新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 2 At the Sports Shop》教案_3
六年级英语下册Unit1Sports教案(新版)冀教版(三起)(新)
T: What are these/those?
S: They are runners.
T: Do you like these runners or those runners?
S: I like/want these runners.
New Concepts
If I want to play ping-pong， we need some
1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问 句，把握课文的语言环境。
2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。 培养学生学习英语的兴趣。
掌握本单元的重点单词，和重点句子。
学会运用一般过去式表达自己的意愿。
本单元共 7 课时： 第一课时：lesson1 Ping-pong and Basketball 第二课时：lesson2 At the Sport Shop 第三课时：lesson3 Let＇s play 第四课时：lesson4 Did You Have Fun? 第五课时：lesson5 A Basketball Game 第六课时：lesson6 A Famous Football Player 第七课时：Again ,Please!
课题：：Lesson 1 Pingpong and Basketball 授课教师：
教 学 目 标
教学重点
a. 我会听、说、读、写四会单词：adminton, pingpong, soccer and basketball. b .我会大声朗读课文，理解课文大意。
c．我能理解重点句型：____is my favourite sport. Do you have____? Let’s go to the ____(location)to ____(V.) ____(N.) d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 2 At the Sports Shop》教案_7
冀教版六年级下册Lesson 2 At the Sports Shop教学背景分析一、教学内容分析本课选自于冀教版小学英语六年级下册第二课。
这是一个会话课，内容围绕李明和Jenny在体育用品店买东西展开。
本课重点句型是Do you want… or…? 并涉及指示代词this, that, these, those以及单词T-shirt和ping-pong ball。
通过本课学习，学生能运用所学句型并综合以前所学，运用英语进行购物交流。
二、学情分析六年级的学生已经有了一定的听、说、读、写能力，也接触过服装、水果、食品等的购物对话。
学生对于体育用品、运动服以及购物情境比较感兴趣，乐于参与。
因此本课最重要的是创设情境激发学生的学习兴趣，在孩子共同参与、体验教学活动中培养其综合语言运用能力。
三、教学目标1. 知识与技能：（1）能够熟练使用选择疑问句Do you want this… or that…?询问对方在两者中的选择，能准确理解or的意思。
（2）适当拓展运动服装类单词和球类运动器材。
（3）能理解课文内容，能在教师创设的情境中，联系生活实际进行购物场景的会话与表演。
2. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生沟通交流及小组合作的能力。
四、教学重难点1. 重点：熟练使用选择疑问句Do you want… or…?询问对方在两者中的选择。
2. 难点：these/those的发音及其运用；能联系新旧知识在情境中交流表演，实现语言的综合运用。
五、教学用具PPT，book，sport clothes，balls六、教学过程Step I: Warm-up1. GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Teacher.T:Are you happy today?Ss:Yes!T: Ok,I’m happy too.This time we say a chant,. Ready? Begin!2. Say a chant（Ss伴节奏说Chant）This is near, that is far.This is an ear, that is a star. I have these, you have those. These are knees, those are toes. This, that, these, those, Near, far, now we know.T: Good job! Sit down, please!T:Look at these words “this, that, these, those”!(老师教读四个指示代词)T:_____, Can you spell these words?(找学生在黑板上默四个指示代词并教读)（设计思路：歌谣热身，歌谣内容又是本文涉及到的指示代词，为后面的学习做了铺垫。
六年级下册英语教案Unit 1 Lesson 2 At the Sports Store_冀教版
要求四会的单词和要求掌握的句式
教学难点
要求四会的单词和要求掌握的句式
教具应用
教学过程
二次备课
Class Opening and Review
分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.
完成下面习题。
改错：
these book this runners some ball
those pencil that T-shirts any soups
选词填空：
Do you like ______T-shirt or ______T-shirt?
Do you like ______shorts or ______shorts?
We need some ping-pong balls.
Do you have any balls?
