湘教版七年级上册地理-教案---气温和降水2
4.2 气温和降水 教案(湘教版七年级上册) (2)
组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处提出疑问由科代表或另一成员记录
组间：各组提出自己的的疑问，进行组间互答
师生：老师筛选重点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决
1、一天当中最高气温出现在14时左右，最低气温出现在日出前后
2、从图4-6上知道最炎热的大陆是——，最寒冷的大陆是——
3、等温线的判读：走向——东西——纬线；疏密——气温变化大小（年较差）；凸向——向高纬凸，该点气温高，向低纬凸该点气温低
2、一天中最高气温和最低气温分别出现在什么时间？
3、结合等高线的定义，想一想什么是等温线？
4、读图4-6你能发现什么，怎么看出来的？
气候的最主要
的因素是气温
和降水。要求
学生从教才上
找到相关的论
据通过度教材
材料让学生感
知自然景观和
气温密切联系.
步骤
科主任与科代表活 动
复备
三、
激情
互动
四、
魅力
精讲
五、
拓展
4、气温分布规律：等温线度数的变化—从低纬度向两极逐渐降低1、世界年平均气温较高的有哪些地区？
2、我们学校所在地区的年平均气温大约是多少？
3、气温的分布规律是从赤道向两极递减，这句话对么，为什么？
4、如何判读年平均气温分布图？
补充等温线的概念，通过图找到世界气温的分布规律，气温的分布北半球弯曲，南半球平直的原因和海陆分布有密切的关系。
课题
气温和降水
课型
新授课
学习
目标
知识与技能：掌握等温线的含义，初步学会阅读世界平均气温分布图，总结气温分布规律
过程与方法：联系等高线，分析图像、寻找规律
情感、态度、价值观：充分利用生活感知，，从实践中获取知识
初中地理湘教版七年级上册第二节 气温和降水
空衣气服中上的的水水汽到多哪的里装去不了下？了会 怎样？
降水的形成
1.空气中含有足够的水汽和凝结核 2.气温下降到水汽能够凝结出来的程度
空气做上升运动，气温会下降。
探究成因
观看示意图 请分析三种降水发生的条件
地面
湿润空气受热膨胀上升
湿润空气做水平运动时遇到山地被迫爬升
米
迎风坡
降水量 200 ／毫米
150
100
50
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月
气温变化曲线和降水量柱状图
月份 1 2 3 4 气温 -11 -9 0 5
气温/℃ 30
5 6 7 8 9 10 11 12 10 18 28 25 19 9 0 -9.5
降水量／毫米 250
20
200
降水多
背风坡
降水少
冷气团 冷暖空气相遇，暖空气被迫抬升
总结归纳
相同：空气上升，气温下降
对流雨：受热膨胀上升
降水成因
（赤道附近多）
的异同
暖湿气流受山地 不同： 地形雨：阻挡爬升
（山地迎风坡）
冷暖气团相遇导 锋面雨：致暖湿空气抬升
（中纬度地区多发）
降水的测量
雨量器
单位：毫米 mm
举一反三
一天测得的降水量的总和 一个月每天降水量的总和 一年12个月的降水量的总和
1.小明午饭后去超市，去的时 候晴空万里，出来时，却下起 了倾盆大雨。但是小明只等了 不长时间雨就停了。请问这属 于哪种降水类型。
对流雨
对流雨
2.古诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”
描写的是我国江南地区的梅雨季节。
请问这属于哪种降水类型。
初中地理湘教版七年级上册第二节 气温和降水
读数值 20℃
看疏密
总结递 变规律
看延伸 方向
观察
低纬到两极，气温变化的特点是什么？ 从低纬到两极，气温逐渐降低。
10℃
20℃
A
B
观察
A同点纬和度B范点围的内纬，度海大洋致和相陆同地，气气温温不是相否同相。同？
AB
陆地 气温高
海洋 气温低
M
N
观察
M 同、N纬两度点纬陆度地位，置海相同拔，高但处温度气差温别比很周大，围为低什。么？
根据生活经验，说说一天当中最高 气温日变气化温：和一最天低内气气温温出高现低在的什周么期时性候变？化。
气温最高值？
气温最低值？
温差是多少？
气温日变化的原因？
26℃ （最高值）
2℃ （最低值）
