第2课时 路线示意图
人教版五年级数学上册第二单元第3课时《描述简单的路线图》课件
路口
向正南方向走
50m到路口。
正南方向走50m到路口，再向南偏西约30°走100m到公园。
1、先定下出发的位置；
北
2、规定北方向；
3、再确定下图上距离；
4、根据方向与距离 确定位置。
25m
路口
30°
公园
向正南方向走 50m到路口。
再向南偏西约30°走100m到公园。
绘制路线图的方法
1、确定方向标和单位长度。
你来找一找动 物园的位置吧
根据上面的路线图，说 一说小玲从家去书店和 回来时所走的方向和路 程，并完成下表。
家→商场 商场→书店 书店→商场 商场→家
全程
方向
路程
西偏北30° 西偏南45° 东偏北45° 西偏南30°
1000m 400m 400m 1000m 2800m
时间 15分 7分 8分 18分 48分
点拨：用数对表示位置的方法：第一个数表示列， 第二个数表示行。要认真审题，看清行、列。
(2)同同在教室的座位用数对表示是(6，4)，梦梦 坐在同同的正后面第一个，用数对表示是6 5 ( ， )，天天与同同是同桌，天天的座5位可4 能是( ，7 )，4 也可能是( ， )。
点拨：同同在教室的座位用数对表示是(6，4)，则同同 坐在第6列第4行，梦梦坐在她正后面第一个，说明梦梦 和她在同一列，第(4＋1)行，所以梦梦的位置用数对表 示
后再向东偏南40°到达起点站。
看图填空。
1路公共汽车从火车站到商场的行 驶路线是： 向 东 行驶 1 站到汽车站，再 向 北 偏 东45°的四周道路如图。 以中心广场为观测点，填一填。
商店的位置是 北 偏西30°， 距离中心广场 1 km。 学校的位置是 南 偏 东60° ，
六年级上册数学试题第二单元第2课时 位置与方向人教新课标(含答案)
第二单元位置与方向（二）第二课时位置与方向—2开心回顾1．实践操作。
如图是青山动物园的示意图。
（1）孔雀园在猴山的什么方向？（2）熊猫馆呢？【答案】（1）孔雀园在猴山的东南方向。
（2）熊猫馆在猴山的西北方向【解析】解：（1）以猴山为参照物，孔雀园在猴山的东南方向。
（2）熊猫馆在猴山的西北方向。
2．下面是沙头镇集镇平面图，请在图中画出有场所的位置。
①沙头中心小学在交管所东面800米处。
②沙头邮电局在交管所北偏东45°方向700米处。
③沙头幸福村在交管所南偏西30°方向400米处。
④交管所南面500米处有一条沿江高等级公路，它与施沙路平行。
【答案】【解析】试题分析：这道题考查的是方向和距离的知识，先根据比例尺和实际距离计算出图上距离，然后再根据方向和图上距离做图。
解：因为图的线段比例尺是图上1厘米代表实际距离200米，所以800米在图上是：800÷200=4（厘米），700÷200=3.5（厘米），400÷200=2（厘米），500÷200=2.5（厘米）。
3．以人民公园为观测点，量一量，填一填，画一画。
（取整厘米）（1）市政府在人民公园面米处；（2）汽车站在人民公园偏°方向处；（3）少年宫在人民公园南偏西60°方向1500米处，请在图中表示出少年宫的位置。
【答案】东，2500；东，南60°；【解析】试题分析：此题是利用方向坐标系，根据具体数据判断某个地点的具体方位：（1）从图上看，市政府在人民公园的东面，再量出人民公园到市政府的图上距离，再利用图上距离÷实际距离=比例尺求出即可；（2）从图上看汽车站在人民公园东偏南60°的方向处；（3）先利用图上距离÷实际距离=比例尺求出图上距离，再根据题干画出具体位置即可。
解：（1）通过测量人民公园到市政府的图上距大约是5厘米，再根据图上距离÷实际距离=比例尺求出，5÷150000=250000（厘米）=2500米，答：市政府在人民公园东面2500米处。
冀教版小学四年级上册数学第4单元 线和角 第二课时 两点之间的距离的认识
4.2 两点之间的距离的认识⏹教学内容教材第38、39页两点之间的距离的认识⏹教学提示认识“两点之间的距离”，教材安排了两个活动。
活动一是，看图回答问题。
教材呈现了“从小明家到学校的路”情境图并设计了两个问题。
通过观察讨论使学生知道：（1）从小明家到学校有3条路可以走；（2）估计小明从家到学校要走中间的路，因为这条路直，走的比较短。
活动二，实际测量。
教材呈现了“从A 到B的三条线”先估计，再测量的活动要求。
目的是通过估计和测量活动，逐步由生活经验提升到理性认识。
知道“两点之间的所有连线中，线段最短”。
同时也知道“两点之间的线段的长度，叫做两点之间的距离”。
教师教学时要注意：一、要提供“生活化”的学习材料。
让学生在情境中体验，选取与呈现现实生活情景和生活现象作为学习的内容，可使数学由“陌生”变为“熟悉”，由“严肃”变为“亲切”，有助于增强数学与生活的密切联系，使学生感觉到数学就在自己的身边，从而愿意亲近数学，想学数学。
