《机械制图综合实践》课程标准参考样例
机械制图课程标准
《机械制图》课程标准一、课程基本信息课程名称机械制图开课系部机械工程系课程编码编制人冯纪良课程总学时/（分学期学时）112/56 审定人课程总学分/ （分学期学分）7/制定/修订日期2008年7月25日□制定/□第次修订二、课程性质和任务本课程是高职大机械类专业的一门重要技术基础课，它的任务是培养学生绘图和识读机械图样的基本能力。
三、课程教学目标通过学习识读和绘制机械图样的原理和方法，获得基本的“机械制图”方面能力的训练，为学习后续的机械设计基础和专业课程以及发展自身的职业能力打下必要的基础。
（一）知识目标1）掌握正投影法的基本理论及其应用。
2）熟悉制图国家标准及其有关规定。
3）掌握机件的表达方法及其应用。
（二）能力目标1）培养学生用规尺、计算机两种方法绘制机械图样的基本能力。
2）培养学生阅读机械图样的基本能力。
3）培养学生的空间想象和思维能力，以及创造性构型设计的基本能力。
（三）素质目标1）培养认真负责的工作态度。
2）培养一丝不苟的工作作风。
四、课程内容与要求（一）公共模块（学时：112 ）课程主要内容学时重点、难点知识、能力、素质要求单元一制图的基本知识与技能子单元一制图国家标准的基本规定21、制图国家标准的基本规定2、几何作图1、了解制图国家标准的基本规定。
2、会使用常用绘图工具。
3、掌握几何作图的方法。
4、能绘制平面图形。
子单元二常用绘图工具及其用法（含习题课1 线型）2几何作图子单元四平面图形的画法（含习题课2 平面图形）4单元二正投影基础子单元一投影法11、投影法2、三视图1、了解投影法的基本理论。
2、理解三视图的形成过程。
3、掌握简单形体三视图的绘制方法。
4、理解点、线、面的投影规律。
子单元二三视图（含习题课 3根据立体图或模型画三视图）3子单元三点的投影2子单元四直线的投影2子单元五平面的投影2单元三基本立体子单元一平面立体21、平面立体、回转体、柱体2、基本立体的尺寸注法1、掌握平面立体的三视图画法。
机械制图课程标准(适用中职生源)
机械制图课程标准(适用中职生源)课程名称：机械制图课程性质：专业基础课学分：5分计划学时：90适用专业：机械设计与制造前言：机械制图是一门专业基础课程，旨在培养学生具备识读与绘制机械图样能力和实际技能。
其目的是为今后研究其它专业课程和从事实际的产品及工装设备设计、加工、装配调试工作时技术图样的识读和绘制打下基础。
设计思路：鉴于该课程在专业人才培养方案中的作为多门后续专业课程的基础课程的核心地位，我们确定本课程的教学设计总体思路为：1.以学生就业为导向，以企业岗位职业能力为依据，从“典型工作任务与职业能力”分析出发，设定课程目标。
教学项目的设置应有针对性的工作任务，通过项目的完成有相应的能力培养目标。
2.强调专业属性，选择与专业相适应的零件、装配体为项目载体，通过具体案例，让学生掌握识读和绘制机械零件图和装配图的实际技能，培养学生的综合职业能力和继续研究的能力，满足学生职业生涯发展的需要。
课程目标：总体目标是通过案例驱动式的项目教学活动，培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及仪器绘图及徒手绘图的实际技能，培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，为其发展职业能力奠定良好的基础。
具体目标包括能力目标、知识目标和素质目标。
能力目标：1.能正确、熟练地使用常用绘图工具和仪器；2.能正确完成基本体及其截切体三视图的绘制与尺寸标注；3.能应用形体分析、线面分析方法正确绘制组合体三视图及尺寸标注；4.能使用多种表达方法表达机件并选择最优表达方案；5.能正确标注机件尺寸；6.具有较强的绘图技能，能够识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图；7.能按照正确测绘步骤进行机械零件和装配体实物测量，选择表达方案并合理标注尺寸。
知识目标：1.掌握正投影法的基本理论及应用方法；2.能正确掌握、认真贯彻制图国家标准和其它有关规定；3.掌握基本立体、组合体的绘图和读图方法；4.掌握根据轴测图绘制三视图方法；5.掌握机械零件常用的表达方法画法和标注；6.掌握与本专业相关标准件、常用件的规定画法和标注；7.掌握机械零件图的绘制和识读方法；8.掌握装配图的绘制和识读方法；9.掌握测绘零件及装配体的方法和技巧。
