部编版小学语文六年级下册期末专题复习：古诗文.pdf
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人教部编版六年级6年级语文下册期中期末资料专项复习专项训练专项复习专项训练古诗词专项人教版小学语文六年级下册古诗词专项一、判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
(10分) 1．“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”这两句诗描写的是送别友人时的具体情境。
()2．《七步诗》是一首五言绝句。
()3．《江畔独步寻花》押的韵是“i”。
()4．《石灰吟》是一首咏物言志诗，“吟”是古代诗歌的一种形式，“石灰吟”就是吟咏石灰。
()5．《鸟鸣涧》这首诗描绘了夜晚春山空寂、幽静的景色，表达了诗人对山中春景的喜爱之情。
()二、诗句意思理解。
(9分)1．“煮豆持作羹，漉菽以为汁”的意思是()A．煮豆子用来做成美味的食物，把豆子残渣过滤出去，留下豆汁作羹。
B．把煮好的豆子淋上汤汁做成美味的食物。
C．煮豆时拿着羹，把豆子做成汁。
2．“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的意思是()A．嬉戏流连的蝴蝶不停地飞舞，自在娇媚的黄莺啼鸣和谐、动听。
B．蝴蝶在“我”身边飞来飞去，自由自在的黄莺在“我”走过来时正好啼叫起来，好像在欢迎“我”。
C．非常喜欢蝴蝶游戏飞舞和娇莺自由自在地啼叫。
3．“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”的意思是()A．再看妻子哪还有什么忧愁呢，她正随意地收卷着书籍，高兴得到了极点。
B．再看看妻子和儿女们哪还有什么忧愁呢，我胡乱地把诗稿和书籍卷好，高兴得简直要发狂。
C．但是看看妻子一点也不愁，她和我把书和诗稿卷好，高兴得快疯了。
三、默写填空。
(18分)1．谁道人生无再少？______________！休将白发唱黄鸡。
2．若到江南赶上春，_____________________________。
3．千锤万凿出深山，_____________________________。
4．月出惊山鸟，_________________________________。
5．黄四娘家花满蹊，_____________________________。
部编版六年级语文下册期末总复习 古诗词知识选择题(含参考答案)
古诗词知识选择题1.“少壮不努力，老大徒( )”出自《汉乐府·长歌行》。
A.悲伤B.伤悲C.忧伤2.晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是( )。
A.似曾相识鸟归来B.似曾相识雁归来C.似曾相识燕归来3.《七步诗》的作者是( )。
A.曹植B.曹丕C.曹操4.“但使龙城飞将在，不教胡马度( )”。
A.阴山B.边关C.燕山5.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）。
A.花重绵阳城B.花重锦州城C.花重锦官城6.“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自叶绍翁的（）。
A.《游园不值》B.《夜书所见》C.《春夜喜雨》7.“海内存知己，天涯若比邻”是诗人（）的名句。
A.王勃B.李白C.白居易8.“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的名句。
A.汉青B.汗青C.汗轻9.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）。
A.因为B.坐下C.座位10.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（）。
A.多少楼台烟波中B.多少楼台风雨中C.多少楼台烟雨中11.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是诗人( )的名句。
A.王维B.王之涣C.王勃12.《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的( )。
A.关汉卿B.马致远C.元好问13.“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自( )。
A.王昌龄《出塞》B.杜牧《江南春》C.白居易《赋得古原草送别》14.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是( )。
A.春色B.梨花C.雪景15.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自诗人( )的《无题》。
A.李贺B.李商隐C.李清照16.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自诗人杜甫的( )。
A.《登高》B.《蜀相》C.《茅屋为秋风所破歌》17.“三十功名尘与土，八千里路云和月”是( )的词句。
A.岳飞B.辛弃疾C.陆游18.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指( )。
A.红色B.花C.树叶19.“海上生明月，( )共此时”是张九龄的名句。
部编版六年级语文下册期末总复习 古诗词诵读综合训练(附参考答案)
古诗词诵读综合训练一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
（3分）野径．（jìn jìng）湿润．（rùn yùn）雨雪霏霏．．（fēi lín）客舍．（shě shè）浣．纱（huàn wán）眉眼盈盈．．（yín yíng）二、选择题。
(24分)1.《诗经》在内容上分为“风”“雅”和“（）”三大类。
A.赋B.比C.颂D.兴2.杜甫与（）并称为“李杜”。
