教材搭建精美舞台孩子成为最好舞者
如何让美术课堂成为学生展示自我的“舞台”
教育界/ EDUCATION CIRCLE2019年第4期（总第328期）▲课程教学主线，将学生的情感与文章中心思想相融合，在此基础上引导学生进行读后续写，确保学生续写内容与原文情感相契合，在落实小学语文阅读教学目标的同时，达到提高学生写作能力的目的。
三、小学语文阅读教学中读写结合教学模式应用方略1.在阅读教学开始前，应用读写结合教学模式为引导学生自主阅读，凸显阅读教学趣味性，使学生的阅读行为成为一场文学之旅，帮助学生掌握更多语文知识，教师可在阅读教学开始前应用读写结合教学模式，将其视为课前导入，奠定语文阅读教学基调。
例如，在进行《郑人买履》教学时，教师可采用信息技术教学法，为学生播放《郑人买履》的动画短片，引导学生将视频中的对白记录下来，添加自己的语言，使内容更加完整。
教师可为学生预留五分钟自主阅读时间，将学生所写的内容与原文比对，通过内容比对提高学生的自主阅读效率，为教师开展阅读教学活动铺平道路。
2.在阅读教学过程中，应用读写结合教学模式总结段落大意、中心思想是小学语文阅读教学的重要环节，通常贯穿在语文阅读教学始末，为此教师可在阅读教学中应用读写教学模式，鼓励学生在自主阅读的同时，写出段落大意及文章中心思想。
为凸显读写教学模式的创新性，教师可引导学生采用“思维导图+读写结合”的模式，鼓励学生围绕中心思想，提炼文章中的关键词，以关键词为载体，梳理文章脉络，使学生通过读写结合的方式，掌握阅读文章的方法，减少文章阅读与理解的阻力，提高学生的自主阅读能力。
3.在阅读教学结束后，应用读写结合教学模式教师可鼓励学生在阅读结束后书写读后感，总结其阅读心得，实现写作训练目标。
为培养学生的阅读能力，小学语文教师应鼓励学生开展课外阅读活动，为使学生充分利用自主阅读时间，掌握更多语文知识，教师可引导学生书写“阅读日记”，以记日记形式将好词好句、阅读及写作方法记录其中，不断提高学生的写作能力，帮助学生积累自主学习经验，助力学生养成良好的阅读习惯，体现读写结合教学的有效性。
表扬孩子跳舞优秀和鼓励的句子
表扬孩子跳舞优秀和鼓励的句子1.你跳舞的姿势优美极了，真是个天生的舞者！2.每一次你的舞蹈都充满了自信和激情，你真的很棒！3.你在跳舞方面的天赋让人羡慕，继续保持下去吧！4.你的舞姿流畅而有力，每一步都充满了节奏感，太棒了！5.你的舞蹈展现出了你独特的风格和个性，非常出色！6.你的舞台表演给人留下了深刻的印象，你真是个出色的舞者！7.你对舞蹈艺术的热爱和努力让你在舞台上散发出耀眼的光芒！8.你的跳舞技巧让人惊叹，你一定会成为一名伟大的舞者！9.你展现出的舞蹈天赋让人感到震撼，你一定会有一个光明的未来！10.你的舞蹈展现了你独特的情感和内涵，真是令人难以忘怀！11.你的每一个动作都充满了力量和美感，你的舞蹈让人陶醉！12.你的舞姿优雅而华丽，每一次表演都令人叹为观止！13.你在舞蹈方面的天赋让人佩服，你一定会有很多机会展现自己！14.你的舞技非常出色，每一次的舞蹈都令人惊叹不已！15.你能够把音乐和舞蹈融合得如此完美，你是一个天生的舞者！16.你的舞姿充满了活力和韵律，每一次的表演都让人兴奋不已！17.你的舞蹈展现了你坚持不懈的努力和对舞台的热爱，你真的很棒！18.你的舞蹈给人一种独特的享受，你一定会成为一名顶尖的舞者！19.你的舞蹈技巧和表演力让人瞩目，继续努力，你会更加出色！20.你的舞姿充满了魅力和个性，你的表演令人难以忘怀！21.你的舞姿优美，充满了灵动的韵律。
22.你跳舞的激情让人感受到了无穷的能量。
23.你用整个身体展示了跳舞的魅力和韵味。
