小学五年级语文《三字经》规范教案和自评

18 《三字经》（节选，第一课时）

18 《三字经》（节选）

课后自评

《三字经》 (节选)是北京市义务教育课程改革实验教材第十册第五单元的第二篇课文。该单元共安排了《古诗四首》、《三字经》（节选）、《寓言二则》、《景阳冈武松打虎》（节选）4篇文章。包括了古诗、古文、古代白话小说《水浒传》中的故事，使小学生更多地接触祖国优秀的传统文化。

我抽到的说课题目是《三字经》（节选）第一课时，《语文课程标准》中指出：诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。而这个单元的教学目的是让学生在理解课文内容的基础上，接触祖国的传统文化。为此我把本文的教学目标设定为：1学会本课生字新词。2 能借助注释和工具书理解每行的意思，了解课文内容。3 能正确、流利地朗读课文。为了达成教学目标，我引导学生自主识字，带领学生一起学习课文内容，采用多种形式指导朗读。

本课的亮点有三个。首先是夯实识字写字。识字写字是语文教学的一个重点，在教学中我引导学生在具体的语言环境中识字，学生借助书上注释和书后生字表自己学习，课上又一次次的与生字见面，能很快的记忆生字。其次是重视朗读。中华传统文化博大精深，我带着学生走进语文课堂，和孩子们一起感受中华传统文化，学习传统文化。在学习中，我们反复朗读，采用男生读、女生读、开火车读等多种形式，调动学生积极性。在读中感受中华传统文化的丰富内涵。最后是在课堂上使用配乐朗读，不仅活跃了气氛，更使同学们感受到了中国古典音乐和古典文化的节奏感和韵律美；在优美的音乐声中轻松地背下所学内容，得到教育。

当然，这节课的教学也有不足之处。在课堂上，学生兴趣很高，课堂气氛活跃，他们能很快地掌握所学的内容，大部分学生都会初步背诵，教学目的达到，课堂效果良好，但还出现一些问题，因为现在学生通过各种渠道了解了许多的知识，课堂上随时会提出各种问题，出现各种情况，这就要求我们教师具有广博的知识，具有灵活的课堂教育机智，才能适应教育的发展。

总之，今后的语文教学之路还很长，我会继续加强学习，深入研究，不断提高自己的语文专业素养，向着名师迈进。