组织行为学实验(实训)指导书讲课稿

南昌工程学院

《组织行为学实验实训》

指导书

09市场营销专业

吴泽俊编

2011年9月

讨论（1--1）

1.通过组织行为学导论部分的学习，你有哪些收获？或你认为应树立哪些管理理念？

一、目的

1．通过讨论加深对组织行为学课程内容的理解，了解本学科在管理学科中的地位

2．树立以人为本的管理理念

二、仪器及设备

1．可分组讨论的教学环境

2．计算机

三、相关知识及参考书目

1. 组织行为学绪论部分

2. 《组织行为学》（第10版）罗宾斯著，中国人民大学出版社，2005

四、内容及要求

1．通过组织行为学绪论部分的学习，对组织行为学的学科性质、研究内容、与相近学科之间的关系、研究方法等有了一定的了解，在些基础上组织讨论，以加深对课程内容的理解，为后续课程的讲解打下基础。

2．通过引导，确立以人为中心的管理理念

五、步骤

1、先由小组讨论，形成一个初步意见

2、每组选一代表发言，其他成员补充

3、大组进行讨论交流

4、各小组完善观点

5、教师总结提练

六、考核方式:

1．实验报告

2. 讨论时发言的主动性和内容

案例（1--1）百利诊所

一、目的

1．通过本案例的讨论与分析了解和掌握组织行为学和研究方法

2．掌握研究的基本方法----问卷法和调查法

二、仪器及设备

1．可分组讨论的教学环境

2．计算机

三、相关知识及参考书目

1. 组织行为学绪论中研究方法的讲授

2. 《组织行为学》（第10版）罗宾斯著，中国人民大学出版社，2005

四、内容及要求

1．运用组织行为学绪论部分研究方法的相关知识，讨论与分析问题

2、问题

A、.实行4天/40小时新工作制的目标是什么？

B、五人小组的评估工作做得如何？用了哪些方法？

C、根据研究结果，麦恩所长应如何做？

3、通过讨论与分析，知道组织行为学可以解决哪类问题，采用什么方法来解决，组织行为的目

标是什么。

五、步骤

1、先由小组讨论，形成一个初步意见

2、每组选一名代表发言，其他成员补充

3、大组进行讨论交流

4、教师总结

六、考核方式:

1．实验报告

2. 讨论时发言的主动性、分析问题的深度

案例（1--2）福肯电脑公司

一、目的

1．通过本案例的讨论与分析了解和掌握企业组织文化与组织行为之间的关系2．树立组织行为的分析要关注组织文化的理念

二、仪器及设备

1．可分组讨论的教学环境

2．计算机

三、相关知识及参考书目

1. 组织行为学绪论中文化与管理的内容

2. 《组织行为学》（第10版）罗宾斯著，中国人民大学出版社，2005

四、内容及要求

1．运用组织行为学绪论部分讲的文化与管理，讨论与分析问题

2、问题

A、福肯电脑公司的倒闭与企业文化有关吗？

B、如何使企业文化的表述与员工的行为相匹配？

C、本案例对企业文化的建设有何启示？

3、通过讨论与分析，加深对文化与管理关系的理解，明白企业文化的塑造路径

五、步骤

1、先分小组讨论

2、大组进行交流讨论，自由发言

3、教师总结

六、考核方式:

1．实验报告

2. 讨论时发言的主动性、分析问题的深度

案例（1--3）康洁利公司的“洋”经理

一、目的

1．通过本案例的讨论与分析，深刻理解管理理论必须与生产实践相结合才是有效的，不能生搬硬套

二、仪器及设备

1．可分组讨论的教学环境

2．计算机

三、相关知识及参考书目

1. 组织行为学绪论部分的内容

2. 《组织行为学》（第10版）罗宾斯著，中国人民大学出版社，2005

四、内容及要求

1．运用组织行为学绪论部分讲的内容，讨论与分析问题

2、问题

A、试运用所学的知识分析康洁利公司起落的原因。

B、试总结米勒先生的管理思想及管理哲学。

C、从本案例中你得到了什么启示？

3、讨论围绕管理的有效性来进行，也可以从文化角度来分析

五、步骤

1、先分小组讨论

2、大组进行交流讨论，自由发言

3、教师总结

六、考核方式:

1．实验报告

2. 讨论时发言的主动性、分析问题的深度

案例（1--4）荷米公司

一、目的

1．通过本案例的讨论与分析，使学生牢固树立以人为中心的管理理念2．了解人本管理的一些路径，

二、仪器及设备

1．可分组讨论的教学环境

2．计算机

三、相关知识及参考书目

1.绪论中组织行为学的发展历史

2. 《组织行为学》（第10版）罗宾斯著，中国人民大学出版社，2005

四、内容及要求

1．掌握组织行为学发展各阶段的特点、代表人物

2、问题

A、荷米公司重视每位雇员的价值有没有组织行为学的理论依据？

B、荷米公司鼓励员工参与是否会削弱管理者的权威？

C、荷米公司的管理方式给你带来哪些启示？

3、通过讨论与分析，要牢固树立以人为中心的管理理念

4、提高对组织行为学重要性的认识

五、步骤

1、先由小组讨论，形成一个初步意见

2、每组选一名代表发言，其他成员补充

3、大组进行讨论交流

4、教师总结

六、考核方式:

1．实验报告

2. 讨论时发言的主动性、分析问题的深度