境保护知识培训,并向社会公众普及环境保护知识。
第七章环境事件应急处理第十二条项目建设单位应建立环境事件应急处理机制,并根据项目的风险评估情况,制定相应的应急预案。
并保证应急预案的有效性和可操作性。
第十三条项目建设单位应设立环境保护巡查和监管机构,及时发现和处理环境事件。
科学初一教程精讲篇人教版

科学初一教程精讲篇人教版科学初一教程精讲篇科学是一门系统研究自然与社会现象的学科,是培养学生科学思维和科学素养的重要课程之一。
本文将针对人教版初一科学教材进行精讲,帮助同学们更好地理解和掌握科学知识。
第一章:物质与测量在我们生活的周围,无处不充斥着各种物质。
物质是构成万物的基本要素,了解物质的性质和测量方法是我们认识世界的基础。
1. 物质的性质物质有着多种性质,如颜色、形状、硬度等。
其中,物质的状态是我们研究物质性质的重要方面。
物质可以存在固态、液态和气态三种不同的状态,不同的状态具有不同的性质和变化规律。
2. 物质的测量测量是科学研究的基础,也是我们日常生活中经常进行的活动。
物质的测量包括长度、质量、时间等方面。
在进行物质测量时,我们需要使用一些测量工具,如尺子、天平、钟表等。
第二章:运动与力运动是我们生活中一种常见的现象,而力则是引起物体运动或改变物体运动状态的原因。
1. 运动与静止物体的运动状态分为匀速直线运动、变速直线运动、往复运动等。
而物体不运动或保持静止的状态称为静止。
我们可以通过观察物体运动的轨迹、速度和加速度等来描述和分析物体的运动状态。
2. 力与运动力是引起物体运动或改变物体运动状态的原因。
常见的力包括重力、弹力、摩擦力等。
力的大小用牛顿(N)作为单位进行表示。
通过力的作用,物体可以发生加速度变化、速度变化或者形状变化等。
第三章:能量与动力能量是物体运动和变化的基础,也是推动社会发展的重要动力。
1. 能量的转化与转移能量可以在不同形式之间进行转化和转移,包括机械能、热能、电能、化学能等。
在能量转化和转移的过程中,总能量守恒的原则始终保持不变。
2. 动力的应用动力是能够推动物体运动的力量。
常见的动力包括人力、动物力、电动力等。
通过合理利用动力,我们可以实现很多方便快捷的工作和生活方式。
第四章:天文地理与生态环境天文地理与生态环境是科学中极具挑战性和深远意义的领域,它们可以帮助我们更好地认识和保护我们的地球。
高中生物第四章生态工程第一节生态工程及其原理学案苏教版选修3

(3)由图示看,氧化塘净化污水的途径有______________和________。 解析:由图可知,细菌和藻类生活在一起彼此有利,细菌通过分解有机物,为藻类生 长提供二氧化碳、矿质养料等,藻类的光合作用为细菌的分解作用提供氧气。不同水层由 于受到物理扩散、生物消耗等因素的影响,水中溶解氧气量随水深度的增加而减少,其中 生存的生物类群也会因此而变化。 答案:(1)共生(或种间互助) 有机物、氧气;二氧化碳、矿质养料等 (2)好氧型、 兼性厌氧型、厌氧型 (3)物理沉降 生物分解
5.系统学与工程学原理 (1)核心:①系统学原理的核心是系统学中系统结构决定功能的原理;②工程学原理的 核心是系统整体性原理,即整体大于部分之和的原理。 (2)实例:我国长江三角洲一带水乡的稻田养鱼模式。
判一判 (1)在建设高新农业时,沼气池的建立是遵循物质循环再生原理。(√) (2)系统的整体功能等于部分之和。(×) (3)只有保持生态系统较高的生物多样性,才能保证生态系统的稳定和平衡。(√) (4)生物氧化塘是利用藻类和细菌等生物之间的协同作用处理污水的。(√)