A.李绅B.李白C.李商隐D.李清照3.与韩愈、柳宗元、苏家父子三人合称为“唐宋八大家”的是（）A.王安石杨万里欧阳修B.曾巩杨万里欧阳修C.王安石曾巩欧阳修D.曾巩王安石杨万里4.下列加点字词的解释全部正确的一项是（）A.当春乃发生．．烟柳满皇都(远远胜过)．．(产生) 绝胜B.渭城朝雨浥．轻尘(沾湿) 昔．我往矣(从前）C.游园不值．(值得) 才始．．送春归（方才)D.休．将白发唱黄鸡(不要) 因．风飞过蔷薇（因为）5.下列诗题、朝代及作者对应有误的一项是（）A.《春夜喜雨》—唐—杜甫B.《游园不值》—宋—叶绍翁C.《江上渔者》—宋—苏轼D.《泊船瓜洲》—宋—王安石6.下面诗词句中没有蕴含哲理的一项是（）A.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
B.欲穷千里目，更上一层楼。
C.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
D.水是眼波横，山是眉峰聚。
7.下列对诗词句所运用的修辞手法判断有误的一项是（）A.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（夸张）B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
(设问)C.水是眼波横，山是眉峰聚。
(比喻)D.好雨知时节，当春乃发生。
(拟人)8.下列对《春夜喜雨》这首诗理解有误的一项是（）A.“喜”是这首诗的感情主线，诗句中没有一个“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。
B.诗的前四句运用了拟人手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的手法，展现出一幅美妙的江村夜雨图。
部编版六年级下册语文期末专项复习三(古诗、日积月累2021.6)
六年级语文下册专项复习三（古诗、日积月累）班级：（）姓名：（）一、古诗1、春城无处不飞花，。
，轻烟散入。
2、牵牛星，河汉女。
，。
终日不成章，。
河汉清且浅，相去复几许。
，。
3、，冷露无声湿桂花。
，不知秋思落谁家?4、大漠沙如雪，。
，快走踏清秋。
5、出深山，若等闲。
，要留清白在人间。
6、咬定青山不放松，。
，任尔东西南北风。
二、日积月累1、青青，朝露。
，万物生光辉。
常恐秋节至，。
百川东到海，何时复西归?，!2、读书，一字。
3、，更有早行人。
4、，胜读十年书。
5、知马力，日久见人心。
5、近水知鱼性，。
6、有意栽花花不发，。
7、良药苦口利于病，。
8、树欲静而风不止，。
9、，莫把无时当有时。
10、书到用时方恨少，。
六年级下册古诗词诵读·闯关考核班级：（）姓名：（）1、，杨柳/依依。
今我/来思，。
行道/迟迟，。
我心/伤悲，。
2、，客舍/青青/柳色新。
劝君一杯酒，西出无故人。
3、好雨/知/时节，。
，润物/细/无声。
，江船/火/独明。
晓看/红湿/处，。
4、，草色/遥看/近/却无。
最是/一年/春/好处，。
5、江上/往来/人，。
君看/一叶/舟，。
6、京口一水间，。
，明月/何时/照我还？7、，小扣/柴扉/久/不开。
春色/满园/关/不住，。
8、水是/ ，山是/ 。
欲问/行人/去/那边？。
才始/送春/归，又送/君/归去。
，。
9、，松间/沙路/净/无泥，。
谁道/人生/无/再少？！休将/白发/唱/黄鸡。
10、春归/何处? 。
若有/人知/春/去处，。
?除非/问取/黄鹂。
，因风/飞过/蔷薇。
2021年部编版小学语文六年级下册《古诗词诵读》复习精选试题含答案(共2套)
统编版语文六年级下册第七单元《古诗词诵读》复习精选题（一）一、选择题1．加点字注音完全正确的一项是（）A．莫．知（mù）昔我往矣．（yǐ）雨．雪霏霏（yù）载．渴载饥（zài）B．浥．轻尘（yì）渭城朝．雨（zhāo）客舍．青青（shě）更．尽一杯酒（gēng）C．潜．入（qiǎn）晓．看（xiǎo）乃．发生（nǎi）花重．锦官城（chóng）D．野径．（jìng）润如酥．（sū shū）满皇都．（dū）出没．风波里（mò）2．下列诗句中加点字注释有误的一组是（）A．渭城朝雨浥．轻尘（浥：湿润。
）江上渔．者（渔，捕鱼）B．随风潜．入夜（暗暗地，悄悄地）花重．锦官城（沉重）C．劝君更．尽一杯酒（又，再）昔我往矣．（去，向）D．晓．看红湿处（天刚亮的时候）雨雪霏霏（雪花纷落的样子）3．古诗中，诗人写“柳”，常表示“挽留”“思乡”的意思，以下诗句中的“柳”，没有“挽留”“思乡”意思的一项是（）A．昔我往矣，杨柳依依。
B．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
D．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
4．对古诗词赏析有误的一项是（）A．《春夜喜雨》一诗的前四句运用了拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的修辞手法，展现出一幅美妙的春江夜雨图。
B．《闻官军收河南河北》一诗中“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人的修辞手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
C．《早春呈水部张十八员外》这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂，诗的后两句写了诗人对早春时节的喜爱和赞美。
D．黄庭坚的《清平乐》写的应是初夏时节，表现了强烈的惜春之情。
5．下列诗句与其它三句不是一类的是一项（）A．四海无闲田，农夫犹饿死。
B．遍身罗绮者，不是养蚕人。
C．君看一叶舟，出没风波里。
D．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6．下列诗句朗读节奏的划分正确的一项是（）A．江上/往/来人，但爱/鲈鱼/美。
六年级下册语文期末专项复习古诗词诵读(人教部编版)单击有答案
√ √
√
我心伤悲，莫知我哀！ 行道迟迟，载渴载饥。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
春
冬
杨柳依依
雨雪霏霏
地点 留
时间
诗经
A
D
B
A
C
六年级语文 人教版
√ √ √ √
A C
C A
