[最新]牛津译林版初中英语教材分析及新旧版本对比分析PPT[35张幻灯片可编辑]
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译林牛津版9 B Unit 4 reading I 教学课件 (共24张PPT)
9B Unit 4
Reading
Are you satisfied with the conditions of the Earth now?
The Earth is becoming more and more polluted.
It is still increasing rapidly
a large number of
Mars
Mars is the nearest to the Earth.
Learn more about Mars similar:
1. surface: a little like the surface of Earth （液态水），but has 2. water : no liquid water solid water（固态水）
an interplanetary network. network. 过去分词作定语，表示被动
Para7:
How does the writer find the life on Mars?
It would be interesting as well as challenging.
Life on Mars
at present They are ________ too slow months and it takes ________ to fly to Mars.
by the year 2100 They would travel at the speed of light _______________ and it might take only 20 minutes _________________.
interesting
1. not crowded or polluted 2. no heavy traffic 3. have more space 4. Robots will do our work. 5. more time for hobbies 6. online schools with “eteachers” …
Reading
Are you satisfied with the conditions of the Earth now?
The Earth is becoming more and more polluted.
It is still increasing rapidly
a large number of
Mars
Mars is the nearest to the Earth.
Learn more about Mars similar:
1. surface: a little like the surface of Earth （液态水），but has 2. water : no liquid water solid water（固态水）
an interplanetary network. network. 过去分词作定语，表示被动
Para7:
How does the writer find the life on Mars?
It would be interesting as well as challenging.
Life on Mars
at present They are ________ too slow months and it takes ________ to fly to Mars.
by the year 2100 They would travel at the speed of light _______________ and it might take only 20 minutes _________________.
interesting
1. not crowded or polluted 2. no heavy traffic 3. have more space 4. Robots will do our work. 5. more time for hobbies 6. online schools with “eteachers” …
牛津译林版英语八年级下册Unit1第1-2课时知识总结-(共34张ppt)
词性拓展：
动词：marry 结婚（及物动词） 用法：marry sb. 和某人结婚 marry sb. to… 把某人嫁给…
我下个月要和Tim结婚了。 I'm going to marry Tim next month.
名词：marriage 婚礼，婚姻
9. turn...into... 把…变成…
1.past
n. 过去 in the past 在过去 There was a cinema in this area in the past. 过去这儿有一个电影院。
adj. 过去的 在过去的两年中（用于完成时） in the past two years 过去的两年中我的家乡发生了巨大的变化。 Great changes have taken place in my hometown in the past two years. prep. 经过 walk past a school= pass a school 经过一个学校
2. present
n. 现在，目前 常见词组：at present = at the moment = now 用于现在进行时态 The students __a_re__h_a_v_i_n_g_(have) a meeting at the moment.
n. 礼物 present = gift 给她买礼物（两种表达）： buy her a present = buy a present for her
关于way的其他常见搭配 on one’s way home 在…回家的路上 on one’s way to school 在…去学校的路上 by the way 顺便问一下 the way of doing sth 做…的方式 in the way/in one’s way 妨碍，挡路
动词：marry 结婚（及物动词） 用法：marry sb. 和某人结婚 marry sb. to… 把某人嫁给…
我下个月要和Tim结婚了。 I'm going to marry Tim next month.
名词：marriage 婚礼，婚姻
9. turn...into... 把…变成…
1.past
n. 过去 in the past 在过去 There was a cinema in this area in the past. 过去这儿有一个电影院。
adj. 过去的 在过去的两年中（用于完成时） in the past two years 过去的两年中我的家乡发生了巨大的变化。 Great changes have taken place in my hometown in the past two years. prep. 经过 walk past a school= pass a school 经过一个学校
2. present
n. 现在，目前 常见词组：at present = at the moment = now 用于现在进行时态 The students __a_re__h_a_v_i_n_g_(have) a meeting at the moment.
n. 礼物 present = gift 给她买礼物（两种表达）： buy her a present = buy a present for her
关于way的其他常见搭配 on one’s way home 在…回家的路上 on one’s way to school 在…去学校的路上 by the way 顺便问一下 the way of doing sth 做…的方式 in the way/in one’s way 妨碍，挡路
【最新】牛津译林版八年级英语下册Unit1 Comic优质课课件.ppt
❖ Yes, Eddie has changed. ❖ He used to _sh_a_r_e__fo_o_d__w_it_h__H_o_b_o___,
but now _h_e_e_a_t_s_H__ob_o_’_s _f_o_o_d_a_lo_n_e___.
❖ Hobo has changed, too. ❖ He used to _b_e__ve_r_y__ki_n_d_t_o__E_d_di_e_____,
people on the bus, and it took a long time to wait for the next one.
