人教版小学二年级语文下册教案
部编人教版二年级下册语文全册教案(最新精编)
1、古诗两首教学目标：1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。
2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。
3、能有感情地诵读古诗。
教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。
难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
教具准备：朗诵音频、生字卡片。
教学过程：第一课时一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。
今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。
（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。
“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。
3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。
让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。
5、互相交流。
6、师针对难字进行指导。
三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。
2、同学自由读诗。
3、你看到了什么？生汇报。
4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。
重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。
5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。
我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。
想配合这美丽的画面再来读读吗？6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。
2023年人教版二年级语文教案下册五篇
202X年人教版二年级语文教案下册五篇教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面作者给大家带来关于202X年人教版二年级语文教案下册五篇。
202X年人教版二年级语文教案下册五篇1《传统节日》【知识技能】1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2、连续学习正确、流利、有韵味地朗诵儿歌。
【进程与方法】认真视察图画，能把图上描画的事物同所学的内容联系起来，凭借图画知道词语意思。
【情感态度与价值观】：初步了解一些传统节日和民间风俗。
【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生酷爱和歌颂之情。
第一课时(一)激发爱好，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
(二)初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，评判。
3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4、认读生字，读准字音。
5、(课件出示)填空：本课讲了______种传统节日，分别是________________________。
6、拍手、齐读小儿歌。
(三)识记生字，指导书写。
1、识记生字：(1)(课件出示)tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹(2)认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
(3)开火车读、齐读。
(4)正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
(5)你有什么好办法记住它们?可以用加一加的方法记住它们。
如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭” 。
部编人教版小学二年级语文下册第一课《古诗二首》教案
部编人教版小学二年级语文下册第一课《古诗二首》教案人教版语文二年级下册第1课古诗二首教案课题古诗二首情感态度和价值观目标单元第一单元学科语文年级二年级1.认识“诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪”8个生字。
2.过程与方法：（1）通过朗读体会古诗所表达的意思。
研究目标（2）能正确、流利地朗读古诗。
①理解古诗内容；②能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思。
能力目标知识目标重点1.识字、写字。
2.让学生感受古诗文字的意境，体会诗人的情感。
难点1.让学生提前预课文。
2.让学生在研究的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。
学法问题研究、探究研究教法教学过程教学环节导入新课1.猜谜语一只XXX轻轻飘，顺着风儿上九宵，一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。
谜底：（风筝）2.今天我们就来研究一篇描写放风筝得古诗下面我们就一起来研究《古诗二首》。
教师活动第一课时学生活动设计意图谜语导入吸引兴趣。
师生互动了解由生字组成的词语。
了解诗句所要表达的寄义。
学会本课生字词，理解词语及重点诗句。
读课题《村居》让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课1、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示请求：让学生认读1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，背诵古诗，感受孩子们放风筝时的快乐心情。
