弘扬中华传统文化活动总结
传统文化总结报告6篇
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弘扬传统文化总结范文
在新时代的背景下，弘扬传统文化成为了我国文化建设的重要任务。
近年来，我国在弘扬传统文化方面取得了显著成果，以下是我对弘扬传统文化工作的总结。
一、提高认识，明确目标弘扬传统文化，首先要提高全社会的认识。
通过广泛宣传，让更多的人了解传统文化的内涵、价值以及与现实生活的联系。
明确弘扬传统文化的目标，即传承中华民族优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感，为全面建设社会主义现代化国家提供精神动力。
二、挖掘资源，丰富内涵我国拥有五千年的文明史，传统文化资源丰富。
要深入挖掘这些资源，对其进行整理、研究和传承。
一方面，加强古籍整理、修复和保护工作，让传统文化得以延续；另一方面，挖掘地方特色文化，丰富传统文化内涵。
如开展非物质文化遗产保护工作，传承民间艺术、传统技艺等。
三、创新形式，扩大影响传统文化传播方式要与时俱进，创新形式。
利用现代科技手段，如互联网、移动终端等，拓宽传播渠道，提高传播效果。
同时，结合实际，开展丰富多彩的文化活动，让传统文化走进百姓生活。
如举办传统节日庆典、民俗文化活动、文艺演出等，让人民群众在参与中感受传统文化的魅力。
四、加强教育，培养人才弘扬传统文化，离不开人才支撑。
要加强传统文化教育，从娃娃抓起，培养青少年对传统文化的兴趣和热爱。
在中小学教育中，增设传统文化课程，让学生了解和传承优秀传统文化。
同时，加大对传统文化研究人才的培养力度，为弘扬传统文化提供智力支持。
五、推动交流，促进发展弘扬传统文化，要加强国际交流与合作。
通过举办国际文化交流活动，展示我国传统文化的独特魅力，增进与世界各国的友谊。
同时，借鉴国外优秀文化成果，推动我国传统文化创新发展。
总之，弘扬传统文化是一项长期而艰巨的任务。
我们要坚定信心，锐意进取，努力实现传统文化传承与发展，为中华民族伟大复兴提供强大精神动力。
以下是我在弘扬传统文化工作中的一些心得体会：1. 深入了解传统文化，增强文化自信。
只有深入了解传统文化，才能更好地传承和弘扬它。
学校中华传统文化教育活动总结（精选5篇）
学校中华传统文化教育活动总结（精选5篇）学校中华传统文化教育活动总结（精选5篇）不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？写活动总结可马虎不得哦，下面是小编整理的学校中华传统文化教育活动总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
学校中华传统文化教育活动总结1在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。
中华文化，源远流长，延续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要，更是实施素质教育，促进学校的师德师风建设和学生文明习惯的养成的理论支持。
近年来，临沂九曲小学始终把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教育活动的形式，丰富教育活动的内容，使中华传统文化活动逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传活动的意义领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会向全体教师和学生宣传学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。
学校的文化墙上悬挂的《弟子规》、《论语》、《二十四孝》等传统文化的宣传板画，校园内的孔子雕像的矗立，走廊里、教室里有关传统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。
学校开展的有关活动也通过校园网站和校报及时报道，扩大影响。
二、制定相关制度，促进传统文化教育工作顺利开展1、组织健全，职责明确我校成立了领导小组，由校长负总责、具体抓，在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任和相关科室负责人、部分语文教师为主要成员。
