幼儿园幼小衔接：我要上小学了
大班综合教案《我要上小学了》反思
大班综合教案《我要上小学了》反思大班综合教案《我要上小学了》反思1、大班综合教案《我要上小学了》反思主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设：(一)活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
(二)美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
(三)语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
(四)操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
(五)结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
《我要上小学了》主题经验
城阳区幼儿园"我要上学啦〃主题经验材料《我要上小学啦》主题经验城阳区上马街道朝阳幼儿园黄秀玲一、主题解析:这一阶段孩子们的心情特别激动他们即将离开幼儿园, 他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。
因此，我们在大班的最后一个阶段设计了 "我要上小学〃的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的"小学生〃。
本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发Z选择有利于幼儿综合素质的提高内容，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的知识和本领;从幼儿园进入小学Z是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折,为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
二、主题目标分析:1 .熟悉、了解如何爰护和正确地使用学习用品。
2・逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
3・初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生4・模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
5•体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。
三、主题环境创设：1.主题墙《我和书包做朋友》《我眼中的小学》。
2・各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。
3 .将书包等文具带至呦儿园来体验上学的乐趣。
4•收集各种名片、纪念册及制作的材料,并了解一些有关的知识。
5.在平时记录一些同伴的电话。
6・准备毕业典礼的节目。
四、社区与家庭资源：1・给幼儿准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。
2・向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。
3・按时让幼儿睡觉、起床Z养成良好的作息时间。
4 •教幼丿肩自己的名字、地址、电话号码，为做毕业纪念册作准备。
5.在带孩子报名时,参观一下将要学习的校园。
五、主题反思：随着毕业典礼的结束Z小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后，我们的主题活动也结束了。
大班主题教育卡《我要上小学了》
小超市
学习自己购物，了解货币的兑换关系。
1、家长跟幼儿讲述自己的上小学的经历。
2、幼儿园组织幼儿参观小学。
3、家长已决定幼儿去哪上小学的前提下，带领幼儿提前熟悉路线。
1、家长在家提醒幼儿按时作息，养成良好的作息时间。
2、家长多给孩子讲上学的趣事，平时多和幼儿沟通有关于小学的话题，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。3、请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼做准备。
主题总教育目标
幼儿已有经验分析
预设幼儿提出的问题
主题墙饰设计
区域配合
可利用资源
家长配合
1、了解小学生活与幼儿园的不同，并初步了解小学生上课的特点和基本行为规范，能够在日常生活中养成良好的学习习惯。
2、通过活动的开展，能够意识到自己即将升入小学，并讲述自己理想中小学的样子，激发幼儿对小学的向往。
3、通过毕业典礼以及照毕业照的活动，感受幼儿的生活即将结束，能够表达对幼儿园的留恋之情。
幼儿园主题教育卡
主题活动名称：《我要上小学了》
班级：大班
主题活动由来：本学期，是幼儿在幼儿园生活的最后一个学期，他们所面临的是即将步入另一个小社会—学校，因此，幼儿的社会性教育、幼小衔接便自然而然地成为本学期的重点，同时为了帮助孩子们尽快适应小学学习和生活的变化，了解小学的生活学习与幼儿园的差异，及自己所具备的能力，顺利的进入小学，我们设计并开展了本学期大班主题活动《快乐上小学》。
4、根据自己在日常生活中的了解以及与家长老师的讨论，知道怎么样做一个合格的小学生。
1、知道本学期是幼儿园生活的最后一个学期。
2、知道自己即将步入小学生活，在日常生活中能够主动整理物品，做到自己的事情自己做。
大班《我要上小学了》主题活动反思
大班《我要上小学了》主题活动反思《大班教案《我要上小学了》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1.大班教案《我要上小学了》反思孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的研究和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应研究和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、研究的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设：(一)活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成小学生研究游戏的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品我心目中的小学、我们就要毕业啦主题系列墙饰。
(二)美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品可爱的幼儿园和立体作品我心目中的小学。
(三)语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
(四)操作区提供小学生用的研究用品，小朋友自己选择用，并研究分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
(五)结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建我心目中的小学。
家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
我要上小学大班教案
一、主题生成及活动说明：在三月初的一次谈话 "我要上小学啦" 活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。
同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。
