《奥斯维辛没有什么新闻》(新人教版必修1)
人教版高中语文必修一精品课件：奥斯维辛没有什么新闻
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出个们说弗 去德不过里 外国是这希 ，的到样上 就集一的尉 没中个话对 有营疗：一 别来养 批
，
巨大的焚尸炉
集中营里的万人坑
集 中 营 内 囚 犯 的 尸 体
反对战争， 珍爱和平！
集中营幸存者
5. “在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉 废墟上，雏菊花在怒放。”如何理解？ 【提示】
作者将这两种反差极大的事物放在一起，组合成一 幅令人难忘的画面，既揭露了法西斯摧残美好生命的 罪行，又暗示生命是不会被彻底摧垮的，正义必战胜 邪恶。连这种地方都能开出胜利之花、正义之花，地 球上还有什么邪恶不能被打倒呢？
7.《奥斯维辛没有什么新闻》这篇消息与我们常见的 消息有什么不同？ 【提示】
它突破了“客观报道”和“零度写作”（即记者在 新闻中毫不掺杂个人情感的写法）的框框，把作者自 己和其他参观者参观集中营的感受当成了主要的内容 来写，字里行间灌注着个人的情感，是一种纯主观性 的报道。
开始时
（默默地迈着步子）
整车拉走的尸体
注音： 凝重 (nínɡ) 焚尸炉 (fén) 嬉笑 （xī）
世人瞩目 (zhǔ) 纳粹 （ cuì ）
婆娑 (suō)
堪称典范 (kān)
戕害 (qiānɡ) 步履蹒跚 (lǚ)
雏菊怒放 (chú) 嚼蜡（jiáo） 明媚温暖（mèi）
1.划分文章段落，试概括作者感受。 【提示】
维
辛
毒气室→特别恐怖，终生难忘
没
有
什
成堆的头发和婴儿的鞋子、
死囚牢房
→浑身发抖
么
新
过去
2020-2021学年高一语文同步教案：4.10.2 奥斯维辛没有什么新闻(新人教版必修1)
2021学年高中语文 4.10.2《奥斯维辛没有什么新闻》教案新人教版必修1一、导入新课（播放一小段来自电影《辛德勒的名单》中关于纳粹焚尸的剪辑，为同学理解作者沉醉在文字中的哀思与沉重营造情境。
）老师开场白：“世界上很难找到这样一个地方，一个民族的命运、很多民族的命运都和它紧密地联系在一起。
”大家知道这是一个怎样的地方吗？同学们对这个地方有所了解吗？（让同学说说他们所知道的奥斯维辛集中营。
）（投影一组奥斯维辛集中营的资料图片，如“奥斯维辛集中营的大门”、“奥斯维辛集中营的密布的电网”、“巨大的焚尸炉”、“囚房”、“一批犹太人在毒气室里在等待死亡”、“集中营里积累如山的尸骨”、“集中营里的万人坑”、“集中营中的孩子们”、“奥斯维辛集中营档案室中部分死者的照片”等等。
）老师解说：奥斯维辛集中营是纳粹德国在其次次世界大战期间修建的１０００多座集中营中最大的一座。
包括中国人在内的28个民族的400万人死于集中营，其中犹太人最多，达250万。
它又被称为“死亡工厂”。
德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学试验”的特地“病房”和试验室，还建有４个大规模杀人的毒气“浴室”及储尸窖和焚尸炉。
1944年，这里每天要焚烧约６０００具尸体。
残暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剥下纹身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长发编织成地毯……今日就让我们随着美国出名记者罗森塔尔一起走进这让人触目惊心的奥斯维辛纪念馆吧。
（投影出示课题：《奥斯维辛没有什么新闻》）二、整体感知在沉静、严峻的气氛中，让同学带有沉重的感情朗读课文，整体感知课文内容。
1、思考：①本新闻的主要大事是什么？②从作者的语言中感受残酷与震撼：文章哪些描述是让人触目惊心的？在奥斯维辛曾经发生过怎样让人惨不忍睹的事实？让你最受震撼的是什么？2、组织同学以小组为单元争辩、沟通、发言。
3、老师引导、点评、归纳，明确：①本新闻的主要大事是：参观者沿毒气室——焚尸室——女监房——试验室——纪念墙——绞刑室参观。