24.每次你跳舞都让人仿佛看到了一个小小舞者的希望。
25.你的稳定的节奏感让你的舞蹈充满了力量。
26.你的舞姿展现了你对舞蹈的热爱和投入。
27.你的舞蹈技巧已经达到了专业水平。
28.你跳舞的时候，整个世界似乎都沉浸在你的节奏中。
29.你的舞步流畅而优雅，宛如天鹅在舞动。
30.你的跳舞让观众感到心旷神怡，仿佛进入了一个快乐的世界。
31.你的优秀表演展示了你对舞蹈的深入理解和领悟。
幼儿园舞蹈课程：童心舞台,翩翩起舞舞蹈教学
幼儿园舞蹈课程：童心舞台，翩翩起舞舞蹈教学在幼儿园的舞蹈课堂上，孩子们穿着可爱的舞蹈服装，跟着音乐的节奏，翩翩起舞。
由于舞蹈教学的特殊性，幼儿园舞蹈课程不仅要考虑到教育目标，还要兼顾孩子们的身心发展。
童心舞台，是一个充满活力和温馨的课堂。
在这样的舞蹈教学中，孩子们将会在玩乐中学习，做中学，轻松快乐地感受舞蹈的乐趣。
1. 儿童舞蹈教学的核心目标在幼儿园舞蹈课程中，童心舞台重视培养孩子们的音乐感和节奏感，锻炼他们的身体协调能力和柔韧性。
还着重培养孩子们的表演意识，提高他们的自信心和团队合作能力。
我们需要从幼儿园的视角出发，通过亲身参与舞蹈，让孩子们在快乐中学习。
2. 舞蹈课程的深度探究在舞蹈课程中，孩子们将接触各种舞蹈类型和风格，从古典芭蕾到现代爵士舞，从我国民间舞到国际标准舞，让孩子们在舞蹈的海洋中遨游，自由地感受各种舞蹈风采，培养他们的审美情趣和文化底蕴。
3. 幼儿园舞蹈课程内容的广度展示童心舞台的舞蹈课程旨在培养孩子们的全面发展，因此舞蹈教学不仅注重技巧的教授，更强调身心的和谐发展。
在课程中，孩子们将接触到艺术与生活的结合，通过舞蹈作品的创作和表演，培养孩子们的创造力和表达能力，让他们在翩翩起舞中展现个性和魅力。
4. 总结和回顾幼儿园舞蹈课程：童心舞台，翩翩起舞舞蹈教学，旨在通过深度和广度的教学，培养孩子们的音乐感、节奏感，锻炼他们的身体协调能力和柔韧性，同时提高他们的自信心、团队合作能力和创造力。
在这样的舞蹈教学中，孩子们将在玩乐中学习，做中学，轻松快乐地感受舞蹈的乐趣，为他们的身心发展打下良好的基础。
5. 个人观点和理解作为文章写手，我深切理解幼儿园舞蹈课程的重要性，也认同童心舞台舞蹈教学的理念。
我认为，幼儿园舞蹈课程不仅是为了培养孩子们的舞蹈技巧，更是为了塑造他们的良好品格和积极人生态度。
我愿意为这样有意义的舞蹈教学贡献自己的智慧和力量。
通过对幼儿园舞蹈课程的深度和广度的全面评估，我们不仅可以更深入地理解舞蹈教学的重要性，还能更灵活地把握教育的方向。
幼儿园小小舞者：舞蹈编排与舞台表演教学案例
幼儿园小小舞者：舞蹈编排与舞台表演教学案例引言在幼儿园阶段，舞蹈教学是培养孩子们艺术修养和身体协调能力的重要手段之一。
通过舞蹈编排和舞台表演，能够激发孩子们的想象力，增强他们的自信心，培养团队合作精神。
本文将深入探讨幼儿园舞蹈教学的案例，以期能够为教师们提供一定的参考和借鉴。
1. 舞蹈编排的基本原则在幼儿园舞蹈编排中，需要考虑到幼儿的芳龄特点和心理需求。
编排应简单明了，便于幼儿理解和学习。
要注意舞蹈动作的连贯性和轻松感，不能过于复杂和紧张。
要充分考虑到孩子们的可塑性，不断调整和改进编排，以适应不同幼儿的特点。
2. 舞台表演的教学策略在幼儿园舞蹈教学中，舞台表演是一个重要的环节。
教师应该通过模仿示范的方式，引导幼儿学习舞蹈动作和表演技巧。
要注重团队合作，让每个孩子都能发挥自己的特长，培养他们的集体荣誉感。
教师要给予积极的肯定和鼓励，激发幼儿对舞蹈表演的热情和兴趣。
3. 教学案例共享以某幼儿园为例，该园在舞蹈教学中注重结合幼儿的生活经验和兴趣点，设计了一次园本大型舞蹈表演。