Times have changed.
❖ Now it has b around.
❖ What about Eddie and Hobo? Have they changed?
the Class 1,Grade 8
❖ 八年级1班学生 students
do a history project ❖ 做历史课题
有关近年北京的变化
on the changes in Beijing over the years
写份有关你家乡变化的报告
write a report on the changes in your hometown
Talk about the past (used to do sth) 1. There were too many people on the bus.
There used to be …. 2. It took a long time to wait for the …
It used to take … …. 3. There were no taxis.
but now _h_e_e_a_t_s_H__ob_o_’_s _f_o_o_d_a_lo_n_e___.
❖ Hobo has changed, too. ❖ He used to _b_e__ve_r_y__ki_n_d_t_o__E_d_di_e_____,
people on the bus, and it took a long time to wait for the next one.
Times have changed.
❖ Now it has b around.
❖ What about Eddie and Hobo? Have they changed?
the Class 1,Grade 8
❖ 八年级1班学生 students
do a history project ❖ 做历史课题
有关近年北京的变化
on the changes in Beijing over the years
写份有关你家乡变化的报告
write a report on the changes in your hometown
Talk about the past (used to do sth) 1. There were too many people on the bus.
There used to be …. 2. It took a long time to wait for the …
It used to take … …. 3. There were no taxis.
初中英语-译林牛津版七年级上下册知识梳理—思维导图课件全文
Welcome to our school !
My school
人称代词（主格和宾格）
Unit 4 My day
School life
Are you happy ?
1. 表示时间的介词in/ on/at的用法2.频度副词（位置、频率高低）
8
7A教材目录
Grade
Unit
Reading
Task
Grammar
31
教材辅导建议
二、牛津教材教学问题及建议
让学生通过阅读再现和积累词汇，达到增加词汇量的目的。
进行适当的句子背诵，通过语言的反复输入，强化语言句式结构，并进行模仿。
针对优等生每单元拓展语法学习的深度，增加阅读的补充材料，增加词汇量，输入更多地道的语言。
学习了牛津教材还不够应付考试，教师还必须补充课外内容，如每单元增加相关的拓展阅读、词汇和口语训练。
Going shopping
Let's go shopping !
1. 用some和any表示数量2. There be结构（就近原则）
Unit 8 Fashion
The fashion show
Designing clothes
现在进行时（1.提示标志2.不用于现在进行时的动词3.动词的现在分词构成规则4.现在进行时的否定句、一般疑问句和特殊疑问句）
My hometown
1.名词所有格2.形容性物主代词和名词性物主代词
Unit 4 Finding your way
A trip to the zoo
An invitation letter
1.冠词a/ an/ the的用法2.方位介词搭配
19
7B教材目录
My school
人称代词（主格和宾格）
Unit 4 My day
School life
Are you happy ?
1. 表示时间的介词in/ on/at的用法2.频度副词（位置、频率高低）
8
7A教材目录
Grade
Unit
Reading
Task
Grammar
31
教材辅导建议
二、牛津教材教学问题及建议
让学生通过阅读再现和积累词汇，达到增加词汇量的目的。
进行适当的句子背诵，通过语言的反复输入，强化语言句式结构，并进行模仿。
针对优等生每单元拓展语法学习的深度，增加阅读的补充材料，增加词汇量，输入更多地道的语言。
学习了牛津教材还不够应付考试，教师还必须补充课外内容，如每单元增加相关的拓展阅读、词汇和口语训练。
Going shopping
Let's go shopping !
1. 用some和any表示数量2. There be结构（就近原则）
Unit 8 Fashion
The fashion show
Designing clothes
现在进行时（1.提示标志2.不用于现在进行时的动词3.动词的现在分词构成规则4.现在进行时的否定句、一般疑问句和特殊疑问句）
My hometown
1.名词所有格2.形容性物主代词和名词性物主代词
Unit 4 Finding your way
A trip to the zoo
An invitation letter
1.冠词a/ an/ the的用法2.方位介词搭配
19
7B教材目录
牛津译林英语 九年级上册Unit1 reading1 (共20张PPT)
Hend. She is helpful.
She is kind _a_n_d_ helpful, _s_o_ students all like her.
Students all like her.
并列连词and意思是“和，又”，表示并列关系， 所连接的成分意思类似。 并列连词so意思是“因此，所以”，表达因果关系， 常用来连接两个简单句。
the piano.
She _b_o_t_hlikes
reading
stories
_a_n_d_
likes playing the piano.
She _n_o_t _o_n_ly_ likes reading stories
_b_u_t_a_l_s_o likes playing the piano.
She tells students not to be late for
school.
