提高学生学习数学兴趣,养成独立完成作业的习惯
提高学生学习数学的兴趣,培养学生自主学习的能力
提高学生学习数学的兴趣,培养学生自主学习的能力如何提高学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动学习数学的积极性，是数学新课程标准一个基本要求，也是每一个数学教师所面对的一个难题。
据现代心理学研究结果表明：人具有自我学习的天然倾向，具有独立自主学习的巨大潜能。
让学生在探索、发现、体验和解决问题的过程中掌握学习的方法，以及培养学生终身学习的习惯，挖掘每一学生的学习潜能，培养他们主动获取新知识、利用知识进行创新的能力，是我们教学的一个目标。
在教学实施过程中，力图促使教师教学行为和学生学习方式的转变，注重学生学习情感和学习态度的培养，展现出师生互动、学生主动参与和积极探索的教学过程，教师如何根据数学新课程标准的要求，改变自身传统的注重知识传授的教学行为，充分发挥学生主体的学习作用，我的一些体会如下：第一、激发学生的学习兴趣，使“要我学”转变为“我要学”要让学生提高学习数学的兴趣，在教师深刻领会数学思想的同时，还应当做好学生的思想工作。
首先向学生说明人具有巨大的自主的学习潜能，使他们相信自己的能力，只有学会学习，才能在将来竞争激烈的社会上求得生存。
但学生的思想工作不是靠生硬的说教能左右的，还应该让学生在教学中去感受，去培养他们的学习兴趣，而兴趣就是他们最好的老师。
明确的学习目标可以激发学生的兴趣和动机使学生产生“疑而不解，又欲解之”的强烈愿望，从而调动学生的学习积极性和主动性，达到提高课堂教学效果的作用，促进学生产生自学课本的欲望。
第二、建立融洽的师生关系，创设轻松愉悦的学习环境学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。
在教学设计中，创设有利于学习者建构意义的情境是最重要的环节或方面。
融洽的师生关系是创设轻松愉悦的学习环境的前提，是激活学生的情感、提高教学质量的一个重要手段也是优化课堂教学的一个重要方面。
为此，首先要求教师自己做学生情感的楷模。
教师应注重自己对学生的潜移默化和激励的作用，对数学和数学科学持科学、严谨、认真的态度，并倾注着极大的热情，这样长期感染学生，就能使学生在老师情感的熏陶中，逐步强化对数学学习的情感，就会越来越喜爱数学的学习。
如何培养孩子对数学的兴趣和学习习惯？
如何培养孩子对数学的兴趣和学习习惯？熄灭数学之光：培养孩子对数学的兴趣和学习习惯数学，作为一门基础学科，在现代社会扮演着至关重要的角色。
然而，许多孩子却对数学望而生畏，普遍缺乏学习兴趣。
如何培养孩子对数学的兴趣和良好的学习习惯，是各个家长和教育工作者都需努力思考的问题。
一、激发兴趣，先打开数学之门1. 游戏化学习: 将抽象的数学概念融入游戏和趣味活动中，例如玩数独、七巧板、扑克牌游戏等，让孩子在玩乐中感受到数学的魅力。
2. 生活中的数学: 将数学与生活紧密联系，引导孩子观察生活中蕴含的数学规律，或者直接测量物品、换算价格、识别时间等，让孩子感知到数学的实用性。
3. 故事和动画: 利用故事和动画的形式，将数学知识融入生动的情节中，激发孩子的想象力和兴趣，例如《数学的故事》、《神奇的数学之旅》等。
4. 探究式学习: 鼓励孩子积极思考和深入探究，引导他们提出问题、寻找答案，并通过动手实践来验证数学原理，例如测量植物的生长速度、制作简单的几何图形等。
5. 多元化教学: 需要多种教学方式，例如讲童话故事、做游戏、浏览视频、动手实践等，以满足不同孩子的学习需求，并增强他们的学习兴趣。
二、养成习惯，夯牢学习基础1. 认真预习习惯: 引导孩子在学习新知识之前先通过课前预习，提前了解一些学习内容，能够提高课堂学习效率。
2. 认真听讲: 课堂上保持专注，积极主动地参与讨论，认真记录老师的讲解和课堂练习，养成良好的课堂习惯。
3. 及时复习: 学习完新知识后，及时通过复习巩固，加深记忆，尽量避免遗忘。
4. 独立思考: 热情鼓励孩子独立思考问题，尝试用自己的方法解决问题，并重视培养良好的问题解决能力。
5. 错误分析: 鼓励孩子分析错误的原因，总结经验教训，避免犯同样的错误，并持续提高数学能力。
6. 坚持练习: 定期通过练习巩固学习内容，提升数学技能，并培养良好的练习习惯。