14时左右
曰出前后
气温日较差＝日最高气温－日最低气温
气温的年变化
最高月平均气温及月份？
7月
最低月平均气温及月份？
夏季海洋温度低，陆地气温高， 冬季海洋温度高，陆地温度低
我们一起回顾总 结规律：
纬度因素 海陆因素 地形因素
分布规律
原因
世界气温从低纬向 高纬逐渐降低
随纬度的升高地 面获得的热量逐 渐减少
夏季(或白天)同纬度 陆地比热小,升温 陆地气温比海洋高 快,降温也快,海洋 冬季(或晚上)同纬度 相反 陆地气温比海洋低
1、测量工具：
温度计 百叶箱
2、注意事项：
（1）距地面1.5米的阴影处 （2）免受阳光照射和风雨等影响 （3）便于观察
3、计算方法： 日平均气温：一天中多次观测值的平均值 月平均气温：一月中各日平均气温的平均值 年平均气温：一年中各月平均气温的平均值
湘教版七年级上册地理-第四章 第二节 气温和降水(
第一课时
气温和降水
第二节 气温和降水 第一课时
一、气候的两大要素： ， 二、气温。 1、气温是指 的温度，单位 2、气温的测定。 。
。
气温和降水
一天中的气温变化 测量次数 一般四次 2 时 14时 8 时 20时
气温和降水
某地一天的四次测量如下：
这一天的平均气温是
（5+8+15+12）÷4
=10 ℃ 怎样计算月平均气温 各天的平均气温的平均数 怎样计算年平均气温
各月的平均气温的平均数
气温和降水
3、 等温线：图上温度值相同各点的连线称为等温线。
如何判读等温线分布图？ 学法大视野P45 探究二（2）
世界年平均气温分布
气温和降水
三、世界气温的分布规律
年 平 均 气 温 最 低 的 大 洲 是 个 大 洲 ？ 位 于 哪 两 条 纬 线 之 间 ？ 年 平 均 气 温 大 于 摄 氏 度 的 地 区 多
20
世界年平均气温分布
气温和降水
观察下图，想一想，世界年平均气温的分布有什么规律？
世界气温分布的规律：1、世界年平均气温从赤道向 气 温 递 减 两极逐渐降低。
气 温 递 减
世界年平均气温分布
观察1月、7月平均气温图，同纬度的海洋和陆地气温有何 气温和降水 不同？
世界1月平均气温分布规律
a
b
北 半 球 同 纬 海 、 陆 气 温ຫໍສະໝຸດ 谁 高 ？冬季陆地气温低于海洋
世界1月平均气温分布
观察1月、7月平均气温图，同纬度的海洋和陆地气温有何 气温和降水 不同？ 世界7月平均气温分布规律
北 半 球 同 纬 海 、 陆 气 温 谁 高 ？
湘教版地理七年级上册《第二节 气温和降水》教学设计6
湘教版地理七年级上册《第二节气温和降水》教学设计6一. 教材分析《湘教版地理七年级上册》第二节“气温和降水”是学生在学习了地理基础知识后，进一步深入理解地球气候的重要内容。
本节内容主要包括气温和降水的概念、分布规律以及影响因素。
教材通过丰富的图片、图表和实例，引导学生理解气温和降水对生产、生活和环境的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了地理基础知识，对地球的基本面貌有了初步了解。
但气温和降水概念抽象，分布规律和影响因素复杂，需要通过具体实例和图表，引导学生深入理解。
同时，学生在生活中对气温和降水有直观感受，但缺乏系统分析的能力，需要教师引导。
三. 教学目标1.知识与技能：理解气温和降水的概念，掌握气温和降水的分布规律及其影响因素，能分析气温和降水对生产、生活和环境的影响。
2.过程与方法：通过观察图表、实例分析，培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：认识气温和降水对人类活动的重要性，增强环保意识，关注气候变化。
四. 教学重难点1.重点：气温和降水的分布规律及其影响因素，气温和降水对生产、生活和环境的影响。
2.难点：气温和降水的分布规律及其影响因素的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表和实例，创设情境，引导学生直观感受气温和降水的影响。
2.案例分析法：选取典型实例，分析气温和降水对生产、生活和环境的影响。
3.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究气温和降水的分布规律及其影响因素。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、图表和实例，制作PPT。
