光纤通信技术与应用课程标准教学指南
光纤通信 教学大纲
光纤通信教学大纲光纤通信教学大纲引言：光纤通信作为现代通信技术的重要组成部分，已经在我们的日常生活中扮演着不可或缺的角色。
在这个信息爆炸的时代，光纤通信技术的快速发展为我们提供了更高速、更稳定、更可靠的通信方式。
为了培养学生对光纤通信技术的深入理解和应用能力，制定一份科学合理的教学大纲显得尤为重要。
一、光纤通信的基本原理1. 光纤通信的发展历史a. 光纤通信的起源和发展背景b. 光纤通信的里程碑事件2. 光纤通信的基本组成a. 光纤的结构和材料b. 光纤通信系统的基本组成部分3. 光纤通信的传输原理a. 光的传播方式和特性b. 光纤通信的信号传输机制c. 光纤通信的调制与解调技术二、光纤通信的关键技术1. 光纤的制备与连接技术a. 光纤的制备工艺和材料选择b. 光纤连接的基本原理和常见技术2. 光纤通信的光源与接收技术a. 光纤通信中的光源技术b. 光纤通信中的接收技术3. 光纤通信的调制与解调技术a. 光纤通信中的调制技术b. 光纤通信中的解调技术4. 光纤通信的信号处理与调控技术a. 光纤通信中的信号处理技术b. 光纤通信中的调控技术三、光纤通信的应用领域1. 光纤通信在电信领域的应用a. 光纤通信在电话网络中的应用b. 光纤通信在宽带网络中的应用2. 光纤通信在数据传输领域的应用a. 光纤通信在数据中心中的应用b. 光纤通信在云计算中的应用3. 光纤通信在医疗领域的应用a. 光纤通信在医学影像中的应用b. 光纤通信在远程医疗中的应用四、光纤通信的发展趋势与挑战1. 光纤通信的发展趋势a. 光纤通信的速度和容量提升b. 光纤通信的无线化和智能化发展2. 光纤通信面临的挑战a. 光纤通信的安全和隐私保护b. 光纤通信的环境友好性和可持续发展结语：光纤通信作为一项重要的通信技术，对于培养学生的创新思维和实践能力具有重要意义。
通过本教学大纲的学习，学生将能够深入了解光纤通信的基本原理和关键技术，并掌握其在不同领域的应用。
光纤技术及应用 讲课教案
概论
二、光纤通信的特点 （二）光纤通信的优点：
(1) 通信容量大。由于光纤的可用带宽较大，一般在10 GHz以上，使 光纤通信系统具有较大的通信容量。
(2) 传输距离长。光缆的传输损耗比电缆低，因而可传输更长的距离。
(3) 抗电磁干扰。 光纤通信系统避免了电缆间由于相互靠近而引起的 电磁干扰。
第三章 光纤通信系统 （3学时） （系统结构 光发射机 光接收机、）
第四章 模拟光纤和数字光纤通信系统（7学时）
第五章 光纤传感技术（10学时） 总结课（2学时）
导论 ➢ 作业及考试方式
本门课程是考试课，成绩包括三个部分： 平时表现（预习、回答问题、出席情况）占总成 绩的10%； 作业（1、调研报告；2、设计一个无源器件；3、 设计一个传感型光纤传感器；占总成绩的30%；
非归零码(NRZ)：表示1的光脉冲时间等于比特时间。 光脉冲宽度随信号而变。脉冲展宽容易产生误码。
RZ
时间
NRZ
时间
01 0 1 1
概论
二、光纤通信的特点 （一）光纤通信与电通信
2、光信号 对光载波的调制有三个方式：
模拟信号调制：调幅(AM)、调频(FM)、调相(PM)
数字信号调制：移幅键控(ASK)、移频键控(FSK)、 移相键控(PSK)
2 0
（一）光纤通信与电通信
8
6
1、电通信——
4 2
0
以电波作为信息载体，
以电缆作为传输媒介
模拟信号 数字信号
两者可以相互转换
A/D 或 D/A
5
7
6
1
00 1
5
101
7
111
光纤通信技术课程设计
光纤通信技术课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握光纤通信技术的基本原理、应用和发展趋势。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：理解光纤通信的基本原理，包括光的传播、光纤的构造和特性、光信号的调制和解调等；掌握光纤通信系统的基本组成，包括光源、光纤、光接收器等；了解光纤通信技术的应用领域和未来发展趋势。