三、家校合作，达成助力1. 家长营造积极的学习氛围: 家长应为孩子提供良好的学习环境，积极鼓励和支持孩子的学习，并与孩子一起探讨数学问题。
如何培养小学生良好数学学习习惯和兴趣
如何培养小学生良好数学学习习惯和兴趣如何培养小学生良好数学学习习惯和兴趣一、交给正确的预习方法，养成有效的预习习惯。
有效的预习，能使学生学习的目的性和针对性更明确，可以提高学习的质量。
数学学科的学习，应十分重视学生课前预习习惯的培养。
在学新课之前，学生一般都要预习，特别要注意预习方法的指导。
有些知识，预习时可看一看、读一读、记一记。
比如，“循环小数的认识”这个内容就可以采用这样的方法预习，学生通过预习就可以了解知识，课堂上自己就能说出来；还有一些知识则需通过布置预习提纲的方法来进行，以后再逐步过渡到只布置预习内容，引导学生自己去读书、去发现问题，使学生课前对新知识有所了解，例如在复习多边形面积前布置：预习多边形的面积的计算公式及推导过程，复习它们之间的联系。
这样学生回家就可以自己的整理这些内容，形成知识网络。
二、动手操作，激发兴趣。
根据小学生好动、好奇的心理特点，在教学中教师可以组织一些学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力。
如在学习“平行四边形的面积”时，学生拿出课前准备好的三角形（两个完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各两个）分别拼图操作。
通过剪、折、分、拼的操作、讨论，学生得出结论：两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底和高分别与三角形底和高相等，而三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。
又如学生学习一位数除法时碰到这种情况：用一位数除两位数，商是两位，十位上除后出现有余数的情况，如：42÷3，学生难以理解的是十位上余下的几个十要和个位上的数结合起来继续除。
如何突破这个难点？可采用动手摆小棒的方法，让学生在动手的'过程中体会：4捆（4个10）平均分3份，每份是1捆（l个10），十位商1；剩下1捆表示1个10，要继续平均分只能拆开和2根合并成12根，再平均分3份，每份是4根（4个1），个位商4。
培养小学生数学学习兴趣的习惯
培养小学生数学学习兴趣的习惯数学作为一门重要的学科，对小学生的综合能力和逻辑思维的培养具有重要作用。
在教育中，培养小学生对数学的学习兴趣和习惯是至关重要的。
本文将探讨一些有效的方法和策略，帮助小学生培养数学学习的兴趣与习惯。
一、创设有趣的数学学习环境1. 利用游戏化的学习方式：将数学学习融入游戏中，设置数学游戏、团队竞赛等活动，激发学生的参与兴趣。
2. 使用多媒体教学：通过利用多媒体资源，如动画、视频等，生动形象地展示数学知识，增加学生的兴趣和好奇心。
3. 创设互动交流的氛围：组织学生互相交流、分享解题思路与方法，鼓励他们共同讨论和解决数学问题，培养合作学习的意识。
二、培养数学学习的习惯1. 确定明确的学习目标：帮助学生明确学习数学的目标和重要性，激发他们对学习的动力和使命感。
2. 制定合理的学习计划：教师和家长与学生一起制定合理的学习计划，培养学生良好的时间管理和计划能力。
3. 注重学习方法的指导：教师应引导学生掌握一些有效的学习方法，如归纳总结、做题技巧等，帮助他们更好地解决数学问题。
4. 培养自主学习的能力：鼓励学生独立思考和探索数学问题，培养他们独立解决问题的能力，树立自信心。
5. 引导学生习惯性地复习：帮助学生养成定期复习数学知识和巩固技能的习惯，强化记忆，巩固所学内容。
6. 赋予学生适当的学习反馈：及时给予学生正确的学习反馈和激励，让他们感受到成就感和动力，增强对数学学习的兴趣。
三、与生活结合，增强实践体验1. 运用数学解决实际问题：教师可以结合日常生活和实际问题，引导学生运用数学知识解决实际问题，增强学习的实践感。
2. 带学生参观数学相关场所：如科技馆、博物馆等，让学生亲身体验数学的应用和魅力，激发他们对数学的探索欲望。
3. 拓展数学学习资源：利用互联网等资源，为学生提供更多丰富多样的数学学习资料和案例，拓宽他们的数学学习视野。
