课程思政-环境工程原理-教案
环境科学和工程专业课程教案
环境科学和工程专业课程教案一、课程简介1. 课程名称：环境科学和工程专业课程2. 课程性质：专业核心课程3. 学时安排：共计32学时4. 教学目标：培养学生对环境科学和工程专业的认识，掌握基本理论、方法和技能，提高解决实际环境问题的能力。
二、教学内容1. 环境科学基本概念环境的定义和分类环境问题的类型和成因2. 环境工程基本原理废水处理技术废气处理技术固体废物处理与资源化3. 环境监测与评价环境监测方法环境质量评价方法4. 环境管理与环境法规环境管理体系环境法律法规与政策5. 典型环境工程案例分析国内外环境工程案例介绍案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授：讲解基本概念、原理和方法，引导学生掌握环境科学和工程的核心知识。
2. 案例分析：分析典型环境工程案例，培养学生解决实际问题的能力。
3. 小组讨论：分组讨论环境问题，提高学生的团队合作和沟通能力。
4. 实践操作：安排现场实习或实验，让学生亲手操作，增强实践能力。
四、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况，占总评的30%。
2. 考试成绩：期末考试，占总评的70%。
五、教学资源1. 教材：推荐《环境科学导论》等教材。
2. 课件：制作精美课件，辅助教学。
3. 网络资源：提供相关学术文章、研究报告，拓展学生视野。
4. 实践基地：联系环保企业或污水处理厂等，为学生提供实习机会。
六、环境污染控制技术1. 课程目标：使学生了解和掌握环境污染控制的基本技术，包括水污染、大气污染和土壤污染的控制方法。
2. 教学内容：水污染控制技术：包括物理、化学和生物处理方法。
大气污染控制技术：包括过滤、静电除尘、洗涤和吸附等方法。
土壤污染控制技术：包括固化/稳定化、生物修复和化学修复等方法。
3. 教学方法：讲授：详细介绍各种污染控制技术的原理和应用。
实验：安排相关实验，让学生亲手操作，加深理解。
案例分析：分析实际污染控制案例，探讨技术选择和应用。
七、环境监测技术1. 课程目标：培养学生掌握环境监测的基本技术和方法，能够进行常见环境污染物的监测。
environment课程思政案例
环境课程思政案例1. 环境问题的严峻性当今社会，环境问题已经成为全球性的焦点。
随着工业化和城市化的加速发展，环境污染、资源匮乏、生态平衡等问题日益凸显，给人类社会和自然生态带来了严重的挑战。
环境保护已经成为各国政府和国际组织高度关注的议题，而在这个过程中，环境教育也变得尤为重要。
2. 环境教育的重要性环境教育旨在培养人们的环境意识和环境道德，使人们能够在日常生活和工作中主动保护环境、节约资源，促进可持续发展。
环境教育不仅仅是传授环境知识，更重要的是培养学生对环境的尊重和热爱，引导他们养成良好的环境行为习惯。
3. 环境课程思政案例在环境教育领域，我认为课程思政具有重要的作用。
以环境课程为例，可以通过以下几点来展开讨论：- 课程设置：为了深入学生的思想和观念，环境课程应该贯穿学生的整个学习生涯，而不仅仅是作为一门单独的课程存在。
在不同学科中都应该融入环境教育的内容，例如在地理、生物、化学、政治等课程中引入环境问题，以达到全面教育的效果。
- 教学内容：环境课程的思政案例可以涵盖丰富的内容，不仅包括环境问题的本质和影响，还应该注重启发学生的环保意识，激发他们主动参与环保行动的热情。
比如可以在课程中引入一些环境保护的案例，让学生了解一些成功的环保经验，从而鼓励他们在日常生活中积极行动起来。
4. 个人观点和理解作为一名关注环境保护的教育者，我认为环境课程思政案例是非常重要的。
只有通过课程思政的方式，才能真正引导学生树立正确的环境价值观和行为准则，促使他们在未来的生活中承担起环保责任。