组长负责整个活动的策划和指导，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草；教导处负责诵读课程的安排落实，教研室负责日常班级诵读情况的督查并组织开展诵读比赛；语文教师负责安排学习内容，并进行专题讲座；教导处负责所有资料的整理和归档。
弘扬传统文化活动总结
弘扬传统文化活动总结弘扬传统文化活动总结随着社会经济的发展和时代的变迁，现代人渐渐迷失了自己的文化根源，忽略了中国传统文化的价值。
为了保护和传承优秀的中华文化，让现代人更好地了解和感受传统文化的魅力，增强文化自觉和文化自信，人们开始大力开展弘扬传统文化的活动。
本文将从活动的具体内容、目标及取得的成果方面进行总结和回顾。
一、活动内容弘扬传统文化的活动内容主要分为四大类，分别是文化体验、文化传承、文化普及、文化交流。
其中的文化体验是指组织参观传统文化遗产，如中国历史博物馆、孔庙、故宫博物院、故居等，并举办传统文化体验活动，如书法展、中国画展、琴棋书画等。
文化传承则是针对青少年开展儒家文化、传统技艺等的讲解和指导，增强他们对传统文化的了解和理解。
文化普及则是通过网络、电视、报纸等媒体，向公众推介中国传统文化。
文化交流则是举办与其他国家的文化交流活动，让国外人民了解中国传统文化，促进文化共融。
二、活动目标弘扬传统文化的活动目标在实施过程中不断升级与演变，主要有以下几个方面：1、振兴中华优秀传统文化，弘扬中华文化精髓，让更多的人了解并传承它。
这是实施弘扬传统文化活动的根本目标。
2、促进中外文化交流，增进两国人民之间的了解和友谊，提高文化交流的层次和广度。
3、培养新一代的文化素质，增强青少年对传统文化的认识和理解，加强文化自信心。
4、推介中国传统文化，增加中国文化的影响力和国际知名度。
三、活动成果随着弘扬传统文化活动的不断深入，已经取得了一系列显著的成果，主要有以下几个方面：1、提高了公众对传统文化的认识和理解，增强了文化自信心。
通过各类传统文化活动，如书画、音乐、戏曲、舞蹈、传统技艺等的展示和传递，让广大人民了解并认识到传统文化的价值和意义，积极参与其中，对中国传统文化有了更深刻的体悟和了解。
这种逐渐深化的认识与了解丰富了人们的文化生活，提高了文化素质，增强了文化自信心。
2、成功扩大了中国传统文化的影响面和国际知名度。
弘扬传统文化社会实践报告
弘扬传统文化社会实践报告弘扬传统文化社会实践报告（精选12篇）在当下社会，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是本店铺精心整理的弘扬传统文化社会实践报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
弘扬传统文化社会实践报告 1一、实践单位XX市各市区及乡村二、实践时间20XX年2月12日至20XX年3月5日共22天三、实践目的为响应我校对此次寒假社会实践活动的具体要求，开展社会主义核心价值观及传统文化学习践行活动，弘扬优良社会风气；拓展学习资源和发展空间；激发学习兴趣，增进生存体验；形成服务意识，强化社会责任。
四、实践内容在社会实践过程中，我在饮食、文娱及传统活动等方面对沅江市的春节文化习俗进行了调查。
春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，然而各个地区风俗不尽相同。
据调查，XX市的春节习俗主要可以概括成：二十三、打扬尘、送灶神；二十四、过小年：二十九、贴春联；大年三十熬一宿；初一崽，初二郎，初三初四拜街坊；大年初六、把店开；七不去，八不归；正月十五、挂灯笼。
1、二十三、打扬尘、送灶神：打扬尘的意思就是大扫除。
一般这类清洁平时是不太做得，但等到要过年的时候，就要把房间彻彻底底的清扫一遍。
湖南话为“打扬尘”。
每次，我家在二十三这一天打扬尘，最重要的事就要擦窗户，尤其是室外那一侧面。
一年积攒的灰尘要在这一天清理的干干净净，更好的迎接新的一年。
除了打扫，就是祭灶神了。
家家户户要将灶台、几案、锅碗瓢盆打扫干净，在灶神像旁贴上对联“上天言好事，下界保平安”，并在灶前供上贡品，我家一般用香油，但也有用糖果之类的。
全家大小要在这时行礼许愿。
2、二十四、过小年：关于小年，湖南各地过的时间有些差别。
株洲等大部分地区视农历腊月二十四为“小年”，益阳等地以二十三为“小年”，而邵阳、娄底等地却以正月十五日为“小年”。
