儿童语言发育迟缓的训练方法

儿童语言发育迟缓的训练方法
家里有小孩儿的都知道，三个月翻身六个月会坐七个月会挠八个月会爬，这
都说明孩子在逐渐长大，一般的小孩儿一岁就能会走，一岁左右也会简短的话语，
比如说爸爸妈妈等，但有的孩子都两周了还不会说一些简单的话。那么如何判断
宝宝语言发育迟缓?小儿语言发育迟缓怎么办?一起来了解一下吧。

1、问：什么是儿童语言发育迟缓？
答：儿童的语言发展（包括语言理解能力和表达能力）明显较其他同龄儿童
落后，就是语言发育迟缓。
语言发育迟缓的症状为：
1） 婴儿时期对声音没有太多反应
2） 与别人的眼神接触很少
3） 两岁时，未能说任何单义词
4） 三岁时，未能运用简单句子，如：“我要饼干”
5） 四岁时，说话含糊不清，令人难以明白
6） 五岁时，未能描述事情或说简单的故事
7） 词语数量没有随着年龄增长，有时更会词不达意，出现语言表达退步或
是不爱说话的现象
8） 未能明白抽象词语或复杂句子，会出现答非所谓的情况
9） 句子组织能力弱，未能准确地表达自己的意思
2、问：怎样设定语言训练的目标？

答：订立语言训练的目标应该按照语言评估的结果，了解幼儿的语言能力，
根据他现在的语言能力来订立语言训练的目标。通过儿童语言能力评估，根据幼
儿的语言能力，把幼儿分为三组：
1） 说话前期：包括所有不会说话，或只能发出一些声音的幼儿。
2） 词语期：幼儿开始能说出词语
3） 短句期：幼儿可以运用两个或以上词语来组句子。
对于“说话前期”的幼儿，语言训练的目标是：
1） 对声音作出反应：可以通过躲猫猫、找声音、接听电话等游戏活动来训
练孩子理解声音的意思。
2） 发展语言理解能力：用简单说话并配以手势来形容看见的事物或玩具，
让幼儿跟从简单的指令。
3） 训练模仿动作和声音：鼓励孩子模仿圣体动作（拍手、摸头），不同的
口型（张大嘴巴、裂开嘴），模仿不同的声音等。
4） 用声音表达需要和回应别人：要求幼儿发声才将玩具给他，诱发幼儿食
用“拟声词”来指称对象。
5） 提升发音器官的控制和协调能力：吹泡泡、闭唇亲吻、用习惯吸吮等动
作来提升面部肌肉和双唇闭合的力度。
6） 提升游戏技巧：多与幼儿一起游戏，以丰富他的游戏和玩玩具经验。

对于“词语期”的幼儿，语言训练的目标是：
1）促进语言理解能力：增加词语数量及介绍相关概念。
2）诱发表达性词语
3）促进语言表达能力：设计情境，让幼儿使用已学会的词语来表达需求。
鼓励孩子回答
“要不要”，“是不是” 问题,让孩子词语填空，比如：“这是喝水用的
__________”。
对于“短句期”的幼儿，语言训练的目标是：
1）促进语言理解能力
a) 扩充词语理解的数量和种类：形容词、位置词、数量词等。
b) 建立聆听指令的能力和服从性：从一个部分的指令到较为复杂的指令。
2）促进语言表达能力：鼓励孩子用句子表达需要，并增加其句子的变化。
3）提升发音器官的控制和协调能力：强化口腔肌肉和动作协调，以提升说
话的清晰度。

问：采用哪些语言训练的技巧比较有效？
答：语言训练需要老师运用一些技巧，与幼儿达成互动，才能起到训练的效
果。常用的技巧有：
1）与幼儿面对面坐着，保持眼神接触，让幼儿能看到成人的嘴型以模仿发
音，也便于成人能看到幼儿的表情，留意到他正注视的东西，听到他发出的声音，
便于做出适当的回应。
2）先取得幼儿的注意才说话。
3）观察、等候和聆听：观察幼儿的一举一动，不仅留意幼儿有没有说话，
说了什么，还要留意他的非语言行为。耐心地听幼儿说话，以做出适当的回应。
4）回应幼儿：跟从幼儿的兴趣，翻译幼儿的声音、动作、手势。模仿幼儿
说话，重复并正确地说出幼儿的意思。以扩张句式的方法来回应幼儿。
5）营造说话机会：对幼儿的照顾不用太周到，以装糊涂或改变常规或故意
犯错，来给孩子营造说话的机会。
语言发育迟缓康复训练方法，对于很多家长，当自己的孩子出现了语言发育
迟缓或语言障碍以后，为了保障自己孩子将来的口齿伶俐，要针对以上内容全面
了解以后，可以根据以上的介绍，让自己的孩子通过语言发育迟缓康复训练方法，
尽快的语言逻辑流畅。
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出师表

两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣
不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光
先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其
刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚
以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，
每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，
愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉
屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于
败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之
明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，
攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽
忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责
攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。