学困生转化计划和措施
2024年书法学困生转化计划及措施
书法学困生转化计划及措施书法艺术作为中华民族传统文化的瑰宝，其传承与发展对于培养学生的文化素养和审美能力具有重要意义。
然而，在现代教育体系中，由于各种原因，部分学生可能在书法学习上遇到困难，成为所谓的“书法学困生”。
为了帮助这些学生克服困难，提高书法水平，特制定以下转化计划及措施。
一、明确目标，个性化辅导针对书法学困生的具体情况，制定个性化的辅导计划。
首先，要与学生进行深入沟通，了解他们的兴趣、学习习惯、困难所在，以及他们对书法学习的期望。
在此基础上，设定短期和长期的学习目标，确保计划的可行性和有效性。
二、基础夯实，循序渐进书法学困生的转化是一个逐步提升的过程，需要从基础知识入手，稳步前进。
在教学过程中，应注重笔画的基本形态、结构的均衡与和谐，以及章法的布局等基础知识的传授。
通过反复练习和教师的耐心指导，帮助学生打下坚实的基础。
三、激发兴趣，培养习惯兴趣是学习最好的老师。
可以通过组织书法展览、欣赏名家作品、参与书法比赛等活动，激发学生的学习兴趣。
同时，培养良好的学习习惯，如定时练习、细心观察、勤于思考等，这些习惯的养成将有助于学生的长期发展。
四、多元教学，互动学习传统的书法教学往往以教师示范为主，学生模仿跟从。
为了提高教学效果，可以采用多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、临摹创作等，让学生在互动中学习，增强学习的趣味性和实效性。
五、家校合作，共同促进学生的成长离不开家庭的支持和配合。
学校应与家长建立良好的沟通机制，定期召开家长会，通报学生的学习进展，共同探讨解决学生学习困难的方法。
家长也要在家中为学生创造良好的学习环境，鼓励和支持学生的书法学习。
六、定期评估，及时调整转化计划的实施需要定期评估学生的学习效果，通过考试、作业检查、作品展示等方式，了解学生的进步情况。
根据评估结果，及时调整教学计划和辅导策略，确保学生能够持续进步。
七、心理健康，积极引导书法学困生在学习中可能会遇到挫折和困难，因此，关注他们的心理健康同样重要。
初中学困生转化措施语文学困生转化计划及措施
初中学困生转化措施语文学困生转化计划及措施
初中学困生转化措施语文学困生转化计划及措施：
1. 诊断评估：对学生进行全面的语文学习能力诊断评估，了解学生的学习情况和问题
所在。
2. 个别辅导：为学困生设计个别辅导计划，根据学生的学习特点，有针对性地进行辅
导和指导。
3. 知识巩固：重点巩固学生基础知识，帮助学生掌握基本的语文知识和技能。
4. 阅读提升：培养学生的阅读能力，提高阅读理解和阅读表达能力。
5. 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。
6. 口语训练：加强口语表达能力的培养，提高学生在听说方面的能力。
7. 注重思维能力培养：培养学生的思维能力，提高学生的分析、推理和创造能力。
8. 激发兴趣：调动学生学习语文的兴趣，通过多元化的教学手段和活动，激发学生的
学习热情。
9. 家校合作：与家长密切合作，及时沟通学生的学习情况和问题，共同制定解决方案，共同为学生提供支持和帮助。
10. 激励评价：及时给予学困生正面的激励和鼓励，建立学生自信心，增强学习动力。
11. 建立学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
12. 综合评价：对学生的学习情况进行全面综合评价，不仅看重学生的知识水平，还关注学生的学习态度、学习方法和思维能力等方面。
学困生转化措施(通用9篇)
学困生转化措施(通用9篇)学困生转化措施(通用9篇)第1篇:学困生转化措施班级里存在着一定数量的学困生，让教师伤透了脑筋。
虽然教师也花时间和精力对他们进行教育，但成效并不是那么理想，他们的成绩一直在低处徘徊。
记得苏霍姆林斯基曾说：“没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。
”这说明教师对学生了解的重要性，因此要真正做好对学困生的教育转化工作，首先必须要了解学生的情况，分析原因，找准切入点，努力提高成绩，让学生看到黎明的曙光。
一、学困生的产生成因1.学习习惯不好。
大多数的学困生，回家第一件事不是写作业，而是干一些与学习无关的事情，一会儿上厕所，一会儿吃东西，反正找各种理由拖延写作业，即使写作业时也东张西望，磨磨蹭蹭，作业一写写到半夜，甚至到半夜还没写完。
第二天上课萎靡不振，课堂效果可想而知。
日复一日，忙坏了学生，累坏了家长。
能写作业还算好一点的，有的学困生根本就不写作业，家长、教师问及作业之事，以谎话应付。
2.基础知识不牢。
一些学困生连一年级的拼音都不会，到五年级学习时当然吃力，读起课文来结结巴巴，生字认识不多，好多句子都是自己顺下来的，成绩怎么可能好起来？知识的脱节使他们学习时困难重重，尽管个人很努力，但仍然摆脱不了学困生的境地。
3.对学习没有兴趣。
