学前班应用题5以内
学前儿童 数学100道应用题
学前儿童数学100道应用题1、树上有10只鸟,飞走了7只还剩下多少只鸟?2、小明第一天写了8个大字,第二天写了10个大字,两天一共写了多少个大字?3、盘子里共有10个苹果,小红吃了4个,还剩多少个?4、小云做了7朵花,又拿来3朵,现在有多少朵花?5、小军两次用了10支铅笔,第一次用了6支,第二次用了几支?6、学校有17个球,借走了10个还剩几个?7、欢欢做了5朵大红花,贝贝做了8朵大红花,两人一共做了多少朵?8、乐乐有梨和苹果共15个,苹果有8个,梨有多少个?9、云云画了6面旗,红红画了5面,他们一共画了多少面?10、明明要做16朵花,已经做了6朵还要做多少朵?11、草地上有8只羊,又来了8只,一共有多少只羊?12、飞机场上午飞出9架飞机,下午飞出8架,一共飞出多少架?13、明明要写18行生字,已经写了10行,还要写多少行?14、树上有15只小鸟,飞走了3只还剩几只?15、学校里有13个转椅,借走了7个,还剩多少个?16、冬冬和玲玲共有16本书,玲玲有6本书,冬冬有几本书?17、小军第一天读书8页,第二天读书9页,两天一共读了多少页?18、青青家有9只鸡,又买来5只,现在有多少只鸡?19、方民家有11棵白菜,吃了5棵,还剩多少棵?20、亮亮拍球,第一次拍了8下,第二次拍了6下,两次一共拍了多少下?21、有10头牛,走了8头,还剩多少头?22、晶晶和妮妮共有9支笔,妮妮有5支,晶晶有几支?23、云云有9个纸飞机,又做了6个,现在有多少个?24、丽丽第一天写了7行字,第二天写了6行字,两天一共写了多少行字?25、明明第一天写了7个大字,第二天写了5个大字,两天一共写了多少个大字?26、妮妮有16本作业本,用了8本,还剩多少本?27、丽丽和明明一共做了17朵花,丽丽做了9朵,明明做了多少朵?28、学校有16只小白兔,卖了7只,现在有多少只?29、山上有8只猴,又跑来4只,一共有多少只?30、力力昨天吃了5个苹果,今天又吃了4个苹果,两天一共吃了几个苹果?31、贝贝拍球,两次一共拍了12下,第一次拍了7下,第二次拍了几下?32、华华买了7块橡皮,丽丽买了8块,他俩买了多少块橡皮?33、王心看故事书,看了12页,还剩7页,这本书有多少页?34、云云要写10个字,写好了6个,还要写几个?35、学校军乐队有19人,女同学5人,男同学有多少人?36、欢欢第一次吃了8个山楂,第二次吃了7个,两次一共吃了多少个?37、晶晶和文文一共做了16个玩具,晶晶做了9个,文文做了多少个?38、明明要做14只纸船,做好了6只还要做几只?39、草地上有8只白羊,6只黑羊,一共有多少只羊?40、明明要剪12个五角星,剪好了7个,还要剪几个?41、有13头牛,其中8头大牛,有几头小牛?42、草地上有10只鸡,又跑来4只,现在草地上有多少只鸡?43、湖边停着15只小船,划走5只,还剩几只?44、妈妈买了13个苹果,吃了6个,还剩多少个苹果?45、一本故事书,明明看了8页,还剩11页,这本书有多少页?46、山上有7只羊吃草,又来了5只,一共有多少只?47、云云有9个纸鹤,又做了4个,现在有多少个?48、王爷爷家有14只兔子,卖了7只,现在有多少只?49、学校买了9个球,借给六年级6个,还剩多少个?50、院子里有6只黄鸡,5只白鸡,院子里一共有多少只鸡?51、同学们做花,用了8张红纸,又用了4张粉纸,他们一共用了多少张纸?52、6个同学在教室打扫卫生,又来了同样多的同学,一共有多少个同学?53、9个同学堆雪人,又来了同样多的同学,一共有多少个同学?54、树上原有4只小鸟,后来又飞来一些,现在是7只,后来又飞来几只?55、方方上午写5行字,下午写的行数和上午同样多,一天写了多少行字?56、有9只兔子在吃胡萝卜,又来了3只兔子,一共有多少只兔子?57、树上有6只小鸟,又飞来了8只,现在有多几只?58、树上原有8只鸟,又飞来9只,树上现在有多少只?59、从树上飞走8只鸟,又飞走9只,两次飞走多少只?60、树上有17只鸟,飞走了7只还剩几只?61、学校原来有7个足球,又买来4个现在有多少个足球?62、学校现在有11个足球,其中原来有7个,后买来多少个?63、学校现在有11个足球,其中有4个足球是新买的,学校原来有多少个足球?64、六一儿童节,同学们做花,兰兰做了3朵黄花、8朵红花,一共做了多少朵花?65、六一儿童节,同学们做花,兰兰做了11