2023中华传统文化活动总结(3篇)
2023中华传统文化活动总结为继承发扬中华传统节日优秀文化，学校围绕“优秀传统文化在我身边”开展了丰富多彩的主题实践活动。
现将学校组织的“优秀传统文化在我身边”主题实践活动总结如下：一、高度重视，认真组织为确保此次活动顺利开展，学校高度重视，及时召开班主任会议对活动进行总体部署，并下发了主题系列活动的文件，精心组织，把节日活动与思想道德建设紧密的结合起来，全面推进我校精神文明创建工作。
二、精心策划，丰富内容中国人民的传统节日—春节，具有独特的魅力和民族特色，在各地呈现不同的特色。
旺苍中学围绕春节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲等主题，结合实际，遵循简洁可行、就近方便、力所能及的原则，主要策划了以下五项工作：1、寻找经典活动。
利用寒假期间，让学生寻找关于旺苍文化的优秀历史典籍，围绕春节文化内涵，通过收集“春节的由来、春节风俗习惯、春联的起源和意义、家乡举行的风俗活动”等，开展“红色经典赏析”等活动，让广大学生积极参加，深刻领会，增强对民族传统节日的喜爱，加深对本土文化的理解。
2、开展公益活动。
组织学生积极参加社区清洁卫生、环境保护和公益宣传，为孤寡老人、残疾人和军烈属做好事、献爱心，宣传节日文明礼仪和低碳生活知识，营造喜庆祥和的节日氛围。
3、让学生认真记录自己的节日生活，结合寒假作业，引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节的文化内涵。
参加节后组织的各类评选活动，展示节日收获和感悟。
4、组织社区调查活动。
让学生进行社区建设调查活动，亲身感受旺苍大地上的巨变，增强对社区的思想感情。
三、强化措施，落到实处1、加强宣传，着力营造浓厚的节日氛围。
春节作为中华民族第一传统大节，有着丰富的民俗文化内涵。
放假前，学校召开专门会议，开展了春节传统习俗扫尘、祭祖、贴春联、吃年夜饭、守岁、放鞭炮等春节文化内涵宣传，增进了广大中小学生对传统文化的了解，营造了浓厚的节日氛围。
各位教师、所有学生都能积极参与，发挥其作用，分利用板报、宣传标语，积极开展春节文化宣传，弘扬春节民俗传统，倡导文明过节、勤俭过节。
教师传承弘扬中华优秀文化的总结
教师传承弘扬中华优秀文化的总结一、背景介绍在当今社会，随着全球化的发展，中华优秀文化的传承与弘扬愈发重要。
作为教师，我们肩负着培育学生的责任，传承和弘扬中华优秀文化成为我们不可推卸的使命。
本文将从传承弘扬中华优秀文化的重要性、方法和角色几个方面进行总结和探讨。
二、传承弘扬中华优秀文化的重要性1. 保护传统价值观念中华优秀文化蕴含丰富的传统价值观念，如孝顺、敬老、尊师等，这些价值观念对于培养学生成长成才具有重要意义。
而当代社会的快节奏生活和外来文化的冲击，很容易造成这些传统价值观念的流失。
通过教师的传承和弘扬，可以帮助学生树立正确的价值观念，保护传统文化。
2. 激发民族自豪感中华优秀文化是中华民族的精神丰碑，是中华民族的文化基因。
教师的传承和弘扬可以唤起学生对中华文化的热爱和自豪感，使他们在不同的环境中都能自觉维护和宣扬中华文化。
三、传承弘扬中华优秀文化的方法1. 课堂教学在课堂教学中，教师可以通过讲解中华传统文化的故事、诗词歌赋等方式，向学生传递中华优秀文化的精髓，使学生在轻松愉快的氛围中学习传统文化，增进对中华文化的了解和认同。
2. 校园活动学校可以组织丰富多彩的校园活动，如书法比赛、传统手工艺制作等，让学生亲身参与传统文化的传承和弘扬，增加学生对传统文化的体验和感受。
3. 社区互动通过与社区合作，可以让学生走出校园，参与传统文化的传承与发展，例如参与社区庙会、民间艺术表演等，从而增强学生对中华文化的自信心和认同感。
四、教师在传承中华优秀文化中的角色1. 传道授业解惑作为教师，我们要做的不仅仅是传授知识，更要传授我国传统文化，让学生真正了解和理解中华文化的博大精深。
2. 榜样的力量教师应该以身作则，身体力行，让学生通过教师的言传身教，感受到中华文化的魅力，从而自觉学习和传承中华优秀文化。
五、个人观点和理解作为一名教师，我深知传承和弘扬中华优秀文化的责任与使命。
我认为传承中华优秀文化不仅仅是传统文化的传承，更是对中华民族精神的传承。
传统文化进校园活动总结国学6篇
传统文化进校园活动总结国学6篇篇1一、引言近期，我们学校举办了传统文化进校园活动，旨在弘扬国学，传承中华优秀传统文化。