高中语文第四单元10奥斯维辛没有什么新闻新人教版必修1
奥斯维辛真的有新闻吗？
探究1.为什么罗森塔尔说“从某种意义上说”这是 “最可怕的”？为什么有那么多的“不该”，难道 这里不能有欢笑与宁静吗？难道这里不能有美好的 事物存在吗？
探究2.为什么罗森塔尔说“奥斯维辛没有什么新闻”？ 作者为什么要用这个题目？
奥斯维辛的确没有什么新闻，有的是我 们无限的感慨。学完这篇文章，你能写下 自己的感受吗？
奥斯维辛集中营的焚尸炉
奥斯维辛真的没有新闻吗？弱小
数量多
可怜
①“然而，一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋 子，一看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时， 他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。”
②“在女牢房，他看到了一些盒子。这些三层的长 条盒子，6英尺宽，3英尺高，在这样大一块地方， 每夜要塞进去五到十人睡觉。”
10 奥斯维辛没有什么新闻
毒气室中等死的囚犯
在奥斯维辛集中营被用来 做医学实验的犹太儿童
犹太人在被送进杀人中心之 前，正在最后一站的等待。
被饿死的囚犯
苏联摄影师尤金1945年在 奥斯维辛集中营拍摄的照 片
集中营里堆积如山的尸骨
纳粹警察正对大规模“解决” 这是集中营1945年5月12日 后还活着的犹太妇女射杀 解放后被搬运埋葬的尸体。
被处死的囚犯的尸体.照片上显示的仅为死难者的一半不到， 他们大多数是饿死或被枪杀的。
1945年5月，美军进入了战败的德 国，所见到的不禁令人触目惊心－ 大批的犹太。
集中营里的万人坑
运送政治犯尸体的火车
“…人们对他说，这是 ‘小的’，还有一个更大 的。…”
奥斯维辛没有什么新闻，有的是 ； 奥斯维辛没有什么新闻，有的是 。
作业
1．整理本课的生字词。 2.完成课后第二题。
《奥斯维辛没有什么新闻》原文
《奥斯维辛没有什么新闻》原文从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。
这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。
在布热金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。
布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱。
每天都有人从世界各地来到布热金卡——这里也许是世间最可怕的旅游中心。
来人的目的各不相同——有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕，有人为了不使自己忘记过去，也有人想通过访问死难者受折磨的场所，来向他们致敬。
布热金卡在波兰南方城市奥斯维辛城外几英里的地方——世人对奥斯维辛这个地名更熟悉。
奥斯维辛大约有12000名居民，距华沙120英里，地处被称为摩拉维安门的山口的东头，周围是一片沼泽地。
布热金卡和奥斯维辛一道组成了被纳粹称为奥斯维辛集中营的杀人工厂的一部分。
十四年前，最后一批囚徒被剥光衣服，在军犬和武装土兵的押送下走进毒气室。
从那时起，奥斯维辛的惨状被人们讲过了很多次。
一些幸存者撰写的回忆录中谈到的情况，是任何心智健全的人所无法想像的。
奥斯维辛集中营司令官罗道夫·弗兰斯·费尔南德·霍斯在被处决前也写了回忆录，详细介绍了这里进行的集体屠杀和用人体作的各种试验。
波兰人说，共有400万人死在那里。
今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。
记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。
现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到受难者的喊叫了。