教师首先通过游戏和故事的方式，引导幼儿感受舞蹈的美感和节奏感，引发他们的兴趣。
随后，对舞蹈动作进行分解和示范，让幼儿能够逐步掌握并串联起来。
在舞台表演中，每个幼儿都能够自如地展现自己，呈现出幼儿园生动活泼的特点。
4. 个人观点与总结在幼儿园舞蹈教学中，舞蹈编排和舞台表演是密不可分的。
通过明确的编排和有效的教学策略，能够激发幼儿的表现欲望和学习兴趣，培养其自信心和协作能力。
教师在实施教学时应该灵活应用各种方法，让幼儿在舞蹈表演中体验成就感，感受团队的力量，从而获得全面的发展。
通过对幼儿园舞蹈教学的深入探讨和案例共享，相信教师们能够更好地指导幼儿学习舞蹈，并在实践中取得更好的效果。
希望本文能够为幼儿园舞蹈教学工作提供一定的借鉴和帮助。
5. 教学案例共享的深入分析在幼儿园舞蹈教学中，教学案例的共享是非常重要的。
通过具体的案例共享，可以更好地理解和把握舞蹈教学的核心要点，为教师们提供实际的操作指导和具体的教学思路。
鼓励孩子跳舞的暖心话
鼓励孩子跳舞的暖心话孩子是天赋的舞者，他们天生拥有舞蹈的热情和活力。
鼓励孩子跳舞不仅能培养他们的艺术才华，还能提升他们的自信和身体素质。
因此，我们作为家长或者老师，应该给予孩子们充分的支持和鼓励。
在这里，我想给每个孩子一句暖心的话，激励他们在舞蹈的世界里展翅翱翔。
充满信心亲爱的孩子，你的跳舞天赋无人能及。
当你在舞台上舞动你的身躯时，那份自信和魅力让所有人为之倾倒。
相信自己，相信你所做的一切，你一定会成为舞蹈界的明星。
享受舞蹈孩子，跳舞并不仅仅是为了获得别人的赞赏和注意。
舞蹈是一种表达你内心情感的方式，它能够让你在音乐的节奏中畅快地释放自己。
享受舞蹈的过程，享受每一次翩然起舞的快乐。
与音乐融为一体音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的延伸。
当你与音乐融为一体时，你将发现自己能够在音符的律动中跳出最美妙的舞蹈。
用你的身体去诠释音乐的旋律，让舞蹈与音乐相互呼应。
发挥创造力孩子，舞蹈是一门艺术，是你展示创造力的舞台。
不要害怕跳出框框，勇敢地尝试不同的舞蹈风格和形式。
在你舞动的每一刻，都散发出自己独特的魅力和风格。
坚持与努力舞蹈需要付出艰苦的努力和坚持不懈的训练。
当你觉得累了，觉得无法前进时，请记住，每一次的努力都会带来进步。
坚持训练，相信自己，你将会看到舞台上的辉煌。
欣赏他人的舞蹈在舞蹈的世界里，你不仅要成为一个优秀的舞者，还要学会欣赏他人的舞蹈。
如果你看到了一场精彩的表演，不妨向他们学习，汲取灵感。
与他人一起分享舞蹈的快乐，互相促进，共同进步。
舞台是你的家孩子，舞台就像你的家一样。
在舞台上，你可以展示自己最好的一面，让大家为你的舞姿叫好。
无论是小小的舞台还是大大的舞台，都是你施展才华的舞台。
不要害怕面对观众，大胆地展示你的舞姿，让世界为之惊艳。
梦想成真孩子，只要你拥有梦想，只要你愿意付出，你的梦想就会成为现实。
你可以成为任何你想成为的人，成为那个在舞台上耀眼夺目的舞者。
相信自己的能力，追逐你的梦想，你一定会创造出属于你自己独一无二的舞蹈人生。
幼儿园幼儿大舞台：儿童舞蹈表演教学案例
幼儿园幼儿大舞台：儿童舞蹈表演教学案例舞蹈在幼儿教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养幼儿的艺术表现力，还可以锻炼他们的动作协调和音乐感知能力。
而幼儿园作为幼儿舞蹈教学的重要阵地，更是承载了培养孩子们综合素质的使命。
本文将通过一个儿童舞蹈表演教学案例，探讨如何在幼儿园开展舞蹈教学，让孩子们在表演中展现自我，感受艺术的魅力。
