小学数学《 测量》教案

《测量》教案

教学内容：《二年级》

教学目标：用不同工具测量同一物体的长度

教学重点：估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度

教学难点：掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度

教学方法：自主探究、合作交流

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

师：让同学们拿起手边的物品，比如笔盒、铅笔、课本等等，首先目测这些物品的长度或宽度，然后用直尺等工具来测量这些物品具体的长度，看看自己的估算是否准确。

师：数学中也有许多有趣的测量问题，这节课老师带你们去数学迷宫探索有关测量的问题，好吗？

板书课题：测量

二、自主探究，学习新知

1、讲解

2、出示例1

【例1】估一估，有几个长。

大约有（）个。

大约有（）个。

大约有（）个。

①引导学生读题。

②引导学生分析条件，找到问题突破口。

③引导学生自己解决问题

④交流答案，说想法。

⑤教师总结，归纳方法。

2、巩固练习：估一估，再量一量。

大约有（）个。

大约有（）个。

大约有（）个。

①引导学生自己解决问题。

②交流答案，说想法。教师总结，

3、出示例2

【例2】填一填。

①引导学生读题。

②引导学生分析条件，找到问题突破口。

③引导学生自己解决问题

④交流答案，说想法。

⑤教师总结，归纳方法。

游戏练习

两个同学一组，一名同学说一个1—20的数字，然后另一名同学在草稿纸上画出同样长度的直线。然后相互交换进行。

四、课堂小结：

1.用尺子可以测量物体的长度。

2.厘米是长度单位，测量较短的物体用厘米作单位。拇指指甲的宽度大约1厘米。

3.线段是直的，有两个端点。

4.画线段一般从0刻度画起，紧贴着尺子向右画，到合适的刻度停下来，再标上刻度。

5. 1米=100厘米。

6.遇到几个带着长度单位的数量排顺序，要先看清是从大到小还是从小到大来排列，排列前一般把这些数量化成统一的单位。

师：今天我们学习了什么？你有什么收获？

师：碰到长度单位不同的问题，关键是要转换成统一的单位然后计算就会更加快捷准确。

五、下课。