教导处审核意见
S: I like/wanpts
If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say“need”,please.让学生利用need造句。
Do you have any balls? Say“any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts；some/any soup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
a.能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；
小学英语冀教版六年级下册Unit1《Lesson 2 At the Sports Shop》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语冀教版六年级下册Unit1《Lesson 2 At the Sports Shop》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能四会单词need,any,or;理解any,some的用法;能灵活使用句子We need some ping-pong ball s. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.2、能利用所学的词汇和句子到商店买东西,提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3、让学生学会独立买东西,学会看价钱和计算价格。
2学情分析六年级的学生已经有了一定的听、说、读、写能力,也接触过服装、水果、食品等的购物对话。
学生对于体育用品、运动服以及购物情境比较感兴趣,乐于参与。
因此本课最重要的是创设情境激发学生的学习兴趣,在孩子共同参与、体验教学活动中培养其综合语言运用能力。
3重点难点1、重点:熟练使用选择疑问句Do you want… or…?询问对方在两者中的选择。
2、难点:these/those的发音及其运用;能联系新旧知识在情境中交流表演,实现语言的综合运用。
4教学过程教学活动1【导入】热身、复习GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Yang.T: Let’s say a chant, OK?Say a chantSs伴随鼓点节奏说Chant:This is near, that is far.This is my ear, that is a star.I have these, you have those.These are my knees, those are your toes.This, that, these, those,Near, far, now we know.T: Good job! Sit down, please!【设计思路:配乐歌谣热身,歌谣内容又是本文设计到的指示代词,为后面的学习做了铺垫。
六年级下册英语Unit 1 Lesson 2 At the Sports Shop 冀教版(三起)
六年级下册英语Unit 1 Lesson 2 At the Sports Shop 冀教版（三起）课文内容Part 1本课文主要讲述了小明和小红在运动用品店购买的情景。
他们在店里发现了一些运动用品，比如跑步鞋、足球、排球、拳击手套和保护装备等。
有了学过的单词基础，他们很快就能理解运动用品店员的话，然后顺利地购物离开。
Part 2小明和小红回家后，他们很高兴地向父母展示了他们购买的运动用品，然后准备开始运动。
在运动过程中，小明还制定了一个运动计划，每天早上6点起床，进行半个小时的慢跑锻炼。
小红也向大家介绍了排球的基本规则，并邀请大家一起来尝试玩排球。
新单词单词词义sports shop运动用品店equipment装备，设备goalkeeper’s gloves守门员手套sports clothes运动服running shoes跑步鞋，跑鞋volleyball排球rule规则court球场生词解析1.equipment英 [ɪˈkwɪpmənt] 美 [ɪˈkwɪpmənt] n. 装备；设备2.goalkeeper’s gloves英 [ˈɡəʊlkipəzɡlʌvz] 美 [ˈɡoʊlkipərzɡlʌvz] 守门员手套3.sports clothes英 [spɔːts kləʊðz] 美 [spɔrts kloʊz] 运动服4.running shoes英 [ˈrʌnɪŋʃu:z] 美 [ˈrʌnɪŋʃuz] 跑步鞋，跑鞋5.volleyball英 [ˈvɒliˌbɔːl] 美 [ˈvɑːliˌbɔːl] 排球6.rule英 [ruːl] 美 [ruːl] n. 规则7.court英 [kɔːt] 美 [kɔːrt] n. 球场课文精析本篇文章主要通过小明和小红在运动用品店购买体育用品以及他们制定了运动计划和运动规则来展示课文。
首先，文章描述了小明和小红在运动用品店购物的场景和购买了哪些体育用品。
冀教版六年级下册英语-Unit1Lesson2AttheSportsShop
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己喜欢的运动以及运动用品。
（3）能够借助图片和情景，正确使用一般现在时描述人和物喜欢的运动。
2. 能力目标（1）能够正确使用目标句型进行日常交流。
（2）能够通过合作、探究的方式，提高自己的口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生对体育运动的热爱。
二、教学内容1. 课题：冀教版六年级下册英语Unit 1 Lesson 2 At the Sports Shop2. 教学内容：本课主要学习运动用品的名称以及一般现在时态的运用。
通过介绍自己喜欢的运动和运动用品，培养学生的语言运用能力。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己喜欢的运动以及运动用品。
2. 难点：一般现在时态的正确运用，以及如何借助图片和情景进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、运动用品图片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课的内容，如运动用品的名称和一般现在时态的运用。
（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的运动和运动用品。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示运动用品图片，引导学生说出其英文名称。
（2）通过创设情境，如购物场景，引导学生运用一般现在时态描述自己喜欢的运动和运动用品。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
（2）学生分角色朗读课文，巩固所学内容。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成练习册的相关练习，巩固一般现在时态的运用。
（2）教师出示运动用品图片，学生用英语描述自己喜欢的运动和运动用品。
5. 小组活动（5分钟）学生分组，每组选择一种运动，用英语讨论并介绍自己喜欢的运动和运动用品。
冀教版(三起)-英语-六年级下册-Lesson 2 At the Sports Shop优秀教案
Lesson 2 At the Sports Shop教学背景分析1. 教材分析本课选自于冀教版小学英语六年级下册第二课。
这是一个会话课，内容围绕李明和 Jenny 在体育用品店买东西展开。