2.准备案例分析材料，分发给学生。
3.设计好讨论问题，准备相关知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示气温和降水的图片，引导学生关注气温和降水对生活的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍气温和降水的概念，通过PPT展示气温和降水的分布规律及其影响因素。
气温和降水(第2课时)七年级地理上册课件(湘教版)
第四章 第二节 气温和降水02
绘制降水量柱状图
怎么看？看什么？
该地哪几个月份降水量较多？
月 份
1 月
2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月
降
11112111 5
水
00550550 0
该地哪几个月份降水量较少？
量 （ m
5 0
1 00000000 1 00 00
m
）
该地的年降水量大约是多少毫米？
第四章 第二节 气温和降水02
降水量的测量
｜降水量
指一段时间内，雨水（或 融化后的固体降水）未经 蒸发、渗透和流失所积聚 起来的水层深度，通常以 毫米为单位。
第四章 第二节 气温和降水02
等降水量线 含义：在地图上，把降水量相同的各点连接成线。 特点：
同一条等降水量线上的各点，降水量相等。 等降水量线稠密，表示各地的降水量差别大； 等降水量线稀疏，表示各地的降水量差别小。
第四章 第二节 气温和降水02
降水的类型
｜对流雨
湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结形成降 水。
一般强度大、历时短、范围小，常伴有雷电
如：我国夏季午后的雷阵雨。
第四章 第二节 气温和降水02
降水的类型
迎风坡
｜地形雨
湿润空气水平运动背风时坡，遇到山地，沿 山坡“爬升“，温度下降，水汽凝结， 在迎风坡产生的降水。往往在湿润气 流的背风坡形成雨影区，降水少。
2021年3月23-29日，苏伊士运河“大堵船”，至少造成 400余艘通行此处的货轮滞留。此次 “堵船” 事故也引发 国际货运对于苏伊士运河的替代方案思考，更为稳定、 可靠的我国“钢铁驼队” ———中欧班列的业务量一周 内增加三成。读图及材料回答问题。 4月8日，装满衣服鞋帽、 防疫物资等的列车从武汉出发， 驶往德国杜伊斯堡。回程列车装载德国香肠、 哈萨克斯
地理第四章第二节-气温和降水课件(湘教版七年级上)
降水的类型
01
锋面降水
锋面降水是指冷暖气团相遇时，由于温度和湿度差异而形成的降水。锋
面降水持续时间长，范围广，是主要降水类型之一。
02 03
对流雨
对流雨是指由于地面受热不均而形成的对流运动，导致水汽在上升过程 中凝结而形成的降水。对流雨通常发生在夏季高温时段，范围较小，但 强度较大。
地形雨
地形雨是指由于地形因素影响而形成的降水。当气流经过山脉时，受到 地形抬升作用而上升，水汽在上升过程中凝结形成降水。地形雨通常发 生在山地迎风坡一侧。
在某些工业生产过程中，需要特定的温度条件才能进行。例如，纺织 工业需要恒温环境，而冶金工业需要在高温下进行。
降水对人类生活的影响
1 2
降水对农业的影响
适量的降水对农业至关重要，可以提供水分供作 物生长。然而，过多的降水可能导致洪涝灾害， 过少的降水可能导致干旱。
降水对城市规划和建设的影响
城市排水系统的设计必须考虑降水的量和强度， 以防止城市内涝。
04
气温和降水的分布规律
气温的分布规律
纬度因素
一般来说，纬度越高，气温越低；纬度越 低，气温越高。这是因为地球表面获得的 太阳辐射能量随纬度的增加而递减。
地形因素
山地、高原地区的气温随海拔高度的增加而 降低。这是因为随着海拔的升高，大气层厚 度减小，地面接受的太阳辐射能减少。
海陆分布
通常，靠近海洋的地区，由于水体的比热容 较大，夏季气温较低，冬季气温较高。而内 陆地区则相反，夏季气温较高，冬季气温较 低。
实践应用
学生可以将所学知识应用到 实际生活中，例如观察当地 的气温和降水情况，尝试分 析其变化规律和影响因素。
拓展阅读