参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼；接着，当他们在想像中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，他们的步履不由得慢了下来。
导游也无须多说，他们只消用手指一指就够了。
每一个参观者都感到有一个地方对他说来特别恐怖，使他终生难忘。
高中人教版语文必修一奥斯维辛没有什么新闻1ppt课件
南 京 大 屠 杀
奥斯维辛集中营解放60周 年纪念仪式在波兰举行
参加纪念仪式的幸存者触景伤情
1月27日电 北京时间今天晚上， 奥斯维辛集中营解放60周年纪念仪式 在波兰举行。波兰总统克瓦希涅夫斯 基、俄罗斯总统普京、德国总统克勒、 以色列总统卡察夫等40多个国家的领 导人参加纪念仪式。
谢谢观看！
法国总统
所有被关押到这里的犹太人以及其他无辜 平民百姓和战俘的最终命运除了惨遭屠杀之 外，他们的随身财物也被劫掠一空，就连死 者身上的牙齿、头发及至皮肤都不放过。
纳粹用遇难者的人皮做成手套和灯罩、 用头发做成褥垫、把死者假牙上镶的金子熔 化后存入德国国家银行。囚犯的衣服、鞋， 比较好的他们就拿去给德国兵穿，差一点的 就给下一批囚犯用。其他的东西也一样，甚 至连有的囚犯身上的脂肪，都被刮下来做成 肥皂，尸体烧完后就当作肥料，连头发都被 做成人发毛毯。
我警告你们，你们不是 有别的路 走出这儿。
据1946年2月中国南京军事
法庭这查是证日:日本军军集国体主大义屠在杀 28中案，华1大9万地人上，犯零下散的屠滔杀 8京屠埋5进杀者天京体8案行，达罪人大，了中3行民 屠01长国5多被杀万，军达万侵！人民63人0华！个。被多。星日！日枪万期军军杀南的在集和大南活
《奥斯维辛没有什么新闻》说课稿
《奥斯维辛没有什么新闻》说课稿一、说教材《奥斯维辛没有什么新闻》出自新人教版高中语文必修一第四单元的《短新闻两篇》，本单元是新闻和报告文学单元。
《奥斯维辛没有什么新闻》是一篇新闻特写，是美国记者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的，曾荣获了1960年的美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。
这篇新闻的特点有三个：一是记者罗森塔尔打破了新闻“客观报道”的传统，把自己和其他参观者参观集中营的主观感受当做了主要内容来写，主观性很强；二是记者主要是通过描写参观者的行动和神态间接地表现了奥斯维辛集中营的惨绝人寰的恐怖历史，揭露了德国纳粹分子曾经犯下的滔天罪行；三是文中多处运用对比手法，在对比中表达了作者鲜明的情感态度，即对法西斯的极度愤恨、对受难者的沉痛哀悼。
二、说学情学生已经学习了新闻《别了，“不列颠尼亚”》，已经了解了新闻的要素、特点、构成等基本知识。
然而，现在很多学生往往容易淡忘历史，也很少关注社会及世界重大事件。
因此，在教学中既应注重语言运用能力的训练，更应该着力于情感价值观的正确引导和培养，引导学生立足当下，放眼世界，牢记法西斯的罪恶，牢记历史，不忘国耻，珍爱今天的和平幸福生活。
三、说教学目标1.知识与能力：①了解《奥斯维辛没有什么新闻》与一般新闻相比的独特之处；②掌握侧面描写和对比手法的作用。
2.过程与方法：①学会快速地捕捉新闻的关键信息，通过反复诵读，体会作者鲜明的情感态度，感悟作者强烈的使命感；②通过和一般新闻比较，了解《奥斯维辛没有什么新闻》与一般新闻相比的独特之处。
3.情感态度与价值观：牢记法西斯的罪恶，牢记历史，不忘国耻，珍爱今天的和平幸福生活。
四、说教学重难点：教学重点：体会文中侧面描写、对比手法的作用。
教学难点：体会在对比中表达出的作者鲜明的情感态度，即对法西斯的控诉和愤恨，对遇难者的沉痛哀悼，反对战争，呼唤和平。
五、说教法与学法教法：讲解法、点拨法学法：诵读法、圈点勾画法、合作探究法、比较法课时安排：1课时六、说教学过程（一）导入（二）整体感知（三）课文讲解——写法探究（四）合作探究。
人教版高一语文必修一《奥斯维辛没有什么新闻》课件 (共57张)
5、文章最后一段景物描写再次照应首段景物描写，突出了文章 的主题，本文的主题是什么？