教师上课没有注重学生的动手探究或讨论，或教学方法不灵活，或在课堂上过多的关注优秀生而忽视学困生，长此以往，使学困生对学习丧失兴趣，越来越不爱学习。
4.家长的过分溺爱。
有些学困生本来写作业就磨蹭，作业写到了9点多，一个哈欠接一个哈欠，家长一看心疼了，说：“孩子，咱不写了，太晚了，我给老师打电话。
”孩子一看有了主心骨，不写就不写吧，正中他的心意。
于是，他们抓住父母溺爱的软肋，学习越来越不用功，越落越远。
5.过分自卑。
连续不断的失败，使学困生可能会受到教师的批评，也可能会受到同学的嘲笑，使他课上不敢发言或不愿发言，学习的自信心逐渐消失，取而代之的是自卑感，总感觉自己做什么都不行。
学困生德困生转化工作计划（精选6篇）
学困生德困生转化工作计划（精选6篇）学困生德困生转化工作计划（精选6篇）时间稍纵即逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，不妨坐下来好好写写工作计划吧。
那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是小编收集整理的学困生德困生转化工作计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学困生德困生转化工作计划1一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发明闪光点，因材施教，抓好重复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、辅导学困生措施辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。
惟独树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心爱心耐心。
4、班主任不仅要注重培养后进生的学习爱好。
注重培养其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于艰难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚毅的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
班主任可通过家长学校家长会议家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单呈现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。
二是操作时要想到后进生，要激励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。
三操纵学困生课堂违纪的问题。
③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
学困生转化的方法和措施
学困生转化的方法和措施学困生是指在学习方面存在困难和障碍的学生，这些困难可能来自各种各样的原因，如学习能力不足、学习动力不足、家庭环境不稳定等等。
对于这些学困生，如何通过有效的方法和措施进行转化，帮助他们克服困难，获得学习上的成功，是学校和社会所面临的重要问题。
一、了解学困生的原因要想帮助学困生成功转化，首先要了解他们存在学习困难的原因。
学困生的原因是多方面的，有的可能是因为学习能力本身不足，有的可能是因为学习动力不足，还有的可能是因为家庭环境不良。
只有了解学困生的具体原因，才能有针对性地采取措施帮助他们。
要建立“学困生”台账，将学生缺阶段性、个体化的教育信息据追踪择，逐渐完善教育个别方案；听取学生家长的建议，并及时通知学生或学生家长，以建立志愿（愿望）关系。
二、提供个性化的辅导对于学困生来说，传统的教学方法往往难以满足他们的学习需求。
学校和教师需要在学习过程中提供个性化的辅导。
这包括了解每位学困生的学习特点和问题，采取相应的教学方法和策略。
教师可以通过与学生一对一的交流，找出他们学习的薄弱环节，并提供针对性的辅导方案。
学校可以成立专门的学习困难辅导组，由专业老师进行个性化辅导，帮助学生克服学习困难。
三、建立学习支持和引导体系学困生在学习过程中往往需要额外的支持和引导。
学校可以建立学习支持和引导体系，包括班主任、辅导员、心理老师、学科老师等多方位的支持与引导。
学校还可以开设相关的学习辅导课程，给学困生提供更多的学习支持和指导。
四、加强学习动力的培养学习动力是学生学习的重要推动力量，而对于学困生来说，培养他们的学习动力尤为重要。
学校和教师可以通过各种方式，如奖励机制、鼓励表扬、激励演讲等，激发学困生的学习动力，帮助他们树立信心，克服困难。
五、加强家庭教育和支持学困生的学习困难往往与家庭环境密切相关，加强家庭教育和支持对于学困生的转化至关重要。
学校可以与学生家长密切合作，了解学生在家庭环境中的情况，提供家庭教育指导，帮助家长更好地支持学生的学习。