一、教学内容设计1.主题确定：教师首先确定舞蹈表演的主题，可以选择与季节、节日或故事情节相关的主题，如《小燕子》、《小兔子乖乖》等。
主题的选择应该符合幼儿的认知水平，能够激发他们的兴趣。
2.舞蹈编排：根据主题，教师设计简单易学的舞蹈动作，并结合儿童喜爱的音乐编排成舞蹈节目。
在编排过程中，要注重动作的连贯性和儿童的参与度，让每个孩子都能参与到表演中来。
3.服装道具：合理的服装和道具可以增加舞蹈表演的趣味性，激发幼儿的表演热情。
在选择服装和道具时，要考虑孩子们的舒适度和安全性，避免过重或过于复杂的服饰。
二、教学过程展开1.舞蹈学习：在教学过程中，教师首先要详细讲解舞蹈动作和节奏，并示范给孩子们看。
然后逐步分解动作，引导孩子们一步步学习，重点在于如何让幼儿掌握正确的舞姿和动作。
2.练习巩固：在学习舞蹈的过程中，要不断进行反复练习，可以借助音乐和游戏的方式，让孩子们在愉悦中掌握舞蹈技巧，提高动作的标准和美感。
3.情感表达：舞蹈表演不仅仅是动作的展示，更应该注重情感的表达。
教师需要引导幼儿理解舞蹈背后的情感内涵，培养他们对音乐和舞蹈的感悟能力，让他们在表演中展现自我，传达情感。
三、表演展示1.排练演出：经过一段时间的学习和练习，孩子们已经掌握了舞蹈的技巧和情感表达，教师可以组织排练，让孩子们在排练中不断完善表演。
2.演出策划：教师可以结合班级特点，策划一场小型的舞蹈表演，邀请家长和其他班级的幼儿观赏。
演出的策划包括节目的编排、舞台布置和灯光音响的调试等。
3.表演交流：在表演结束后，教师应该组织孩子们进行表演交流，让他们共享表演的感受和收获，鼓励他们互相欣赏和肯定。
晒孩子学跳舞的文案短句
晒孩子学跳舞的文案短句1. 让孩子的舞姿舞动你的心灵。
2. 舞姿如风，活力无限。
3. 孩子的舞蹈天赋，让我们为之惊叹。
4. 舞动身心，健康成长。
5. 孩子学习舞蹈，成为舞台上的明星。
6. 舞蹈让孩子感受到生命的无限可能。
7. 天生舞者，孩子从小就要展现自己的光芒。
8. 孩子用舞蹈展现自己的独特魅力。
9. 舞动人生，孩子的梦想由此起航。
10. 孩子学跳舞，成为优雅的小天鹅。
11. 孩子的舞蹈就像流动的音符，美轮美奂。
12. 舞出孩子的自信与快乐。
13. 舞动的脚步，抒发孩子内心的情感。
14. 孩子的舞姿如翩翩起舞的花朵。
15. 舞蹈教育，让孩子收获美好回忆。
16. 孩子学习舞蹈，优雅从容。
17. 舞步轻盈，孩子纯真的笑容时刻绽放。
18. 孩子跳舞，展现出自己的个性与魅力。
19. 舞蹈培养孩子的集中力和自律能力。
20. 孩子的舞姿充满激情和活力。
21. 舞蹈让孩子的身体和心灵更加坚韧。
22. 孩子学跳舞，绽放自己的独特光彩。
23. 舞蹈带来欢乐和成就感，孩子更加自信。
24. 孩子尽情舞动，享受舞蹈的魅力。
25. 舞蹈让孩子的思维更加灵活和创造性。
26. 孩子学习舞蹈，培养良好的身体协调性。
27. 舞动的孩子，活力四溢，充满活力。
28. 孩子的舞蹈表演，让人目眩神迷。
29. 舞动青春，孩子的梦想翱翔。
30. 孩子在舞蹈中感受艺术之美。
31. 舞蹈是孩子展现自我的舞台。
32. 孩子舞动时，时间仿佛静止。
33. 舞蹈让孩子更加自信，勇敢面对生活。
34. 孩子学跳舞，尽享健康与快乐。
35. 舞动的孩子，有着无限的创造力和激情。
36. 孩子用舞蹈点亮生活，闪耀前行。
37. 舞出孩子的人生，让梦想成为现实。
38. 孩子跳舞，展现了年轻的活力与魅力。
39. 舞蹈让孩子与众不同，成为独一无二的艺术家。
40. 孩子在舞蹈中开启属于自己的精彩之旅。
如何培养孩子的舞台表演能力