1、这篇新闻报道的题目是《奥斯维辛 没有什么新闻》,那么为什么“奥斯维 辛没有什么新闻”,但这位记者还要去 报道？
• 关于新闻
• 1、新闻的定义：新闻是新近发生的群众关心的重 要事实的报道，讲究真实、客观，时效性。
• 2、新闻的构成要素：五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即： • ①when:何时 ②where:何地 ③who:何人 ④what:
何事 ⑤ why:何因 ⑥how：何果 • 3、新闻的结构 • ①标题(正标、副标题) ②导语：消息的第一自然
7、参观结束时——“参观者用恳求的目光彼此 交流，然后对导游说：‘够了’。” （15段）
被 折 磨 得 瘦 骨 嶙 峋 的 人
奥斯维辛集中营里 拥挤的囚犯宿舍
“…这些三层的长条盒子，…在这样 大一块地方，每夜要塞进去五到十 人睡觉…”
——《奥斯维辛没有什么新闻》
部分死难者的照片
“…这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了— —这些面对照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着 他们…”
险恶的风浪，失火的大船，拼命的 挣扎，绝望的表情，凄厉的呼唤，奋力 的救援……
我们留下这一份记录，为了他们曾经和我 们共同生活在世间，他们本应继续和我们共 同奋斗着，共同欢乐着。
我们留下这一份记录，为了那些痛失亲 人的哀者，他们本应享受着亲情和爱情，享 受着憧憬和希望。
我们留下这一份记录，为了那些伸出救 援之手的人们，他们给了死难者最后一把温 暖，给了生还者第二次生命。
《奥斯维辛没有什么新闻》课件6(20张PPT)(人教版必修1)
奥 斯 维 辛 没 有 什 么 新 闻
背景资料：
奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大 战期间修建的１０００多座集中营中最大的一座。 由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害，它又 被称为“死亡工厂”。德国法西斯在集中营内设 立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和 实验室，还建有４个大规模杀人的毒气“浴室” 及储尸窖和焚尸炉。１９４４年，这里每天要焚 烧约６０００具尸体。残暴的法西斯分子甚至在 焚尸前敲掉受害者的金牙，剥下纹身人的皮肤做 灯罩，并剪下女人的长发编织成地毯，被杀害的
场噩梦”？
景象固然美好，却与这里的历史不相配。这里 曾经是个暗无天日的人间地狱，应该“永远没 有阳光，百花永远凋谢”，然而一踏进集中营， 作者却吃惊地发现，这个该被历史永远诅咒的 地方，竟然有着这么和平美好的景象，作者一 时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉， 可是由此所体现出的强烈愤懑的感情，让读者 感到无比压抑。
难奥 者斯 照维 片辛
集 中 营 档 案 室 中 部 分 遇
集 中 营 里 堆 积 如 山 的 尸 骨
射 杀 犹 太 妇 女
走过八百具遇难尸体时的情景
布照 的片 电显 网示
的 是 奥 斯 维 辛 集 中 营 密
集中营幸存者
妇女与孩子 走向毒气室
思考：
为什么“奥斯维辛没有什么新闻” 作者还要去报道？
为什么“奥斯维辛没有什 么新闻”作者还要去报道？
这句话的意思使奥斯维辛太出名了， 人们已经了解了它很多东西，的确 是没有什么新闻可供报道了，但另 一方面，即使没有新闻，作者还是 要写，因为他感到一种非写不可的 使命感。奥斯维辛虽然是没有什么 新鲜东西了，但每一个参观者进来 了都只有一个感受，那就是震惊和 窒息，驱使作者必须为它写一点东 西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。
奥斯维辛没有什么新闻(人教必修1)
细节描写
所谓细节，就是对人物、 所谓细节，就是对人物、环 境的某一局部、 境的某一局部、某一特征的具 体描摹，或对事件发展过程中 体描摹， 某一细微事实的形象描。 某一细微事实的形象描写。
