《松鼠和松果》教学设计

《松鼠和松果》教学设计

仁怀市城北小学刘洪相

【教材内容】

人教版一年级语文下册第10课《松鼠和松果》第二课时

【教学目标】

1、能借助汉语拼音认读“聪、活、泼、忽、然、眨、如、总、以、主、意”等11个生字，会写“以、后、更、主、意、总”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话故事。

3、在理解课文的基础上，了解《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国野生动物保护法》，培养学生的环保意识，使他们愿意积极参加到植树造林和野生动物保护的活动中。

【教学重、难点】

重点：学会本课的生字新词。

难点：理解课文内容，培养学生要从小有保护生态环境的意识。

【教学准备】

教学课件，松鼠和松果的图片，生字卡片，《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国野生动物保护法》有关条款的课件。

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、猜谜激趣导入

1、猜猜我是谁

我最爱吃鱼。生：你是──猫。我最爱吃萝卜。生：你是──兔子。我最爱吃青草。生：你是──牛。我最爱吃松果。生：你是──松鼠。

师：你们真棒！对，松鼠最爱吃松果了，这节课我们就接着来学习《松鼠和松果》。

2、生字宝宝大家还记得吗？我们一起再来和他们打声招呼吧。

①师出示生字卡片，指名读，开火车读，赛读。

②生字宝宝真调皮，它们又在捉迷藏了，看，它们躲到松果里去了。让我们和小松鼠一起来摘摘松果吧。谁来？（指名到黑板上来摘一摘）

3、我们帮松鼠摘了松果，它可高兴了，忍不住来谢谢大家。还记得吗，这是一只怎样的松鼠呢？（板书：聪明活泼）

4、为什么说它是一只聪明活泼的松鼠呢？这节课，我们就一起来讨论这个问题。

二、品读课文，理解感悟

请小朋友自己读读课文的2—4自然段，找一找：从哪些地方可以看出它是一只聪明活泼的松鼠，用直线把句子划下来。

学生划，反馈。谁来说说？指名汇报。

1、学习课文第二自然段

忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（课件出示段落）

①你们找到这句了吗？好，我们就一起先来读读这句话吧。自己先读读，从这句话中的什么地方口语看出松鼠是活泼可爱的？（学生自由读）

②读出来了吗？谁来说一说？（指名汇报）

松鼠眨眨眼睛

③眨眨眼睛，你会做吗？多有趣啊，这也说明松鼠在动脑筋呢，谁来读读这句？请你来做做动作，再读一读。

④谁还有补充？

如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

⑤请同桌两个小朋友间互相读读这句话。讨论一下，你还读懂了什么？（生答）

⑥你能把这种感受读出来吗？来试一试。

⑦是啊，小松鼠多么聪明可爱呀，老师今天带来了很多小松鼠生活的图片，想看看吗？（课件出示松鼠生活图片）

学生在欣赏图片时教师相机引出《中华人民共和国野生动物保护法》及相关条款：“第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。”

（教师范读本条例的内容读给同学们听，并指出保护野生动物的重要性）

2、学习课文第三自然段

①、没有了松树，没有了森林，这里会变成什么样呢？指名说。（课件出示森林光秃秃的场景）

瞧，松树正在一棵一棵地减少，松树林也在一片一片地消失。如果真的是这样，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠，他们会遇到什么麻烦呢？（生自由发言）

②是呀，森林被怕破坏后不光是小松鼠没有吃没有住的，而且也会危及我们人类，所以我们必须保护好森林。课件出示《中华人民共和国森林法》的相关内容：“第三十九条盗伐森林或者其他林木的，依法赔偿损失；由林业主管部门责令补种盗伐株数十倍的树木，没收盗伐的林木或者变卖所得，并处盗伐林木价值三倍以上十倍以下的罚款。”

（教师将本条例的内容读给同学们听，并指出保护森林的重要性）

③孩子们，你们想的也正是小松鼠想到的，这段话，又该怎么读呢？（指名读，评价。再指名读。）

④（指着大屏幕的省略号）小朋友，松鼠的后代有小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠，还会有？（生接着说）

松鼠的一代又一代都有可能面临这个问题，松鼠能想到那么以后的事，可真聪明。

3、学习课文第四自然段

①你还从哪里读出松鼠很聪明？请你来说一说。

课件出示：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。这句话你们也找到了吧？快，自己再来读读，想想你读懂了什么？（指名读、说）

②是呀，松鼠每吃一个松果，就种一个，它做事可真有计划。让我们一起来读读松鼠的好主意吧。

③说干就干，瞧，两只松鼠已经在行动了。你就是图中的一只松鼠，你在种

松果的时候，会跟你的松鼠伙伴说些什么呢？请小朋友看看图，先想一想，然后自己说一说。

④多聪明的松鼠呀，赶快和边上的松鼠来演一演。（请两个同学带头饰演一演）

4、学习课文第五、六自然段

①哟，松鼠们，你们种下了松果，会长大吗？你们都有什么愿望呀？有一首歌，说的就是你们的愿望。《小松树，快长大》会唱吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳吧。（播放音乐）

②小松鼠，你们的松树长出来了吗？

看，下了一场蒙蒙细雨，一个个小松果发芽了，又下了一场雨，小松果钻出地面了，就这样越长越高，越长越高，长成了一棵棵挺拔的小松树。

③挺拔的小松树你觉得是怎么样的？谁能看图来说一说。

那里的风景怎么样？你们能读得比它更美的！有没有信心？

朗读：生先试着读一读，指名读，男女生竞赛读。

④将来，将来会是什么样子呢？课件出示：将来，这里会是……

这里的将来还是一片空白呢？你能把它画出来吗？赶快行动吧。（学生动手画）

⑤展示：选择一两张已经画好的画，问：你为什么画那么多树？

（根据学生回答随机出示：这里会是一片更茂密的松树林。）

⑥指着黑板，问：这样够茂密了吗？不够，还要更多更多的树。快加油，让我们把这个松树林种得更茂密。（配乐画图）

⑦瞧，我们都成了小小植树家了。你的小树林，他的小树林，全都聚到了一起，成了一大片松树林，真棒！那么多的树，难怪书上会说这是一片更茂密的松树林。

⑧请你再来读读这句话：指名读，教师示范读，齐读。

⑨如果这时小松鼠来了，过了几年，小小松鼠来了，再过了几年，小小小松鼠也来了。他们在这样茂密的松树林里会生活得怎么样？（引导学生展开想象）

三、拓展延伸，总结课文

1、多有趣的童话故事呀，让我们在音乐的陪伴下再来美美地感受感受吧。（配乐朗读）

2、松鼠种松果，松果长成了松树，一年又一年，松树就会变成茂密的森林。这都是谁的功劳呀？我们用自己的话来夸夸他吧。

所以，我们大家都认为它是一只聪明活泼的松鼠。

3、松树林是松鼠的家园，它们可懂得保护它了。那么我们呢，对于身边的绿化和大自然该怎么做呢？让我们也爱护环境，保护自然，争当环保小卫士吧。

四、姿势端正，书写生字

小朋友们今天学得真不错，松鼠送大家两个大松果作为礼物，快来读一读吧。

1、（师出示生字卡片）“意”有心，“总”有心，有心的孩子就能写好它。

2、请大家看书观察一下这两个字，说说在写“意”和“总”的时候要主意什么？（生说，师相机点拨）

3、范写，书空。

4、学生练写。提醒学生注意姿势。

五、作业布置

小小宣传员。请小朋友们向家人或同学宣传我国《森林法》和《野生动物保