朵花,其中红花有8朵,做黄花多少朵?66、六一儿童节,同学们做花,兰兰做了11朵花,其中黄花有3朵,做红花多少朵?67、华华昨天做了6道题,今天做了10道题,两天一共做了多少道题?68、华华两天一共做了16道题,有6道题是昨天做了,今天做了多少道题?69、华华两天一共做了16道题,今天做了10道,昨天做了多少道题?70、停车场两次开走了12辆车,第一次开走了6辆,第二次开走了多少辆?71、停车场两次开走了12辆车,第二次开走了6辆,第一次开走了多少辆?72、停车场第一次开走了6辆车,第二次开走的同第一次一样多,两次一共开走了多少辆车?73、桌子上有8块西瓜,妈妈又拿来2块,桌子上现在有多少块?74、桌子上有10西瓜,小明吃了2块,桌子上现在有多少块?75、桌子上有10西瓜,小明第一次吃了2块,第二次吃了2块,一共吃了多少块?76、红红有8朵小红花,又做了9杂,红红现在有多少朵小红花?77、明明家有7条红金鱼,8条黑金鱼,一共有多少条金鱼?78、爸爸买来苹果和梨共12个,共中苹果有7个,梨有几个?79、山坡上有松树9棵,杨树7棵,山坡上一共有多少棵树?80、湖里有12只白天鹅,飞走了7只,湖里还有多少只?81、草地上有白马和黑马共14匹,白马6匹,黑马有多少匹?82、妈妈买了16个梨,吃了9个还有几个?83、明明两天看了16页书,第一天看了9页,第二天看了多少页?84、草地上有一群羊,第一次走了7只,第二次走了6只,两次共走了多少只?85、欢欢要剪15个五角星,剪好了7个,还要剪几个?86、明明家有黑色金鱼和红金鱼16条,黑金鱼有9条,红金鱼有多少条?87、乐乐上午看了8页故事书,下午看了7页,她一天看了多少页故事书?88、妈妈买了桃和苹果共14个,桃子有5个,苹果有多少个?89、河里先游走9只鹅,又游走6只,两次游走多少只?90、桌子上有菠萝11个,吃了6个还剩多少个?91、树上第一次飞走7只鸟,第二次飞走4只鸟,两次飞走多少只鸟?92、李爷爷养黑兔和白兔15只.白兔有9只,黑兔有多少只?93、小明昨天写了8个大字,今天写的和昨天一样多,两天一共写了多少个大字?94、同学们种花和树,一共种了16棵,种了9棵树,种了多少棵花?95、妈妈买了13个犁,吃了一些,还剩6个,吃了多少个?96、草地上有7只兔,又跑来5只,一共有多少只?97、明明和红红一共做了11个灯笼,明明做了6个,红红做了多少个?98、我和红红都做了6朵红花,我们俩一共做了多少朵红花?99、小勇得五角星和小红花共12个,小红花6个,五角星有多少个?100、幼儿园的小朋友吃饼干,第一次吃了8块,第二次吃了9块,两次共吃了多少块?。
大班学前班数学应用题50题
大班学前班数学应用题50题1. 小明有3个苹果，他吃了2个。
还剩下几个苹果？2. 有5个小朋友，每个小朋友有2个糖果。
他们一共有几个糖果？3. 小红有4个橘子，她把它们平均分给2个朋友。
每个朋友得到几个橘子？4. 小刚有6本故事书，他把它们平均分给3个朋友。
每个朋友得到几本书？5. 小明有8个钢琴键盘，他把它们平均分给4个朋友。
每个朋友得到几个钢琴键盘？6. 有10个小鱼，每3个小鱼放到一个鱼缸里。
一共需要几个鱼缸？7. 小红有12条项链，她把它们平均分给4个朋友。
每个朋友得到几条项链？8. 小刚有15个橡皮擦，他把它们平均分给3个朋友。
每个朋友得到几个橡皮擦？9. 课堂上有16个学生，老师把他们分成4组。
每组有几个学生？10. 有18个苹果，小明每天吃2个苹果。
这些苹果能吃几天？11. 一个农场有20只小鸡，每个小鸡每天产1个鸡蛋。
这些小鸡一共能产几个鸡蛋？12. 有24个篮球，小明把它们平均放到6个箱子里。
每个箱子里有几个篮球？13. 小红有27块巧克力，她把它们平均分给9个朋友。
每个朋友得到几块巧克力？14. 小刚有30颗糖果，他把它们平均分给6个朋友。
每个朋友得到几颗糖果？15. 有32个学生参加比赛，老师把他们分成8个小组。
每个小组有几个学生？16. 有36本绘本，小明把它们平均分给6个朋友。
每个朋友得到几本绘本？17. 小红有40条领带，她把它们平均分给8个朋友。
每个朋友得到几条领带？18. 小刚有45个橙子，他把它们平均分给9个朋友。
每个朋友得到几个橙子？19. 一个班级有50个学生，老师把他们分成5组。
每组有几个学生？20. 有55个苹果，小明每天吃5个苹果。