我也意识到环境教育需要老师们更加用心地去教育和引导学生，只有这样才能真正起到积极的效果，推动环境保护事业的长远发展。
5. 总结环境教育的重要性不言而喻，而课程思政案例在环境课程中的应用更是具有重要意义。
通过深入浅出、从简到繁的教学方式，可以更好地引导学生树立正确的环保观念，培养他们的环保责任感，在未来为环境保护事业贡献自己的力量。
《环境工程设计》课程中的思政元素环保意识与工程伦理的结合
绿色生活方式倡导
绿色生活的内涵
阐述绿色生活的理念及其对个人和社会的积极影响，如节约资源 、保护环境、提高生活质量等。
绿色生活的实践方式
介绍绿色生活的具体实践方式，如垃圾分类、节约用水、绿色出行 、低碳饮食等。
绿色生活推广与教育
探讨如何在学校、社区等场所推广绿色生活方式，提高公众的环保 意识和实践能力。
生态修复工程
通过生态工程手段修复受 损的生态系统，提高生态 环境质量。
评估指标
经济效益
评估工程设计对经济发展的贡献，如创造就业机会、促进产业升 级等。
社会效益
关注工程设计对社会进步的影响，如提高居民生活质量、促进社 会和谐等。
环境效益
衡量工程设计对环境保护的贡献，如减少污染物排放、节约资源 消耗等。
未来环境工程设计将更加注重与自然生态系统的和谐共 生，推动生态文明建设。
环境工程设计将更加注重多学科交叉融合，涉及环境科 学、工程学、社会学等多个领域。
THANKS
感谢观看
ABCD
完善环保法规和标准，加 强对环境工程项目的监管 和评估，确保符合环保要 求。
加强与环境保护相关部门 的沟通和协作，共同推动 环境工程设计的绿色发展 。
展望未来发展趋势
随着环保意识的不断提高和技术的不断进步，环境工程 设计将更加注重环保和可持续性。
智能化、数字化技术将在环境工程设计中得到广泛应用 ，提高设计效率和准确性。
02
案例二
某污水处理厂在设计阶段就注重减少对环境的影响，采用先进的处理技
术和设备，确保污水排放达到国家标准以内。
03
案例三
某绿色建筑项目在规划和设计阶段就融入了环保理念和可持续发展思想
，通过采用节能材料和可再生能源技术，降低了建筑能耗和碳排放。
环境课程思政案例
环境课程思政案例一、案例背景。
咱们学校啊，那校园环境一直都还不错，但是呢，随着大家生活水平的提高，垃圾也越来越多了。
以前垃圾桶就那么简单分个类，可好多同学根本没当回事儿，垃圾都是乱扔一气。
这时候呢，环境课程的老师就想啊，这可不行，得把思政教育和环境课程结合起来，搞个大动作。
二、思政元素融入。
1. 责任意识。
老师在课堂上就开始给同学们讲了：“同学们啊，你们看这校园就像咱们自己的家一样。
如果家里到处都是乱扔的垃圾，你们能舒服吗？咱们每个人都是这个校园的一份子，对校园环境有着不可推卸的责任。
这就好比咱们在一个大家庭里，每个人都得为家庭的整洁出份力。
就像咱们国家在全球环境问题面前，也承担着大国责任一样。
咱们虽然是小小的个体，但积少成多，咱们的努力也能让校园、让地球变得更好。
”2. 环保价值观。
老师又接着说：“你们知道吗？垃圾其实是放错地方的资源。
现在咱们随手扔掉的一个塑料瓶，如果分类回收，它可以变成新的东西，再次被利用。
这就像我们每个人都有自己的价值一样，只要放在合适的地方。
如果我们不珍惜这些资源，那就是对大自然的不尊重。
咱们中国传统文化里就有勤俭节约、尊重自然的美德，这垃圾分类就是在践行这些美德呢。
”三、教学实施过程。
1. 理论学习。
老师先在课堂上详细地讲解了垃圾分类的知识，什么是可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
还播放了一些关于垃圾填埋场、海洋垃圾污染的视频，那些触目惊心的画面可把同学们震撼到了。