《机械制图》课程标准
《机械制图》课程标准适用专业：机械制造与自动化课程编码： 05 330 231 / 2课程类别：专业课修课方式：必修教学时数： 196总学分数：12编制人：审核人：一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质本课程是机械制造与自动化技术专业的专业基础学习领域课程，是基于工作过程的一门专业基础技能课程。
本课程分为手绘图纸和计算机绘图两个部分，致力于培养学生正确识读机械图样的能力和熟练地按正确的方法与步骤测绘机械零部件的能力，使学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力，绘制中等复杂程度的零部件和装配体的工程图样的能力，培养学生运用 CAXA软件绘制二维机械图和三维实体模型的计算机辅助设计能力，构建机械制造与自动化技术专业毕业生从业的专业基础能力。
与其他课程的关系《机械制图》是专业基础课程，与《机械制造基础》、《金工实习》同时开设于第一学期，通过本课程的学习，与同步的专业基础课相辅相成，重点是为后续的专业课打下基础，也可以直接应用于工程实际。
（二）课程基本理念1.坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力争做到“精选内容、降低理论、加强基础技能、突出应用” 。
2.以社会岗位需求为导向，职业能力培养为目的，使学生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的读图、绘图的基本知识和基本技能，初步形成运用制图知识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。
3.校企合作、基于工作过程开发课程加强校企合作，深入企业对职业行动领域工作过程进行调研，并听取吸收行业专家的建议，基于工作过程重新整合、序化教学内容。
既要着眼于学生在机械制造与自动化行业的工作实际需求，也关注学生职业生涯持续发展的需要，合理安排必备的基础知识和综合知识。
4.基于行动导向组织课程教学，突出学生的能力培养通过行动导向的教学模式，强调学生学习的主体性，教、学呼应，学、做结合，着重培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，即综合职业能力，能从容应用于未来的职业中。
机械制图课程标准
《机械制图》课程标准一、课程概述1、课程名称：机械制图2、适用专业：数控技术应用3、学时总数：240学时4、课程性质本课程是数控技术应用专业的一门专业基础课程，是基于典型机械零部件识图、测绘和公差分析工作过程的课程。
课程所形成的“图样识读、测绘和公差分析”工作能力，是开展专业学习领域其它课程学习的基础，是日后从事职业岗位技术工作的重要能力，并在后续涉及机械加工技术、机械装配等若干课程中持续贯穿运用与提高。
课程的作用是针对职业岗位中典型工作任务，培养学生对机械产品的图样识读、测绘、公差分析的职业能力。
5、设计思路《机械制图》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定，从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定，强调学习领域的教学内容是由多个学习情景的整合，在每个学习情景构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分，为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习情景对应一个典型工作过程。
依据专业的职业能力需求，重构重组课程内容，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以典型的机械零件和部件为项目载体，以项目导向、任务驱动，进行基于工作过程的课程设计，将知识与技能有机融入到项目任务中，以寻求“教、学、做”一体，广泛采用多媒体教学资源，引导和维持学生的学习兴趣。