这些苹果能吃几天？21. 一个农场有60只小鸡，每个小鸡每天产2个鸡蛋。
这些小鸡一共能产几个鸡蛋？22. 有63个篮球，小明把它们平均放到9个箱子里。
每个箱子里有几个篮球？到几块巧克力？24. 小刚有80颗糖果，他把它们平均分给10个朋友。
大班数学：仿编5以内的加法应用题
大班数学：模仿内的附加问题5活动目标：1.在5度内检查添加。
可以查看图片并尝试在5内复制应用程序问题并了解操作。
2.在观看，聆听，思考，说话和做事的同时感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。
活动准备：在1,5中添加一些计算公式的卡片，添加几张图片，并指定5张图片。
2.三张红色，黄色和绿色队卡，三个回答者（锣），几个数字贴纸（球员号码），一张统计牌，三枚奖牌榜，几个红苹果，几个奖项和一个授予音乐。
活动程序：首先是报价老师：大家好，欢迎来到快乐数学营地。
我是Happy Maths专栏的主持人 - 小问号。
我们快乐的数学大本营的口号是：快乐的数学，快乐无限！我们现在整齐而大声地喊出口号：快乐的数学，快乐！耶！首先，让我介绍今天参加我们快乐数学大本营的三支队伍。
他们（解除团队卡） - 红队，欢迎你！他们是 - 黄队，欢迎你！他们是 - 绿色团队，欢迎您！接下来我们将进入快乐数学的第一级。
二，快乐数学的第一个层次。
1.老师：第一级：所需答案。
红队，黄队和绿队的每位队员必须回答一个问题，并回答每个问题，奖励一个红苹果。
查看哪个团队的红苹果最多。
2，师：答案开始了。
请听3 + 3=的问题？（教师要求三名球员轮流回答，提醒幼儿阅读完整的阅读材料），例如，儿童：2 + 3=5分区:(呈现正确答案）回答正确。
（这三个球员回答了这个问题）。
总结：必须回答第一级，让我们关注每个团队的红苹果。
红队获得了一些红苹果。
你能用数字来表示吗？（老师的书），让我们看看哪支球队的成绩最高？一个团队现在领先，但团队和团队不应该气馁。
在后一部分，你还有机会。
现在我们进入今天的第二部分 - 快乐数学，第二级。
第三，快乐数学的第二个层次。
1，师：第二级'我说你算了'。
今天，我带了一张照片。
我为它写了一段。
请数数吧。
我的照片上有多少只小动物？老师：花园里有两只蝴蝶（照片是在说话时操作的），还有两只蝴蝶在飞行（照片是在说话时操作的）。
大班数学教案：仿编5以内的加法应用题
大班数学教案：仿编5以内的加法应用题一、教学目标1.让学生熟练掌握5以内的加法概念和运算规则。
2.培养学生良好的数学思维能力，提高解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习和团队合作意识。
4.培养学生对数学学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握5以内的加法运算，并能在实际问题中应用。
2.教学难点：培养学生解决实际问题的能力，提高数学思维能力。
三、教学准备1.教师准备：课件、教具、课堂练习和实际问题练习。
2.学生准备：纸和铅笔。
四、教学过程1. 导入活动•教师可以通过展示一些有趣的图片或物品，引起学生对加法的兴趣，并激发他们的思考。
例如，教师可以用5个苹果和3个橙子组成一堆水果，请学生思考一下一共有多少个水果。
2. 数字认知活动•教师可以通过课件或教具上展示一些数字和图形，让学生认识数字，并进行简单的加法操作。
例如，教师可以展示数字3和数字2，让学生计算出它们的和，并写在纸上。
3. 加法口算练习•教师可以让学生进行加法口算练习，提高他们的计算速度和准确性。
例如，教师可以口算出一道加法题，然后让学生在纸上写出答案，并进行互相检查。
4. 实际应用题训练•教师可以设计一些实际应用题，让学生运用所学的加法知识解决问题。
例如，教师可以说：“小明有2支铅笔，小红有3支铅笔，他们一起有多少支铅笔？”让学生思考并进行计算。
5. 小组合作活动•教师可以将学生分成小组，让他们在小组内合作解决一些加法应用题。
例如，教师可以将几组物品放在桌上，让学生根据物品数量进行加法运算，并填写答案。
6. 总结归纳•教师可以对本节课的内容进行总结，并与学生一起复习所学的知识点。
同时，教师可以布置一些课后作业，巩固学生的学习成果。
五、教学延伸1.鼓励学生通过日常生活中的实际问题应用所学的数学知识。
