昆明医学院教案
医学知识教学设计方案
1. 知识目标：使学生掌握医学基础知识，了解医学发展历程，提高医学素养。
2. 能力目标：培养学生医学思维、临床观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对医学事业的热爱，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 医学发展史：介绍医学起源、发展历程、主要里程碑。
2. 医学基础知识：人体解剖学、生理学、病理学、药理学等。
3. 临床医学：内科、外科、妇产科、儿科、传染科等。
4. 医学伦理学：医学伦理原则、医患关系、医学道德规范等。
三、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示医学发展历程，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：采用PPT、视频、案例分析等多种教学手段，讲解医学基础知识、临床医学和医学伦理学等内容。
3. 案例分析：选取典型病例，引导学生分析病情、诊断、治疗过程，提高临床思维能力。
4. 小组讨论：分组讨论医学伦理问题，培养学生道德观念和职业素养。
5. 实践操作：组织学生进行模拟诊疗，锻炼临床操作技能。
6. 课后作业：布置与教学内容相关的思考题、案例分析题，巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解医学知识，使学生掌握基本概念和理论。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，提高学生临床思维和解决问题的能力。
3. 小组讨论法：培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
4. 实践操作法：通过模拟诊疗，锻炼学生临床操作技能。
5. 互动教学法：鼓励学生提问、发言，激发学习热情。
1. 课堂表现：观察学生课堂参与度、发言积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解知识掌握程度。
3. 案例分析：评价学生分析问题和解决问题的能力。
4. 实践操作：考核学生临床操作技能。
5. 期末考试：全面检测学生对医学知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《医学基础》、《临床医学》等。
2. 多媒体课件、视频、图片等教学辅助材料。
3. 医学数据库、文献检索工具。
4. 模拟诊疗设备、实验室等实践操作场所。
5. 医学专家、临床医生等师资力量。
昆明医学院海源学院-昆明医科大学海源学院
昆医海源学院
2011级医学影像技术专业一、二班第五学期课程表(2013年8月26日-2013年12月27日)定稿
昆医海源学院
2011级医学检验技术专业第五学期课程表(2013年8月26日-2013年12月27日)定稿
2012级检验专业第三学期课程表（2013年8月26日—2013年12月27日）
2012级影像学专业第三学期课程表（2013年8月26日—2013年12月27日）
2013级医学影像学一班第一学期课程表（2013年9月16日—2014年1月3日）
2013级医学影像学二班第一学期课程表（2013年9月16日—2014年1月3日）
2013级医学影像学三班第一学期课程表（2013年9月16日—2014年1月3日）
昆明医学院海源学院
昆明医学院海源学院课表。
内科学医学教案设计模板
课程名称：内科学授课对象：医学本科学生授课学时：2学时授课时间：2023年X月X日授课地点：医学楼X教室一、教学目标与要求1. 知识目标：- 了解所选疾病的基本概念、病因、病理生理学。
- 掌握所选疾病的诊断要点、临床表现、治疗原则。
- 熟悉所选疾病的预防措施和健康教育。
2. 能力目标：- 培养学生运用医学知识分析、解决临床问题的能力。
- 提高学生临床思维和沟通能力。
3. 情感目标：- 增强学生对医学专业的热爱和责任感。
- 培养学生关爱患者、尊重生命的情感。