如何培养孩子的舞台表演能力舞台表演能力对于孩子的发展和成长具有重要的意义。
通过舞台表演，孩子可以展示自己的才能和个性，并培养自信心和团队合作精神。
然而，要培养孩子的舞台表演能力并非易事，需要家长和教育者们的共同努力。
本文将探讨一些有效的方法和策略，帮助孩子培养出色的舞台表演能力。
1. 激发孩子的兴趣舞台表演能力的培养首先建立在孩子对舞台表演的兴趣之上。
家长和教育者们可以通过观看音乐剧、戏剧和舞蹈演出来激发孩子对舞台表演的兴趣。
带孩子参加相关的艺术活动，如艺术展览、工作坊和讲座，让孩子接触到各种不同的艺术形式，鼓励他们尝试并体验舞台表演的乐趣。
2. 提供专业指导在孩子对舞台表演产生兴趣后，为他们提供专业的指导和培训非常重要。
请专业的表演教师或导演为孩子提供指导，帮助他们学习舞台表演的技巧和演出的要领。
通过系统的培训，孩子将学会如何使用声音、肢体语言和表情来传达情感，以及掌握角色塑造和剧本演绎的技巧。
3. 培养自信心舞台表演需要孩子展现自己，因此培养孩子的自信心是非常必要的。
家长和教育者要给予孩子充分的支持和鼓励，从小事情到大事情都要表达对孩子的认可和信任。
鼓励孩子参加学校或社区举办的舞台表演活动，并尽可能给予他们更多的展示机会，让他们逐渐建立自信，并乐于展示自己在舞台上的才艺。
4. 注重团队合作舞台表演往往是一个集体合作的过程，培养孩子的团队合作精神是非常重要的。
参加剧团或舞蹈班等集体活动，让孩子与其他表演者一起合作，共同排练和演出。
通过与他人合作，孩子将学会倾听、合作和尊重他人的意见，培养出良好的团队合作意识和能力。
5. 创造演出机会除了参加学校或社区的舞台表演活动外，家长和教育者还可以创造更多的演出机会，帮助孩子展示他们的才华。
可以组织家庭或社区的小型演出，邀请亲朋好友观看孩子的表演，或者报名参加一些演出比赛和活动。
通过不断的演出机会，孩子将提高自己的舞台表演能力，并获得更多的经验和自信心。
6. 关注表演素材的选择在培养孩子的舞台表演能力时，要注重表演素材的选择。
幼儿园教师演讲稿范文：为孩子们搭建梦想舞台
幼儿园教师演讲稿范文：为孩子们搭建梦想舞台尊敬的领导、亲爱的同事们：我们每个人都曾是一名孩子，我们都有过童年的梦想。
有些人梦想成为一名科学家，有些人梦想成为一名教师，有些人梦想成为一名艺术家……这些梦想，就像是我们生命中的指南针，指引着我们前进的方向。
而对于孩子们来说，他们的梦想更应该被尊重、被呵护、被实现。
作为幼儿园教师，我们的责任不仅仅是教会孩子们学习知识，更重要的是帮助他们建立梦想、追求梦想。
我们要用爱心和耐心，为孩子们搭建一个充满梦想的舞台，让他们在这个舞台上自由地飞翔、尽情地展现自己。
我们要给孩子们足够的爱和关注。
孩子们需要感受到我们对他们的关爱，这样他们才能建立起自信，勇敢地追求自己的梦想。
我们要尊重每个孩子的个性和特点，用不同的方式去引导他们，让他们在爱的环境中茁壮成长。
我们要激发孩子们的创造力和想象力。
孩子们的世界是丰富多彩的，他们的思维方式独特而有趣。
我们要通过各种形式的教育活动，引导孩子们去发现、去探索、去创造。
让他们在这个舞台上尽情地展现自己的才华和潜能。
再次，我们要培养孩子们的团队合作精神和社交能力。
在现代社会，一个人的力量是有限的，只有通过团队合作，才能实现更大的目标。
我们要让孩子们学会与他人合作、分享、交流，让他们在这个舞台上锻炼自己的社交能力。
我们要给孩子们足够的自由和发展空间。
孩子们的天性是自由自在的，他们需要有足够的时间和空间去玩耍、去探索、去学习。
我们要尊重他们的发展规律，不要过度干预和压迫，让他们在这个舞台上自由地成长。