这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。
在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。
二、主要活动内容：1、我要上小学啦。
2、我的小学在这里。
3、我的朋友在哪里？4、整理小书包。
5、我要做小学生了。
6、课间我要干什么？7、与小学生见面会。
8、参观西圩小学三、主题活动总目标：1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。
3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。
四、主题活动内容：活动一：谈话活动--我要上小学啦"小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？"王强新说："我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。
"李新雨也说："妈妈说我要上西圩小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。
" 李新雨的话引来了大家的窃窃私语："我也上西圩小学。
""我也是。
"这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许多问题。
幼儿园大班“我要上小学了”主题活动计划
6、掌握正确的看书、写字、握笔的姿势，读书做到五个要，书写做到三个一。
家
园
共
育
1、鼓励幼儿自己收拾整理物品、房间。在家里提供适宜的劳动工具，鼓励幼儿做力所能及的家务劳动，如擦桌子，洗袜子，洗手绢等，并在方法上给予指导。请家长带幼儿制定合理的计划表，张贴在家里，提醒幼儿按照计划表做事，每天按时上幼儿园。养成定时起床，按时入睡的作息习惯和做事有条理的好习惯。
热闹的夏天
小学你好
我准备好了
再见了幼儿园
西瓜船
夏季安全记心间
三只猴子
运水
折纸蝉
快乐的夏天
可爱的房子
小转椅
饲养昆虫
好担心
走进小学
铅笔盒变医院
整理小书包
各种各样的笔
神气的博士帽
我的小学
制作笔筒
火炬接力赛
蓝盒子
我的一天
毕业歌
放学路上
有用的田字格
难忘的幼儿园生活
快上一年级
抢球大战
毕业诗
感谢您
离别纪念册
甜பைடு நூலகம்的回忆
有机继合。
预
设
目
标
1.有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体
验。
2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活
动形成好奇心和求知欲。
3、初步认识小学环境，了解小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。
4、了解钟表的基本构成，能正确认识整点，建立时间概念，感受时间的不可逆性。
渔夫网鱼
大浪小浪
跳皮筋
建构区：
我向往的小学
生
活
活
大班我要上小学了主题计划
大班我要上小学了主题计划一、主题目标类（5题）1. 主题目标设定应涵盖哪些方面？- 解析：主题目标应涵盖认知、情感、技能等方面。
认知方面包括对小学环境、学习内容、作息时间等的初步了解；情感方面要激发幼儿对小学的向往之情，减少对小学的陌生感和焦虑感；技能方面则包括培养幼儿的自我管理能力（如整理书包）、时间管理能力（如按时完成任务）、学习习惯（如正确的握笔姿势、坐姿等）。
2. 如何确定“我要上小学了”主题中的认知目标？- 解析：认知目标可以通过对小学与幼儿园的对比来确定。
例如，了解小学的课程设置（有语文、数学、英语等多门学科），知道小学的教室布局（有讲台、黑板、课桌椅的摆放等），认识小学的作息规律（如课间休息时间较短等）。
可以通过参观小学、与小学生交流、观看小学相关视频等方式来达成这些认知目标。
3. 在“我要上小学了”主题下，情感目标的重要性是什么？- 解析：情感目标非常重要。
幼儿对小学的情感态度会影响他们入学后的适应情况。
如果幼儿对小学充满向往和期待，他们会更积极主动地去适应新环境。
相反，如果幼儿对小学感到恐惧和不安，可能会在入学初期出现适应困难。
积极的情感目标有助于幼儿顺利度过幼小衔接阶段，增强他们的自信心和对新学习生活的热情。
4. 举例说明“我要上小学了”主题中的技能目标？- 解析：技能目标如培养幼儿的书写技能，学会正确的握笔姿势（拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向握住笔杆，无名指和小指自然弯曲并垫在中指下）和简单的笔画书写；还有整理书包的技能，能够将书本、文具按照一定的顺序整理好放入书包，区分课本和练习本等。
5. 怎样将主题目标融入日常教学活动中？- 解析：可以在教学活动中渗透主题目标。
比如在语言活动中，讲述有关小学生活的故事，既达成认知目标（让幼儿了解小学的一些情况），又能激发幼儿对小学的向往情感目标；在美术活动中，让幼儿画自己心目中的小学，锻炼绘画技能的同时，也加深对小学的认知。
在一日生活环节中，如午睡起床后，引导幼儿自己整理衣物，就像小学生要自己整理书包一样，培养自我管理技能。
大班主题《我要上小学了》
主题名称：我要上小学了主题说明：上小学是幼儿步入正规教育的开始，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化，这是幼儿生命历程中的一个重要转折，顺利度过这个转折期，对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要的意义。
幼儿向往小学，想要上学，以一种积极、自信的心理面对上学，同时具备良好的生活，学习习惯和社会适应性，才能轻松、自然、愉悦地走进小学，真正适应小学生活。
本主题包含了三个小主题“我要上小学了”、“我的文具盒”、“有趣的文字”。
“我要上小学了”从故事引入，让幼儿懂得小学学习生活的基本特点，对小学和幼儿园很多方面的不同有个大致的了解，如：课程安排、作息制度、上课要求等形成初步的概念，从而对小学生活产生向往。
在主题中，开展了“参观小学”、“我当一天小学生”，让幼儿和小学、小学生做近距离、全方位的接触，真实体验小学生活，感受小学生的活力和能干，产生对小学生的敬仰，激发幼儿上小学的愿望。
模拟小学的座位安排、小学生的课间活动、小学生的值日打扫等活动，相信每一个幼儿在活动中都有不一样的体会和收获。
“我的文具盒”聚焦和小学生活有关的具象物品入手，主要是指学习用品，帮助幼儿认识各种文具，正确地使用文具，学习整理书包，建立良好的自我管理意识和责任感。
“有趣的文字”带领幼儿走进文字的奇妙天地，和文字做朋友，和文字做游戏，感受中国汉字的神奇、丰富和有趣，激发幼儿认识文字的兴趣和对文字的敏感性。
教师有意识地创建有文字的学习环境，引导幼儿感知文字无处不在；通过收集不同的印刷品，了解文字的功能和重要意义；通过阅读引导幼儿了解文字书写的最基本规则，建立感性的文字概念。
“走近小学”的主题放在学期开始的时间，传达的理念就是入学准备是一个持续的过程，而不是主题活动下的某一个过程，教师要将入学准备贯穿在整个学期中进行，关注幼儿心理、生活、学习、交往的顺利过渡和衔接。
要将入学准备渗透在学期日常生活的每一天，每一个环节及其他的各个主题活动之中。
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幼儿园新课程标准教材
教 学 设 计
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
幼儿园教案 / 幼儿园特色教育 / 幼小衔接专题
编订：XX文讯教育机构
幼儿园教案
文讯教育教学设计
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幼小衔接：我要上小学了