建议学生阅读相关的地理书 籍或文章，以拓展知识面， 加深对气温和降水相关知识 的理解。
湘教版地理七年级上册《第二节 气温和降水》教学设计5
湘教版地理七年级上册《第二节气温和降水》教学设计5一. 教材分析本节课的主题是气温和降水，这是地理学科中非常重要的一个知识点。
气温和降水直接影响着人类的生产、生活和经济发展，对于一个地区来说，了解其气温和降水的特点是非常必要的。
本节课的内容主要包括气温和降水的概念、测量方式、分布规律以及其对地理环境的影响。
通过本节课的学习，学生可以对气温和降水有一个全面的认识，提高其地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于一些基本的地理概念和地理现象有所了解。
但是，对于气温和降水的深层次规律和影响因素，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生从感性认识上升到理性认识，通过大量的实例和图示，让学生深入理解气温和降水的特点和规律。
三. 教学目标1.知识与技能：理解气温和降水的概念，掌握气温和降水的测量方式，了解世界气温和降水的分布规律，分析气温和降水对地理环境的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，研究气温和降水的特点和规律。
3.情感态度价值观：培养学生对地理现象的兴趣和好奇心，提高学生的人文素养，使学生明白地理知识与生活息息相关，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：气温和降水的概念、测量方式、分布规律及其对地理环境的影响。
2.难点：气温和降水分布规律的深层次原因，气温和降水对地理环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、实例等，创设情境，引导学生主动探究。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.小组合作学习：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解气温和降水的影响。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级上册。
2.教具：多媒体设备、地图、图片、实例资料等。
3.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生关注气温和降水这两个地理现象，激发学生的兴趣。
湖南省长沙市长郡雨花外国语学校七年级地理上册 4.2 气温和降水教案2 湘教版
世界的气候
气温2
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1、世界7月平均气温分布和1月平均气温分布。
2、降水形成条件
3、降水类型。
4、降水量的观测方法。
（二）过程与方法：
通过阅读气温分布图，能够说出世界7月平均气温和1月平均的分布规律，加强读图能力的训练。
（三）情感态度与价值观：
体会气温的意义、与生活的关系。
二、重点、难点：
（一）教学重点：
1、世界7月平均气温分布和1月平均气温分布。
2、降水类型。
（二）教学难点：
降水类型。
三、教学方法：
读图分析法讨论法
五、作业布置：
六、教学后记：。
气温和降水-湘教版七年级地理上册教案
气温和降水-湘教版七年级地理上册教案一、教学目标知识目标1.了解气温和降水对地球上生物和人的影响。
2.掌握气温和降水的测量方法及其影响因素。
能力目标1.学习主动提出问题并进行分析和解决问题的能力。
2.培养观察、实验设计、数据整理及统计分析等科学探究能力。
情感目标1.增强学生对自然的探究和向往，培养保护自然的意识和责任心。
2.激发学生学习地理的兴趣，提高地理学科的底层知识。
二、教学重点1.气温和降水对人类社会与自然环境的影响。
2.气温和降水的测量方法及其影响因素。
三、教学难点1.如何理解气温和降水对人类社会与自然环境的影响。
2.掌握气温和降水的测量方法及其影响因素。
四、教学内容及教学方法1. 教学内容（1）气温1.定义气温概念。
2.气温的形成与变化。
3.气温测量方法及影响因素。