亲爱的同事们，让我们一起努力，为孩子们搭建一个充满梦想的舞台。
让我们用爱心和智慧，陪伴他们一起成长，一起追求梦想。
相信我，只要我们用心去做，我们的孩子们一定能够在舞台上闪耀出属于自己的光芒！谢谢大家！幼儿园教师演讲稿范文：为孩子们搭建梦想舞台亲爱的领导、同事们：在这个温馨的上午，我想和大家聊聊我们的宝贝们，那些每天都能带给我们无限欢笑的小天使们。
舞蹈考级家长对孩子的寄语怎么写
舞蹈考级家长对孩子的寄语怎么写
亲爱的孩子，
看着你为舞蹈考级而付出的努力和汗水，我感到非常自豪和感动。
作为你的父母，我们一直在你身边支持你的梦想和努力，希望见证你成为一个优秀的舞者。
舞蹈考级是一个重要的里程碑，它不仅考验了你的技巧和表演能力，更锻炼了你的意志力和毅力。
在这个过程中，你不断面对挑战，努力克服困难，不断进步，成长为一个更好的自己。
你展现出的执着和坚持是我们至为钦佩的品质，不论结果如何，你已经是一个成功者。
孩子，记住，在表演的舞台上，你是独一无二的。
每一个舞步，每一个动作，都是你独特的个性的延伸。
无论是优美的舞姿还是激情四溢的舞蹈，你的表演都会让人心动。
请始终保持热情、自信和专注，用心去演绎每一个动作，让舞蹈中流露出你对生活的热爱和激情。
无论考级结果如何，我们都会一直站在你的身后，给予你支持和鼓励。
每一次的表演都是你成长的机会，每一次的经历都是你积累的宝贵财富。
请从每一个舞台上总结经验，发现不足，并坚定下一次更加努力的决心。
记住，失败并不可怕，重要的是能够从中学到东西。
最后，亲爱的孩子，请相信自己的实力和才华。
舞蹈是你的梦想，它已经成为你生活中不可或缺的一部分。
无论未来的舞台
多么广阔，我们将一直陪伴着你，为你加油和骄傲。
爸爸妈妈写于。
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教材搭建精美舞台孩子成为最好舞者新课程改革已走过10年，它使整个校园弥漫着新的教学思想。
作为教师，我们必须清楚地认识到我们只是学生学习活动的引导者、参与者、组织者，学生才是学习的主人，我们要把属于学生的权利还给他们。
如何还给孩子们这项权利呢？这就需要我们很好的利用教材，充分调动孩子的积极性。
一.数学教学中要拓宽学生的思路，让学生真正成为学习的主人。
多年来的应试教育，遗留下了“教师是学生学习时的拐棍，教师也乐于做学生的拐棍”，这就束缚着学生的思维，使学生不敢想，最后导致了学生不愿想，总想依靠教师。
因此，要让学生真正成为学习的主人，教师就必须大胆放手，相信孩子们，给他们创造思考问题的机会，这样孩子们才会学会“走路”，养成“自己的路自己走”的好习惯。
现行教材一改旧教材的“公式化”道路，为学生创设情境，激起孩子们思维的火花，要激励孩子们成为最棒的。
自己曾执教《梯形面积的计算》一课。
教学过程是：一.复习平行四边形和三角形的面积计算公式的推导过程；二.探究新知（1、把梯形转化成已经学过的图形；2、根据转化后的图形推导梯形的面积计算公式；3、运用公式解决问题。
）三.巩固练习；四.谈谈本节课的收获，教师总结。
上课时，第一个环节顺利通过。
第二个环节学生操作，我的心里很没底，孩子们会吗？我心里画了一个大大的问号，随着我杂乱
的思绪，孩子们开始动手操作了，我内心忐忑不安，但是当我看到孩子们兴致百倍，一会儿这样拼，一会儿那样摆，渐渐地我内心稍稍平静了一些。
当孩子们汇报时，有那么多的方法，这时我已融入孩子们的探索过程中，他们让我惊喜、让我兴奋，我不知用什么样的语言来描述当时的心情。