2.提供更多的实际应用题，让学生继续锻炼解决问题的能力。
六、教学评估1.教师观察学生在课堂上的学习积极性和参与度。
2.教师检查学生的课堂练习和作业完成情况。
幼儿园大班数学教案：自编并解答5以内的加减应用题
幼儿园大班数学教案：自编并解答5以内
的加减应用题
活动目标：
初步学会按图意编简单的加减应用题，并列式计算。
活动准备：
背景图一张，小图片：鱼、鸟、小兔等活动过程：
1、复习5的组成和分解--对答游戏师：我问你，5
可以分成几和几？
幼：告诉你，5可以分成1和4。
（依此类推回答）2、引导幼儿观察背景图，请个别幼儿编题如：河里有几条鱼，又游来了几条鱼，一共有
几条鱼？
教师提问：这道题告诉我们哪两个数？最后还提了
什么问题？
请幼儿列式并计算。
依次让幼儿观察图片用同上的方法引导幼儿编题并
列式。
3、指导幼儿完成《学习包》P22，检查，讲评
4、结束活动。
5以内加法应用题托班数学教案
5以内加法应用题托班数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握5以内的加法运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 学习5以内的加法运算。
2. 学习如何将生活中的实际问题转化为数学问题，并用5以内的加法进行解答。
三、教学方法：1. 采用游戏化教学，让学生在游戏中学习加法运算。
2. 采用情境教学，让学生在实际情境中学习解决加法问题。
3. 采用小组合作学习，培养学生团队合作精神。
四、教学准备：1. 教学卡片（含数字0-5和加号、等于号）。
2. 实物（如水果、玩具等）。
3. 计算器。
五、教学过程：1. 导入：通过出示实物，引导学生发现实际问题，并引导学生用加法进行解答。
如：“这里有2个苹果，又来了3个苹果，一共有几个苹果？”2. 教学5以内的加法运算：通过教学卡片，让学生认识数字0-5和加号、等于号。
引导学生进行小组合作，互相练习加法运算。
3. 练习：出示一些实际的加法问题，让学生进行解答。
如：“有小猫2只，又来了3只小猫，一共有几只小猫？”4. 游戏：设计一些加法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
如：“夺宝奇兵”，学生分组进行竞赛，看谁算得快。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调5以内加法运算的运用。
6. 作业：布置一些类似的加法应用题，让学生课后进行练习。
7. 课后反思：教师对学生所学情况进行评价，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，记录学生在解决问题时的表现，了解学生对5以内加法应用题的理解和运用情况。
2. 设计一些针对性的练习题，检测学生对5以内加法运算的掌握程度。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估学生的合作意识和沟通能力。
七、教学拓展：1. 引入更复杂的加法问题，如6以内、7以内、8以内等的加法运算。
2. 通过故事、动画片等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法。
3. 组织一些亲子活动，让家长参与孩子的学习过程，提高家庭对数学教育的重视。
大班数学优秀教案及教学反思《5以内的加法应用题》
大班数学优秀教案及教学反思《5以内的加法应用题》教学目标•学习理解并使用加法运算符•掌握5以内的加法应用题•培养学生观察能力和逻辑思维能力•培养学生良好的合作交流能力教学准备•教学材料：白板、黑板、彩色粉笔、小纸片、小石子等•教学资源：5以内的加法应用题的练习题•教学环境：课堂安排合理，学生有足够的自由活动空间教学过程1. 导入新知教师提供一些简单的加法应用题让学生观察，引起学生的兴趣。
例如：1+4=，2+3=，4+1=等。
2. 导引发现教师通过提问的方式，引导学生发现加法应用题的规律和特点。
例如：有哪些加法运算中有数0？有哪些加法运算中有数5？有哪些加法运算中两个数都是小于等于3的数字？3. 讨论学习学生通过小组讨论的形式分享自己的观察和思考，教师引导学生总结规律和特点，并与学生共同整理出一个学习目标。