总结：培养小学生对数学学习的兴趣和习惯是一个长期的过程，需要学校、家长和教师共同努力。
如何帮助孩子培养独立完成作业的习惯
如何帮助孩子培养独立完成作业的习惯孩子的学业成绩和学习能力是家长们非常关心的事情。
在孩子面临大量作业的情况下，让他们能够独立完成作业是培养孩子学习能力的重要一环。
本文将探讨如何帮助孩子培养独立完成作业的习惯，为他们的学习之路铺平道路。
1. 理解孩子的能力和发展阶段了解孩子的能力和发展阶段是培养孩子独立完成作业习惯的关键。
年龄越小的孩子需要更多的指导和监督，而年龄较大的孩子则应该逐渐培养他们自己完成作业的能力。
家长应该根据孩子的年龄和能力，为他们提供适当的支持和指导。
2. 创造良好的学习环境良好的学习环境对于孩子独立完成作业非常重要。
为孩子提供一个安静、整洁、有足够光线和舒适的学习空间。
确保桌面整洁，提供足够的学习和写作工具。
此外，家长也应该关注孩子的作息时间，保证他们有足够的休息和精力来完成作业。
3. 建立合理的作业时间和计划为孩子制定合理的作业时间和计划，帮助他们养成良好的时间管理习惯。
根据孩子的学业负担和兴趣爱好来安排每天的作业时间，确保他们有足够的时间完成作业和休息。
此外，制定一个明确的作业计划，包括每项作业的截止日期和完成时间，让孩子学会合理规划时间。
4. 给予适当的自主权和责任感培养孩子独立完成作业的能力需要给予他们适当的自主权和责任感。
鼓励孩子思考和解决问题的能力，让他们自己决定作业完成的顺序和策略。
在孩子遇到困难时，给予适度的帮助和指导，但要避免代替孩子完成作业。
通过逐渐增加孩子的自主性和责任感，帮助他们培养独立完成作业的习惯。
5. 提供积极的鼓励和奖励机制孩子在学习和完成作业时，需要积极的鼓励和奖励。
家长可以设置奖励机制，例如完成作业后给予一定的奖励或表扬。
同时，也要对孩子的努力和进步给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
积极的鼓励和奖励可以激发孩子的学习动力，帮助他们培养独立完成作业的习惯。
6. 建立与老师的良好沟通渠道与孩子的老师保持良好的沟通是培养孩子独立完成作业习惯的关键。
激发学生学习数学的兴趣,培养自主学习的习惯
激发学生学习数学的兴趣，培养自主学习的习惯学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。
这种倾向是和一定的情感联系着的。
一个学习兴趣浓厚的学生，对各种现象和问题会产生惊异感。
在学习过程中，他能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步；在学习后，他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的心情，所以，学习兴趣是人才成长的“起点”。
学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。
学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移，年级越低的表现越明显。
当一个学生对某一学科发生兴趣时，他总是积极主动、心情愉快地去进行学习，而不会觉得是一种沉重的负担。
否则，学生就可能只是形式地、勉强地去学习。
例如，一个学生初学外语，感到很困难；他坚持学习，只是因为他认识到学习外语的重要，但对外语本身并不感兴趣，这时他主要是依靠意志来完成学习任务。
而如果他经过努力学习，掌握了外语的某些知识，取得了一定的成绩，逐步对外语本身感兴趣了，这时他不再以学习外语为苦，而以学习外语为乐了。
只有在这时，学生学习的积极性才能更好地发挥出来。
所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，就是这个道理。
因此，学习的最佳动力乃是对所学材料的乐趣。
数学教学中激发兴趣的方法1、数学教学的基本步骤学习方式是指学生学习时在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。
学生以往的学习方式以接受学习为主，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者，其基本特征为学生的客体性、受动性和依赖性。