学困生转化措施(6篇)精华版
学困生转化措施(6篇)精华版学困生转化措施（一）：为了转化学困生，我们需要采取以下措施：1、树立后进生的自信心，这是转化工作的起点。
2、采用科学的教育方法。
3、对后进生要多宽容，少责备，做到诚心、爱心、耐心。
4、注重培养后进生的研究兴趣，使他们有恒心、毅力，专心致志地研究，从中寻找乐趣。
5、想方设法培养学生的意志力。
6、及时辅导学困生。
7、家庭的配合也是转化学困生的重要条件，可以通过多种形式与家长交流，共同促进学生的成长。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，将转化学困生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的职责，这些迟开的花朵将绚丽多彩。
学困生转化措施（二）：为了全面提高全体学生的素质，我们制定了以下学困生转化具体措施：一、确定学困生：根据上学期期末考试成绩，确定学科成绩不合格的学生为学困生。
二、因材施教：针对不同类型的学困生，采取因材施教的方法。
对于心理障碍型的，重在端正态度或治疗心理疾患，采取个别谈话、心理辅导等方式；对于意志薄弱型的，重在意志锻炼；对于知识断层型的，重在接上知识链。
三、主动辅导，人格感化：对学困生要用爱心、耐心教育，帮助他们克服困难，树立信心。
四、实行一帮一活动，安排特殊座位，以优带差。
五、抓学困生的闪光点，传情报，送喜报，激励他们进步。
六、正面鼓励，侧面教育：各班级采取激励措施，对学困生给以适当奖励，表扬、鼓励、赞美学困生的进步和创新。
七、定期做好家访，促进学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化，并作好记录。
和鼓励，鼓励学生勇敢发言；课后辅导不厌其烦，耐心解答学生的问题；组织研究小组，让学生相互帮助，共同进步；定期组织集体活动，增强学生的凝聚力和归属感。
通过这些措施，让学困生感受到被关注和关心，增加他们的自信心和研究动力。
三、制定个性化的研究计划，帮助学困生提高研究能力。
根据学困生的特点和实际情况，制定个性化的研究计划，帮助学生掌握基本研究技能，明确研究目标，提高研究效率。
学困生转化的方法和措施
学困生转化的方法和措施学困生是指在学习中遇到困难，成绩较差或者学习动力不足的学生。
学困生的存在给他们的学习和未来带来了很大的困扰和压力。
采取科学有效的方法和措施，帮助学困生转化成为优秀的学生，对于他们的学习和成长至关重要。
本文将围绕学困生转化的方法和措施展开讨论。
一、调整心态，建立自信心学困生往往存在学习动力不足、自卑心理等问题，首先需要调整心态，建立自信心。
学校和家长要给予学困生正确的教育观念，让他们明白学习是可以通过努力提高的，不要把成绩看得太重。
要鼓励学困生发掘自己的优点和潜力，培养他们正确的自我评价方式。
学困生应该坚信自己能够改变现状，从而产生积极的学习态度和动力。
二、制定合理的学习计划制定合理的学习计划是学困生转化的重要一步。
学困生在学习中可能存在学习方法不当、时间规划不合理等问题。
学校和家长要帮助学困生制定合理的学习计划，明确学习目标和时间表。
学困生应该根据自己的实际情况和能力，科学合理地安排时间，充分利用好每一天的学习时间。
在制定学习计划时，要根据学困生的具体情况进行个性化考虑，以确保学习计划的可行性和有效性。
三、激发学生的学习兴趣学困生在学习中缺乏兴趣是一个很常见的问题。
学校和家长应该通过各种途径激发学生的学习兴趣，使他们对学习有一种主动的积极的参与态度。
可以通过开展丰富多彩的课外活动、培养学生的特长、提供实践机会等方式来激发学生的学习兴趣。
学校还可以邀请一些成功的人士来给学生做报告，鼓励学生努力学习，追求进步。
四、提供个性化的辅导和帮助学困生通常需要个性化的辅导和帮助。
学校和家长应该根据学困生的具体情况和问题进行针对性的辅导。
可以通过增加辅导班次、安排个别辅导老师等方式，提供个性化的辅导和帮助。
学校和家长还应该关注学困生在学习过程中的困惑和问题，积极解答疑问，帮助学生排除阻碍学习的困难。
五、鼓励和表扬学困生的进步和努力学困生转化过程中，鼓励和表扬学困生的进步和努力是非常重要的。
学困生转化的方法和措施
学困生转化的方法和措施学困生是指在学习过程中遇到种种难题，无法适应学习的节奏和方式，导致学习成绩不理想的学生。
针对学困生，可以采取一系列的方法和措施进行转化和帮助。
以下是几个有效的方法和措施：1. 提供个性化辅导：了解学困生的学习情况和问题所在，针对其个性化需求提供相应的辅导。
不同学生存在不同的难点，因此辅导需要有针对性，帮助学困生克服困难，提高学习效果。
2. 建立学习小组：将学困生与其他学习成绩较好的学生结成学习小组，通过互相学习、讨论和互助，使学困生能够借鉴优秀学生的学习方法和经验，提升学习效果。
学习小组能够提供一个互助、合作的学习环境，增强学困生的学习动力。
3. 激发学习兴趣：通过丰富多样的教学方式和教学内容，激发学困生的学习兴趣。