本次活动得到了学校领导和老师的高度重视，也吸引了众多学生的积极参与。
通过一系列丰富多彩的活动，学生们对国学有了更深入的了解和认识，同时也增强了他们的文化自信和民族自豪感。
二、活动背景与目标在全球化背景下，中华优秀传统文化面临着传承与发扬光大的重要任务。
学校作为培养未来人才的重要阵地，应该积极承担起传承和弘扬中华优秀传统文化的责任。
本次活动的目标是让学生们通过亲身实践，深入了解国学的博大精深，培养他们的文化自信和民族自豪感，同时促进校园文化的多样化发展。
三、活动内容与形式本次活动以“传承国学，弘扬文化”为主题，通过讲座、展览、互动体验等多种形式展开。
学校邀请了多位国学专家和学者，他们为学生们带来了精彩的讲座，内容包括中华优秀传统文化的内涵、价值以及传承与发扬的方法等。
此外，学校还组织了传统文化展览，展示了各种传统文化的珍贵文物和资料，让学生们能够近距离感受传统文化的魅力。
在互动体验环节中，学生们可以亲身尝试传统文化的各种活动，如书法、剪纸、中国结等，这些活动不仅锻炼了他们的动手能力，还让他们在亲身体验中感受传统文化的独特魅力。
四、活动效果与收获本次活动取得了显著的效果。
通过问卷调查和反馈意见的收集，我们了解到学生们对活动的评价普遍较高，他们认为活动让他们对国学有了更深入的了解和认识，同时也增强了他们的文化自信和民族自豪感。
此外，活动还促进了校园文化的多样化发展，丰富了学生们的课余生活。
在活动过程中，学生们不仅学到了知识，还培养了他们的动手能力和创新思维。
这些收获将对学生们的未来发展产生积极的影响。
五、总结与展望本次传统文化进校园活动取得了圆满的成功，达到了预期的目标。
在未来的工作中，我们可以进一步丰富活动的内容和形式，如增加更多的互动环节和体验项目，让学生们能够更深入地感受传统文化的魅力。
小学生传统文化活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的传承与发展，为了让小学生更好地了解和传承中华民族优秀传统文化，培养他们的文化自信和民族自豪感，我校于近日开展了一系列小学生传统文化活动。
此次活动旨在丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质，培养他们的爱国情怀。
二、活动内容1. 开幕式在开幕式上，学校领导发表了热情洋溢的讲话，强调了传统文化教育的重要性，并鼓励学生们积极参与此次活动。
随后，学生代表发言，表示要传承中华民族优秀传统文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 传统文化知识竞赛为了让学生们深入了解传统文化知识，学校组织了一场别开生面的传统文化知识竞赛。
竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，涵盖了诗词、成语、历史、地理等多个方面。
在比赛中，学生们表现出极高的热情和积极性，通过激烈的角逐，最终评选出了获奖者。
3. 书法比赛书法作为我国传统文化的瑰宝，具有极高的艺术价值。
为了让学生们感受书法的魅力，学校举办了一场书法比赛。
比赛分为硬笔书法和毛笔书法两个类别，参赛学生们在规定时间内完成作品。
比赛结束后，评委们从字迹、结构、布局等方面进行评分，评选出优秀作品。
4. 传统戏曲表演为了让学生们近距离感受传统戏曲的魅力，学校邀请了一支专业的戏曲表演团队来校进行表演。
表演内容丰富，包括京剧、越剧、黄梅戏等经典剧目。
学生们在观看表演的过程中，对传统戏曲产生了浓厚的兴趣，纷纷为演员们的精彩表演鼓掌叫好。
5. 传统手工艺制作为了让学生们亲手体验传统手工艺的制作过程，学校组织了一场传统手工艺制作活动。
活动内容包括剪纸、泥塑、编织等。
在老师的指导下，学生们亲手制作出了一个个精美的手工艺品，体验到了传统文化的魅力。
6. 传统文化讲座为了让学生们更加全面地了解传统文化，学校邀请了专家为学生们进行了一场精彩的传统文化讲座。
讲座内容涉及诗词、历史、民俗等多个方面，让学生们受益匪浅。
三、活动成果1. 提高了学生们的文化素养。
通过此次活动，学生们对中华民族优秀传统文化有了更深入的了解，增强了他们的文化自信和民族自豪感。
弘扬传统文化活动总结
弘扬传统文化活动总结近年来，我国对传统文化的重视程度不断提高，为弘扬传统文化，传承中华优秀传统文化，各级政府、教育机构、文化团体以及社会各界开展了丰富多样的传统文化活动。