学生学习缺乏生气，缺乏趣味性，与生活的密切结合不够，视学习为讨厌，不得已和痛苦的大有人在。
所以直接影响学习兴趣和学习效果。
所以，改变原有单纯接受式的学习方式，建立并形成旨在充分调动和发挥学生主体积极性的学习方式，是本次课程改革的关键，也是提高学生可持续发展的重要途径。
新课标的教学要求中指出:“要使学生感受数学与现实生活的联系”，要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”。
如何培养学生良好的学习数学的兴趣和学习习惯
高效课堂中学生主动学习策略研究如何培养学生良好的学习数学的兴趣和学习习惯数学教学不但是一门科学，而且是一门艺术。
在小学数学教学中，应积极培养学生良好的学习兴趣和学习习惯，让学生在轻松愉快的氛围中主动学习。
这是调动学生的积极性，提升教学质量，减轻学生课业负担的根本保证。
所以在课堂教学过程中，要以学生为主体，引导学生“要我学”变“我要学”，经过多年的数学教学探索和研究，一些个人见解和大家分享。
一、培养学生学习数学兴趣，提升学生的学习主动性孔子说过，“知之者，不如好之者”，认为“好学”对教育非常重要。
意思是：“兴趣是个水闸门。
借助它，注意的水库被打开，并规定了流向。
”由此可见，让学生产生兴趣是多么的重要。
小学生的年龄特点、生理特点、心理特点决定了小学生在学习活动中稳定性、持久性和自制力比较差。
为了使学生注意力集中，教师在讲课时，要善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、创设有趣的教学情境、启发性的提问、形式多样的游戏活动、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来，激发学生的学习兴趣，使学生在课堂教学中始终保持浓厚的学习兴趣，从而使学生愿学、乐学、我们能够从以下几个方面来激发学生的学习兴趣，提升学生的学习主动性。
1、说一说在课堂上给学生自主学习、探究的时间，让学生充分说出自己解题的看法，教师给予肯定，学生就会感到有说不完的话。
使学生始终保持积极的态度，主动的参与学习。
如：在教学《租车》时，教师提出有几种租车方案并说说哪种方案比较合理时，同学们的小手举得高高的，争先恐后的发表自己的看法，有的说要先考虑人数，要保证每人都有位子坐；有的说空位子越少越好，最好是没有空位子；有的说坐大巴车比较便宜，大巴车多些……这时同学们的讨论达到白热化，有的还争论得面红耳赤，同学们都积极参与到课堂活动中来，这样学生有了浓厚的数学学习兴趣，从而提升学生的学习主动性。
2、看一看教师根据教学内容，出示幻灯、课件、教学挂图、实物等，让学生直观感知，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习主动性。
如何激发学生数学兴趣,培养良好学习习惯
如何激发学生数学兴趣，培养良好学习习惯各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢如何激发学生数学兴趣，培养良好学习习惯数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。
怎样结合数学教学培养学生良好的学习习惯呢？笔者认为应从以下五点做起：第一，改善学生学习状态，改进学生学习方式。
倡导发现学习，探究性学习及研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来，变“要我学”为“我要学”.教师在课堂教学中一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据数学课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。
第二，紧密结合教学活动，严格要求。
例如，要求学生计算时，必须要先认真审题。
这样做不但能从整体上把握好运算顺序，寻找简便计算方法，而且还能避免因看错抄错数据、运算符号而产生错误。
学生明白了，就会认真审题，逐渐形成认真审题的学习习惯。
第三，多一些赞赏鼓励性评价。
学生做作业时，老师不仅要注意学生做得是否正确，还要检查学生是否按老师提出的要求来做，是否独立完成作业，按要求做的，及时表扬。