二、教学内容1. 疾病概述- 疾病定义、病因、流行病学特点- 疾病分类、病理生理学2. 诊断要点- 症状、体征、实验室检查、影像学检查- 诊断标准、鉴别诊断3. 临床表现- 常见症状、体征- 不典型症状、体征4. 治疗原则- 常规治疗、药物治疗、手术治疗- 非药物治疗、康复治疗5. 预防措施- 健康教育、生活方式干预- 预防性治疗、疫苗接种三、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 简要介绍疾病背景、重要性2. 讲授新课（40分钟）- 疾病概述- 诊断要点- 临床表现- 治疗原则- 预防措施3. 课堂讨论（10分钟）- 学生分组讨论，针对病例提出诊断、治疗、预防方案- 教师点评、总结4. 案例分析（5分钟）- 分析典型病例，引导学生思考疾病诊断、治疗过程中的关键问题5. 总结与反思（5分钟）- 教师总结课程重点、难点- 学生反思学习过程中的收获与不足四、教学方法1. 讲授法：系统讲解疾病相关知识，使学生掌握疾病的基本概念、诊断要点、治疗原则等。
2. 讨论法：通过分组讨论，培养学生临床思维和沟通能力。
3. 案例分析法：通过分析典型病例，提高学生解决临床问题的能力。
五、教学资源1. 教材：内科学教材、相关医学参考书籍2. 网络资源：医学网站、数据库、学术论文3. 影像资料：病理切片、影像学图片六、教学评价1. 课堂表现：学生出勤、课堂参与度、讨论积极性2. 作业完成情况：课后作业、案例分析报告3. 考试成绩：期中、期末考试。
昆明医学院海源学院基础教学部
昆明医科大学海源学院基础教学部
海源基础部发[2016]4号
通知
基础教学部各教研室、实验室：
2016年度青年教师全英文课堂教学比赛基础教学部复赛定于2016年3月17日—3月18日（周四、周五）进行，基础部特设公共组、形态组、机能组3个组别，邀请院内外20多位专家、科室负责人，对基础部科室初赛推选的25名参赛教师进行选拔，最终推选出11名优秀青年教师参加院级决赛。
具体安排如下：
（一）会务组：
黄素群王磊王彩月
（二）办公室地点：
基础部办公室（杨林校区1栋303室）
（三）联络员：
代莹孙德鹏李媛
（四）联络员注意事项：
1、协调并确定评委及参赛教师的具体参赛时间、地点，通知到每位评委及教师；
2、做好参赛前的准备工作，对参赛教师进行抽签安排，确保教室多媒体等设备正常使用；
3、做好评委及观摩教师的考勤工作；
4、进行复赛成绩的核算、排序，并将本组评委的最终推选结果上报基础部。
（五）各组评委名单见附表。
昆明医科大学海源学院基础教学部
二〇一六年三月十日
主题词：基础部青年教师全英文课堂教学比赛评委分组送：昆明医科大学海源学院党政领导、党政办公室、教学指导委员会、科技办公室
发：昆明医科大学海源学院基础教学部各教研室、实验室
附表：基础教学部全英文课堂教学比赛评委分组表。
医学教学教案万能模板
一、课程名称（此处填写课程名称，如：内科学、外科学、妇产科学等）二、授课教师（此处填写授课教师姓名及职称）三、授课对象（此处填写授课对象，如：201X级临床医学专业本科生）四、授课时间（此处填写具体授课时间，如：2023年X月X日）五、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握本节课的核心知识点；（2）使学生了解相关知识点的应用和扩展。
2. 能力目标：（1）培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的临床思维和临床技能。
3. 情感目标：（1）激发学生对医学事业的热爱和追求；（2）培养学生关爱生命、关爱健康的责任感。
六、教学内容1. 导入（1）回顾上一节课的主要内容；（2）提出本节课的学习目标。
2. 核心内容（1）详细讲解本节课的核心知识点；（2）结合实际案例，分析问题，讲解解决方法；（3）进行课堂讨论，引导学生积极参与。
3. 案例分析（1）选取典型病例，分析病例特点；（2）讲解病例诊断、治疗及预后；（3）引导学生思考，提高临床思维能力。
4. 课堂小结（1）对本节课的核心知识点进行总结；（2）强调重点、难点内容；（3）布置课后作业。
七、教学方法1. 讲授法：详细讲解知识点，帮助学生掌握核心内容；2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的临床思维能力；3. 课堂讨论法：鼓励学生积极参与，激发学习兴趣；4. 多媒体教学：利用多媒体设备展示教学资料，提高教学效果。