二、回归生活，让学生在应用中体验。
让数学回归生活，使学生获得学有所用的积极情感体验。
在实际应用中，体验到生活中处处有数学，处处用数学，体验到用数学知识解决生活问题所带来的愉悦和成功。
⏹教学目标知识与能力知道两点间线段的长度叫做距离，会测量两点间的距离。
过程与方法结合具体事例和动手测量的过程，体会两点间所有连线中线段最短。
情感、态度与价值观能运用两点间线段最短的知识描述生活中的事物，感受数学与生活的联系。
⏹重点、难点重点理解两点之间的连线，线段最短。
难点运用两点之间的连线，线段最短知识解决简单的实际问题。
⏹教学准备教师准备：课件、直尺或教学挂图。
学生准备：直尺。
⏹教学过程（一）新课导入师：从你家到学校有几条路？你通常走哪一条？为什么?（独立思考，小组讨论，全班交流）师：今天我们就学习“两点之间的距离的认识”。
设计意图：从回顾从家到学校的最短路线开始教学，为本节课学习新知“两点之间，线段最短”做了有利的铺垫，为新知的学习从生活中寻找原型打下坚实的基础。
八年级历史下册 第2课 抗美援朝
第2课抗美援朝第一课时教学目标【知识与能力】了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力【过程与方法】通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法【情感态度价值观】通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神教学重难点【教学重点】抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
【教学难点】面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
教学过程一、导入新课1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。
描述路线图
（2）根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时行驶的 方向和路程。
4km 3km
30° 终点站
①从终点站向北偏东 30°方向行驶3千米。 ②向东行驶4千米。 ③向东偏南40°方向 行驶3千米到达起点站。
四、课堂小结
1.描述路线图的方法：一看起点在哪里并确定观测点， 二画十字方向标确定方向，三看移动了多少距离。
画出下面的路线示意图。
小华向正南方向走50 m到路口，再向南偏西约30°走100 m
到公园。
北
思考
出发点
50 m
路口
50m
➢这条路线分几段？分 别以哪个点为参照点？
➢图上的1cm表示多少米 比较合适？
小华向正南方向走50 m到路口，再向南偏西约30°走100 m
到公园。
北
思考
出发点
50 m
路口
100m 30°
第二单元 位置与方向（二）
第3课时 路线图
复习导入：
1.在平面图上描述某个点的位置，需要哪些条件？ 2.在平面图上标出物体位置的步骤是怎样的？
此次台风的大致路径如下图。
你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
（1）台风的移动路线分成了几段？ （2）在描述每一段路线时要注意：起点在哪儿？终点在哪儿？沿着什么 方向？ 移动了多少距离？
2.描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方 向”“移动多少距离”“到达哪里”。
3.画路线图的步骤：①定下出发时的位置。②标出示 意图的方向标。③用量角器量出方向。④确定1cm代 表多长的距离，计算出图上距离，量出图上距离。
时间 15分 7分
8分
18分 48分
路线 家→商场 商场→书店 书店→商场 商场→家
新人教六年级数学上册第2单元位置与方向(二)第3课时《路线示意图》同步课时分层作业设计
新人教六年级数学上册同步课时分层作业设计第二单元第3课时路线示意图基础必做篇一、想一想，填一填。
1．小雪从家出发，先向东走300米，再向南走500米到达小丽家。
小雪家在小丽家的方向。
2．小鸭子回家。
小鸭子先向东走100m到达小树林，随后向走180m到达草地，再向东走m到达小河边，最后向走70m到达家。
3．小宇从家出发去爷爷家，应先向方走到公园，再向方走到少年宫，然后向方走到超市，最后向方走到爷爷家。
二、选择题1．如图，1路汽车从火车站开往幸福村，前进的方向是（）A．先向西——再向西南——最后向西北B．先向东——再向西南——最后向东北C．先向东——再向东南——最后向东北2．萱萱从家出发，先向北走，再向西走，最后向东北方向走到学校。