本课重点句型是 Do you want… or…? 并涉及指示代词 this, that, these, those 以及单词 T-shirt 和 ping-pong ball。
通过本课学习，学生能运用所学句型并综合以前所学，运用英语进行购物交流。
2. 学生分析六年级的学生已经有了一定的听、说、读、写能力，也接触过服装、水果、食品等的购物对话。
学生对于体育用品、运动服以及购物情境比较感兴趣，乐于参与。
因此本课最重要的是创设情境激发学生的学习兴趣，在孩子共同参与、体验教学活动中培养其综合语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：（1）能够熟练使用选择疑问句 Do you want this… or that…?询问对方在两者中的选择，能准确理解 or 的意思。
（2）适当拓展运动服装类单词和球类运动器材。
2. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生沟通交流及小组合作的能力。
教学重难点1. 重点：熟练使用选择疑问句 Do you want… or…?询问对方在两者中的选择。
2. 难点：these/those 的发音及其运用；能联系新旧知识在情境中交流表演，实现语言的综合运用。
教学用具PPT， sport clothes，balls教学过程Step I: Warm-up & revision1. GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms. Yang.T: Let’s say a chant, OK?2. Say a chant（Ss 伴随鼓点节奏说 Chant）（设计思路：配乐歌谣热身，歌谣内容又是本文涉及到的指示代词，为后面的学习做了铺垫。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 2 At the Sports Shop》教案_8
Lesson2 At the Sports shop教学目标：1.知识目标：能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡（每人一张）。
2. 录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1．分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.2．T: What’s this/that?S: It’s a T-shirt?T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?S: I like this one.T: What are these/those?S: They are runners.T: Do you like these runners or those runners?S: I like/want these runners.(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that，these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 2 At the Sports Shop》课件_3
1. What do they buy at the sports shop?
They buy some ping-pong balls and a T-shirt.
2. Which T-shirt does Li Ming buy?
Li Ming buys a red T-shirt.
3. Which balls does Jenny buy? Why?
Jenny buys white ping-pong balls . Because they are cheap(便宜的).
冀教2011课标版三年级起点 六年级下册第一单元
Lesson 2
At the Sports Shop
This is near, that is far. This is an ear, that is a star. I have these, you have those. These are knees, those are toes. This, that, these, those, Near, far, now we know.
Why?
Because _____.
5秒限时回答
00:054321
பைடு நூலகம்
√ This woman is wearing a yellow dress × That woman is wearing a white dress.
√ This man is wearing a blue shirt. × That man is wearing a red sweater. √ These flowers are yellow. √ Those flowers are red. √ These people are talking. × Those people are singing.
六年级下英语教案-Lesson 2 At the Sports Shop-冀教版
六年级下英语教案-Lesson 2 At the Sports Shop-冀教版课程概述本课是冀教版六年级下英语教材第二课，讲述了购物的相关知识和能力，学生将会通过本课程学习到以下内容：1.学习运动装备的相关词汇。
2.学习描述运动装备的形状和颜色。
3.学习购物的相关词汇和句型。
课程目标本课程的主要目标是：1.学生能够识别运动装备的相关词汇。
2.学生能够描述运动装备的形状和颜色。
3.学生能够运用所学知识进行简单购物。
教学重点1.运动装备的相关词汇。
2.描述运动装备的形状和颜色。
3.购物时使用的相关词汇和句型。
教学难点1.运动装备的相关词汇拓展。
2.能够运用所学知识进行简单购物。
教学策略1.给学生提供足够的图片和视觉材料以帮助他们更好地理解课程内容。
2.知识点的梳理和巩固，让学生了解每一个知识点之间的联系。
3.结合现实生活，带学生前往商场、体育用品店等地方，让他们亲身体验购物过程和运用所学知识的实际效果。
教学流程时间内容活动安排5Introduction学生们跟随老师一起回顾上一节课内容。
min10 min Vocabulary老师展示包括运动装备在内的图片，让学生学习并记忆新的运动装备、形状和颜色的相关词汇。
15minExercise I运用词汇填空练习。
10 min Listening老师播放对话，学生通过听力理解运动装备的描述和购物过程，同时跟随对话填表格。
15minExercise II设计多个对话场景，让学生自己演练购物对话。
10 minConclusion老师巩固今天学到的知识，回答学生的疑问，同时布置课后作业。
资源准备1.运动装备的图片和视觉资料。
2.播放对话录音的设备。
3.所需要的教学用具和物品。
教学反思本节课的教学重点是让学生适应商场和运动用品店以及其他场景中的购物场景，让学生能够用所学知识进行简单的购物。
这样有利于提高学生的语言交流和实际运用能力。
因此，本课程不仅关注英语知识的学习，还要注重学生的实际运用能力的提升，让他们在实际场景中使用所学知识和技巧。
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Lesson2 At the sports shop
教学目标：
1、 知识与技能目标：能听说读写need, any, or三个生词 。 理解
“some ,any ,”二词用法上的不同。 让学生掌握并熟练运用“I
need……” “Do you have any……?” “Do you want this/these or
that/those ? ” “ How much are they?”