八、教学资源1. 教材：选用权威教材，确保教学内容准确、全面；2. 多媒体课件：制作精美、内容丰富的课件，提高教学效果；3. 网络资源：利用网络资源，拓展教学内容，丰富教学手段。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生课堂参与度、回答问题情况；2. 课后作业：检查学生对本节课知识点的掌握程度；3. 期末考试：综合评价学生的学习成果。
十、课后作业1. 复习本节课的核心知识点；2. 完成课后练习题；3. 预习下一节课的内容。
注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
医学实践教学教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解心肺复苏术的基本原理和重要性。
（2）掌握心肺复苏术的操作步骤和注意事项。
（3）了解常见心肺复苏术的并发症及处理方法。
2. 技能目标：（1）能够熟练进行心肺复苏术操作。
（2）能够在实际情况下正确判断患者是否需要心肺复苏术。
（3）能够与其他医护人员协同完成心肺复苏术。
3. 情感目标：（1）培养医学生的急救意识，提高急救技能。
（2）增强医学生的责任感和使命感。
（3）提高医学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 心肺复苏术的基本原理2. 心肺复苏术的操作步骤3. 心肺复苏术的注意事项4. 常见心肺复苏术的并发症及处理方法三、教学时间2课时四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）介绍心肺复苏术的基本原理和重要性。
（2）提出问题：如何判断患者是否需要心肺复苏术？如何正确进行心肺复苏术？2. 讲解心肺复苏术的基本原理（1）心肺复苏术的目的是恢复患者的心跳和呼吸。
（2）心肺复苏术分为初级心肺复苏和高级心肺复苏。
3. 讲解心肺复苏术的操作步骤（1）判断患者意识：轻拍患者肩膀，呼叫患者名字。
（2）检查患者呼吸：观察患者胸部是否有起伏。
（3）进行心肺复苏术：按照30:2的比例进行胸外按压和人工呼吸。
（4）检查患者意识：5分钟后再次检查患者意识。
4. 讲解心肺复苏术的注意事项（1）确保患者安全。
（2）正确选择按压部位。
（3）保持按压深度和频率。
（4）避免过度用力。
5. 实践操作（1）学生分组进行心肺复苏术模拟操作。
（2）教师巡回指导，纠正操作错误。
第二课时1. 复习上节课内容（1）提问学生心肺复苏术的基本原理和操作步骤。
（2）检查学生对注意事项的掌握程度。
2. 讲解常见心肺复苏术的并发症及处理方法（1）常见并发症：气胸、肋骨骨折、心脏损伤等。
（2）处理方法：及时处理并发症，避免加重患者病情。
3. 实践操作（1）学生分组进行心肺复苏术模拟操作，包括不同病情的患者。
（2）教师巡回指导，纠正操作错误，强调注意事项。
大专医学教学教案模板(3篇)
第1篇一、课程名称：临床医学二、授课班级：大专临床医学专业三、授课教师：[教师姓名]四、授课时间：[具体日期] [具体时间]五、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 能力目标：培养学生的临床思维能力、诊断能力和治疗能力。
3. 素质目标：提高学生的职业道德、团队合作精神和终身学习能力。
六、教学内容：1. 课程简介：介绍本课程的教学内容、教学方法和考核方式。
2. 专业知识：讲解课程相关的基础理论和临床知识。
3. 技能训练：进行临床技能操作训练，如病史采集、体格检查、诊断和治疗方案制定等。
4. 案例分析：分析临床案例，提高学生的临床思维和解决问题的能力。
七、教学方法：1. 讲授法：系统讲解课程内容，使学生对课程有全面的认识。
2. 案例分析法：通过分析临床案例，提高学生的临床思维和解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 临床技能操作训练：在模拟或真实临床环境中，提高学生的临床技能。