同学们这才意识到原来自己乱扔垃圾的行为可能会造成这么严重的后果。
2. 实践活动。
然后呢，老师组织了一个校园垃圾分类大作战活动。
把同学们分成小组，每个小组负责校园里的一个区域。
每个小组都有自己的垃圾分类宣传海报，还有专门的垃圾分类指导手册。
同学们要在自己负责的区域里，引导其他同学正确分类垃圾，还要检查垃圾桶里的垃圾是否分类正确。
如果发现有分类错误的，就要重新分类。
在这个过程中啊，可有趣事儿了。
有的小组为了吸引同学们的注意，还搞了个垃圾分类小游戏。
《环境生态学》课程思政教学案例(一等奖)
《环境生态学》课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介《环境生态学》是环境科学专业的专业核心课程，自我校环境科学专业2002年成立起，就一直是本专业本科生的一门必修课程。
课程建设团队坚持立德树人的根本，在授课过程中注重树立学生生态环境思想观念，提升学生生态环境道德修养，培养学生的责任担当和家国情怀，引导学生不断认识自己，认识社会，成为新时代生态环境保护建设者。
二、课程思政的教学设计在教学过程中注重将专业知识和课程思政有机结合，在讲授基础知识过程中潜移默化地融入课程思政要素，培养学生的责任意识和爱国情怀，建立可持续发展观意识，引导学生树立正确的人生观和价值观。
（一）注重联系实际，培养学生实践能力基于环境生态学应用性强的特点，在授课过程中，通过实例引导学生对于人类活动对生态造成的破坏和对环境造成的污染进行认真的反思，认识到保护生态环境的重要意义，激发学生对环境生态问题的理性思考，加强环境生态保护意识和责任感。
其次，注重教研相长，将反应当前环境科学发展的最新动向和科研成果引入到授课内容中，不仅可以增加学生对环境生态学研究的兴趣，也可以为学生提供环境生态学研究的新思路。
此外，授课过程中注重理论联系实际，并与生态学实验和实习内容有机结合，促进学生的综合发展，培养学生的创新性思维。
（二）紧密联系时事，培养学生责任意识自党的十九大以来，国家在环境保护和修复方面逐渐加大力度，环境生态学作为与时代发展紧密联系的学科，授课内容注重联系国家最新的相关法律法规和政策措施，使课程知识体系更加丰富和与时俱进，增强学生对理论知识的感性认识，牢固树立良好乃至专业的环境保护意识和责任担当。
如课程第九章“生态系统管理”和第十章“可持续发展理论与实践”部分，通过给学生讲述我国现行的生态系统管理措施和可持续发展战略，以及我国在全球环境问题解决过程中做出的努力，培养学生作为环保人的责任感和使命感。
（三）授课方式多样化，培养学生科学思维充分利用慕课资源和雨课堂等教学平台，2021年依托中国大学慕课优质资源建成SPOC课程，采用线上线下相结合的混合式教学模式，在授课过程中引入课堂讨论环节，对环境热点问题在课后留一个讨论作业，让学生课后自己通过书籍、网络、慕课资源来分析问题并提出自己的见解。
环境工程 教案
环境工程教案教案标题：环境工程教案教学目标：1. 了解环境工程的基本概念和重要性；2. 掌握环境工程的基本原理和方法；3. 培养学生环境保护意识和解决环境问题的能力。
教学内容：1. 环境工程概述a. 环境工程的定义和发展历程；b. 环境工程的重要性和应用领域；c. 环境工程与可持续发展的关系。
2. 环境工程原理a. 水污染控制原理：水质评估、污水处理方法、水处理设备；b. 大气污染控制原理：大气污染物的来源和分类、大气污染控制技术；c. 固体废物管理原理：固体废物的分类和处理方法、垃圾处理设施。
3. 环境工程实践a. 环境监测与评估：环境监测方法、环境评估流程；b. 环境影响评价：环境影响评价的目的和程序、评价方法；c. 环境管理与规划：环境管理的原则和方法、环境规划的重要性。