4.气温对生物与人类社会的影响。
（2）降水1.定义降水概念。
2.降水的形成与种类。
3.降水的测量方法及影响因素。
4.降水对生物与人类社会的影响。
2. 教学方法（1）讲授法通过PPT、多媒体等形式讲解气温和降水的概念、测量方法以及影响因素，引导学生发现气温和降水对人类社会与自然环境的影响。
（2）实验法自制气温和降水的实验装置，通过实验观察、测量、收集数据，并分析探究气温和降水对生物与人类社会的影响。
五、教学步骤1. 导入环节通过班会、学生交流等形式，探讨气温和降水对我们日常生活的影响以及如何保护自然环境。
2. 讲解气温和降水的概念通过多媒体等形式，讲解气温和降水的概念和基本特征。
3. 实验探究1.制作气温和降水的实验装置，收集数据。
2.分析数据，探究气温和降水对生物与人类社会的影响。
4. 小结回顾教学中涉及到的重点难点内容。
六、教学评价1.学生学习笔记。
2.实验报告、分组讨论等途径，对学生进行探究能力的评价。
3.课后作业，对学生自主思考和练习的评价。
七、教学反思本堂课上，学生参与积极，对气温和降水的概念及其影响因素有了一定的了解。
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七年级地理上第四章第二节：气温和降水（第一课时）
周明艾 4.23
教学目标：
1、分别了解气温和降水的测定方法计算及降水的类型
2、了解等温线和降水线的含义及识图中各线的特征对应“气温分布图”，“降水分布图让学生逐渐归纳各自的规律及特征。
3、学会气温降水的数据资料简单能绘出气温曲线图和降水逐月图，并能说出该图的气候特征。
4、体会气温和降水的意义及与生活的关系。
教学重点：
1、认识气温和降水，会识图并根据气候的重要两个要素
2、气温降水在图中说出气候特征
教学难点：
1、会识气温降水图，根据要素自己归纳气候特征。
教学过程：
一、展示本堂复习课要完成的内容目标并让学生尝试快速找到这些知识。
二、让学生依据地图回顾知识并做有针对性的查阅、补充。
1、天气与气候
要求：学生能对照上面“常见的天气预报符号”图能说出相应符号所代表的天气状况（不能看图中的文字说明，教师可采用活动形式完成）。
并能区别天气和气候现象。
老师：对于常见的且学生易错的老师要强调、补充。
2、降水分布
要求：学生能对照“世界降水分布”图，准确说出降水主要分布规律并能简单说明一下理由。
老师：特别注意学生对降水分布的理由的解释。
3、降水
要求：一定要掌握地形雨的形成过程并能判断不同地方的地形雨的形成，能分清楚山地迎风坡且降水丰富；背风坡且降水少多以干旱为主。
老师：关注学生是否说的正确并做好补充纠正的准备。
三、复习与联系巩固（及时完成练习册上相关内容）
复习知识要点：
天气与气候
1、天气：某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。
2、气候：指一个地方多年的天气平均状况，它具有相对的稳定性。
3、天气预报和常用天气符号：（书本68面图4-3）
4、、天气的特点是：多边性、时间短。
气候的特点是：稳定性、时间长。
气温：
1、在北半球，陆地最热月出现在7月，海洋 8月，陆地最冷月出现在1月，
海洋2月。
2、一天当中最高气温出现在午后2点（14时）左右，最低气温出现在日出前后。
最高气温与最低气温的差叫做气温日较差；
3、一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差叫做气温年较差。
4、世界年平均气温的分布：从低纬度向两极气温逐渐降低，最寒冷的大洲为南极大陆。
海拔每升高100米气温降低0.6℃。
主要降水类型
1、降水形成有两个基本条件：空气中含有足够的水气；空气温度下降到水气能够凝结出来的程度。
2、对流雨：
3、地形雨：迎风坡降水多，背风坡降水少。
4、世界降水的分布：赤道附近降水多，两极地区降水少；中纬度地区大陆的西岸降水多于东岸和内陆地区；南北回归线穿过的大陆西部或内陆地区降水少；通常情况下：山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
5、世界“雨极”：乞拉朋齐（多地形雨）和夏威夷群岛卡维金尼山东北；世界“干极”：阿塔卡马沙漠。