八、教学过程：1. 导入新课：介绍课程内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：系统讲解课程相关的基础理论和临床知识。
3. 技能训练：进行临床技能操作训练，如病史采集、体格检查、诊断和治疗方案制定等。
4. 案例分析：分析临床案例，提高学生的临床思维和解决问题的能力。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6. 总结与回顾：总结课程内容，回顾重点知识点。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、提问和回答问题的情况。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况。
3. 临床技能考核：考核学生的临床技能操作能力。
4. 案例分析考核：考核学生的临床思维和解决问题的能力。
十、教学资源：1. 教材：[教材名称]2. 辅助教材：[辅助教材名称]3. 教学课件：[教学课件名称]4. 临床技能操作视频：[视频名称]十一、教学反思：1. 教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。
医学教案设计万能模板范文
一、教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握本节课的核心医学概念、理论和技术，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实验、案例分析和小组讨论等方式，培养学生的医学思维和临床操作能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对医学事业的热爱，树立正确的人生观和价值观，提高学生的社会责任感。
二、教学内容：1. 核心医学概念：介绍本节课的核心医学概念，如病因、病理生理、临床表现、诊断与治疗等。
2. 相关医学技术：介绍本节课涉及的相关医学技术，如实验室检查、影像学检查、手术治疗等。
3. 案例分析：通过实际病例分析，使学生了解疾病的发生、发展及治疗方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：本节课的核心医学概念、诊断与治疗方法。
2. 教学难点：疾病的发生机制、临床诊断技巧及治疗方案的制定。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解核心医学概念、理论和技术。
2. 案例分析法：通过实际病例分析，使学生掌握疾病的发生、发展及治疗方法。
3. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握医学技术。
4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的医学思维和临床操作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍本节课的核心医学概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解核心医学概念、理论和技术，结合实际病例进行阐述。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析病例，掌握疾病的发生、发展及治疗方法。
4. 实验教学：组织学生进行实验操作，使学生掌握医学技术。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论本节课的重点内容，提高学生的医学思维和临床操作能力。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和表达能力。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对本节课内容的掌握程度。
3. 实验操作：评估学生在实验课上的操作技能和实验报告的撰写能力。
以下为具体的教学过程示例：一、导入新课1. 简要介绍本节课的核心医学概念，如“高血压”。
医学院眼科教研室教案(结膜病)