下图（）可以表示她从家到学校的路线图。
A．B．C．3．如果林林从家去学校要往东南走100米，再往东走50米，那么她从学校回家的路线是（）A．先往西走50米，再往西北走100米B．先往西南走100米，再往西走50米C．先往西走100米，再往西南走50米4．一只蚂蚁先向东爬6分米，再向西爬1分米，最后停下，这时蚂蚁停在了起点的（）处。
A．东面5分米B．西面5分米C．东面7分米三、操作题如图是某市的一条公交路线图。
（1）从朝阳医院向面走到建设路，从市政府向面走到人民路。
（2）从中山路向东北面走是，从体育场向东走是。
四、解答题1.小文从家出发往偏方向走米到，再往方向走米到，再往偏方向走米到学校．2.说说小文从学校原路回家的路线：3.学校在小兰家西偏南20°方向，距离150米，请你画出小兰家所在的位置巩固提升篇提升选做题（3选2）一．选择题1．小明从家出发，先向南面走，再向东面走，最后向西南方向走到学校，（）可以表示楠楠从家到学校的路线图。
A．B．C．D．2．淘气从家出发去上学，正确的路线是（）A．先向东走300米，再向东南走200米B．先向西南走200米，再向西走300米C．先向东走300米，再向东北走200米D．先向东南走300米，再向东北走200米3．如图中，小莉住的房间窗户朝南，她的床在房间的（）A．东面B．西面C．北面二．填空题1．认真观察淘气所走的路线图，再填一填。
数学六年级上册路线示意图课时习题(含答案)
《2.2路线示意图》选择题1．如图,小方放学后,按照（）的路线就可以回到家.A ．东偏南30°走200米B ．南偏东30°走200米C ．西偏北30°走200米D ．北偏西30°走200米2．1路汽车从火车站开往幸福村,前进的方向是（）．A ．先向西﹣再向西南﹣最后向西北B ．先向东﹣再向东南﹣最后向东北C ．先向东﹣再向西南﹣最后向东北D ．无选项3．如图,下面说法正确的是（）A ．小红家在广场东偏北60°300米处B ．广场在学校南偏东35°200米处C ．广场在小红家东偏北30°300米处4．图书馆在剧院的东偏南30°方向500米处,那么剧院在图书馆的（）.A ．东偏南30°方向500米处B ．南偏东60°方向500米处C ．北偏西30°方向500米处D ．西偏北30°方向500米处5．如图,下面说法正确的是（）A ．小明在小军南偏东45°方向上B ．小军在小明东偏南45°方向上C ．小明在小军南偏西45°方向上填空题6．放学了,张明从学校回家,先沿东走300米,再向西南方向走900米.上学时,他先沿（______）方向走（______）米,再沿（______）方向走（______）米.7．如图是某市3路公交车的运行线路图,从火车站向_________行驶_________站,到市政府；再向_________行驶_________站,到新华小学；从新华小学向_________偏__________________°行驶_________站到第三中学.8．（1）亮亮家在超市的（______）面,在学校的（______）面.（2）超市的（______）面是电影院,医院的（______）面是图书馆.（3）星期天亮亮去看电影,看完电影没有原路返回,请你把下面的行走路线填完整∶从亮亮家出发,先向（______）走到（______）,再向（______）走到（______）,看完电影,先向（______）走到（______）,再向（______）回到亮亮家.9．（1）电影院在笑笑家的（______）方向,距离笑笑家（______）米.（2）图书馆在学校的（______）方向,距离学校（______）米.10．辨方向．(1)百果园在入口的（_______）方向,动物园在餐饮中心的（_________）方向．(2)从入口到餐饮中心,可以先向（___）走到百禾园,再向（___）走到百果园,再向（___）走到餐饮中心；也可以从入口先向（___）走到动物园,再向（___）走到餐饮中心．11．8路公共汽车的行驶路线如图,请你填一填．8路公共汽车从起始站出发,向_____偏__________°行驶_____m,再向东行驶_____m,最后向_____偏__________°行驶600m到达目的地．判断题12．下图是一辆小货车从甲地到乙地的行程图,这辆小货车一共走了5站路．（______）13．（一格20米）小猫见大象要向西再向南走40米．（______）14．如下图,一艘渔船要从甲码头开往乙码头,如果渔船每小时航行20海里,那么这艘渔船从甲码头到乙码头需要10小时．（______）计算题15．计算下面各题,能用简便算法的就用简便算法．