2017教师资格证面试-幼教试讲真题、模拟题及解析-华图教师网

2017年教师资格证面试

幼教试讲真题、模拟题及解析

题目1：

参考活动设计：

大班语言活动：小蚱蜢（童谣）

【活动目标】

1、理解童谣内容，懂得做事情不要骄傲。

2、体会儿歌的韵律，对好听的儿歌产生兴趣，愿意学习有节奏地朗诵。

3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演。

【活动重点】

理解儿歌内容，学习有节奏地说出儿歌。

【活动难点】

理解“跳”、“跳高”、“弹”、“翘”等动词，并乐意能用动作大胆地表现。

【活动准备】

1．生活经验认识蚱蜢，了解其生活习性；

2．课件；蚱蜢图片；蚱蜢指偶每人一个；音乐伴奏带。

【活动过程】

一、谈话方式，导入童谣。

1、小朋友，你们知道什么动物会跳吗？（小兔子）小兔子怎么跳？请你们来学一学。（青蛙）学一学青蛙跳。（袋鼠）袋鼠怎么跳？咱们来学一学。

2、今天老师给你们带来了一位神秘的小客人，它也会跳，它是谁呢？你们

看它来了！（出示蚱蜢图片）小蚱蜢想和你们交朋友，给你们带来了一个非常有趣的故事，你们想听吗？

二、讲故事，朗诵童谣，帮助幼儿理解作品。

1.人们把这个故事编成了一首非常有趣地童谣，先听老师读一遍童谣；你们仔细听听童谣里说了件什么事，一会儿我有问题要请你们回答。

2.出示挂图，提问：画上是谁？（小蚱蜢）它在干什么呢？（出示字词卡“跳高”并跟读）你们知道跳高是什么意思吗？（从地上往上跳）

3.小蚱蜢跳上去了吗？（跳上去了）后来小蚱蜢怎么了？（摔了一跤）想一想小蚱蜢为什么会摔跤？（草一摇）

4.你觉得这是一只什么样的小蚱蜢？（骄傲）这首童谣让我们懂得了一个什么道理？（做事情不要骄傲）

三、不同的方法和节奏朗诵童谣。

1、请小朋友和老师一起小声地朗诵这首童谣。你读完这首童谣有什么感觉？（引导幼儿发现这首童谣简单、易读、富有韵律感）你们发现这首童谣大部分句子的最后一个字的发音有什么特点？（除了“小蚱蜢”“腿一弹”这两句，其他的都有“ao”；出示拼音“ao”认读，强调拼音的重要性。）

2、想一想我们还能用什么声音来读这首童谣？（引导幼儿用小动物的声音朗读这首童谣）

3、用不同的节奏来读这首童谣？（拍手朗诵一遍）

我们除了用手，还能用身体的什么部位来拍节奏？（鼓励幼儿用身体的不同动作，如拍肩、拍腿、跺脚等有节奏的朗诵童谣）

4、学习表演。

幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。

幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿进行配合。

【延伸活动】

1、体育游戏：小蚱蜢

2、请家长在生活中随机教育幼儿做事不要骄傲。

注：（故事）有一只小蚱蜢，它想学跳高，腿一蹬，一下就跳上了狗尾草；

小蚱蜢在小草上，弹弹腿，跷跷脚，骄傲地说：“哪个有我跳得高！”小草听到了这句话，觉得它很骄傲，就想惩罚惩罚小蚱蜢。于是，小草就摇了摇身子，小蚱蜢从小草身上掉了下来，摔了一跤，头上也摔了个大青包。

题目2：

参考活动设计：

幼儿园大班语言教案：摇篮

【活动目标】

1、对周围生活中美好的事物感兴趣，感受和体会诗歌中“摇篮”的优美意境。

2、在理解诗歌内容的基础上，学习用“***是摇篮，摇着***宝宝”的句式仿编诗歌。

3、能大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝。

【活动准备】

1、知识经验准备：教师在活动前引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空、花园、大海，让幼儿亲身感受生活中大自然的美。

2、物质材料准备：与诗歌内容有关的小图片；旋律优美安静的乐曲磁带；吊床十个。

3、环境准备：根据诗歌内容，创设出蓝天、大海、花园的游戏情景。

【活动过程】

一、导入活动

听《睡觉歌》，边自由表演边进入活动室。（走过三个场景，说“我们飞到蓝天上、我们游到大海里、我们来到花园中）进入活动室。

二、理解活动

1、情景游戏“送宝宝”。

师：“我的宝宝们都在妈妈的怀里睡着了，妈妈的手臂象摇篮一样，睡得真

舒服！小朋友们看看这些宝宝的摇篮在哪里呢？我们来帮他们找到自己的摇篮吧。”

幼儿自由选取场地上散放的星星、鱼、花，边放到相应的背景上，边表述。教师及时肯定孩子的想象。

2、完整欣赏课件，提问。

诗歌里有哪些宝宝？（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝）谁是这些宝宝的摇篮？（蓝天——星宝宝、大海——鱼宝宝、花园——花宝宝）它是怎么哄宝宝睡觉的？（用语言、动作表现动词：飘、翻、吹）

3、完整欣赏课件——幼儿边欣赏，边用动作表现诗歌。

三、仿编活动

1、请幼儿在环境布置中自选图片进行仿编。

师：“蓝天是摇篮，还可以摇哪些宝宝？大海是摇篮，还可以摇哪些宝宝？花园是摇篮，还可以摇哪些宝宝？”（蝴蝶、蜻蜓、风筝、蜗牛、蚂蚁、海里的各种小动物、海星、海龟、月亮、太阳、星球等等）

2、鼓励启发幼儿用生活中的其他事物进行简笔画仿编，并相互讲述。

师：“除了蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，还有哪些东西可以当摇篮和宝宝呢？”

3、将幼儿作品布置在展板上，每组请一名幼儿讲自己小组仿编的内容。

4、游戏《摇啊摇》。（《睡觉歌》）幼儿三人一组玩吊床。

【延伸活动】

在艺术活动中，请幼儿将自己仿编的诗歌用绘画、文字符号等形式表现出来，以班级为单位，制成一本连环画。

题目3：

参考活动设计：

老爷爷的帽子（大班社会教育活动）

【活动目标】

1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。

2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。

3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达能力。

【活动准备】

1、课件PPT。

2、贫困山区小朋友生活CRV。

3、爱心卡片若干。

【活动过程】

一、引题。

1、现在是什么季节呀？（冬天）那冬天你们感觉怎么样？（冷）怎样让自己变暖和起来呢？（围围巾、戴帽子、戴手套等）

2、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和，有一位老爷爷也和我们一样，围上围巾、戴上帽子和手套。可是，有一天老爷爷把帽子送了人，会送给谁呢？（幼儿猜测）

听老师讲一个冬天里的故事……

二、观察PPT，理解故事内容。

1、出示图一：

1）小鸟站在树枝上，怎么了？（冷得发抖）

2）它为什么不回家呢？（小鸟的家被风吹走了）

2、出示图二：一位老爷爷走来了，他看到小鸟冷得直发抖…

1）刚才老爷爷是怎么想的？小鸟是怎么说的？（学说）

2）老爷爷会怎么回答呢？（别着急，我来帮你们想办法！）

3）老爷爷会怎么做呢？（幼儿猜测）