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
萧萧暮雨 子规啼叫 喜爱
沙路无泥
西流 就不能再次年轻吗
消极悲观 热爱生活 乐观豪迈
白鹭 早莺
昏鸦
新燕 黄鹂
柳条
飞雁 落日
落叶
六年级语文 人教版
yīng jī fēi zhè
héng
B A C
C
比喻 水像美人流动的眼波，山如美人微微 蹙起的眉毛。
设问 想要问行路人要去哪里？到那山水交 汇的地方。
词牌名 鲍浩然
浙东 送别
友人
送春 春天
应怜屐齿印苍苔
一枝红杏出墙来
宋
叶绍翁
不值 久不开
一枝红杏露出墙头 关锁不住
A C
D B
六年级语文 人教版
D
B C A
没有留下春去的行踪。 春天回到了哪里？ 找不到它的 行踪，四处一片沉寂。
懂得，理解。
借着风势。
黄鹂的叫声婉转，却无 人 能够理解，
一阵风起，黄鹂便随风飞过了盛开的蔷薇。
不要。
比喻时光流逝。
不要因老去而悲叹。
宋
黄庭坚
拟人Biblioteka 喜爱无奈清泉寺 兰芽浸溪
小雨
小草
早春景色
一年之计在于春
部编版小学语文六年级下册《3.古诗三首》j教学及复习课件(课文要点)
注释
冷露：秋天的露水。 尽：都 秋思：秋天的情思。这里指怀人的思绪。
译文
月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦， 秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。今 夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这 秋天的情思会落到谁家去呢？
古诗主题
《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一 首以中秋月夜为内容的诗，表达了诗人因思念 家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
多音字
近义词
日暮——黄昏 终日——整日 几许——些许
反义词
无——有 清——浊 浅——深 冷——热
句型积累
1.双重否定句：春城无处不飞花。 2.比喻：泣涕零如雨。 3.疑问：不知秋思落谁家。
古诗要点
（一）寒食 【唐】韩翃 春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。 日暮/汉宫/传/蜡ห้องสมุดไป่ตู้，轻烟/散入/五侯家。
问题解答
1.《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方 法？
这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描 写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的 风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马 传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
问题解答
2.《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处？ 答：“迢迢”，是星空的距离；“皎皎”，是星空的光线； “纤纤”，是织女手的形态；“札札”，是织布机的声音； “脉脉”，是织女凝望的神情。 这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都 在反复吟咏中创设着缠绵的情境。
古诗要点
（二）迢迢牵牛星 迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。 纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。 终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。 河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？ 盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。
部编版语文六年级下册期末复习——课外阅读(二)古诗和文言文
写作背景
这首诗是孟浩然在出游时所作。诗人出游，当时 正值寒冷之季，不免想起故乡，勾起了思乡之情，抒 发了自己惆怅的乡愁。
二析：
早寒有怀
孟浩然
木落①雁南度，北风江上寒。我家襄水②曲，遥隔楚云端③。 乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问④，平海⑤夕漫漫。
【注释】①木落：树木的叶子落下来。②襄水：汉水流经襄阳（今属 湖北省）一段。③楚云端：长江中游一带云的尽头。④迷津欲有问：用 《论语·微子》孔子使子路问津的典故。孔子周游列国时，曾让子路向隐 者长沮、桀溺问路，遭二人讥讽，认为入世不如隐居好。迷津：迷失道路。 津：渡口。⑤平海：江水广阔似海。
文言文翻译歌诀
文言语句重直译，把握大意斟词句。 人名地名不必译，古义现代词代替。 倒装成分位置移，被动省略译规律。 碰见虚词因句译，领会语气展开，对此， 墨子的观点是什么呢？
切合实际地说话才有用
好处
举例子
作比较
猜一猜，“开卷有益”的意思可能是什么呢？ 打开书本阅读是有好处的。
三品：
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
秋天叶落，大雁南飞。北风呼啸，江上清寒。这两句诗呈现了秋季 寒冷、肃杀的景象。
表达了诗人对家乡亲人的思念。 引用孔子的典故，隐喻诗人自己前途渺茫的心情，以景作结，把思 归的哀情和前途茫茫的愁绪寄托于江景中。
一读：读题目，读作者，读诗句，读注释，读背景 二析：析字词句，理解大意 三品：品画面，品意境，品情感
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贰
文言文
借助注释疏文意， 提领观点明事理。
借 助 注 释 疏 文 意
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