C.协调与平衡原理
D.物质循环再生原理
解析:选 B。系统学与工程学原理的理论基础是系统的结构决定功能,协调系统内各
部分的关系、比例,实现物质、能量、信息等的转换和流通,才能实现总体功能大于各部
分之和的效果,即“1+1>2”。
5.人工湿地是将污水、污泥有控制地投放到人工建造的湿地中,主要利用土壤、人工
资源。
知识点二 生态工程原理
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第四章 生态环境保护 生态问题主要包括:森林面积缩小、草原退化、湿地干涸、生物多样锐减、水土流失等。 (一)、森林面积缩小 1、不同时代对森林的破坏 时期 原因 变化趋势
地质时期 气候等地理环境因素的变化 森林面积有所变化 原始社会 刀耕火种,游耕制度 有所破坏,但可自然更新 农业社会 滥垦滥伐 逐渐减少 工业社会 商业性采伐 锐减 ※森林破坏时随着人类社会发展而加速的,尤其是工业社会以来 2、世界森林覆盖率30%,中国森林覆盖率% 3、森林的生态价值:①调节气候②涵养水源,保持水土,防风固沙③吸收噪声,吸烟除尘,释放氧气,净化空气④繁衍物种,维护生物多样性⑤保护农田⑥美化环境 森林的经济价值:①制作家具②造纸工业的重要原料 ③森林中还有多种药材④重要的建筑材料等 森林的生态价值比经济价值更大,人们把森林比作“大自然的总调度室”。 首要价值:改善生态环境 ※明确不同地区的森林所起的作用不同: 三北防护林------涵养水源,保持水土,防风固沙 沿海防护林------防御台风、海啸侵袭,改善沿海生态环境 长江中上游水土保持林、山区森林------涵养水源,保持水土 城市绿地的作用-----吸烟除尘,过滤空气,吸收噪声,美化环境,调节气候 红树林----------保护海岸,维护生物多样性 4、森林的分布 原始森林:①亚寒带针叶林:存在于亚欧大陆北部、北美大陆北部 ②热带雨林:存在于非洲的刚果盆地、南美洲的亚马孙河流域、东南亚等 我国森林的分布: ①东北的大小兴安岭、长白山 ②西南横断山区、雅鲁藏布江大拐弯和喜马拉雅山南坡 ③东南部的台湾,福建,江西等省山区 5、森林破坏的原因:(主要是人为原因)①过度的焚耕开垦②大规模的农场和牧场开发③商业性采伐④采矿、水利、公路建设,城镇建设⑤农业时代的毁林开荒,滥砍滥伐⑥战争,森林火灾 6、森林破坏的后果:生态失调,环境恶化,洪水频发,水土流失加剧,河道淤塞,土地沙化,全球气温升高,物种灭绝 7、森林保护的措施 ①加强法治,严禁滥砍滥伐②封山育林,退耕还林,建自然保护区③计划采伐,采育结合④植树造林,积极营造人工林⑤鼓励保护性开发,改变山区经济结构⑥提高人们的环境意识 (二)、草地退化 1、概念区分: (1)草原:一般指的是天然的草地植被,是指在不受地下水或地表水影响下而形成的地带性草地植被。——内蒙古草原、青海、甘肃的荒漠草原 (2)草场:草原以及各种类型的草地,一旦被用来放牧或割草等,即称之为草场,也就是说,草场可以认为是已被人们进行开发利用的草地。 (3)草坪:指的是有特殊功能的草地,是人工建造并管理的具有特殊功能的草地。 (4)草地是一种泛指,是指生长有草本植物或具有一定灌木植被的土地,因而草原、草场、草坪都被包括在其中。 (5)草甸:湿润条件下发育的多年生草本植被 天然草地的分布------降水不够丰沛的地带 经济价值------发展畜牧业的基地 生态价值-------防风固沙,涵养水源,保持水土,净化空气,维护生物多样性,调节气候 2、(1)世界主要草地的分布图 类型 世界地区分布 成因 特征