1、在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸 炉废墟上，雏菊花在怒放。 炉废墟上，雏菊花在怒放。 毒气室和焚尸炉 → 纳粹灭绝生命的地方
感——表情茫然 浑身发抖 表情茫然 女牢房 见——盒子 盒子 感——惊惧 张大了嘴巴 惊惧
灰砖房——羞红了脸 羞红了脸 灰砖房 长廊 地下室 见——照片 微笑的姑娘 照片 见——绞刑架 跪 绞刑架 感——窒息 窒息
奥斯维辛集中营--劳动使人自由 奥斯维辛集中营 劳动使人自由
遗物
被 绞 死
男囚—狭窄的空间住满了人 男囚 狭窄的空间住满了人
奥斯维辛没有什么新闻
罗森塔尔
整个参观过程，作者抓住哪几个方面、 整个参观过程，作者抓住哪几个方面、按照怎样 的顺序来叙述的？ 的顺序来叙述的？ 明确： 明确：抓住参观者的见闻和感受来写
按参观的空间顺序： 按参观的空间顺序： 毒气室 焚尸炉 见——雏菊 雏菊 见——头发 头发 感——恐怖 终生难忘 恐怖 婴儿的鞋子 死囚的牢房
雏菊花
→
生命不息 顽强抗争
怒放 之花的绽放
→
讽刺纳粹永远无法阻碍生命
2、这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细 这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱， 金发碧眼。她在温和地微笑着， 白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好 而又隐秘的梦想而微笑。 而又隐秘的梦想而微笑。
温和的微笑 的坚韧
人油熬制成的肥皂在全德国范围内使 焚烧尸体的骨灰被撒入农田； 用；焚烧尸体的骨灰被撒入农田；剥下的 人皮被制作成精美的工艺品。 人皮被制作成精美的工艺品。 后来发现了一些精美而奇怪质地的灯 如果没有文字说明，谁都不会想到， 罩。如果没有文字说明，谁都不会想到， 那些柔和的灯光竟然是人皮在闪耀！ 那些柔和的灯光竟然是人皮在闪耀！
人教版高中语文必修一《奥斯维辛没有什么新闻》优秀课件
奥斯维辛集中营
（美）罗森塔尔
2019/6/12
1
这里是一座平静的小镇，
也曾经是最恐怖的死亡工厂；
这里见证着人性的堕落，
也凝结着一个民族的苦难；
这里是人类历史无法跳过的一页，
这里是 奥斯维辛 。
2019/6/12
2
如果让你画一幅奥斯维辛的图画，你会以 什么颜色作为底色？为什么？
在罗森塔尔眼中，奥斯维辛是不是仅有冷 色调？你能不能感受到其他的温暖色彩？ 找出对应的语句。
（1）什么与什么构成了反差？
（2）哪些词句强化了反差效果？
（3）体现了作者怎样的思考和情感？
2019/6/12
3
第1自然段：最可怕的事情是这里居然阳光 明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大 门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。
2019/6/12
7
本文获得普利策奖的颁奖词：
“文章在恐怖与快乐、战争与和平、 历史与现实的反差中，召唤起人们关于 灾难的记忆、关于生命的思考、关于人 性的自省”。
普利策曾说：
“倘若一个国家是一条航行在大海
上的船，新闻记者就是船头的守望者，
他要在一望无际的海面上观察一切，审
视海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时
发出警报”。 2019/6/12
8
写作特色
1.突破新闻“客观报道”“零度写作”原则 2.着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了
今天的奥斯维辛集中营纪念馆。 3.侧面描写 4.强烈的反差
2019/6/12
9
在紫色的、日落余晖的傍晚， 在一片开着大朵栗子花的树林下 门槛上落满花粉。 昨天、今天，天天都这样。
树上的花在散发着美 又是那么可爱，树干苍老 我都有些害怕去抬头偷窥 它们绿色金色的冠冕