对有抄袭作业等有坏习惯的学生，应以鼓励性语言教育为主。
对于学生点滴的进步及时表扬，耐心帮助他们，使其逐渐养成良好的作业习惯。
第四，赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达，培养学生勇于创新的良好习惯。
课堂上或是作业中，对于同一道题，不同学生思路不同，方法不同却“殊途同归”,自然包含着学生各自不同的独创因素，即创新意识，对于学生敢于另辟蹊径的做法、想法、教师应该及时给予肯定、表扬。
甚至是不成熟的、或是错误的见解。
教师都应从不同侧面赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达。
第五，教师以身作则，起表率作用。
例如，教师工整合理的板书，就会直接影响学生，学生也会像老师那样字迹工整地认真书写。
即教育无小事，事事皆教育，教师无小节，节节皆楷模。
小学生数学学习习惯的培养方法与技巧
小学生数学学习习惯的培养方法与技巧习惯是一个人的品质，良好的学习习惯可以提高学习效率，对学生的一生都有积极的影响。
对于小学生来说，培养良好的数学学习习惯尤为重要。
本文将探讨小学生数学学习习惯的培养方法与技巧。
一、认真听课的习惯认真听课是小学生学习数学的重要习惯之一。
在课堂上，学生应该集中精力听老师讲解，积极思考，认真记录老师的讲解过程。
为了培养这一习惯，教师可以采用多种方法，如提问、小组讨论、游戏等，引导学生积极参与课堂活动，增强他们的学习兴趣和自信心。
此外，家长也应该与孩子建立良好的沟通，了解孩子的学习情况，鼓励孩子积极发言，提高他们的自信心和表达能力。
二、独立完成作业的习惯独立完成作业是小学生学习数学的重要习惯之一。
学生应该按时完成作业，独立完成，不抄袭他人作业。
为了培养这一习惯，教师可以在课堂上讲解作业要求和解题方法，并给予学生足够的时间思考和完成作业。
同时，教师还应该及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们及时纠正错误。
家长也应该监督孩子完成作业的情况，鼓励他们独立思考和解决问题。
三、善于总结的习惯善于总结是小学生学习数学的重要习惯之一。
学生应该定期总结自己的学习情况，分析自己的优点和不足，及时调整学习方法和策略。
为了培养这一习惯，教师可以引导学生建立错题集，记录自己的错误和问题，并定期回顾和分析。
同时，教师还可以组织学生开展小组讨论和交流，让学生分享自己的学习经验和成果，互相学习和借鉴。
家长也应该鼓励孩子总结自己的学习情况，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
四、养成检查的习惯检查是小学生学习数学的重要习惯之一。
学生在完成作业或考试后应该认真检查自己的答案和解题过程，及时发现错误并进行纠正。
为了培养这一习惯，教师可以指导学生掌握检查的方法和技巧，如核对数字、符号、单位等。
同时，教师还可以定期组织学生开展考试模拟训练，让学生熟悉考试环境和流程，提高他们的应试能力。
家长也应该监督孩子完成作业的情况并进行检查，帮助孩子建立正确的考试观念和方法。
浅谈小学生独立完成数学作业习惯的培养
浅谈小学生独立完成数学作业习惯的培养在小学阶段，培养孩子独立完成数学作业的习惯十分重要，这不仅能够训练他们的自主学习能力，还能够帮助他们建立正确的学习观念和学习方法。
下面我将从家庭教育和学校教育两个方面，浅谈小学生独立完成数学作业习惯的培养。
家庭教育是培养小学生独立完成数学作业习惯的关键。
家长应该注意为孩子创设一个良好的学习环境。
要给孩子提供一个安静、整洁的学习空间，保证他们有足够的时间和精力去完成数学作业。
要给孩子提供必要的学习工具，如笔、纸、计算器等，以及一些参考资料，让他们能够独立进行学习和思考。
家长还应该给予孩子适当的鼓励和赞赏，让他们在独立完成数学作业时感到自豪和满足，从而培养他们养成这一良好的习惯。
除了营造良好的学习环境，家长还应该培养孩子合理的学习习惯。
要培养孩子的学习计划能力，让他们学会合理安排自己的学习时间，合理分配各项学习任务的时间和精力，从而能够有效地独立完成数学作业。
要培养孩子的自主学习能力，鼓励他们主动探索解题方法和解题思路，提醒他们需要思考和总结，帮助他们养成独立思考和解决问题的能力。