热带草原 非洲、南美洲、澳大利亚 终年高温,干湿季分明的热带草原气候区 地带性草原
温带草原 亚欧大陆、南北美洲 干旱少雨,冬季寒冷,夏季炎热的温带大陆性气候区 地带性草原 寒带苔原 亚欧大陆,北美大陆的北极圈以北地区 苔原气候 地带性 草山,草坡,草滩 除南极洲外各大洲的低山,坡地,河漫滩地区 受地形,水分,热量条件制约 非地带性
(2)我国草地的分布 年降水量小于400MM,北方干旱、半干旱的高原、山地,青藏高原 3、草地退化的根本原因:人口增加 畜牧产品需求增加 超载过牧 草场退化 草地退化表现:草群变得稀疏低矮,产草量减少,草质变劣 4、草地退化的原因 ⑴原因: 自然原因:①气候干旱,生态环境脆弱②全球变暖,蒸发加剧,降水减少③鼠害,虫害严重 人为原因:①过度放牧②过度开垦③乱采滥挖④滥捕滥猎野生动物⑤人工管理少⑥水资源不合理利用 5、草地退化的后果:土地沙化、盐渍化,物种灭绝,气候恶化 6、保护草地的措施 (1)本质:社会经济问题 (2)解决的关键:控制人口增长、改善经济结构、加速经济发展 (3)治理措施 ①实行禁牧、轮牧制度②变逐水草而居的游牧方式为牲畜舍饲、半舍饲方式③加强牧场的基本建设④建立饲草料基地,建设“草库伦”⑤优化畜群结构,合理放牧⑥退耕还草,严禁 (三)、湿地干涸 1、湿地的概念: 掌握世界《湿地公约》中的湿地定义: (1)位置:在陆地上或陆地边缘低潮时水深6米以内的海域。 (2)表面形态:沼泽、泥沼、泥炭地或水域。 (3)状态:天然或人工,永久或暂时、静止或流动、淡水或咸水。 2、湿地的▲生态价值------释放氧气,调节气候;调蓄水量,涵养水源,蓄洪防旱;降解污染物,净化水体,美化环境;维护生物多样性 经济价值------提供丰富动植物产品,提供水资源,提供矿物资源、能源、水运 社会价值------观光与旅游,教育与科研 3、中国湿地现状 (1)面积:中国现有湿地面积约26万平方千米(不包括江河、池塘等),占世界湿地的10%左右,位居亚洲第一位,世界第四位。 (2)特点:类型多、绝对数量大、分布广、区域差异显著、生物多样性丰富等特点。 (3)分布: a东北三江平原是世界上最大的湿地之一(成因:①纬度高,气温低,蒸发弱②冻土广布,阻碍地表水下渗③地势低洼,排水不畅,易积水④河流泛滥); b青藏高原上有着世界海拔最高的湿地(三江源湿地自然保护区,哪三江),对涵养水源、调节全球气候变化有极其重要的作用。 c中国西部湿地比较少(原因:地处内陆,气候干旱,降水少) 4、湿地减少的原因 自然原因(时间漫长):①沉积物充满湖泊,沼泽②全球变暖,气候暖干化 人为原因(时间短暂):①土壤侵蚀,导致泥沙大量沉积②围湖围海造田,导致湖泊和海滨滩涂面积缩小③环境污染,导致水体富营养化④引水灌溉、河流的截留改向,导致水量减少 (1)我国湖泊面积减少的主要原因:过度引水灌溉和盲目围湖造田 (2)洞庭湖面积缩小的原因:①泥沙淤积;②围湖造田 (3)青海湖面积缩小的原因:①全球变暖,气候暖干化,降水减少,蒸发加剧②饮水灌溉,汇入湖泊水量减少; (4)中亚咸海面积缩小的原因:①全球变暖,气候暖干化,降水减少,蒸发加剧②饮水灌溉,汇入湖泊水量减少; 5、湿地减少的危害:将使湖泊水体调节气候(调温,增湿)、调蓄水量(减少洪水)、美化环境(旅游圣地)、动植物的栖息地等功能丧失。湖泊面积缩减、水面缩小还往往导致湖水矿化度增加。 