991011010⨯- 5289⨯ 5141725-⨯ （811918+）23⨯ 15×（1253+） 5558713713⨯+⨯16．直接写出得数．4251512⨯= 447⨯= 514715⨯= 13552239⨯= 30.155⨯= 104.623⨯= 51.54⨯= 20.27⨯= 328-= 62849⨯= 972799--=解决问题17．随着科技的发展,人们的生活也越来越便利,GPS（全球卫星定位系统）便是这样一种便利的发明.下面是王叔叔的车载GPS系统显示的地图.（1）医院在王叔叔的车的偏度的方向上,距离为米.王叔叔的车在医院的偏度方向上,距离为米.（2）王叔叔的车在书店的偏度方向上,距离为米.（3）王叔叔要到商场买一些商品,到商场怎样走较近,请把较近的路线描述出来. 18．下面是学校到少年宫的行走路线图（1）如果小明从公园到学校,请叙述一下他的行走路线．（2）如果他每分钟走60米,那么他从公园走到学校要走几分钟？19．看图填空．（1）小力从家出发向方向走米到小军家,然后小力和小军一起出发向方向走米到广场,再向方向走米到超市,再向方向走米到书亭,最后向方向走米到达电影院看电影．（2）电影结束了,他们要到广场去玩耍,先从电影院出发,向方向走米到书亭,再向方向走米到超市,最后向方向走米到广场,他们从电影院到广场一共走了米．20．豆豆上学：（1）看图描述豆豆从家到学校的路线；（2）如果豆豆每分钟走60米,豆豆从家到学校需要多少分钟？（3）学校8:00开始上课．一天早上,豆豆7:30从家出发走到商场时,发现没带数学课本．于是他赶回家取了课本后继续上学．如果豆豆每分钟走60米,他会迟到吗参考答案1．B2．B3．C4．D5．C6．东北900西3007．南2东3东南4538．南东北西南北北超市西南电影院正南学校东北9．北偏西45°500东偏北60°60010．东南西北南东南东南东东南11．东北30400600南东4512．√13．×14．×15．90；5159；351；13；5 716．59；167；23；560.09；2；158；2355 1 8；247；2717．（1）南；西10；1500；北；东10；1500；（2）西；南24；1750；（3）经过书店,再走自由路到达商场,这条路线最近.18．（1）学校所在的位置依次为从公园出发,先向东偏北20°的方向到电视台,再由电视台向北到书店,再由书店向东偏北25°的方向到学校；（2）17分钟19．（1）西偏南40°、180、正西、200、西偏北35°、420、正南、100、西偏南15°300；（2）东偏北15°、300、正北、100、东偏南35°、420、820．20．（1）解：豆豆每天从家到学校,先向正东方向走300米到商场,再向东偏南45°方向走150米到公园,接着从公园向东偏北60°方向走200米到医院,再向正东方向走310米到广场,最后从广场向东偏北20°方向走180米到学校．（2）19分钟．（3）不会迟到．。
小学数学人教版六年级上册优秀课时教案 第2单元 描述简单的路线图
2 描述简单的路线图教材P22例3及练习五第8~11题。
本节课的内容是对简单路线的描述。
教材呈现了台风从生成地出发、经过四次方向的改变的大致路径。
路线图的描述不仅仅是两个点的静态关系,而且是物体在多个点之间的运动过程。
除了整条路线的起点和终点以外,其他各点都既是某一段路线的终点,也是下一段路线的起点。
对于这个动态的把握,学生描述起来就有一定的难度。
1.进一步学习用方向和距离描述物体的位置,能够描述简单的路线图。
2.掌握绘制路线示意图的方法,能够根据描述画出具体的路线示意图。
3.经历描述、绘制路线图的过程,感受到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣。
【重点】能够描述简单的路线图。
【难点】掌握绘制路线示意图的方法,能够根据描述画出具体的路线示意图。
【教师准备】PPT课件【学生准备】直尺、量角器、铅笔1.师:同学们,通过上节课的学习,我们知道了要确定一个物体的位置,需要哪几个条件?预设生:观测点、方向、距离。
2.师:观察下面的示意图,然后填一填。
(课件出示题目)(1)剧院在图书馆( )方向上。
(2)图书馆在剧院( )方向上。
3.独立完成,汇报交流。
【参考答案】(1)北偏西60°(2)南偏东60°师:说一说这两问有什么区别,分别是以哪里为观测点?预设生1:以不同的观测点来描述物体的位置。
生2:描述的是不同位置的物体。
生3:剧院在图书馆的北偏西60°方向上,是以图书馆为观测点。
生4:图书馆在剧院的南偏东60°方向上,是以剧院为观测点。
师:这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。