2.技能目标：能够使用光学仪器和设备进行光纤通信实验；具备分析和解决光纤通信系统中出现的问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对新技术的敏感性和好奇心，使学生认识到光纤通信技术在现代社会中的重要性和前景，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括光纤通信的基本原理、光纤通信系统的组成、光纤通信技术的应用和发展趋势。
具体包括以下章节：1.光纤通信概述：介绍光纤通信的定义、特点和应用领域。
2.光的传播：讲解光在光纤中的传播原理，包括光纤的构造和特性、光的传播模式等。
3.光信号的调制和解调：介绍光信号的调制方法和解调原理，包括强度调制、相位调制、频率调制等。
4.光纤通信系统：讲解光纤通信系统的基本组成，包括光源、光纤、光接收器等，以及各部分的作用和功能。
5.光纤通信技术的应用：介绍光纤通信技术在各个领域的应用，如通信、电力、交通等。
6.光纤通信技术的未来发展：讲解光纤通信技术的发展趋势，如高速光纤通信、光纤到户等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体如下：1.讲授法：通过讲解光纤通信的基本原理、概念和应用，使学生掌握光纤通信技术的基本知识。
2.讨论法：学生就光纤通信技术的相关问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握光纤通信技术的应用。
4.实验法：让学生亲自动手进行光纤通信实验，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内外优秀的光纤通信技术教材，如《光纤通信原理》等。
《光纤技术及应用》课程教学大纲
光纤技术及应用Optical Fiber Technology and Appliations一、课程基本情况课程类别：专业任选课程课程学分：2学分课程总学时：32学时，其中讲课：32学时，实验（含上机）：0学时，课外0学时课程性质：选修开课学期：第5学期先修课程：大学物理、高等数学、线性代数、电磁场与电磁波等适用专业：光电信息科学与工程及相关专业本科生教材：石顺祥、孙艳玲等编著《光纤技术及应用》（第一版），华中科技大学出版社，2009 年。
开课单位：物理与光电工程学院二、课程性质、教学目标和任务光纤技术及应用主要以光的电磁理论为基础，系统地讲解介质波导的基本知识，包括波导中的射线光学理、模式及模式耦合。
光纤的基本原理及传输特性、光纤系统中光源、光探测器、光隔离器和光定向耦合器等光纤元器件的基本原理和它们的特征参量，以及光纤的制作，并在此基础上介绍了光纤通信技术、光纤传感技术及系统的相关器件的基础知识。
本课程的授课对象为光电信息科学与工程专业本科生，为选修课，通过本课程的学习使学生了解波导的基本知识，掌握光波在光纤中的传输原理和传输特性，以及实用的光纤传输器件和光纤通信，光纤传感按技术的基础理论及应用，具备一定的实践动手能力，对学生以后其他课程的学习就业开展和国家通信事业建设都具有重要的意义。
三、教学内容和要求第1章.光传输的理论基础（2学时）绪论麦克斯韦方程和波动方程1.1平面光涉及其在介质界面上的反射和折射程函方程与光线方程⑴了解：了解光纤技术的起源和开展及应用，光的电磁理论。
⑵理解：麦克斯韦方程和其边界条件及光波的波动方程，全反射时的故事■哈恩斯位移，局部平面波的概念,理解处理光传输问题的两种理论方法:射线光学方法和几何光学方法。
⑶掌握:平面光涉及其在介质界面上的反射和折射定律，尤其是全反射，及全反射时的相移。
第2章.平板介质波导（3课时）理想平板波导的射线光学理论：均匀及非均匀平面光涉及在平板波导中的传输2.1理想平板波导的波动光学分析：平板波导中的、导模、辐射模、泄漏模、消失模模式的正交性和完备性2.2非理想波导中的模式耦合：周期性平板波导及波导问的模式耦合了解：。