可以利用多媒体、实物展示、教学游戏等方式，使学习变得更加生动有趣，吸引学困生的注意力，提高学习积极性。
4. 制定学习计划：为学困生制定详细的学习计划，明确学习目标和任务，合理安排学习时间和进度。
帮助学困生合理规划学习，养成良好的学习习惯，避免拖延和浪费时间。
5. 鼓励积极参与课堂：扩大学困生在课堂上的参与度，鼓励其积极发言和提问。
通过与老师和同学的互动，学困生能够更好地理解和掌握知识，提高学习能力和自信心。
6. 情绪调节和心理辅导：学困生在学习过程中可能会遇到挫折和困惑，情绪受到影响。
进行情绪调节和心理辅导非常重要。
学校可以开设心理咨询服务，为学困生提供情感支持和心理辅导，帮助他们积极应对学习困难，调整学习态度。
7. 培养学习策略和方法：教学者可以帮助学困生培养一定的学习策略和方法，如记忆技巧、阅读方法、梳理思路等。
通过教授这些学习技巧，学困生能够更高效地学习和理解知识，提高学习成绩。
8. 家校合作：增强家庭教育与学校教育的联系和配合，家长和教师共同关注学困生的学习状况，及时沟通、互通信息，共同制定学困生的学习计划和帮助措施，使家庭和学校形成合力，为学困生提供更好的学习支持。
学困生转化的方法和措施
学困生转化的方法和措施学困生是指在学习方面遇到困难或表现不佳的学生。
为了帮助学困生转化并提高他们的学习能力，教师、家长和学生本人可以采取以下方法和措施。
1. 提供个性化教育：了解学困生的学习情况和问题所在，制定个性化的教育计划。
教师可以通过给予学困生更多的反馈和指导，提供额外的学习材料或给予更多时间来完成任务来帮助他们。
2. 创造良好的学习环境：学困生需要一个支持他们学习的良好环境。
教室和家庭都应该被设计为能够提供安静、亲环境和积极的学习氛围的地方。
3. 鼓励和赞美：学困生经常因表现不佳而懈怠或失去自信心。
教师和家长应该鼓励他们努力，并及时表扬他们所取得的进步和努力。
这样可以激励学困生继续努力。
4. 培养学习方法和习惯：学困生通常缺乏学习方法和习惯。
定期培养和指导他们关于如何学习，如何管理时间，如何组织笔记等方面的技巧。
5. 设置目标和计划：学困生需要设定明确的学习目标，并制定实际可行的计划。
教师和家长应该帮助他们确保目标可量化、具体和可达成，并制定一步一步的计划以实现目标。
6. 激发兴趣和动机：学习困难往往会导致学生对学习的兴趣下降。
教师和家长可以尝试将学习内容与学生感兴趣的主题或领域相结合，以激发学习的动力和兴趣。
7. 强调重视学习：学困生需要明确被告知学习的重要性，并意识到学习对他们未来的发展和成功的影响。
教师和家长可以与他们交流，分享成功的经验和故事，以鼓励他们。
8. 提供支持和帮助：在学习过程中，学困生可能遇到各种问题和难题。
教师和家长应该提供支持和帮助，鼓励他们提出问题并寻求解决方案。
9. 培养积极心态：学困生经常对学习产生消极的心态和思维习惯。
教师和家长可以通过积极的鼓励和正面的意见来改变学生的思维方式，并帮助他们建立积极的学习态度。
10. 鼓励交流和合作：学困生可以从与同学和教师的交流中获得帮助。
教师可以组织学习小组或合作项目，鼓励学困生与其他同学互动和交流，以促进学习。
学困生的转化需要教师、家长和学生本人的共同努力。
学困生辅导计划及措施（精选10篇）
学困生辅导计划及措施学困生辅导计划及措施（精选10篇）学困生是学习成绩暂时落后的学生。
任何一个班里都有学困生，学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。
下面是小编分享给大家的学困生辅导计划及措施（精选10篇），希望对大家有帮助。
学困生辅导计划及措施1为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。
学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。
如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。
本学期，我担任四年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有王xx、王xx、高xx、李xx、张xx、徐xx、王xx、陈xx、张xx、解xx、信xx、张xx、杨xx等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。
一、学困生形成原因情况分析。
教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。
与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。
多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。
积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。