4. 练习巩固教师提供一些练习题，并让学生在小组内互相交流，并彼此核对答案。
5. 探究拓展教师引导学生利用小纸片或小石子等物品，设计自己的加法应用题，并与同伴进行交流和解答。
6. 总结反思教师引导学生回顾整个学习过程，总结出学习到的知识和解题方法，并与学生一起思考如何将数学知识运用到生活中。
教学反思通过本次教学，我发现大班学生对于5以内加法应用题的理解和掌握程度较为不一致。
一些学生在观察和总结规律上存在困难，表达能力较弱，需要加强引导和巩固。
另一些学生在学习过程中表现出较强的思考和解题能力，需要提供更多的拓展探究环节，加深他们对数学的兴趣。
在今后的教学中，我会更加注重学生的自主学习和合作交流能力的培养。
增加学生之间的互动，鼓励学生积极参与讨论，提供更多的主动学习机会。
同时，我会根据学生的实际情况，采用不同的教学策略和方法，以满足不同层次和节奏的学生的需求。
总体而言，通过这个教案的设计和实施，我相信学生对5以内加法应用题的理解和掌握能力会有所提高，同时在观察、推理和交流方面的能力也会得到锻炼和提升。
5以内加法应用题托班数学教案
5以内加法应用题托班数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握5以内的加法运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 学习5以内的加法运算。
2. 学习如何将实际问题转化为数学问题。
3. 学习如何合作解决问题。
三、教学方法：1. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习加法运算。
2. 采用情境教学法，让学生在实际情境中学习如何解决问题。
3. 采用小组合作教学法，让学生在团队合作中学习解决问题。
四、教学准备：1. 准备相关教学游戏和道具。
2. 准备实际情境问题。
3. 准备小组合作解决问题的模板。
五、教学过程：1. 引入新知识：通过游戏引入5以内的加法运算。
2. 学习加法运算：讲解5以内的加法运算规则，让学生在游戏中实践。
3. 解决实际问题：给出实际情境问题，让学生将其转化为数学问题，并运用加法运算解决。
4. 小组合作：将学生分成小组，给出小组合作解决问题的模板，让学生在团队合作中解决问题。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对5以内加法运算的理解和应用能力。
2. 通过小组讨论和问题解答，评估学生的团队合作和问题解决能力。
3. 通过课后作业和练习，评估学生对所学知识的掌握程度。
七、教学拓展：1. 引导学生将5以内加法应用到日常生活中，如购物、分配物品等。
2. 引导学生尝试解决更复杂的加法问题，如6到10以内的加法。
3. 引导学生运用加法运算解决实际生活中的问题，培养学生的创新思维和实践能力。
八、教学反思：1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
2. 反思教学内容的选择，确保符合学生的认知水平和兴趣。
3. 反思教学评估的方式，确保能够全面、准确地评估学生的学习情况。
九、教学资源：1. 提供相关的数学绘本和故事书，帮助学生更好地理解加法运算。
2. 提供在线资源和教育游戏，让学生在课后自主学习和巩固知识。
3. 提供家长指南，帮助家长了解教学目标和在家支持孩子学习的方法。
5以内加法应用题托班数学教案
5以内加法应用题托班数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握5以内的加法运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生与他人合作、交流的习惯。
二、教学内容：1. 学习5以内的加法运算。
2. 针对实际问题，运用5以内的加法进行计算和解决问题。
三、教学重点与难点：重点：掌握5以内的加法运算。
难点：针对实际问题，运用5以内的加法进行计算和解决问题。
四、教学准备：1. 教学卡片（包含5以内的数字和加法运算符号）。
2. 实物（如水果、玩具等）用于演示和举例。
3. 练习题册。
五、教学过程：1. 导入：通过实物展示，引导学生观察和体验加法现象，激发学生的学习兴趣。
2. 教学5以内的加法运算：引导学生学习加法运算符号，讲解加法的意义，并通过实际操作让学生感受加法的过程。