《光纤通信技术》 课程大纲
《光纤通信技术》课程大纲《光纤通信技术》课程大纲课程名称：光纤通信技术课程类别：核心课学分：4学分适用专业：通信工程专业、计算机应用专业先修课程：数字通信原理、数据通信原理一、课程的教学目的《光纤通信技术》是信息与通信工程学科一门重要的专业课程。
课程定位为需要学习通信工程、计算机通信技术等专业，从事信息通信、计算机、网络等相关行业的学员。
光纤通信系统具有低的传输损耗和宽的传输频带的特点，成为高速数据业务的理想传输通道。
课程以光纤的导光原理和激光器的发光原理为基础内容，同时涵盖了各种实用光网络技术。
课程以提高学生基本技能素质与新技术、新手段的应用能力为目标，培养能满足光纤网络工程的规划建设、系统调测、电信核心网络和接入网络的工程等需要的应用型人才。
为了更好地掌握本课程的知识，每章后面均附有大量的习题，并对主要知识点进行了总结。
鉴于本课程是实践性很强的专业课程，其教学内容既包括理论学习内容，又涵盖与之相关的实践实验活动内容，为以后学习光纤通信工程新技术打下基础。
二、相关课程的衔接学习本课程需要先修《数字通信原理》、《数据通信原理》等专业基础课程以及《现代交换技术》、《宽带接入技术》等相关课程；后续课程包括《光网络》、《多媒体通信》等。
三、教学的基本要求要求掌握《光纤通信技术》的基本概念、工作原理，了解相关扩展知识。
熟练进行光纤通信技术的工程分析及工程计算。
熟悉实验原理及内容，能够利用所学基本知识完成简单电路的分析和设计。
四、课程教学方法下载教学内容导学、详解、实时辅导、教案、综合练习题等资料。
为了更好地掌握本课程的知识，每章后面均附有大量的习题，并对主要知识点进行了总结。
本课程含有实验，使本课程更多地与实践接轨，为以后学习光纤通信工程新技术打下基础。
五、课程考核方式本学期将安排4次阶段作业。
每次作业计10分，共计40分。
作业类型为客观题，可重复提交，直至分数满意为止。
考试：本课程的考试采用开卷的形式，由于本课程的计算量较大，建议学生熟练使用计算器。
《光纤通信》课程教学大纲
《光纤通信》课程教学大纲一、教师或教学团队信息（教师或教学团队中每位教师主要讲授的本科课程，课程受欢迎情况；主要研究领域和研究成果。
）二、课程基本信息课程名称（中文）：光纤通信课程名称（英文）：Fiber Optic Communications课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课■专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：■学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：周学时：3 总学时：48 学分: 3先修课程：大学物理（光学部分）、电磁场理论、信号与系统、通信原理授课对象：通信工程专业学生三、课程简介（课程在实现专业培养目标中的作用，课程在专业知识体系中的位置，课程学习对学生专业成长具有的价值。
课程主要内容及知识结构。
）本课程是为通信工程专业高年级开设的专业课。
光纤通信系统作为通信系统中的一个重要领域，发展速度很快，目前已投入实际应用，是今后大容量通信系统的发展方向，更是下一代通信网络的重要研究领域。
本课程介绍光纤通信领域发展状况以及光纤通信的基本原理和基本光器件。
本课程是双语课程。
四、课程目标（课程教学要讲授的核心知识、要训练的关键技能及须形成的综合素养的目标。
）核心知识是光通信中的发射机、光纤、接收机三大组成部分的光电转换特性、光传输特性和基本光器件，以及光纤通信的发展状况。
训练学生对通信系统基本知识的运用能力、对光传输现象的分析能力、光纤通信系统的基本实验技能、光通信中的英文阅读及书面表达能力。
本课程提供给高年级学生一定的从事通信领域工作的专业背景，锻炼学生运用通信相关知识分析和解决光通信系统的问题。