作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。
这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。
所以每次布置作业时，让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。
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学困生转化计划和措施
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五年级后进生转化计划、措施
五年级学困生名单
赵景波 孙英旭 刘欣雨 刘月 刘宇
后进生辅导计划
一、工作目标
长期以来，后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又重要的
问题，常常困扰着很多教师，甚至让一些年轻教师感到束手无策。
但补差效果却是提高学校教学质量的一个不可忽视的方面。在后进
生转化过程中，教师应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进
行教育，不断优化育人环境和条件，改进教学方法，提高补差实效。
二、工作思路
严格把好后进生辅导关，我充分利用早、中、晚三个时间段，
合理协调好各科的辅导时间，坚持把面向全体，因材施教。同时要
注意对学困生的监控，并由我负责对各科的学困生逐步建立跟踪档
案，及时了解、掌握学困生的信息，适时采取辅导和转差措施，努
力使每一位学生在原有基础上有所进步。
三、工作要求
1.认真制订各科补差计划。定期培训人员、培训内容和培训时间。利
用好帮差的环境进行一帮一活动。
2.精心准备补差的辅导内容，每次辅导都作到认真，仔细。保证每次
的辅导质量。同其他老师可以经常交流补差心得，共同提高。
3.定期对补差的学生进行考试和检测，及时了解补习情况，辅导后做
学困生转化计划和措施
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好成绩记录。
4.经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化，取得家长的支
持和配合。
5.全面关心后进生的思想、身体和心理，多花一些时间了解后进生，
理解他们，尊重爱护他们，多采用激励的方法和鼓励的话语，让他
们增强学习的信心。
后进生转化措施
（1）制定学困生转化实施方案，明确转化的目的和措施。
（2）分析学困生成因，制定转化计划。课题组成员教师以年级段为
单位，具体分析班级语文学困生形成的成因，根据本班学生考试成
绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析
学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制
定一学期进步计划.
（3）合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。各班根据班内学
生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并
确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名语文学困生搭配一到两
名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都
有优秀生帮助一一落实。
（4）加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。课题组教师与学生
家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信
联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及
学困生转化计划和措施
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时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策
略。
（5）建立语文学困生成长记录袋，记录学困生转化过程，积累学困
生转化经验。成长记录袋每一名语文学困生一份。主要内容包括：
学期初师生共同制定的本学期学生成长计划；语文学困原因及基本
情况分析；主要转化措施；班内“兵教兵”帮教合作学习分组名单；
师生助学情况记录；学生本学期各方面优秀作业或活动作品及教师
鼓励性评价；每次单元测试试卷、自我检测练习、家长意见和教师
鼓励性评语、指导性评语等。
高洋
五 年 级
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