2.了解重点词语的意思，了解古诗内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.通读诗文，给诗文划分小节.（插入音频1）草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉/春烟。
儿童散学/归/来早，忙趁XXX。
5.认读生字：（1）诗、村、童。
组词：诗（诗画）（诗人）村（村落）（山村）童（童年）（童话）同学之间交流互相发问识记生字。
本课生字。
让学生简略（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（3）读音对对猜，让学生认读字音。
莺（yīn yīng）飞拂堤（tīdī）XXX（liǚliǔ）醉（zuìsuì）春烟散（sàn zàn）学趁（chèng chèn）东风纸鸢（yuān yuāg）（二）交换汇报：1.XXX说说这首古诗所描写的画面：描写了了解课文讲解的内容。
新人教版二年级语文下册(全册教案)
人教版小学语文二年级下册教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析二（*）班现有学生**人，其中男生**人，女生**人。
由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册课文同上册一致，不再全文注音。
人教版二年级下册语文教学指南及教案
人教版二年级下册语文教学指南及教案一、教学目标1.让学生掌握生字词，并能正确书写。
2.培养学生朗读、默读、背诵课文的能力。
3.引导学生理解课文内容，体会作者情感。
4.培养学生观察、思考、想象、表达的能力。
二、教学内容1.课文：《春天的小雨》、《小池》、《小燕子》、《小毛驴》、《小蜻蜓》等。
2.生字词：共计50个。
3.课外阅读：《小壁虎借尾巴》、《小兔子乖乖》等。
三、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习与运用，朗读、默读、背诵课文，观察、思考、想象、表达能力的培养。
2.教学难点：正确书写生字词，理解课文内容，体会作者情感。
四、教学策略1.情境导入：通过图片、音乐等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考、想象、表达能力。
3.感悟体验：引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。
4.练习巩固：通过生字词练习、朗读、默读、背诵等方式，巩固所学知识。
五、教案示例课文：《春天的小雨》第一课时1.导入新课（1）播放春雨图片，引导学生观察春雨的特点。
（2）引导学生分享自己对春雨的认识。
2.课文朗读（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意语气、节奏。
3.生字词学习（1）教师领读生字词，学生跟读。
（2）学生自主拼读生字词，注意发音。
4.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生用自己的话复述课文。
5.课堂讨论（1）引导学生谈谈对春雨的喜爱之情。
（2）讨论：春雨给大自然带来了哪些变化？第二课时1.复习导入（1）复习生字词。
（2）回顾课文内容。
2.课文默读（1）学生默读课文，注意理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.课文背诵（1）教师领背课文，学生跟背。
（2）学生自主背诵课文。
4.作业布置（1）书写生字词。
（2）熟读课文，巩固知识点。
5.课外阅读（1）分享《小壁虎借尾巴》的故事。
（2）讨论：小壁虎为什么借尾巴？它找到尾巴了吗？六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
新人教版语文二年级下册教案及教学反思(全册)
新人教版语文二年级下册教案及教学反思
(全册)
教案部分
第一课《我的小猫》
教学目标：
- 能够认读并正确书写生字词。
- 能够理解课文内容，并能正确朗读。
- 能够用简单的句子表达自己对小猫的喜爱。
教学过程：
1. 热身导入：观看一段关于猫的视频，引起学生对猫的兴趣。
2. 导入新课：教师呈现课文《我的小猫》，帮助学生理解课文
中的部分重点词汇。
3. 指导朗读：教师带领学生一起朗读课文，并进行分角色朗读。
4. 语文讲解：通过图片和实物等辅助教具，讲解生字词的拼音
和部分意思。
5. 听力训练：播放录音，要求学生跟读录音内容。
6. 合作活动：学生分小组，自由讨论自己对小猫的喜爱，并用
简单的句子表达出来。
7. 拓展延伸：教师安排学生完成练册上与课文内容相关的练题。
第二课《小鸟的歌》
（以下省略）
教学反思
在教学过程中，我充分利用了多媒体教学手段，通过视频和音
频的辅助，提高了学生对课文内容的理解和记忆。
此外，通过合作
活动，我也促进了学生之间的互动和合作能力的培养。
学生对课文
内容的理解和表达能力有了明显的提高。
但是在课堂管理方面，我
还需加强，以确保整个教学过程的秩序和效果。
总的来说，本教案的设计和实施能够有效满足二年级学生的语
文研究需要，并通过多样化的教学方法提高学生的主动参与度和研
究效果。
最新人教版二年级语文下册全册教案(表格版)(精校本)
教学目标：
1、能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写 8 个生字，听
写课后 8 个词语。
2、有感情地朗读、背诵诗歌。
重点难点：
【教学重点】
1、学会本课生字。
2、了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】
1、初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。
2、体会诗的意境，体会诗人的感情。
1．朗读后填空： 春天来了！我们（ ）了她，我们（ ） 了她，我们（ ）了她，我们（ ）了她。她在 （ ）上摇啊摇；她在（ ）、（ ）嘴里叫， 在（ ）、（ ）枝头笑…… 2．指导重读所填的词语，朗读感悟，体会 春天就在身边。 四、拓展课文，强化感受 同学们，文中的小作者从地下的小草，早开 的一两朵野花，树木吐出的点点绿芽，解冻的小 溪中找到了春天，春天是这样的美好，这样的充 满生机，你还能从哪儿找到春天呢？说给大家听 听。
爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所
以题目叫《村居》。
3.板书课题，拼读课题，释题： 村：乡村。 居：居住。 村居：在乡村居住。
二、图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什
么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺 边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这 幅图你有什么感觉？
二、检查预习
过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋
友在春天里发现了什么。出示预习提示：
A.结合图画，自由读文，读通顺流利。
B.读正确生字新词。
C.读好长句子，读准节奏和停顿。
1．我们在哪里找到了春天？（学生试说：
从小草、野花、树木、解冻的小溪那里找到春天。
我ห้องสมุดไป่ตู้用哪些方式找到的春天？（学生试说：
最新部编人教版小学二年级语文下册第一课《古诗二首》教案
理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。
知识目标
学会本课生字词，理解词语及重点诗句。
重点
1.识字、写字。
2.让学生感受古诗文字的意境，体会诗人的情感。
难点
1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。
学法
问题学习、探究学习
教法
师生互动
教学过程
（二）交流汇报：
1.生自由说说这首古诗所描写的画面：描写了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）
2.解读作者：
高鼎，清朝人，善于描写自然景物。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。
二、精读课文。
1.古诗题目解读。
题目的中心词是什么？
看到诗名，你们觉得这首诗描写的是什么？
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第一课时
1.猜谜语
一只蝴蝶轻轻飘，
顺着风儿上九宵，
一心向着云外飘，
可惜绳子拴住腰。 谜底：（风筝）
2.今天我们就来学习一篇描写放风筝得古诗下面我们就一起来学习《古诗二首》。
读课题 《村居》
谜语导入吸引兴趣。
让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
（6）这两句属于对景物的什么样描写？
（7）这两句诗什么意思？
草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，堤旁的杨柳枝条轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉的直摇晃。
4.接下来，诗人又描写了什么？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注：散学：放学；
归：回；
纸鸢：纸做的风筝；
新人教版部编小学二年级语文下册《古诗二首-村居-咏柳》教案
古诗二首村居教学目标1. 学习古诗《村居》。
2.能正确、流利地朗读古诗,理解诗歌大意,背诵古诗。
教学重点、难点：能正确、流利地朗读古诗,理解诗歌大意,背诵古诗。
教学准备：生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的文字、图片等。
教学过程一激趣导入,积累词语在二、三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。
今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!(板书课文题目:村居)1.学生朗读课文题目。
2.课件出示作者简介。
高鼎,清代后期诗人。
字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。
高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间(1851-1861),《村居》是他写的一首有名的有关放风筝的诗。
著有《拙吾诗稿》。
二自读古诗1.请大家自由读古诗,用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。
(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)(课件出示易读错的字)提示:“莺”的韵母是ing,不要念成in。
“趁”的韵母是en,不是eng。
“鸢”不要读成yān。
2.课件展示节奏划分,引导学生掌握古诗的节奏。
节奏划分:草长莺飞/二月天, 拂堤杨柳/醉春烟。
儿童散学/归来早, 忙趁东风/放纸鸢。
同学们在朗读的时候语速要稍慢,读出对春天的赞美之情,要带着活泼、开心的语气。
学生反复读诗。
接受快的同学可以试着背诗。
3. 进行自学,想一想用什么方法记住字形。
学生汇报交流。
例:诗=讠+寺 (寺庙旁有人在说话) 村=木+寸童=立+里3.教师针对会写字进行书写指导。
诗:按照左窄右宽的结构书写,“寺”不要丢掉最后一点。
村:按照左窄右宽的结构书写,木字旁最后一笔捺变为点。
童:按照上小下大的结构书写,“里”横画较多,注意在田字格里的布局。
4.交流快速背诗的方法。
学生甲:用唱诗的方法来背诗。
学生乙:在理解诗意的基础上背诗。
理解了每句诗歌的意思,知道连起来讲的是什么意思,就可以背诗。
三品悟古诗1.有同学说在理解诗句意思的基础上背诗,那么这首诗的大意是什么呢?学生分组讨论交流,组长汇报。
人教版二年级语文下册备课教案5篇
人教版二年级语文下册备课教案5篇人教版二年级语文下册备课教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，理解词语的意思。