在执行任务的过程中，探索吸收知识、练好技能，培养学生自主学习的能力和强化团队精神，为后续课程的学习和适应工作岗位奠定良好的基础。
二、课程目标一、课程目标参照机械加工行业企业、数控技术应用专业主要就业岗位标准和技术要求确定本课程的职业能力目标，本课程以典型零件图和典型机械部件装配图为载体，通过教、学、做于一体的任务驱动型项目训练，培养学生的空间想象能力、图示能力、读图能力，树立贯彻国家标准意识，形成“机械产品的图样识读、测绘和公差的分析”的工作能力。
二、课程的知识、能力、素质目标1 、专业能力�能遵守和贯彻机械制图国家标准和规定；�能熟练地使用常用绘图工具、仪器绘制图样；�能正确运用正投影法的基本原理和作图方法绘图，使所绘图样应做到：投影正确、视图选择和配置恰当、图面整洁美观、尺寸标注完整清晰；�能掌握标准件和常用件的特殊表达；�能识读和绘制中等复杂程度的零件图；�能识读中等复杂程度的装配图；能绘制简单体的装配图；�能正确查阅机械制图国家标准及其他相关标准。
《机械制图》课程标准(1)
机械制图课程标准一、课程基本信息二、课程性质和定位《机械制图》属于汽修人才培养中的专业基础课，该课程是以理论加实践的课程，是汽车维修与检测专业的必修专业主干课。
《机械制图》课程是汽车维修与检测专业的一门重要的专业基础课程。
该课程的主要内容是，培养学生正确识读和绘制机械图样，增强学生工程基础能力，且理论严谨，实践性较强的应用型课程。
本着“突出应用，服务于专业”的教学指导思想，本课程在教学过程中以识图与制图基本技能训练为核心，突出应用性，工具性，先进性，强调理论联系实际。
主要是培养学生具有一定的识图能力、空间想象和思维能力，同时具有一定的手工绘图和计算机绘图的能力，基本掌握《技术制图》、《机械制图》等国家标准的有关内容，具备查阅并运用有关标准的初步能力，从而培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，为后续专业课学习打好基础，也为今后进一步提高和从事技术工作创造良好条件。
三、课程设计理念与思路汽车机械制图是理论性和实践性都很强的一门学科，在教学过程中，既要注重理论教学，又要注重实践教学,形成理论与实践相结合的立体教学体系。
教学手段更加多样化，教学内容更加生动直观。
因此，教学中在深入阐述有关原理的基础上，应重视分析方法和综合应用的能力培养，教学中重点强调与实际相关的应用举例，体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。
设计理念考虑以下原则：（一）整体性原则设计教学时要全面考虑教学任务、教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法、学习方式以及知识呈现方式和师生互动方式，使多种因素能够协调一致，相互适应，充分体现出科学性、整体性、协调性。
（二）主体性原则主体性是现代教学的本质特征，表现为三个不同层次：自主性、主动性和创造性。
这就要求教师在设计教学时要实现指导思想的转变，把学生当作学习的主体，一切教学内容和活动设计都要为学生全面发展和个性充分张扬服务。
（三）发展性原则学生的发展是全面的发展，包括知识、技能、情感、价值观等方面的发展，以及学生个性的充分发展。
《机械制图》课程标准
《机械制图》课程标准一、课程性质与任务《机械制图》课程是高职装备大类（46）的一门专业基础课程。
本课程开设在第一学期，同步课程有《公差配合与测量技术》，后续课程有《机械设计》、《机械产品数字化设计》、《数控加工工艺及编程》、《机电设备故障诊断与维修》等。
本课程培养学生严格按照规范国家制图标准，运用正投影法的基础理论及其应用（点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影），机件形状的常用表达方法，能够进行标准件的绘制，中等复杂程度的零部件的图样绘制，为今后从事机械产品设计、数控编程、工艺编制、夹具设计、设备维修及技术改造奠定基础。
二、课程目标与要求1.素质目标（1）养成爱岗敬业的劳动态度；（2）养成严谨踏实、精益求精的工匠精神；（3）养成安全第一、注重规范的职业习惯和素养；（4）增强学生勇于探索的创新精神；（5）养成自主学习、协作探究、分析问题和解决问题的能力。