这些活动以传统文化的形式，通过展览、演出、比赛、讲座等多种形式，激发了公众对传统文化的兴趣，促进了中华民族传统文化的传承和发展。
一、传统民俗活动的举办传统民俗活动是弘扬传统文化的重要方式之一，通过开展传统节日庆祝活动、民俗展示等形式，使更多的人了解、学习和传承传统文化。
例如，在农历春节期间，各地举办了传统的庙会、花灯展览、非遗表演等活动，吸引了大批游客和观众。
这些活动不仅丰富了人们的生活，更促进了传统文化的传承和发展。
二、传统文化艺术的推广为了弘扬传统文化，许多传统文化艺术形式得到了广泛的推广。
歌舞、曲艺、戏剧等传统艺术形式的展演成为了各级政府和文化单位举办的重要活动。
例如，京剧、杂技、民族舞蹈等艺术形式的巡回演出活动不仅吸引了大批观众，也推动了传统文艺的传承和发展。
此外，还开设了传统音乐、传统绘画、传统剪纸等各类文化艺术培训班，为广大民众提供了学习传统艺术的机会。
三、传统文化的教育普及弘扬传统文化的活动并不仅仅局限于社会群众的大规模参与，也在教育领域得到了广泛的推广。
各级教育机构积极推行中华优秀传统文化课程，使学生从小就接触和学习传统文化。
例如，开设国学课程、书法、国画等传统文化课程，增加了学生对传统文化的了解和兴趣。
同时，还组织了各类传统文化知识竞赛，通过比赛的形式提高学生对传统文化的认知水平。
四、传统文化的数字化传播随着信息技术的迅猛发展，传统文化活动的传播也以数字化的形式得到了推广。
各级政府和文化机构积极开展传统文化的数字化展示和传播，包括建设传统文化数字文化馆，开展传统文化数字展览等。
通过网络、社交媒体等渠道，将传统文化的知识、活动传播到更广泛的受众，推动了中华优秀传统文化的传承和发展。
总之，近年来，我国传统文化活动的举办越来越多样化，各级政府和文化机构在传统文化弘扬方面做出了很多探索和努力。
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1 / 8 篇一：弘扬中华传统文化活动总结 弘扬中华传统文化活动总结
校自举行弘扬中华传统文化活动之后，在各个班级里掀起了学习中华民族厚重文化的热潮，并取得了显著成效。首先是教师浮躁的心理沉淀下来，教育思想、教育方法、教育行为都发生了改变，对学生的学习、行为养成不再急功近利，大都因势利导，其效果往往水到渠成；他们对待学校的管理及家庭关系的处理都采取了融洽平和的方式。其次是学生的变化，通过创传统文化的熏陶，学校形成了小环境，学生明事理，懂得礼仪，懂得规范，懂得节约，懂得尽孝，懂得感恩，懂得学习的意义。事实证明，举办中华传统文化论坛讲座，对传承民族传统文化的精华，扎实推进素质教育已经起到巨大的推动作用。 通过此次活动，广大师生受益匪浅，对中国传统文化、教育、工作以及自身均有了更高层次的理解。是心灵上的一次盛宴。 全校师生要更加重视对中华传统伦理道德的继承和发扬，借鉴好的经验做法，并结合自身优势，结合班级情况，结合学生家庭文化背景，创造性地将中华经典文化推广出去、传播开来，让我们的校园真正担当起移风易俗、教化百姓的历史使命。 篇二：传统文化总结 西宁市杨家庄小学开展传统文化教育活动 工作总结 中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏，面对如此丰富深厚的民族瑰宝，我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙，塑造新时代社会主义传人。近年来，我校以传统文化教育为重点开展学校特色建设工作，旨在通过系列读书教育活动，弘扬中华民族优秀传统文化，加强对青少年的优秀传统文化教育，让传统文化精华内化于青少年的心智，外化为青少年的行为，提升学生古文化修养，强化青少年思想道德教育，提高综合素养。活动取得了阶段性成果，具体总结如下： 一、 活动组织 学校王艳辉校长确立以“弘扬传统文化、传承中华文化、 陶冶思想情操、追求自主进步、提升综合素质”为新时期学校办学特色，并提出以加强对学生中华民族传统文化教育为工作重心，积极争创传统文化教育活动特色学校，为此成立传统文化进校园活动领导小组，每学期定期召开会议，研究落实本学期活动安排。学校政教处每学期确立一个活动读本或主题，取其精华，去其糟粕，精心编写学习材料，并利用校本课程组织传统文化专题讲座；学校团委结合读书活动，适时开展文艺演出、知识竞赛、征文演讲等形式多样的活动；