孩子们很轻松就把公式推导出来了，他们的思路是那样清晰，语言描述的是那样精准，我真的太感动了！转眼间就要下课了，我让孩子们谈谈这节课的收获，一个孩子的发言，我至今记忆犹新，他说：“我回去想继续拼一拼、剪一剪，看看还能拼出什么样的图形。
”这不就是我们最终要实现的教学目标吗？我们不就是要让学生探索吗？我们不就是要创设一系列的情
境让孩子们探究吗？孩子说课后要继续探究，我们的目的不就达到了吗？
上完这节课，我的内心久久不能平静，我想了很多很多，我们要做一个什么样的数学老师，我在心里不断地问自己，我们还仅仅只是要继续以学生考100分为目标吗？以教会学生公式，让他们利用公式会去解题为目的吗？不是，绝对不是。
我们要的是学生学会学习、学会思考、学会解决问题的方法，所以，我觉得我应该沿着这条路走下去，充分利用教材，给学生探究的机会，大胆放手，相信孩子们是最棒的，他们一定会掌握最好的数学方法，解决生活中遇到的问题。
长期的放手，长期的探索，学生的思维会越来越活跃。
二.期末复习中学生是主角，让学生愿意成为真正的主人。
每逢期末考试，数学老师就累得喘不过气来，为了使学生取得
好成绩，题海战术颇受欢迎，成了数学老师的专利。
但这样的做法往往事半功倍，学生只是机械地完成老师布置的作业，而不去考虑作业的质量。
新教材的编排启发了我，我们应为学生创设平台，让他们充分展示自己的数学能力。
于是，我有了一个设想，期末复习时，不妨让学生来当考官，充分发挥他们的主体作用，促进他们阅读教材、合作交流，使他们成为学习的主角。
（一）学生当考官，促进学生阅读教材，加深对知识的理解，使学生成为学习的主人。
在教学过程中，我发现这样一个问题，如果我布置的家庭作业是回去看看书，学生就会欢呼雀跃，第二天反馈回来的是大部分学生回去都不会看，他们认为这就相当于没留作业。
如果作业是留两道题，那么他们就会不管怎样都能完成。
但脱离教材机械地做题，学生并不能很好地掌握知识，于是我决定让学生来当考官，促进他们阅读教材，让学生按我提出的要求编写试卷。
学生一听出卷子，兴趣高涨，总想出有自己特点的题目，于是他们会认真阅读教材，分析教材上每一句话，加深对知识的理解。
这样不用一次次的强调看书，学生都会自觉地去阅读教材、分析教材，学生成了学习的主人。
（二）学生当考官，促进学生合作交流，避免学生互相抄袭作业，学生愿意成为学习的主人。
在出卷做出标准答案后，把出好的卷子同桌互相交换，独立完成卷子（同桌互相监督）。
完成后把卷子再交换过来，相互进行批
改，看看两个人的意见是不是一致。
遇到问题同桌先互相交流，解决不了时，再去请教老师。
最后把卷子交给老师，老师进行查阅，发现问题，集体解决，并评出最具有特色的卷子，对出卷学生进行奖励，并把这份卷子打印后供所有学生使用。
这样就充分调动起了学生的积极性，他们总想当个负责任的“考官”，无论从出卷、做卷、阅卷都非常认真。
并且这样学生之间会自觉地合作交流，避免了互相抄袭作业，学生掌握的知识会更加扎实。
我们要感谢教材的编写者，是他们用教材为孩子们搭建了精美的舞台，作为教师的我们要布置好这个舞台，让学生在这个华丽的知识舞台上尽情展示自己，数学方法将是他们最漂亮的演出服。
是课改后的新教材给了我灵感；是新的教材，让我敢大胆放手；是新的教材，改变了我的教学思想；是新的教材，让我在教学中获得快乐。
课堂上看着孩子们争先恐后抢着发言，我欣喜；看着孩子们静静地思考，我暗喜；看着孩子们找到好的方法，我内心狂欢。
时代在快速发展，社会在不断进步，21世纪需要高素质的人才，学生只有理论与实践相结合，才能适应新型的社会。
要培养高素质的人才，作为一名新世纪的人民教师，必须认真学习新课程改革中的新思想、新方法，把其运用到自己的教学实践中，把孩子们培养成数学舞台上的最好舞者。