She tells students not to talk in class.
She tells students not to be late for school _o_r_ talk in class.
artist Creative —his work shouts
Enjoys searching for something better or __d_if_f_er_e_n_t_
Active and _e_n_e_r_g_e_ti_c___
manager Loves working with _p__eo_p__le Ready to take on _n_e_w__c_h_a_ll_e_n_g_e_s_
9A U1 Know yourself
2024年牛津译林新版课件7AU1Reading2
2024年牛津译林新版课件7AU1 Reading 2一、教学内容本节课选自2024年牛津译林新版教材7AU1 Reading 2部分，主要内容包括：Chapter 1的1.2节“英国的学校”，通过阅读两篇关于英国学校教育体系和文化差异的文章，让学生了解英国的教育体制及中英文化差异。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握文章中的生词、短语和句型，提高阅读理解能力，学会分析文化差异。
2. 过程与方法：培养学生通过合作、探究的方式，提高自主学习能力和跨文化交际能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英国文化的兴趣，培养他们的国际视野，提高跨文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：文章中出现的复杂句型结构和文化差异的分析。
教学重点：生词、短语的掌握，文章阅读理解以及跨文化交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示英国学校的图片，引发学生对英国教育的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
1）教师展示图片，引导学生讨论。
2）学生分享自己对英国教育的了解。
2. 阅读前：教师带领学生预习文章，提前掌握生词、短语，为新课的学习扫清障碍。
1）教师引导学生预习文章，提前查找生词、短语。
2）学生分享预习成果，教师点评、补充。
3. 阅读中：学生自主阅读文章，分析文章结构，理解文章内容，提高阅读理解能力。
1）学生自主阅读文章，理解文章大意。
2）教师提问，检查学生阅读效果。
3）学生通过小组合作，分析文章结构，讨论文化差异。
4. 阅读后：通过例题讲解和随堂练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。
1）教师讲解例题，分析解题技巧。
2）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
3）教师点评学生练习，给予反馈。
六、板书设计1. 英国教育体制1）小学教育2）中学教育3）高等教育2. 中英文化差异1）教育观念2）教育方式七、作业设计1）英国的教育体制包括哪几个阶段？2）中英教育观念和教育方式有哪些不同？2. 答案：见教材。
牛津译林版8A unit 3 A day out Welcome to the unit 说课课件(共32张PPT)
教学目标
1. Knowledge aims 2. 1) To enlarge vocabulary. 3. Words and expressions: ourselves,
Australia, coffee, top, president, wide, ton, come on, enjoy oneself, take a boat trip, go past, have a great time, take care 4. Sentence structure: *What are you going to do, Eddie?*I’m going to exercise*You need to exercise and keep fit. 5. 2) To be able to talk about places of interest you’re interested in.
Post-task
Group work
设计说明： 4人一组讨论并制定一日游计划，计划涵盖 时间景点活动等，一人汇报。小组讨论这 一形式，增强了团队合作意识，以及练习 以英文交流沟通，最后派一名代表来汇总 报告锻炼胆量以及语言组织能力。让学生 有更多的自主学习机会，培养和强化学生 的语言实践能力和自主解决问题的能力。
c
b
a
Read the postcards and choose the right picture. 1. Which foreign country did Leo go?
A
B
C
2. Where was Leo sitting at that time?
A
B
C
Read and answer
NSewhodwiatliomgeue
牛津译林版八年级英语上册Unit 1 Reading 优质课课件(共22张PPT)
bored. We all think she is very _h__u_m__o_r_o_u_s__. 3. I can tell her everything. She is a _tr_u__e friend.
4. He can always help me with my problems. I can go to him when I am in trouble. He is
look like?
smart/cute/ handsome/pretty
wear glasses
strong/weak fat/slim/thin
Revision: abilities
share joy or sadness with me
listen to me carefully
never tells lies to me
Looks: _s_l_im_____ has _s_h_o_r_t hair
Personality:_g_e_n_e_r_o_u_s__
and helpful
Name: Max
Looks: the _t_a_ll_e_st_in his class wears small round _g_la_s_s_e_s
To be a singer.
Task 2: Read for details How tall is Max?
He is almost 1.75 metres.
What kind of person is he?
He has a good sense of humour.= He is very humorous.
What qualities do you think is important in a
4. He can always help me with my problems. I can go to him when I am in trouble. He is
look like?
smart/cute/ handsome/pretty
wear glasses
strong/weak fat/slim/thin
Revision: abilities
share joy or sadness with me
listen to me carefully
never tells lies to me
Looks: _s_l_im_____ has _s_h_o_r_t hair
Personality:_g_e_n_e_r_o_u_s__
and helpful
Name: Max
Looks: the _t_a_ll_e_st_in his class wears small round _g_la_s_s_e_s
To be a singer.