班也围绕活动主题开展手抄报、主题班会等活动；学校精选《明日歌》《春晓》等古诗词歌曲，利用校广播室等进行课间循环播放，组织部分师生创作经典名言书法作品，并精心制作成牌匾，布置在学校宣传长廊，悬挂在校园楼梯口，营造浓郁的传统文化教育氛围，使学生时时处处耳濡目染，自觉接受传统文化的熏陶，在整个德育工作中唱响传统文化教育的主旋律。由于校长室高度重视，政教处、团委会及各部门的积极配合，近年来我校的德育特色创建工作开展的十分顺利。 2 / 8
二、 活动开展 三年来，学校先后围绕《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》等传统经典，开展系列读书教育活动，并将各班活动开展情况纳入文明班级考核。活动一般分为读、讲、赛等几个阶段。 第一阶段：读。学校政教处精心编选经典诵读材料，印发全体师生，由语文教师负责利用晨读、午休、双休日等时间组织学生背诵。并对每周所背内容作适当文字疏通，并组织默写批阅，确保人人熟记内容；班主任利用班会组织学生交流读书心得，引导学生爱读经典，自觉接受传统美德的熏陶。第二阶段：讲。政教处、团委邀请校内外老师，利用校本课程举办经典诵读专题讲座，引导学生加深对经典的理解。第三阶段：赛。结合活动主题，开展诸如诵读、征文、
讲、知识竞赛、手抄报、书画等形式多样的竞赛活动，寓教于赛，以赛促学。 随着活动的深入开展，各班掀启了经典诵读的高潮，涌现了不少诵读之星，他们在传统文化的学习中收获了知识，提升了道德修养，养成了良好的文明习惯。 各班利用每天十分钟的诵读时间组织学生背诵《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》等传统经典，利用班会组织学生交流读书心得。12月份，学校开展了各年级的经典诵读比赛，评选出诵读之星，并面向全区开展了弘扬优秀传统文化成果展示会，邀请区教育局和兄弟学校领导亲临指导，活动形式新颖，高潮迭起，赢得上级领导和兄弟学校的一致好评。 三、活动措施 1、重视宣传，加强领导。 我校领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作，成立相应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导亲自抓、相关科室和教研组具体组织落实、各学科老师协同配合的局面。并把该项活动纳入学校校园文化建设和精神文明建设的规划之中，充分发挥校园广播、宣传栏、国旗下讲话、墙报、画廊等多种宣传阵地的作用，卓有成效地开展工作。 2、立足校本，科学规划。
校结合师生的具体情况，立足本校实际，制定具体的实施方案，方案具体、明确、易行，有主要措施和具体做法，内容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成我校自己的特色。 3、改善条件，提供保障。 学校争取多方支持，筹集资金，购买了一套舞台音响设备，为活动开展提供硬件保障；选购一批文质兼美的经典书籍，充实了各班的图书角，增加藏书量；努力为学生的课外阅读提供有利条件。 4、指导检阅，规范提高。 学校将传统文化教育活动纳入学校特色建设评比、文明班级考评之中，及时检查督促各班活动开展情况，使开展传统文化活动成为我校的自觉行为和校园文化建设的常规性活动。每学期定期开展全校性的大型成果汇报展示活动，为学生的学习成果提供展示的舞台，为教师的教学指导提供交流的平台。 3 / 8
四、 活动成果 三年来，学校坚持开展传统文化进校园特色教育活动，并将弘扬中华传统文化列入学校德育工作的中长期规划，促使校风、学风、班风有了根本转变。学生言行文明，教师爱岗敬业，学校温馨和谐，让我们充分感受到了传统文化教育永恒的魅力。
传统文化精神的熏陶感召下，多数学生能抛弃陋习，拥抱文明，做到“有礼貌、讲文明、懂廉耻”。课间，乱扔垃圾的少了，主动拾捡垃圾的多了；说脏话粗话的少了，遇到老师主动问好行礼的多了；破坏公物的少了，随手关水龙头的多了，文明礼仪蔚然成风，校园卫生环境也焕然一新。“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年。”已成为每一个郭中学生心中的标杆。他们懂得是父母给了他们生命，养育他们长大；是老师给了他们知识，教育他们成人。他们知道珍惜父母来之不易的金钱，他们努力用优良的成绩回报父母、老师的养育之恩。“己所不欲，勿施于人。”学生能正确处理同学之间的矛盾，多从自己身上找原因，多做批评与自我批评，学会严于律己，宽容别人，开展活动以来，学校未出现一起恶性案件，师生关系、同学关系进一步和谐。