(板书课题)由复习例1、例2的知识导入,可以让学生感受到知识的连贯性,也可以起到巩固旧知识的作用,为学习新知识做好铺垫。
1.师:我们在四年级时学过描述简单的路线。
还记得吗?看下面的图,我们一起来回忆这个知识吧!(课件出示)(1)鸽子向( )方向飞,就能把信送给松鼠。
(2)鸽子怎样把信送给小猴?2.指名让学生回答。
北师大版-生物-七年级下册-《血液循环》第2课时参考教案
第2节血液循环（第2课时）【教材分析】本节教材主要讲述了血液循环的途径和意义，既是重点又是难点。
学生在前面的学习中已经掌握了血液、心脏和血管的相关知识，知道心脏是输送血液的泵，这些知识都为本节课的学习奠定了基础。
它既是对前面所学的血液、血管、心脏等知识的深化，又是后面学习消化、呼吸、排泄等章节的前提和关键。
【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行观察小鱼尾鳍血液流动探究活动，能够分析血液循环的途径，说明体循环和肺循环的关系，概述血液循环的组成和路线。
2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够了解人的正常血液和脉搏，认识高血压和低血压对人体产生的影响，以及影响脉搏的因素。
【教学重点】1.血液循环的路线和循环的意义。
2.动脉血和静脉血的概念。
【教学难点】血液循环的路线及体循环和肺循环的关系。
【教学准备】1.教师准备：制作PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：课前预习【教学内容】【板书设计】第2节血液循环（第2课时）一、血液循环1.血液循环的两个阶段：肺循环和体循环2.静脉血和动脉血：动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血；静脉血是指含氧较少，颜色暗红的血。
二、血压和脉搏1.高血压：收缩压≥140mmHg、舒张压≥90mmHg低血压：收缩压≤100mmHg、舒张压≤60mmHg2.正常成人脉搏为60到100次/分，常为每分钟70－80次，平均约72次/分。
【教学反思】本节所有知识内容都与前面几节有密切联系，以往常常由教师直接利用这些联系给出新知识，许多教学参考书籍中都是直接给出血液循环图、给出两条循环途径等等这些科学知识的“成品”，由于是“成品”，学生只能作为一个被动的接受者，缺乏主动探求过程中的兴奋感、成就感和个性化，因此独立探求的愿望也比较淡薄。
结果虽然获得了科学知识，却失掉了获得知识过程中的体验以及如何获得知识的方法。
所以，要把寻找已知与未知之间的联系并由此发现“新大陆”的任务交给学生，或者说把“零件”交给学生，让他们去构建“成品”，就有可能鱼与熊掌兼得，科学结论与科学过程并重，真正做到全面提高科学素养。
人教版六年级上册数学描述并绘制简单的路线图
第3课时 描述并绘制简单的 路线图
人教版六年级上册数学：描述并绘制 简单的 路线图
情境导入
此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的 移动路线吗？
问题1. 想一想，在说台风移动路线时，都要说明什么？（方向，距离）
人教版六年级上册数学：描述并绘制 简单的 路线图
人教版六年级上册数学：描述并绘制 简单的 路线图
探究新知
1. 描述路线
人教版六年级上册数学：描述并绘制 简单的 路线图
问题1. 台风生成后，先是怎样 2. 然移后动台的风？改变了方向， 3. 又最是后怎台样风移是动怎的样？移动， 4. 你到能达照了样哪子里完？整的说一 说台风移动的路线吗？
人教版六年级上册数学：描述并绘制 简单的 路线图
探究新知
人教版六年级上册数学：描述并绘制 简单的 路线图
谢 谢 观 看！
人教版六年级上册数学：描述并绘制 简单的 路线图
2. 画路线示意图
人教版六年级上册数学：描述并绘制 简单的 路线图
人教版六年级上册数学：描述并绘制 简单的 路线图
巩固练习
1.
（1）根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的 方向和路程，并完成下表。
方向
路程
时间
家→商场
西偏北30° 1000m
15分
商场→书店
西偏南45° 400m
7分
书店→商场 商场→家
（1）根据上面的描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。 北
30°
1km 终点站
40°
（2）根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。
人教版六年级上册数学：描述并绘制 简单的 路线图