3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：1、识字、写字，理解词义。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点：掌握月亮湾的地理位置。
教学准备：1、教学挂图。
2、生字卡教学时间：2课时第一课时一、创设情景，激发阅读欲望。
1、导入。
同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景。
2、出示挂图。
3、揭题这美丽的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)4、读题。
注意正音“亮”(轻声)过渡：月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。
二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。
1、初读课文—“送生字回家”。
要求：自由轻读课文，标出自然段序号。
对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。
2、交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。
(1)平舌音：载zai;翘舌音：朝zhao、绕rao;后鼻音：映ying(2)指导读好句中轻声。
3、再读课文，读通句子。
想象读了课文，你知道了什么，有什么感受?4、交流，师生共同评议。
过渡：月亮湾是什么?请读第一自然段。
三学习第一自然段。
1、自由朗读第一自然段。
2、交流：月亮湾是什么?(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?3、指导朗读。
(1)你觉得该读出什么样的语气?为什么?(2)指导用自豪的语气朗读。
重读“美丽”一词。
四过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?1、默读全文，找出有关句子。
2、交流。
(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。
”放映动画。
(2)指导读好长句子：村子的前面/有一条/月牙一样的小河。
(3)用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?3、学生字“湾”、“牙”。
(1)师述：“湾”本义是指水流的地方，*中指地名。
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“教学点数字教育资源全覆盖”项目
1
小学语文人教课标版二年级下册
第四组第十六课《充气雨衣》活动设计
科目版本 小学语文 人教课标版 二年级下册
章 节 第四组
课 名 第四组 第十六课 充气雨衣
学习目标
1.会认14个生字：充、膝、联、旋、暑、泳、囊、剪、膜、胎、差、
粘、嘿、棒。
2.学习默读课文，粗知故事的大意。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
具体环节设计
教学环节 内 容
1．教师上课
1.1导入新
课
同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真
像一幅美丽的画。不过，美中不足的是，雨水总会顺着雨衣的下摆流
到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就
动脑动手想了一个好办法。请同学们齐读课题。
充气雨衣
1.2初读识字 （1）请同学们把书翻到69页，认真听老师读课文。
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2
（2）请同学们自己试着读读课文，边读边标上自然段的序号。遇到不
认识的生字读读文中的注音或者查字典；读不通顺的地方，请你反复
多读几遍。
（3）课文一共有多少个自然段，你都标对了吗？有错误的同学赶快改
过来。
（提示：教师检查自然段标注。）
我们请几位同学来分自然段读一读，其他同学认真听，听听他们
读得对不对，好不好。
（4）你能正确读好这些词语吗？请跟着老师读一读。然后自己读一读，
再给小伙伴读一读。
（5）这些生字朋友从词语中跳出来了，你还认识吗？
“教学点数字教育资源全覆盖”项目
3
（6）生字朋友跑回到课文中了，你能读好课文吗？边读边想：课文讲
了一件什么事？
小林把普通雨衣改成了充气雨衣。
1.3默读理
解
（1）默读全文，小组讨论：小林在改进雨衣的过程中，遇到了哪些困
难？是怎样解决的？
遇到的困难：
①下雨时，雨水会流到裤腿上。
②改进后的雨衣怎样叠起来呢？
解决办法：
①小林把粗铁丝弯成一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨
衣就做成了。
②用充气塑料环代替铁丝圈缝在雨衣的下沿，雨衣就可以叠起来
了。
（2）你从“充气雨衣”的发明中得到了什么启示？
在生活中遇到困难，不要盲目着急，要认真观察、积极动脑、多
听多问、动手实践，这样才能解决困难。
“教学点数字教育资源全覆盖”项目
4
（3）其实，在我们的生活中也有很多生活用品需要改进。想一想：它
有哪些需要改进的地方？
1.4课堂小
结
同学们，这节课我们默读了课文，认识了14个生字。通过学习，
我们懂得了每一种发现、发明都是认真思考、积极实践得来的，所以
我们应该做个有心人，用劳动和智慧去发明、创造！课下把我们改进
的生活用品办个展览吧！
2．学生自学
2.1跟我学
同学们，你们见过“充气雨衣”吗？什么时候穿这样的雨衣最方
便呢？让我们走进课文去了解一下吧。
学习目标：
1.会认14个生字：充、膝、联、旋、暑、泳、囊、剪、膜、胎、差、
粘、嘿、棒。
2.学习默读课文，粗知故事的大意。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
“教学点数字教育资源全覆盖”项目
5
2.2学生练
习
练习：
答案：
3．拓展资料
3.1
活动设计
3.2
教案示例
3.4
常见问题：
问题1：本课的“转”为多音字，学生容易读错。
答：“转”为多音字，本课中读“旋转zhuǎn”。
问题2：本课默读时，学生容易小声读。
答： 默读前先复习要求：不出声、不指读、不动唇。在默读的过
程中，教师要注意巡视、注意提醒学生边读边思考，协助学生养成良
好的阅读习惯。