2.知识目标（1）了解国家制图标准和投影法的一些基本概念；（2）掌握正投影法的基础理论及其应用；（3）掌握点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影绘制方法；（4）掌握机件形状的常用表达方法；（5）掌握标准件的绘制；（6）掌握绘制（含零部件测绘）和阅读机械图样方法，学会标注尺寸，确定技术要求，初步具备中等复杂程度零部件的绘图能力。
3.能力目标（1）培养学生掌握基本的制图知识；（2）培养学生能够熟练的看懂基本的三视图，分析空间构型；（3）培养学生识读机械图样的能力；（4）培养学生绘制机械图样的能力；（5）培养学生严格遵守国家标准的意识，及运用和贯彻国家标准的初步能力；（6）培养学生的综合能力：观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、课程结构与内容（一）教学载体针对“机械产品图样识读和绘制”的学习任务，课题组共同研究后确认以一级圆柱齿轮减速器为载体，以典型零件、数控加工零件和模具作为辅助。
该载体的零部件具有典型性，普遍性的特点。
（二）课程内容本课程程划分为7个项目，共64学时。
《机械制图》课程标准
《机械制图》课程标准一、课程基本信息课程名称：机械制图课程类别：专业群共享平台课程适应专业：数控技术应用、机电技术应用学时学分：192学时，占10学分开课学期：第1、2学期二、课程概述《机械制图》是一门传授机械图样基础知识和绘图基本技能的专业基础课程。
本课程没有前续课程，本课程是与《极限配合与机械测量》、《机械基础》等课程的学习平行展开的，互为支撑，通过本课程的学习，使学生掌握了机械图样的识读知识和绘制技能，并为后续课程是《机械CAD》、《数控车削加工》、《数控铣削加工》等课程提供了能力支撑。
主要内容包括：制图基本知识与技能，正投影作图基础，立体表面交线的投影作图，轴测图，组合体，机械图样的基本表示法，机械图样的特殊表示法，零件图，装配图，零部件测绘，以及金属结构图、焊接图和展开图。
通过教学做一体化，引导学生进行工学结合的学习活动，培养学生识读和绘制机械图样的能力，查阅有关国家行业标准和技术资料的能力，为后续专业核心课程的学习打下重要的基础。
三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备本专业高素质劳动者和高技能应用型人才，所必须的机械制图的识读基本知识和绘制基本技能，同时具备诚实守信的职业道德、创新创业精神、团队合作精神、善于沟通的交际意识等优秀品质。
（一）素质培养学生爱岗敬业、勤恳踏实，勤恳厚道的职业道德观念；养成一丝不苟、严谨细致、精益求精，不断进取的工作作风；培养创新、竞争与团结协作意识。
（三）知识1.熟悉国家制图标准和投影法的一些基本概念；2.掌握正投影法的基础理论；3.掌握点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影特征；4.掌握机件的常用表达方法；5.了解标准件的绘制方法；6.掌握绘制和阅读机械图样的方法；（三）能力1．能绘制平面图形；2．能画基本体、切割体、相贯体的三视图；3．能画简单切割体的正等轴测图；4．能画组合体的三视图、能识读组合体的三视图；能标注组合体尺寸；5．能绘制识读各种视图、剖视图、断面图和其他表达方法；6．能识读常用件标准件图样；7.能绘制轴套类及轮盘类零件图；能识读简单装配图；8.具有信息交流和相互合作的能力。
机械制图课程标准.doc
《机械制图》课程标准一、课程基本信息二、课程性质和任务本课程是高职大机械类专业的一门重要技术基础课，它的任务是培养学生绘图和识读机械图样的基本能力。
三、课程教学目标通过学习识读和绘制机械图样的原理和方法，获得基本的“机械制图”方面能力的训练，为学习后续的机械设计基础和专业课程以及发展自身的职业能力打下必要的基础。
（一）知识目标1）掌握正投影法的基本理论及其应用。
2）熟悉制图国家标准及其有关规定。
3）掌握机件的表达方法及其应用。
（二）能力目标1）培养学生用规尺、计算机两种方法绘制机械图样的基本能力。
2）培养学生阅读机械图样的基本能力。
3）培养学生的空间想象和思维能力，以及创造性构型设计的基本能力。
（三）素质目标1）培养认真负责的工作态度。