五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）（需要清晰地呈现每一章或教学单元的教学内容、学习要求、授课形式和课后作业等，学生由此可以准确地了解每一章或教学单元的学习任务，课后可根据教学进程，规划、开展自主学习。
）第一章光纤通信系统概述（FIBER OPTIC COMMUNICATIONS SYSTEMS）1. 课时数：42. 讲授内容或训练技能，重点、难点：讲授内容：1-1 Historical Perspective（历史的回顾）1-2 The Basic Communications Systems（基本通信系统）1-3 Nature of Light（光的属性）1-4 Advantages of Fibers （光纤的优点）1-5 Applications of Fiber Optic Communications （光纤通信系统的应用）1-6 Summary and Discussion（总结和讨论）重点：光的属性、光纤的优点和光纤通信系统的应用。
光纤通信技术课程设计
光纤通信技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解光纤通信的基本原理，掌握光纤的构造、分类和特性；2. 掌握光纤通信系统中光源、光检测器、光纤放大器等关键器件的工作原理；3. 了解光纤通信系统的组成、应用领域及其优缺点。
技能目标：1. 能够分析光纤通信系统的性能指标，如带宽、误码率等；2. 学会使用光纤通信设备，进行简单的光纤连接、熔接和测试操作；3. 能够运用所学知识，设计简单的光纤通信方案，解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对光纤通信技术及其应用的兴趣，激发学生的探索精神和创新意识；2. 增强学生对我国光纤通信技术发展的了解，提高学生的民族自豪感；3. 通过学习光纤通信技术，培养学生团队合作意识，提高沟通协调能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握光纤通信基本知识的基础上，提高实践操作能力和创新能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够全面了解光纤通信技术，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 光纤通信基本原理- 光纤的结构、分类及其特性；- 光在光纤中的传输原理；- 光纤的损耗与色散。
2. 光纤通信系统关键器件- 光源：LED、LD、FP激光器等；- 光检测器：PIN光电二极管、APD等；- 光放大器：EDFA、拉曼放大器等。
3. 光纤通信系统的组成与应用- 光发射机、光接收机、光纤、光缆等组成部分；- 光纤通信系统的应用领域及优缺点；- 典型光纤通信系统案例分析。
4. 光纤通信性能指标与测试- 带宽、误码率、信噪比等性能指标；- 光纤连接、熔接技术；- 光纤通信设备测试方法。
5. 光纤通信技术实践- 光纤连接、熔接、测试操作实践；- 设计简单的光纤通信方案；- 分析实际应用中的光纤通信问题。
教学内容依据课程目标，结合教材章节进行选择和组织，保证科学性和系统性。
教学大纲明确，涵盖光纤通信技术的基本理论、关键器件、系统组成、性能指标、测试方法及实践应用等方面，旨在帮助学生全面掌握光纤通信技术知识。
光纤通信技术的原理与应用教程
光纤通信技术的原理与应用教程光纤通信技术是一种基于光纤传输信息的先进通信技术，它广泛应用于电信、互联网、广播电视、军事等领域。
本文将介绍光纤通信技术的原理和应用，帮助读者更好地了解这项技术。
一、光纤通信技术的原理光纤通信技术的原理基于光的全反射现象。
光纤是由高纯度的玻璃或塑料制成的细长管道，内部是由折射率较低的材料包裹的，可以将光信号沿着光纤传输。
其基本原理可以概括为以下几个步骤：1. 光源发射：光纤通信系统通常采用激光或LED光源，将电信号转化为光信号。
2. 光信号输入光纤：光信号经过适当波导耦合的方式射入光纤。