6、保护湿地的措施 a保护湿地存在的问题: ①填平湿地,建造楼宇 ②裁弯取直,水泥护坡 ③人工明渠,水泥河岸 b保护湿地措施: ①恢复和重建已退化和受损湿地②建立自然保护区③退耕还湿地,退耕还湖④基本建设,水利工程注意湿地保护⑤确定世界湿地日,国际合作,保护湿地 (四) 、生物多样性 1、生物多样性包括三个层次:遗传多样性,物种多样性,生态系统多样性 2、物种灭绝是生物多样性减少的具体表现 3、世界上物种最为丰富的地区:热带雨林和珊瑚礁 4、物种灭绝的原因有哪些 自然原因: ①物种本身有发生、发育、消亡过程(被自然环境淘汰) ②火山喷发、陨石橦击地球、全球气候变化等自然事件 人为原因: ③外来物种入侵 ④生物资源的过度开发利用 ⑤人类活动对森林、草地、湿地等生物生存环境的破坏 ⑥工业化、城市化等带来的大气、水等环境的污染 ⑦战争,核试验 ⑧人口增长 5、人类社会不同时期导致物种灭绝的原因: 早期-----狩猎和采集;现在-----污染和破坏生态 6、怎样保护生物多样性 ①就地保护,建立自然保护区②迁地保护,建动物园,植物园③离体保护,建基因库,种子库 (五)、我国生态环境问题分布特征 1、图
地区名称 自然背景 主要生态问题 形成原因 自然 人为
A 大兴安岭西侧 大兴安岭西侧,内蒙古半干旱草原区 森林破坏、土壤侵蚀(风蚀)、草地退化 半干旱草原地区,降水少
过垦,过
牧,过樵
B 西北干旱半干旱地区 西北干旱半干旱荒漠绿洲区 草地退化,土壤侵蚀 降水少 过度樵采,过垦,
C 黄淮海平原区 暖温带半湿润黄淮海平原区 土 壤 侵 蚀 风蚀,次生盐碱化 暖温带半湿润地区,春旱严重,蒸发旺盛,多大风,地势低洼 人口密集,过垦严重;不合理灌溉
DE 南方亚热带丘陵区 南方亚热带丘陵区 水土流失 亚热带丘陵,降水丰富, 河流发育侵蚀强烈 毁林开荒,过度樵柴,陡坡开荒
F 亚热带的横断山区、云贵高原 西南横断山区,云贵高原西部亚热带丘陵山地区 土壤侵蚀(水土流失),森林破坏,物种灭绝,生物多样性锐减 亚热带丘陵山地地区,地质条件复杂,坡度陡峻,土层浅薄,毁林开荒,过度樵柴,陡坡开荒 降水丰富 G 青藏高原 青藏高原高寒地区 土壤侵蚀(冻融侵蚀,冰川侵蚀),草地退化 高寒地区,气候变化,生态环境脆弱
人为活动的影响
2、中国生态环境恶化的原因 ①资源的不合理开发利用(主要原因)②环保意识不强,重开发轻保护,③重建设轻维护监管薄弱,执法不严,④管理不力保护和建设的投入不足 3、中国生态环境保护的具体措施 ①植树造林,水土保持,草原建设和国土整治的重点生态工程 ②长江,黄河中上游水土保持重点防护工程 ③重点地区天然林资源保护和退耕还林还草工程 ④建立自然保护区,风景名胜区,森林公园 ⑤生态农业试点示范,生态示范区建设 ⑥环境保护法制建设 4、中国不同区域的生态环境问题及其防治措施 生态环境问题 主要分布区域 自然背景 主要防治措施
森林破坏 东北、西南、华南林区 中温带、亚热带边远山区 封山育林、计划砍伐、采育结合、退耕还林、改变林区经济结构
草原退化 内蒙古、青海、宁夏、新疆 属半干旱干旱草原区 退牧还草、封育草场、舍饲养畜
湿地萎缩 三江低地、湖滨海滨 属湿润低平原湖泊海洋边缘地区 建立湿地自然保护区、停止围垦、退田还湖
生物多样性锐减 林区、草原、近海海域 物种资源丰富 扩大自然保护区,建立生态走廊、采育结合、合理放牧、实
行禁渔期制度 土壤侵蚀(水土流失)
黄土高原、东南丘陵 半湿润湿润丘陵地区 退田还林、植树种草、改坡为
梯
荒漠化 西北、华北半干旱区 属半干旱内陆或春旱严重地区 解决当地群众生活用能,严禁砍伐