教学活动：1. 课堂讲授：通过教师讲解、多媒体展示等方式，介绍环境工程的基本概念、原理和实践内容；2. 小组讨论：学生分成小组，就环境工程相关案例进行讨论，提出解决方案，并展示给全班；3. 实地考察：组织学生参观当地的污水处理厂、垃圾处理中心等环境工程设施，了解实际操作和管理情况；4. 课堂练习：针对每个章节的知识点，设计习题和案例分析，让学生运用所学知识解决问题；5. 课堂演示：学生自行设计并进行环境工程实验，如水质检测、大气污染物测量等，展示实验结果并进行分析。
教学资源：1. 教科书：推荐教材《环境工程导论》；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 实地考察场所：当地的污水处理厂、垃圾处理中心等。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、提问等；2. 小组讨论成果：评估学生小组讨论的解决方案和展示效果；3. 课堂练习和作业：评估学生对知识点的掌握程度；4. 实验报告：评估学生实验设计和实验结果分析的能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参与环境保护志愿活动，提高环境保护意识；2. 组织学生参加学术研讨会或实践项目，拓宽视野和实践能力；3. 引导学生进行环境工程相关课题的研究，培养科研能力。
环境工程原理教学大纲
环境工程原理教学大纲
环境工程原理教学大纲通常涵盖环境工程学科的基本概念、理论、方法和应用。
以下是一个可能的环境工程原理教学大纲的基本框架：
课程名称：环境工程原理
一、课程简介
1. 课程背景和目的：介绍环境工程原理课程的背景、重要性和目标。
2. 课程范围：概述课程涵盖的内容和重点领域。
二、课程内容
1. 环境工程基础概念
- 环境工程概述
- 环境系统与环境参数
- 环境工程原理与方法论
2. 水污染控制原理
- 水污染及分类
- 水质参数与标准
- 水污染控制技术与方法
3. 大气污染控制原理
- 大气污染物特性与影响
- 大气净化技术与控制方法
4. 土壤污染控制原理
- 土壤污染来源及类型
- 土壤污染修复技术与策略
5. 固体废物处理与管理
- 固体废物生成与分类
- 固体废物处理与处置技术
三、教学方法
1. 理论讲授：授课内容的介绍和讲解，理论基础的讲解与阐述。
2. 案例分析：实际案例分析，让学生更深入理解理论知识在实践中的应用。
3. 实验与实践：开展实验或实践课程，让学生掌握环境工程实践操作技能。
四、教学评估
1. 考核方式：期中考、期末考、课堂表现、实验报告等。
2. 评价标准：各种考核方式的评分标准和权重。
五、参考教材
列举适合该课程教学的相关教材、参考书籍或资料。
六、教学团队
教授该课程的教师团队成员及其专业背景简介。
这个教学大纲的目的是帮助学生全面了解环境工程原理、掌握相关知识与技能，为他们未来在环境保护和工程领域的发展打下坚实基础。
《环境工程原理》课件
物质平衡原理还可以用于预测和评估环境中的物质迁移、转化和归趋，为环境管理和保护提供科学依据 。
能量守恒原理
能量守恒原理是指能量在转换和传递过程中保持守恒 ，即能量不能凭空产生或消失，只能从一种形式转化
新兴环境工程技术的发展
总结词
新兴环境工程技术是应对当前复杂环境问题的关键， 包括新型水处理技术、空气污染控制技术、土壤修复 技术等。
详细描述
随着环境问题的多样化和复杂化，传统的环境工程技术 已经难以满足需求。因此，新兴环境工程技术的发展至 关重要。例如，新型水处理技术包括高级氧化技术、膜 分离技术等，能够更高效地处理污水和废水；空气污染 控制技术则包括挥发性有机化合物处理技术、细颗粒物 去除技术等，能够有效降低空气中的污染物浓度；土壤 修复技术则针对土壤污染问题，通过物理、化学和生物 方法修复污染的土壤，使其恢复原有功能。