3. 光信号传输：光信号在光纤中经过内部的折射反射传输，由于光纤的折射率较低，可以实现全内反射，从而使光信号能够沿光纤传输。
4. 光信号接收：光信号到达目的地后，通过接收器接收，并转化为电信号。
5. 信号处理与解码：接收到的电信号经过放大、滤波、解码等处理，使其恢复为原始的信息信号。
二、光纤通信技术的应用：1. 电信领域：光纤通信技术已经成为主要的宽带通信方式，提供了高速、稳定的数据传输能力。
因此，在电话网络、电视网络、互联网等通信领域得到广泛应用。
光纤通信的高带宽和低衰减的特性使得信息传输更加可靠和高效。
2. 军事和航空航天领域：在军事通信中，光纤通信技术具有抗干扰、隐蔽性强的特点，因此被广泛应用于军事通信系统。
在航空航天领域，光纤通信技术可以传输大量高清图像和视频等数据，提供了高带宽的传输能力，满足了航空航天对数据传输的高要求。
3. 医疗领域：光纤通信技术在医疗影像设备、手术器械等方面得到了广泛应用。
光纤传感器可以用于检测和监测生物体内的生理参数，如血压、心率等，为医生提供了可靠的诊断数据。
4. 工业自动化领域：光纤通信技术在工业控制系统中具有抗电磁干扰、传输距离长、易于集成等优点，被广泛应用于自动化系统中。
光纤通信技术可以提供可靠的数据传输，保证工业过程的稳定性和安全性。
5. 数据中心和云计算：随着云计算和大数据时代的到来，数据中心需要处理大量的数据传输和存储。
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《光纤通信技术与应用》教学指南适用专业：通信专业课程类别：专业核心课程修课方式：必修课教学时数：96学时总学分数： 5学分一、课程说明光纤通信技术与应用是中\高职通信专业针对光通信维护工作岗位的职业能力进行培养的一门重要的专业核心课程。
本课程构建于电工电路、数字通信系统原理、通信网络等课程的基础上，通过完成源于职业岗位典型工作任务的学习任务，培养学生光纤通信技术应用能力，获得工作过程基本知识，促进学生关键技能和职业素质的提高，从而发展学生的综合职业能力。
二、课程目标通过光纤通信技术与应用的学习，使学生具有光纤通信相关职业岗位所需要的基本专业技能和职业素质。
1．专业技能目标（1）能正确识别光纤光缆的型式规格。
（2）掌握主要光纤的特性和用途。
（3）能正确识别光缆的端别。
（4）能正确识别光缆线路标石编号的含义，掌握标石埋设的基本要求。
（5）能对路面、管道线路和架空光缆等线路进行维护。
（6）能进行护线宣传活动策划与组织。
（7）能够识别线路维护中的隐患，并采取正确方法处理线路维护中遇到的问题。
（8）能正确使用光时域反射仪（OTDR）对光纤性能测试和分析。
（9）能完成2M同轴电缆接头的制作。
（10）掌握对线的方法、步骤和基本技巧。
（11）能正确识别ODF标签的含义，会填写相关资料。
（12）能正确识别DDF标签的含义，会填写相关资料。
（13）能正确识别光纤连接器的型号，熟悉使用场景。
（14）会清洁光纤连接器。
（15）能安装小型光端机。
（16）能完成小型光端机的基本测试。
（17）会小型光端机的基本维护。
1（18）掌握PDH、SDH基本原理。
（19）熟悉华为光端机设备（METRO1000、METRO3000）（20）会设备运行情况检查和例行维护（21）会常见机房设备简单告警的处理2．职业素质培养目标（1）培养责任感和敬业精神。
（2）培养查找资料的能力，能对文献资料利用与筛查的能力。
（3）具有初步的解决问题能力。
（4）具有独立学习光纤通信新技术的初步能力。
（5）具有在小组工作中合作的能力。
（6）具有遵守职业道德的能力。
（7）具有语言文字表达能力。
（8）培养计划组织和团队协作能力。
三、课程教学内容与学时安排建议光纤通信技术与应用课程的教学内容与学时安排建议详见表所示。
表1 光纤通信技术与应用课程的教学内容与学时安排建议2四、学习情境及教学设计框架创设学习情境的目的是为了帮助学生更有效地学习知识和技能，实现专业能力、方法能力和社会能力，即职业能力的培养。