2、情感目标： 通过购物的情境练习，感受英语的氛围，激发学生学
习英语的兴趣。
教学难点分析：学生在具体的语言环境中能运用本课重点句型与同伴
进行交际。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、Class opening and review
1、 Review ：basketball ping-pong sport runners shorts T-shirt
T: What sports do you play? What’s your favourite sport? What
do you wear to play _____?
设计意图：教学伊始由词到句循序渐进的帮学生进入状态，同时也符
合我校提倡的口语交际训练。
2、Review word: “this that these those” （直接出示使学生再现，
接下来由老师讲授）
二、New concept
1、INTRODUCE（介绍）
（1）、Teach word “or”(通过实物摆放的不同方位教授) T: What
sport do you like? Is this ping-pong ball or that basketball? Do you
like this ping-pong ball or that basketball?
S1: I like this ping-pong ball.
T：What sport do you like? Is this ping-pong ball or that basketball?Do
you like this ping-pong ball or that basketball?
S2：I like that basketball.
T: Do you like these books or those books?
S3: I like____. T: Do you like these runners or those runners? S4:
I like____.(大量练习几种选择疑问句的问答)
设计意图：方位词this, that, these and those 虽然曾出现过好几次，
但仍然是一个难点，学生不容易掌握，所以通过教授选择疑问句让它
们再次在真实的语境中说出，应该两全其美。但教师必须每个类型至
少示范两个。
（2）Teach word “need any”
（3）（教师接学生的问答顺势说，使整个教学过程一气呵成，做到有
效地衔接） T: I don’t have ______. I need ______. Do you have any
_____s? S: Yes./No. Spell the word “need any.
（利用feet与need, many 与any对比记忆，并区分some any 的用
法） Practice in pairs.（小组合作中互相练说，克服学生面对全体
不好意思的、怕说错的思想，可培养他逐渐树立自信的意识。） 2、
示范角色表演“Shopping”
3、情景模拟：“开心超市” 规则：一名学生扮演店内售货员，其
他学生扮演顾客，到商店买东西，练习句型： A: I need____. Excuse
me. Do you have any s? B：Yes. I’ll show you！/No！Do you want this/
these____ or that/those_____? A：I like______.How much is it/are
they？ B： dollars！ A: I’ll take___,please. （此时同时讲
解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars；one yuan，two yuan.
还要解释并练习一下如何问多少钱How much is it? How much are
they?）
4、听录音跟读。
5、学生再自编对话表演。 （
设计意图：以上在理清脉络之后，将课文中的重难点扎实了，在让学
生对照板书，学生在表演对话时就没有很大的困难了。）
三、Class closing
Homework：
亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。
板书设计： Lesson2. At the Sports Store
any need or A: I need____. Excuse me. Do you have any______ s?
B：Yes！/No！Do you want this/ these____ or that/those_____?
A：I like______.How much are they？ B： ______ dollars！
课后习题：
一． 改错： these book this runners some ball those pencil that
T-shirts any soups
二． 选词填空： any, some, these, those, this, that
1． Do you like ______T-shirt or ______T-shirt?
2． Do you like ______shorts or ______shorts?
3． We need ______ ping-pong balls. Do you have ______ balls?