Task 2: Read for details How tall is Max?
He is almost 1.75 metres.
What kind of person is he?
He has a good sense of humour.= He is very humorous.
What qualities do you think is important in a
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整体框架
每册书有两个模块（Module），每个模块三／两个单元(Unit)。各 单元话题大多联系学生的现实生活（the students’ here and now），同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起学生学习英语的 兴趣，又引导学生探索身边的世界。
7A Modules 1—2 7B Modules 1—2 8A Modules 1—2 8B Modules 1—2 9A Modules 1—2 9B Modules 1—2
Period 1 Comic strip (卡通漫画) Eddie 和 Hobo 之间 简洁有趣 的对话， 使学生在 不知不觉 中进入本 课学习， 了解本课 话题(+重 点句型)。
Period 1 Welcome to the Unit (导入)
热身练习， 旨在激活已 知的相关知 识和 Reading中 的相关语言 知识
《牛津初中英语》词汇统计7A 7B 8Fra bibliotek 8B 9A 9B
2215
1562
653
单元结构
• • • • • • • • • Comic strip (1 page) Welcome to the unit (1 page) Reading (3~4 pages) Vocabulary (1 page) Grammar (2~5 pages) Integrated skills & Study skills (3~4 pages) Main task (2 pages) Checkout (1 page) Project (2 pages)
9A Module 1 Getting along with others 培养积极的心态， 不俗的品味 Unit 1 Star signs Unit 2 Colour （人的性格特征） Unit 3 Teenage problems Module 2 Teenage life Unit 4 TV programmes （人的精神生活的需求） Unit 5 Films Unit 6 Detective stories —人与人的关系 9B Module 1 The future 树立理想，积极探究 Unit 1 Life in Mars （对未来的憧憬） Unit 2 Robot Module 2 Cultures around the world （了解文化，培养情操） Unit 3 Asia Unit 4 Great people —人与社会（未来世界、 文化、伟人）的关系
人与人的关系 人与环境的关系 人与自然的关系 人与社会的关系 人与人的关系 人与社会的关系
7A Module 1 Getting along with others 健康的生活方式和 Unit 1 This is me 正确的审美观 Unit 2 My day （个人的外貌特征和日常生活） Unit 3 Let’s celebrate Module 2 Teenage life Unit 4 Food Unit 5 Going shopping （生活的必需：食、衣 ） Unit 6 Fashion —人与人的关系 7B Module 1 Home and neighbourhood 良好的习惯和公共道德 Unit 1 Dream home Unit 2 Welcome to Sunshine Town Unit 3 Finding your way （生活的必需：住、行 ） Module 2 Wonderful things Unit 4 Amazing things （爱好、能力） Unit 5 Abilities Unit 6 Pets —人与环境的关系
爱 爱 自 他 己 人 爱 爱 家 生 人 活
以人为本，由表及里，由近到远，由浅入深，
将培养学生的情感态度价值观渗透于语言知识学习之中
词
册 次 总词数 490 463 407 299 386 170
汇
四 会 380 335 277 223 223 124 三会及纲外 词 110 128 130 76 163 46
Periods 2~3 Reading (阅读)
A 提供本单 元话题的主 要信息，内 容贴近学生 的生活和学 习实际， 文 体多样，内 容富有情趣 。
8A Module 1 Teenage life 关注人文环境、自然环境 Unit 1 Friends Unit 2 School life （生活的小环境） Unit 3 A day out Module 2 Nature and environment Unit 4 Wild animals （生活的大环境） Unit 5 Bird-watcher Unit 6 Natural disasters —人与自然的关系 8B Module 1 Travel in time and space Unit 1 Past and present 热爱科学，关爱他人 Unit 2 Travelling Unit 3 Online travel Module 2 Rights and responsibilities （与科学技术相联系） Unit 4 A charity show Unit 5 International charities （与社会相联系） Unit 6 A charity walk —人与社会的关系
《牛津初中英语》译林版
教材分析
——最新版——
整体
• 教材结构 • 整体框架 • 英语词汇 • 单元结构（以7A U3为例分析） • 课时安排建议
单元
改版
• 新旧版本对比分析
教材结构
按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思路编排， 每个单元围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、 合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任 务。另外，每个模块后设置一个课题（Project），让学生 综合运用在前面几个单元中所学的语言知识、语言技能及 学习技巧，旨在提高学生用英语获取信息、处理信息、分 析和解决问题的能力，提高他们的口笔头交际能力、动手 能力、创新能力和合作精神，“能用英语做事情”。