学习情境是与学生所学习的内容相适应的包含任务的工作活动。
描述学习情境的要素包括：教学目标、学习与实践内容、教学载体、教学组织形式与方法建议、教学环境与媒体选择、学生已有的基础、教师应具备的能力和考核评价说明。
学习情境的详细描述见表2—表7所示。
3表2 《光纤通信技术与应用》学习情境1设计简表45表5 《光纤通信技术与应用》学习情境4设计简表6表6 《光纤通信技术与应用》学习情境5设计简表7表7 《光纤通信技术与应用》学习情境6设计简表89五、教学实施建议1．教师应以光纤通信技术的应用为主线，以典型任务为载体安排和组织教学活动，使学生在完成工作任务的活动中提高专业技能。
2．教师在教学过程中，应注重学生在校学习与实际工作的一致性，采取任务驱动、课堂与实习地点一体化等教学模式。
根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，加强对学生学法的指导，通过引导问题、提示描述等在方法上指导学生的学习过程，引导学生积极思考、勇于实践，提高教学和学习效果。
3．在实际教学活动中，教师应先提出完成工作任务的要求、时间安排及内容等，然后分析工作任务内容。
在教学过程中，应以学生为中心，以强调合作与交流学习的小组形式展开学习。
以小组形式进行学习时，教师应对分组安排及小组讨论（或操作）的要求做出明确的规定。
在实际操作教学活动中，教师应先示范操作，然后再组织学生进行测试、操作等实践活动，并将有关知识、技能与职业素养和工作态度有机融入到课程中。
教师应营造生动活泼的教学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学生学习的信心与成就感。
4．建议教师采用如图片、视频、动画演示等多种素材辅助教学，提高学生的学习兴趣，提高教学效果。
六、教学团队基本要求1．团队规模：基于每届3—4个教学班的规模，专兼职教师6人左右（含专业实训指导教师），其中，专职教师4人，兼职教师2人，职称和年龄结构合理，互补性强。
2．教师专业背景与能力要求：教师应具有通信企业工作经历、专业背景和丰富的教学经验；教师应具备光纤通信技术与应用经验，应具备光纤通信相关知识，并具有各种光纤测试仪器的使用经验，能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障；并且应具备一定的教学方法能力与教学设计能力。
3．课程负责人：具备丰富的教学经验，教学效果良好，且熟悉中高职学生教育规律，了解通信行业市场人才需求，具备通信行业背景与通信专业技术、实践经验丰富、在行业有一定影响、具有中级及以上职称的“双师”教师。
4．“双师型”教师：“双师”比例应达到70%以上，承担理论实践一体化课程和工学结合课程的专业教师应为“双师型”教师。
要通过校企合作方式建设专兼结合的“双师型”教师队伍。
七、教学实验实训环境基本要求实施光纤通信技术与应用课程教学，校内外实验实训硬件环境应具备以下条件。
10表8 教学实验实训环境基本要求八、学习评价建议1．改革传统的学生学习评价手段与方法，关注学生学习评价的多元性，注重形成性评价和终结性评价相结合以及量化评价和质性评价相结合的评价方式。
既要重视结果的正确性，又要重视学生学习和完成工作任务的态度、做事规范程度、完成作业等过程评价，学习评价方案突出整体性评价。
2．建议实操考核相对独立，评价方式由百分制考核改为等级制考核。
课程学习情境教学评价建议由学生自评、小组评价和教师评价三部分组成，建议比例分别为20%、30%和50%。
学生最终考核成绩由6个学习情境的平均成绩、实操考试和期末考试三部分成绩核算，建议比例分别为50%、20%和30%。
若不参加实操考试或实操成绩不及格，视最终成绩评定为不及格。
九、课程教学资源开发与利用1．建议教师根据课程目标，针对学习情境中的每个任务编写任务工单和教学设计方案。