设计思路： 大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话中，我
们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校；有部分孩子感到紧
张，因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”，失去游戏的机会。针对这一情况，结合
我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上小学
了”。
我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满足绝大
多数孩子的愿望。另一方面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们
对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直
观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，
激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。 目标： 1．利用
计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往
之情。
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德
智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的
发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学
使用。
幼儿园教案
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2．能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。
3．学习上网搜集信息．体验网络的便捷。 准备：
1．幼儿事先参观过小学。
2．进行“我要上的小学…‘我想知道的”两项调查。
3．教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。
4．电脑室。 过程：
一、观看“我要上的小学”调查表并谈话
1．小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上××小学，有的将上×××小学。
前几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非常
想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的，老师是什么样的，学校里有哪
些活动。怎么办呢?
2．许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远．我们不可能一
所所去。想想看，有没有其他办法?(可以上网看一看。) 二、到网上“参观”小学
1．与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。
(1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(教师点击“拉萨路小学”，从首页至“走进拉
小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。)
幼儿园教案
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（2)我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧!(点击“分校风采”的“走进校园”，教
师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。)
(3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。)这么美丽的校园的校长会是谁呢?原来是个女
校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢!
(4)(点击“教师之家”的“名师工作室’’)这是什么地方?我们来看一看拉萨路小学都
有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年教师呢。
2．幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。 (1)bi导幼儿在“收藏”中寻找自己将要
上的小学并浏览。
师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。；请你们顺
着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。
(教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。)
(2)教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息。
师：刚才你们浏览了什么小学的网页?你看到了什么?
(3)体验网络的快捷。
师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还
认识了学校的老师，真是太方便了。
幼儿园教案
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三、借助网络了解小学生的课余生活
1．回顾调查表“我想知道的”上的问题。
(1)在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到
了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。
(2)小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗?他们会有些什么活动呢?
2师幼共同浏览拉萨路小学的网页。
(1)拉萨路小学会组织哪些活动呢?(点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年
华)小学生们在干什么?(引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等。)
(2)拉萨路小学的小学生还非常能干!我们来看看他们的作品。(点击“学生乐园”进入“才
艺广场”。)
师：这是什么?这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢!(点
击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。)
3．幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活。
4．观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。
师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么?让我们一起来看一看。
5．幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活。
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