定义与特点
定义
环境工程是一门应用自然科学和社会 科学原理来研究人类活动对环境的影 响，以及如何运用技术和法律手段保 护和改善环境的工程学科。
特点
环境工程具有跨学科性、实践性和综 合性，旨在解决实际环境问题，实现 环境保护和可持续发展。
环境工程的重要性
环境保护
环境工程是环境保护的重要手段 ，通过减少污染、改善环境质量 ，保障人类健康。
自然净化技术
利用自然界的净化能力，如森林、草 地等植物的净化作用，对空气进行净 化。
固体废物处理与资源化
填埋法
将固体废物填入洼地或地下，进行物理或化 学稳定化处理。
焚烧法
将固体废物在高温下燃烧，使有机物转化为 灰烬和气体。
《环境工程学原理》课件
02
该原理是环境工程学的基础，用于指导如何减少污染物的排放和合理利用资源。
03
物质平衡原理的应用包括物料平衡计算、污染物排放控制和废物资源化等方面。
04
在实际应用中，需要考虑不同物质特性和系统边界条件，以确，指导如何合理利用环境的自净能力，降低污染物对环境的影响。
挥发性有机物控制
通过吸附、冷凝、燃烧等技术处理挥发性有机物，以减少其对空气的污染。
颗粒物控制
通过过滤、吸附、静电除尘等技术去除空气中的颗粒物，如PM2.5和PM10。
填埋法
将固体废物填入地下进行处置，需选择合适的场地和防渗措施。
焚烧法
通过高温焚烧将固体废物转化为灰烬和气体，可回收热能和减少体积。
堆肥法
《环境工程学原理》ppt课件
目录
环境工程学概述环境工程学原理环境工程学技术与方法环境工程学实践与应用环境工程学未来发展与挑战
01
CHAPTER
环境工程学概述
总结词
基本定义与特性
详细描述
环境工程学是一门研究如何保护和改善环境的学科，它涉及到自然环境与人类活动之间的相互作用，以及如何利用工程技术手段解决环境问题。环境工程学具有综合性、系统性、实践性和跨学科性的特点。
03
工业固体废物处理
采用资源化利用、压缩减量、填埋等方式，对工业固体废物进行合理处置。
01
工业废水处理
针对不同工业废水的特点，采用物理、化学、生物等方法进行处理，减少废水对环境的污染。
02
工业废气处理
通过除尘、脱硫、脱硝等技术，对工业废气进行治理，减少废气对大气环境的污染。
通过水体保护、水域生态修复等措施，保护流域水资源的安全与可持续利用。
资源化原则的应用包括废物回收、废物再利用和废物转化为能源等方面。
环境科学和工程专业课程教案
环境科学和工程专业课程教案第一章：环境科学导论1.1 课程介绍与环境科学定义介绍环境科学和工程专业课程的目标和内容探讨环境科学的定义、范围和重要性1.2 环境问题的类型和影响分析不同类型的环境问题，如污染、气候变化、生态破坏等探讨环境问题对人类和地球的影响，包括健康、经济和社会方面1.3 环境科学的分支和关键领域介绍环境科学的分支学科，如环境化学、环境生物学、环境经济学等探讨关键研究领域，如水资源管理、空气质量控制、生态系统保护等第二章：环境化学2.1 环境化学导论介绍环境化学的定义、范围和重要性探讨环境化学的研究方法和技术2.2 环境污染物的来源和迁移分析不同来源的环境污染物，如工业排放、农业活动、交通污染等探讨污染物在环境中的迁移和转化过程2.3 环境污染物的效应和评估分析环境污染物对人类和生态系统的影响，如毒性、生物积累、生态破坏等介绍环境风险评估的方法和工具，如风险评估模型、环境质量标准等第三章：环境生物学3.1 环境生物学导论介绍环境生物学的定义、范围和重要性探讨环境生物学的研究方法和技术3.2 生态系统和生物多样性分析不同类型的生态系统及其功能和稳定性探讨生物多样性的概念、价值和管理方法3.3 生物监测和生物修复介绍生物监测的方法和应用，如生物标志物、生物传感器等探讨生物修复技术的原理和应用，如植物修复、微生物降解等第四章：环境经济学4.1 