传统文化教育，让每一位学生触动了心灵，捡回一份责任，找到人生正确的方向。学生热爱学习，热爱劳动，勇于实践，积极探索，综合素质明显提高，得到了家长们广泛赞许。 中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，加强中华优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段增强中华文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段，创建传统文化教育特色学校工作任重而道远。通过努力，我校的中华 篇三：“弘扬传统文化 诵读中华经典”读书活动总结 “弘扬传统文化 诵读中华经典”读书活动总结 城东小学 刘素平 三年级二班 根据学校要求，这学期我们三年级二班开展“弘扬传统文化 诵读中华经典”读书活动。从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好的将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，在实践中不断地总结经验，现将本学期读书活动总结如下： 一、课外阅读时间得到了保证 1、校内每天20分钟。每天早晨7：40—8：00是学生自由读书时间。 2、利用课前进行5分钟讲故事或者短新闻发布会。 3、回家后学生自主阅读30分钟左右，并完成读后积累本。 二、阅读要求得到了落实 1、为学生开出推荐书目 我们根据三年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们 4 / 8
还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作。 2、倡导有序阅读和定量管理 为了使孩子们读书走向持久性发展，我逐步倡导有序阅读和定量管理。我规定了每人一学期的最低阅读量为6万字。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，要求他们按计划有步骤地读书。 3、适时点拨和引导 首先我对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。然后我根据学生的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。 三、较好地为学生提供了阅读交流和展示的平台 1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组” 充分发挥了班级图书角的作用。每天利用课余时间最少10分钟的阅读，做好读后积累。着重引导学生进行优美词句的摘抄，每人每周至少二次摘抄，并进行交流。 2、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、
乐性于一体，有一定的创新意识。活动主题都能体现学生的自主创新能力。如这学期学了《惊弓之鸟》一课后，学生用自己生动形象的表演充分体现了他们对于更羸品质的感悟和对文章内容的深刻理解。 3、在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级黑板报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；“成语接龙”比赛；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。 4、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流：如：经典诵读展示、故事会、二分钟演讲赛、读书积累本评比、个性化书签评比、读书板报评比等系列活动。 四、倡导家庭阅读 我积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长讲故事、和孩子一起讲故事。目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间 五、及时、完善的表彰制度，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。 1、开展“每周读书之星”推荐表彰活动，每周在班会课上进行表彰，并挑选一名同学介绍读书经验。