医学院眼科教研室教案（结膜病）第一章：结膜病概述1.1 教学目标了解结膜病的定义、分类和临床表现掌握结膜病的诊断和治疗方法了解结膜病的预防和护理措施1.2 教学内容结膜病的定义和分类结膜病的临床表现和诊断方法结膜病的治疗方法结膜病的预防和护理措施1.3 教学方法讲授法：讲解结膜病的定义、分类和临床表现互动法：提问和讨论结膜病的诊断和治疗方法实践法：演示结膜病的预防和护理措施第二章：结膜炎2.1 教学目标了解结膜炎的定义、分类和病因掌握结膜炎的临床表现和诊断方法掌握结膜炎的治疗方法2.2 教学内容结膜炎的定义和分类结膜炎的病因和发病机制结膜炎的临床表现和诊断方法结膜炎的治疗方法2.3 教学方法讲授法：讲解结膜炎的定义、分类和病因互动法：提问和讨论结膜炎的临床表现和诊断方法实践法：演示结膜炎的治疗方法第三章：结膜干燥症3.1 教学目标了解结膜干燥症的定义、病因和临床表现掌握结膜干燥症的治疗方法了解结膜干燥症的预防和护理措施3.2 教学内容结膜干燥症的定义和病因结膜干燥症的临床表现和诊断方法结膜干燥症的治疗方法结膜干燥症的预防和护理措施3.3 教学方法讲授法：讲解结膜干燥症的定义、病因和临床表现互动法：提问和讨论结膜干燥症的治疗方法实践法：演示结膜干燥症的预防和护理措施第四章：结膜肿瘤4.1 教学目标了解结膜肿瘤的定义、分类和病因掌握结膜肿瘤的临床表现和诊断方法掌握结膜肿瘤的治疗方法4.2 教学内容结膜肿瘤的定义和分类结膜肿瘤的病因和发病机制结膜肿瘤的临床表现和诊断方法结膜肿瘤的治疗方法4.3 教学方法讲授法：讲解结膜肿瘤的定义、分类和病因互动法：提问和讨论结膜肿瘤的临床表现和诊断方法实践法：演示结膜肿瘤的治疗方法第五章：结膜病的护理和预防5.1 教学目标了解结膜病的护理原则和方法掌握结膜病的预防措施5.2 教学内容结膜病的护理原则和方法结膜病的预防措施5.3 教学方法讲授法：讲解结膜病的护理原则和方法互动法：提问和讨论结膜病的预防措施实践法：演示结膜病的护理和预防方法第六章：结膜病的影像学检查6.1 教学目标了解结膜病的影像学检查方法掌握各种影像学检查在结膜病诊断中的应用6.2 教学内容结膜病的影像学检查方法：超声、CT、MRI、眼科相机等各种影像学检查在结膜病诊断中的应用和优缺点6.3 教学方法讲授法：讲解结膜病的影像学检查方法互动法：提问和讨论各种影像学检查在结膜病诊断中的应用实践法：观看结膜病影像学检查的案例视频第七章：结膜病的药物治疗7.1 教学目标了解结膜病的药物治疗原则掌握各种药物治疗方法及其适应症和副作用7.2 教学内容结膜病的药物治疗原则抗生素、抗病毒、抗过敏、免疫抑制剂等药物的使用及注意事项7.3 教学方法讲授法：讲解结膜病的药物治疗原则互动法：提问和讨论各种药物治疗方法及其适应症和副作用实践法：模拟药物治疗场景，进行角色扮演第八章：结膜病的手术治疗8.1 教学目标了解结膜病的手术治疗原则和方法掌握各种手术技术的适应症和操作要点8.2 教学内容结膜病的手术治疗原则和方法各种手术技术：如结膜移植、结膜瓣手术、激光治疗等8.3 教学方法讲授法：讲解结膜病的手术治疗原则和方法互动法：提问和讨论各种手术技术的适应症和操作要点实践法：观看结膜病手术治疗的案例视频第九章：结膜病的康复治疗9.1 教学目标了解结膜病的康复治疗原则和方法掌握康复治疗在结膜病治疗中的作用和重要性9.2 教学内容结膜病的康复治疗原则和方法：如物理治疗、眼部运动等康复治疗在结膜病治疗中的作用和重要性9.3 教学方法讲授法：讲解结膜病的康复治疗原则和方法互动法：提问和讨论康复治疗在结膜病治疗中的作用和重要性实践法：进行眼部运动和康复治疗的演示第十章：结膜病的最新研究进展10.1 教学目标了解结膜病的最新研究进展掌握结膜病研究的前沿动态10.2 教学内容结膜病研究的最新进展：如新型治疗方法、药物研发等结膜病研究的前沿动态和未来发展趋势10.3 教学方法讲授法：讲解结膜病的最新研究进展互动法：提问和讨论结膜病研究的前沿动态实践法：查阅相关文献，进行小组讨论重点和难点解析重点环节1：结膜病的定义、分类和临床表现补充和说明：结膜病是指结膜的炎症、感染、肿瘤等疾病。
内科学医学教案模板及范文(2篇)
第1篇一、教案模板一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握本次课程的核心知识点。