2）培养一丝不苟的工作作风。
四、课程内容与要求（一）公共模块（学时：112 ）（二）关于“专业方向模块”问题的说明本课程的性质是基础课；既然是“基础”，所以其专业（方向）性并不明显。
在课程标准中很难体现不同专业（方向）所应该掌握的主要内容。
所以未能写出“专业方向模块”的具体内容。
笔者建议：在课程教学过程中，任课教师可结合所教专业（方向）的特点，进行探索和研究；收集一些所教专业（方向）的机械零部件或和图样等特色实例，举例或作业练习，亦或测绘等，认真贯彻“因材施教”、“理论联系实际”的教学原则，充分体现“服务为宗旨，就业为导向”的方针。
五、教学基本条件1、为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求至少一个专用模型（实物）室和供学生测绘用的多个制图教室。
学生每人一套制图仪器（其中包括丁字尺、三角板、圆规分规等）和多个计算机绘图教室供学生计算机绘图练习和作业用。
2、为保证教学效率和效果，本课程要求至少有8个多媒体教室供教师上课用。
3、为保证测绘教学的顺利进行，本课程要求至少有10套测绘用工具和测量工具。
4、实训、测绘课每班由两位老师上课，以便于对学生的操作进行个别指导。
六、本课程与前后课程的联系本课程为先开课程，后续课有机械设计基础，机械制造基础（含公差配合与技术测量），各专业课程（如模具设计、工装设计、低压开关柜和电气控制柜结构设计，产品造型设计等）。
《机械制图》课程标准
《机械制图》课程标准一、课程目标本课程目标旨在培养学生掌握机械制图的基本理论、知识和技能，具备绘制和阅读机械图样的能力，以及空间想象和思维能力。
通过本课程的学习，学生应能够掌握机械制图的基本规范和标准，了解机械制图的发展趋势和前沿技术，为今后的机械设计和制造工作打下坚实的基础。
二、教学内容1. 基础知识：包括投影理论、基本视图、剖视图、尺寸标注等基本知识，以及机械制图的基本规范和标准。
2. 实践技能：通过绘制和阅读机械图样，培养学生的实践技能，提高空间想象和思维能力。
3. 拓展知识：了解机械制图的发展趋势和前沿技术，如三维建模、虚拟现实等，为今后的工作和学习打下基础。
三、教学方法与手段1. 理论教学与实践教学相结合：本课程应注重理论与实践的结合，通过实践操作加深学生对理论知识的理解。
2. 多媒体教学：利用多媒体教学课件和视频，提高教学效率和质量。
3. 案例教学：通过案例分析，让学生了解实际工程中的问题及其解决方案，提高学生的学习兴趣和动力。
四、课程评估1. 平时成绩：包括作业、课堂表现、测验等，占总评成绩的50%。
2. 期末考试：采用闭卷考试形式，主要考察学生的理论知识掌握情况和实际应用能力，占总评成绩的50%。
五、教材与参考书1. 教材：《机械制图》。
2. 参考书：《机械设计基础》、《机械制造工艺》等与机械制图相关的书籍。
六、课程实施与管理1. 授课教师：应选择具有丰富教学经验和专业背景的教师担任本课程。
2. 授课时间与地点：根据学校安排，确定授课时间、地点和方式。
3. 学生管理：应建立学生档案，及时了解学生的学习情况和反馈意见，以便调整教学计划和方式。
4. 实验室建设：加强实验室建设，购置必要的绘图工具和设备，为学生提供良好的实践环境。
七、课程评价与改进1. 课程评价：应定期对课程进行评价，包括教师评价、学生评价和同行评价，以便发现问题并加以改进。
2. 改进措施：根据评价结果，对教学内容、方法、手段等方面进行改进，以提高教学质量和效果。
《机械制图》课程思政方案及实施案例
《机械制图（一）》课程思政方案及实施案例
一、素质目标
1）“一丝不苟，精益求精，遵纪守法”的职业素养；
2）“互帮互助，团结友善”的良好品质；
3）良好的交流、沟通、团队合作的能力。
二、课程内容与要求
案例1
工匠精神：培养学生树立新时代的设计思想；爱岗敬业的工匠精神；认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
爱护每一台教具产品，按规矩拆卸、组装；按次序摆放各类零件；按规定摆放各类工具、量具。
及时清理工作场地。
离开测绘现场时，必须做到关闭窗户、关闭电源。
杜绝一切安全事故的发生。
案例2
法制、诚信:在授课过程中，适时灌输中外知识产权保护法律法规，使学生认识到严格遵守相关法律的重要性，培养尊重知识产权的诚信精神。