2．为满足课程教学质量要求，应有丰富的教学资源，包括：课程教材（自编或选用），多媒体PPT课件、视频录像，学习指南，工作任务书，教学模型等各种实物教具，挂图，标准、线路维护手册和设备技术手册、规范，安全规章制度，光传输设备，尾纤，光纤测量仪器仪表等。
《管理学理论与实务》教案《管理学理论与实务》教案3．充分利用电子期刊、数字图书馆、电子书籍和互联网等资源，丰富教学内容。
知识目标1、掌握管理的涵义，理解管理的属性与职能2、了解管理学科研究的对象与内容3、理解和掌握管理者的角色与分类，理解管理者应具备的素质能力目标1、初步培养对管理的艺术性和技能性的感悟2、认识并有意识培养自己的管理素质引导案例任务一管理与管理学课时数：4节课程内容：任务目标：找出身边被你认为是管理的事件？[任务方法]选定一个关于管理事件的交流话题，设计交流的提纲和内容，选定一位合适的朋友或采访一位管理者，与他（她）交流选定的话题，做好交谈记录。
每位学生均须完成一次实地交流活动，并上交交流纪录。
每个小组推荐两名学生介绍关于管理是什么话题的交流过程及体会，汇总学生列举出的管理事件。
教师点评。
一、管理的含义管理是各级管理者在执行决策、计划、组织、领导、控制等基本职能的过程中，通过优化配置和协调使用组织内的人、财、物、信息等资源，从而有效地实现组织目标的活动过程。
管理的概念包括六个方面的含义：1、管理的目的是为了实现特定的目标2、管理的主体是管理者3、管理的客体是动员和配置的有效资源4、管理具有基本的职能——计划、组织、领导、控制和创新5、管理本质是协调6、管理是一种社会实践活动二、管理的性质与职能（一）管理的性质1、管理具有二重性。
一种属性是管理所具有的合理组织生产力的自然属性。
另一种属性是为一定生产关系服务的社会属性。
2、管理的科学性与艺术性管理既是一门科学，也是一门艺术，是科学与艺术的有机结合体。
（二）管理的基本职能1、计划职能2、组织职能3、领导职能4、控制职能5、创新职能三、管理学研究的对象与内容管理活动和管理过程就是管理学的研究对象。
根据管理的性质和管理学研究的特点，管理学的研究内容大体上分为三个层面：1、根据管理活动总是在一定的社会生产方式下进行的，研究内容可以分为三个方面：生产力，生产关系和上层建筑。
2、从管理的历史出发，着重研究管理实践、管理思想、管理理论的形式、演变和发展，知古鉴今。
3、从管理者的工作或职能出发，系统研究管理活动的原理，规律和方法问题。
引导案例任务二管理者课时数：2节 课程内容：任务目标：拟订最受欢迎与最不受欢迎的管理者特征[任务方法]以学习小组为单位，走访企业、学校及其他社会组织，了解该公司管理者工作现状和员工们的想法；在此基础上制定一份最受欢迎与最不受欢迎的管理者特征方案，至少总结十项特征；小组汇报方案，教师点评，评选最佳方案。
一、管理者及其分（一）按管理层次划分1、高层管理人员2、中层管理人员3、基层管理人员（二）按管理领域和专业划分1、综合管理人员2、专业管理人员二、管理者的角色明茨伯格的管理者角色理论：三、管理者的素质（一）品德素质1、良好的精神素质。
奉献精神：管理者要有一种服务于社会，造福于人民的奉献精神，对事业执着追求，并愿意为此牺牲个人利益。
实干精神：在组织发展过程中，会遇到各种困难，会遇到强大的竞争对手，甚至遭受挫折和失败，这就要求管理者具有百折不挠的拼搏精神和吃苦耐劳、艰苦奋斗的实干精神。
合作精神：管理者的任务是带领下属努力工作，管理主要是对人的管理，管理者要有与人合作共事的精神，善于团结群众、依靠群众。
创新精神：面对复杂多变的管理环境，管理者要有创新精神，勇于开发新产品，开拓新市场，引进新技术，起用新人，采用新的管理方式。
要勇于冒风险，没有一定的风险承受能力，是管理不好企业的。
2、强烈的管理意愿和责任感。
（二）知识素质1、政治、法律知识。
2、经济学、管理学知识。
3、心理学、社会学知识。
4、工程技术方面的知识。
（三）技术素质 1、技术技能： 2、人际技能： 3、概念技能：各种层次管理所需要的管理技能比例如图所示：《管理学理论与实务》教案基层管理需要具备的理者《管理学理论与实务》教案。