环境经济学导论介绍环境经济学的定义、范围和重要性探讨环境经济学的研究方法和技术4.2 环境资源的价值评估分析不同方法评估环境资源的价值，如市场价值、意愿调查法等探讨环境资源利用和保护的经济原理和政策4.3 环境经济政策和管理介绍环境经济政策的形式和目标，如环境税、补贴、市场机制等探讨环境管理的工具和方法，如环境影响评估、环境规划等第五章：环境监测和管理5.1 环境监测导论介绍环境监测的定义、范围和重要性探讨环境监测的方法和技术5.2 环境质量评估和标准分析不同环境因素的质量评估方法，如水质、空气质量等探讨环境质量标准和法规的制定和实施5.3 环境管理和可持续发展介绍环境管理的概念和原则，如环境管理体系、环境责任等探讨可持续发展的目标和策略，如资源循环利用、生态保护等第六章：环境政策与法律6.1 环境政策与法律概述介绍环境政策与法律的概念、目标与重要性探讨环境政策与法律在环境管理中的作用6.2 国际环境法与政策分析国际环境法的起源、主要公约与协议探讨国际环境政策对国内环境立法与实践的影响6.3 国内环境法与政策介绍我国环境法的主要法律法规与政策分析我国环境政策在实践中的应用与挑战第七章：环境影响评价7.1 环境影响评价概述介绍环境影响评价的定义、目的与程序探讨环境影响评价在环境管理中的重要性7.2 环境影响评价的方法与技术分析不同类型的环境影响评价方法，如生态影响评价、社会影响评价等探讨环境影响评价中的关键技术，如预测与模拟技术、监测技术等7.3 环境影响评价案例分析选取典型的环境影响评价案例，分析评价过程中的成功与问题探讨环境影响评价在实践中的应用与改进方向第八章：环境规划与管理8.1 环境规划与管理概述介绍环境规划与管理的概念、目标与重要性探讨环境规划与管理在环境管理中的作用8.2 环境规划的方法与技术分析不同类型的环境规划方法，如大气污染控制规划、水资源规划等探讨环境规划中的关键技术与工具，如环境影响评估、决策支持系统等8.3 环境管理案例分析选取典型的环境管理案例，分析管理过程中的成功与问题探讨环境管理在实践中的应用与改进方向第九章：环境教育与公众参与9.1 环境教育概述介绍环境教育的定义、目标与重要性探讨环境教育在可持续发展中的作用9.2 环境教育的方法与实践分析不同类型的环境教育方法，如学校教育、社区教育、媒体教育等探讨环境教育中的关键实践与案例9.3 公众参与与环境管理介绍公众参与的概念、方式与重要性探讨公众参与在环境管理中的实践与应用第十章：环境科学和工程技术的未来发展10.1 环境科技发展趋势分析当前环境科技的发展趋势，如低碳技术、清洁生产技术等探讨这些趋势对环境科学和工程专业发展的影响10.2 环境科学和工程技术的创新与应用介绍环境科学和工程领域中的创新技术，如纳米技术、生物技术等探讨这些技术在环境保护与治理中的应用与前景10.3 面向未来的环境教育与人才培养分析未来环境科学和工程专业人才的需求与挑战探讨环境教育与人才培养的方法与策略，以适应未来发展趋势重点和难点解析重点环节1：环境问题的类型和影响需要重点关注环境问题的分类及其对人类和地球的影响，包括健康、经济和社会方面。
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环境工程原理教案教师姓名：单位：课程名称：环境工程原理适用对象：环境工程原理教案1一、教学内容第一章绪论1 污染控制技术体系2 污染控制技术原理的基本类型3 环境工程原理的研究方法二、教学目的和要求1．知识目标（1）明确【环境工程原理】课程的地位、作用、学习方法和教学要求;（2）了解环境问题与环境学科的发展和环境污染与环境工程学;（3）掌握环境净化与污染控制技术;（4）掌握环境净化与污染控制技术原理。
2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