- 了解相关疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与治疗原则。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题、解决问题的能力。
- 提高学生的临床思维能力和临床技能。
3. 情感目标：- 增强学生对医学专业的热爱和责任感。
- 培养学生的同理心和沟通能力。
二、教学内容1. 疾病概述- 疾病的定义、病因、发病机制- 疾病的临床表现、诊断要点2. 治疗原则- 治疗原则概述- 治疗方法及注意事项3. 临床案例分析- 病例介绍- 病例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 案例分析法4. 角色扮演法四、教学过程1. 导入新课2. 讲授新课3. 案例分析4. 讨论与交流5. 总结与反思五、教学评价1. 课堂表现2. 课后作业3. 临床技能考核六、教学资源1. 教材2. 教学课件3. 临床病例资料4. 相关文献二、范文课题：高血压一、教学目标1. 知识目标：- 掌握高血压的定义、病因、发病机制。
- 了解高血压的临床表现、诊断要点、治疗原则。
2. 能力目标：- 培养学生分析高血压患者病情的能力。
- 提高学生制定高血压治疗方案的能力。
3. 情感目标：- 增强学生对高血压的认识，提高防治意识。
- 培养学生的责任感，关爱患者。
二、教学内容1. 疾病概述- 高血压的定义：成人收缩压≥140mmHg和（或）舒张压≥90mmHg。
- 病因：遗传、环境、生活方式等因素。
- 发病机制：血压调节失衡、血管重构等。
- 临床表现：头痛、头晕、心悸、乏力等。
- 诊断要点：血压测量、排除继发性高血压。
2. 治疗原则- 治疗原则：降压、改善靶器官功能、预防并发症。
- 治疗方法：药物治疗、非药物治疗。
- 药物治疗：利尿剂、β受体阻滞剂、ACEI、ARB等。
- 非药物治疗：饮食、运动、戒烟限酒等。
3. 临床案例分析- 病例介绍：患者，男，55岁，反复头痛、头晕3年，血压最高达180/120mmHg。
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教学部门：教研室：内科教师姓名：郑勤玲
授课时间：
课程名称
内科学
年级
专业
法学
授课教师
郑勤玲
职称
讲师
课型(大、小)
学时
2学时
授课题目（章、节）
第十一章第一节《胸腔积液》
教材（名称、主编、出版社、出版时间、版本）
《内科学》叶任高、陆再英主编，2004年第6版人民卫生出版社
教学目的与要求：
掌握胸腔积液的概念及临床表现。
掌握漏出液与渗出液的鉴别及常见病因。
熟悉结构性胸膜炎，类肺炎性胸腔积液和脓胸、恶性胸腔积液的治疗。
了解胸水循环机制及发病机制。
教学重点、难点：
重点：1、确定有无胸腔积液。
2、寻找胸腔积液的病因。
3、区别漏出液、渗出液（胸腔穿刺、胸水检查）。
难点：胸水循环机制。
教学方法：
启发式、提问式、直观教学式。
多媒体及板书设计要点：
10′
10′
注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语 词汇，教学内容的补充等。
小结
胸腔积液诊断和鉴别诊断的步骤
区别漏出液和渗出液
胸腔积液常见病因的临床特点
胸腔积液的治疗原则（重点掌握胸穿抽液的方法和注意液和渗出液
结核性胸膜炎有哪些临床特点
行为胸膜反应，怎样处理
下次课
预习要点
肺血栓栓塞症
实施情况及分析
教研室审阅意见：
研室主任签名：
年月日
胸膜腔结构模拟图
胸膜腔压力对比表
胸腔积液的X线及CT片
漏出液、渗出液的鉴别表
基本内容
辅助手段和时间分配
胸腔积液（pleural effwsions）概念
胸水循环机制
病因和发病机制
临床表现
一、症状
二、体征
三、实验室和特殊检查
（一）胸腔穿刺和胸水检查
（二）X线
（三）超声检查
（四）胸腔活检
（五）胸腔镜或开胸活检
（六）支气管镜
四、诊断及鉴别诊断
（一）确定有无胸腔积液
（二）区别漏出液和渗出液
（三）寻找胸腔积液的病因
五、治疗
（一）结核性胸膜炎，胸穿方法及注意事项
（二）类肿气性胸腔积液和脓胸
（三）恶性胸腔积液
六、课堂总结
2分钟
胸膜腔结构模似图表（胸腔动对比）12′
5分钟
20分钟
胸片CT片
5′
5′表格
10′病因分析