家长还应该注重培养孩子的自律意识，要让他们明确数学作业是自己的责任，要按时按量地完成，不要依赖他人或偷懒。
只有这样，才能真正培养孩子独立完成数学作业的习惯。
学校教育也是培养小学生独立完成数学作业习惯的重要环节。
学校教育要注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
教师可以在课堂上设置一些训练性的习题，让学生动手思考和解答，同时指导他们思考解题的方法和思路，培养他们独立解决问题的能力。
在布置数学作业时，教师可以采用差异化的教学策略，根据学生的实际情况，减少作业量或提高作业难度，让每位学生能够在自己的能力范围内独立完成数学作业，从而提高他们的自信心和学习动力。
家庭教育和学校教育是培养小学生独立完成数学作业习惯的重要因素。
家长要提供良好的学习环境和必要的学习工具，培养孩子良好的学习习惯和自主学习能力。
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提高学生学习数学兴趣，养成独立完成作业的习惯
一、拟解决问题的概括表述
在从事教学过程中发现：现在越来越多的初中学生不喜欢学习，又特别是
数学科学习，上课无精打采，对于老师课后布置的学习任务更是敷衍了事。如何
提高学生学习数学兴趣，养成独立完成作业的习惯，成了我们应该引起重视的问
题。
二、问题产生的原因分析
根据我的观察和分析造成这种情况原因如下：
1、家庭和社会原因。我们是农村学校，很多学生家庭条件差，迫于生计，
外出务工家长居多，无法亲自管教子女，班上有2/3以上的学生是留守学生，平
时这些学生在家根本就没人管，就是学生自身自灭。
2、学生自身原因。有些由于学习基础差，进入初中后科目增多，知识加
深，长期听不懂，课后又懒于向老师和同学请教，再加上贪玩好耍，对于老师布
置的作业根本就不想做，有的又不会做，于是就只有抄以便敷衍老师；有些上课
不专心，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀。为了避免老师的批评和指责 ，于
是抄抄抄，久儿久之就失去学习兴趣。
3、学校原因。农村学校条件差，学校无法开展多种课外活动，学生学习
太单调，久了也造成学生厌学，当然不想做作业了；“作业太难，想做却不会做，
不抄就没有办法向老师交差”，这是“学困生”的口头禅。他们没有自信心，只
要遇到老师没讲过的题目就感到恐惧，自己没有把握，与其自己做错了挨批评，
还不如抄好同学的作业，甚至抄得更加工整美观，赢得老师的好感和表扬。还有
就是我们老师有的教学活动设计也没有注意照顾到班上那些中后进学生，很多时
候他们根本就没有掌握，作业又一刀切，也让部分学生失去学习兴趣。
三、问题解决的预期目标
1、培养学生学习数学兴趣。通过开展各种有关数学的趣味活动和在平时教
学中多表扬少批评让学生慢慢爱上数学，喜欢学数学到想学数学。
2、老师对学生多进行前途理想教育，帮助他们树立起学习自信心。
3、家长和社会多关心青少年的成长教育。让学生全面平衡发展。
4、使学生认识到抄作业的危害，培养学生勤学好问的好习惯，逐步养成爱
学习的习惯。
5、教育学生做人要有尊严，同班同学都享有同样的教育，别人能够学好数
学，能独立完成作业，自己也一定能。
四、解决问题的计划与措施
第一、要加强教育和引导。让学生意识到学好数学对学好其他课程的作用
以及数学在我们生活和生产中意义。要学好数学，首先就要学会独立完成作业，
从思想上去克服抄袭和作弊的习惯。要想方设法杜绝抄袭作业的途径。在学校同
学之间互相监督，在家要求学生监护人监督。
第二、教师上课要分层教学，分层布置作业。配置数学课外作业要从学生
实际出发，充分考虑学生的原有水平，以保证作业的顺利完成（即作业要让学生
觉得是可做的，可能的）。学生经过努力能够完成的作业才是有价值的作业，才
是有效的作业，才能让学生获得成就感，才能激发学生学习的积极性和兴趣。
第三、也是最关键的，教师的检查和批阅要跟上。作业是不是真正完成了，
要及时发现，及时处理。批阅及时，发现问题及时，追孩子要及时。不写作业是
不能过关的。不一定要使劲罚写，但一定要补写。如果孩子确实是遇到困难，不
会做，要帮助他解决问题，教师讲解，或者由负责的同学来帮助解决，然后再完
成。
第四、开展有趣的数学课外活动。丰富学生的课外生活，让学生快乐的学习。