3. 练习：让学生进行5以内的加法练习，巩固所学知识。
4. 应用：让学生运用5以内的加法解决实际问题，如分水果、分配玩具等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调5以内的加法运算及其应用。
6. 作业布置：让学生完成练习题册中的相关题目，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对5以内加法运算的掌握程度。
2. 观察学生在解决实际问题时的应用能力，评估其对加法概念的理解。
3. 收集学生之间的交流和合作情况，评估其在团队学习中的表现。
七、教学拓展：1. 引导学生将5以内加法应用到日常生活情境中，如购物、分配食物等。
2. 鼓励学生创造自己的加法问题，与同学分享并一起解决。
3. 引入简单的减法概念，为学生未来的数学学习打下基础。
八、教学反馈：1. 课后通过家长会议或家访，了解学生在家中的数学应用情况。
2. 收集学生的课堂表现记录，分析其在数学学习中的进步和困难。
3. 根据学生的反馈和评价，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
5以内幼小衔接练习题
5以内幼小衔接练习题在幼儿教育中，幼小衔接是一个非常重要的环节。
幼儿时期是培养孩子学习兴趣和基础认知的关键时期，而小学是孩子正式学习知识的起点。
为了顺利过渡，并确保孩子能够适应小学的学习环境，幼儿教育需要提供一系列以5以内为基础的衔接练习题。
一、认识数字首先，幼儿需要掌握基本的数字认识。
可以通过比赛、游戏等方式，让幼儿认识数字1到5，并能够正确地读出来。
通过一些互动的游戏，比如“数出最多的数字”等，既能培养孩子的数字意识，又能提高他们的注意力和反应能力。
二、认识数量除了识别数字，幼儿还需要学会将数字与具体数量联系起来。
可以通过一些教具，如图形卡片、积木等，让幼儿根据数字给对应数量的物品做出配对。
例如，拿出五个积木，让幼儿找到数字5进行对应，培养他们的数量意识和数学思维。
三、简单加法和减法随着数字的认识和数量的掌握，幼儿可以逐渐学习简单的加法和减法。
可以通过游戏和练习题的形式，让幼儿感受到加法和减法的实际应用。
例如，拿出三个苹果，再拿出两个苹果，问幼儿一共有多少个苹果，引导他们用简单的加法运算进行计算。
四、解决简单问题在学习过程中，幼儿需要学会通过运算解决一些简单的问题。
可以通过一些故事情境，引导幼儿思考和解决问题。
例如，小明有三个苹果，小红有两个苹果，他们一共有多少个苹果。
通过这样的问题，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
五、应用练习最后，为了让幼儿更好地巩固所学内容，可以设计一些应用练习题。
这些题目可涉及到生活中的实际情境，如购物、分享等，让幼儿在实际操作中运用所学的知识。
例如，请幼儿假装去超市购买食物，然后让他们根据不同的食物价格进行相应的加法计算，锻炼他们的实际应用能力。
总结通过以上的衔接练习题，幼儿可以逐渐掌握数字的认识、数量的理解，以及简单的加减运算。
这些练习不仅培养了幼儿的数学思维，还能提高他们的逻辑思考能力和问题解决能力。
同时，这些练习题以5以内为基础，符合幼儿的认知水平，帮助他们更好地适应小学阶段的学习。
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学前班应用题5以内
幼儿园大班数学仿编5以内的加法应用题(三篇)
目录：
幼儿园大班数学仿编5以内的加法应用题一
幼儿园大班数学教案口述应用题二
幼儿园大班数学数积木5的加法三
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幼儿园大班数学仿编5以内的加法应用题一
活动目标：
1、复习5以内的加法。
能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。
2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。
活动准备：
1、5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张、统。