严格遵守日常的行为准则、职业规范与职业道德。
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《机械制图综合实践》课程标准（2016版）
二、课程地位
1.本课程在专业人才培养方案中的贡献度
《机械制图综合实践》是《机械制图》和《计算机辅助设计》课程重要的延伸，是图学课程实践教学的重要环节。
通过一周的项目驱动教学实现对所学知识的巩固与强化，更好的培养学生综合应用知识的能力，培养工程意识、标准化意识和严谨认真的工作态度，对提高工程素质和增强创新意识具有重要作用，是普通高等学校本科专业重要的工程基础课程，在专业人才培养中具有重要的贡献度。
2.本课程与相关课程的关系
《机械制图综合实践》在《机械制图》和《计算机辅助设计》课程结课后开设。
《机械制图》为本课程提供图学知识保障，《计算机辅助设计》训练了软件操作技能。
《机械制图综合实践》为后续《机械原理》、《机械设计》、机械类课程设计、毕业设计等需要阅读和绘制工程图的课程奠定图学基础。
3.本课程的特色
（1）图学知识和计算机软件操作技能综合实训；
（2）与工程实践联系紧密的项目驱动教学贯穿课程；
（3）信息技术在课程中的应用。
三、课程教学目标
根据2016年普通高等学校工程图学课程教学基本要求和《机械制图员》国家职业标准制定课程教学目标如下：
知识目标：具备测量工具的使用，基本绘图要求，绘制示意图，零件测绘及草图绘制等知识。
能力目标：独立分析装配体并合理进行拆卸的能力，合理使用量具进行零件测绘并绘制草图的能力；根据零件特性选择合适表达方案的能力；根据草图进行三维建模和二维工程图绘制的能力；徒手绘图和尺规绘图的能力。
素养目标：培养工程意识、标准化意识和严谨认真的工作态度，培养团队合作意识，具备工程技术人员基本的图学素养。
最终达到《机械制图员》国家职业标准的高级水平。
四、课程主要内容
根据2016年普通高等学校工程图学课程教学基本要求制定课程内容：
（一）零件测绘
根据项目零部件数目、难易程度确定小组成员3~5人。
1.测绘对象
（1）固定题目（齿轮油泵、机油泵等）装配体测绘
（2）自选一定数量（非标件不少于15）或结构有一定难度的装配体
2.测绘内容
熟悉测绘对象工作原理、用途、拆装顺序以及各零件之间的装配关系。
（1）测绘对象在机器中的作用；
（2）测绘对象的传动关系与基本结构；
（3）测绘对象各零件的功用；
（4）测绘对象的拆装顺序以及各零件之间的装配关系。
3.零件分类
（1）根据零件分类方法，能查阅机械产品设计手册确定标准件规格、类型，掌握传动零件如齿轮轮齿的测绘。
（2）对零件进行分类并列出明细表；
（3）确定标准件规格、类型。
4. 测绘零件
（1）掌握零件草图测绘的准备，测量工具的使用与测量方法。
（2）掌握部件测绘方法及草图的绘制。
要求：小组合作完成表达方案、表面粗糙度、尺寸公差及有关技术要求的确定；能合理布图并注全尺寸，能够对简单零件结构进行设计。
（3）理解测绘对象零件草图作用及技术要求的制定。
（二）三维建模
1.掌握轴类、盘类、叉架类和箱体类零件的绘图和三维造型方法；
2.能根据测绘草图在三维软件环境下绘制模型，逆推查草图尺寸并完善；
3.能熟练在三维软件环境下生成零部件的二维工程图。
（三）二维CAD 绘图
1 熟练掌握二维软件绘制零部件工程图的方法；
2.掌握从三维导入到二维环境下工程图的修改方法，绘制符合国标的工程图并打印。
图纸要求：包括图框、标题栏、尺寸、技术要求，需独立完成。
（四）尺规绘制装配工程图（A2）
1.在零部件草图的基础上绘制图纸幅面A2的装配体工程图；
2.选择正确的表达方案；正确标注尺寸、填写技术要求并绘制图框、标题栏、明细表等。
（五）填写课程说明书
1.掌握整理图纸材料的能力。
2.了解项目说明书的书写格式和要求并正确撰写。
五、课程教学模式
讲授式、讨论式、项目驱动式、分组式、辅导式
六、课程考核方法与标准
1.考核方式：考查
2.计分方式：五级分制
3.评价方式：图纸+实验报告
其中：（1）能够按照测绘进度表完成工作50分，少一次指导教师签章扣5分。
（2）课程提交材料的8份材料占50分，其中零件图与装配图占70%，其余占
30%。
如果缺项按不及格论处。