（1）了解【环境工程原理】的发展概况和研究内容；（2）学习【环境工程原理】专业课程为今后在资源循环相关领域的研究和开发打下良好的理论分析基础。
三、教学重点和难点1．教学重点（1）环境净化与污染控制技术；（2）环境净化与污染控制技术原理。
2．教学难点环境净化与污染控制技术原理四、教学方法以课堂讲授为主，结合生态破坏和环境污染问题引出学习【环境工程原理】的意义、目的和教学要求，简单介绍【环境工程原理】中的理论基础在本专业中所占据地位，增加学生的学习兴趣。
教学手段采用以PPT为主，板书为辅，介绍一些工程中利用环境工程原理的实例图片。
五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第一章绪论课程思政知识点（1）：课程思政与中国共产党的初心、使命；讲述新中国成立以来环境工程学科在我国的发展与巨大成就。
【课程导入】产业革命以后，人类的生产力获得了飞速发展、技术水平迅速提高、人口迅速增长，人类活动的强度和范围逐渐增强和扩展，人类与环境的矛盾以及由此带来的环境问题也日趋突出。
【讲授】环境问题与环境学科的发展【讲授】环境污染与环境工程学【讲授】环境净化与污染控制技术概述【讲授】环境净化与污染控制技术原理【讲授】《环境工程原理》的主要研究内容和方法【讲授】《环境工程原理》课程的主要内容和目的课程思政知识点（2）：介绍党与国家在环境保护和资源循环利用上的不懈努力【小结】（1）污染控制技术体系；（2）污染控制技术原理的基本类型；（3）环境工程原理的研究方法。
【作业】（1）去除水中的溶解性有机污染物有哪些可能的方法？各种方法的技术原理是什么？（2）预习：第二章质量衡算与能量衡算1常用物理量，2质量衡算六、教学反思1．以展示生态破坏和环境污染图片的方式引入环境污染与环境工程学的概念，使学生了解环境净化与污染控制技术。
2．结合实例分析环境工程原理在资源循环中的应用。
七、参考资料教材：胡洪营、等，《环境工程原理》（第三版），高等教育出版社，2015 参考书：1.张晖，吴春笃，《环境工程原理》，华中科技大学出版社，20112.柴诚敬，贾绍义主编，《化工原理》（第三版），高等教育出版社，2017环境工程原理教案2一、教学内容第二章质量衡算与能量衡算1常用物理量，2质量衡算二、教学目的和要求1．知识目标（1）熟练掌握各种浓度的表示方法及其相互换算；（2）熟练掌握质量衡算方法；（3）掌握常用物理量及其单位换算，掌握量纲的概念。
2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
掌握单位和量纲分析、环境工程中分析问题的基本方法：质量衡算。
三、教学重点和难点1．教学重点（1）各种浓度的表示方法及其相互换算；（2）总质量衡算方程。
2．教学难点各种浓度的表示方法及其相互换算四、教学方法以课堂讲授为主，教学手段采用以板书为主，辅助PPT。
适时提问，与学生互动，调动学生的注意力和学习兴趣。
五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第二章质量衡算与能量衡算【课程导入】课程思政知识点（3）：介绍保护资源、资源循环利用1常用物理量【讲授】计量单位【讲授】物理量的单位换算【讲授】量纲与无量纲准数【讲授】常用物理量及其表示方法2 质量衡算【讲授】衡算的基本概念【讲授】总质量衡算【小结】（1）各种浓度的表示方法及其相互换算；（2）总质量衡算方程。
【作业】预习：第二章质量衡算与能量衡算3能量衡算六、教学反思公式较多，应该多讲解习题，帮助学生理解。
七、参考资料教材：胡洪营、等，《环境工程原理》（第三版），高等教育出版社，2005 参考书：1.张晖，吴春笃，《环境工程原理》，华中科技大学出版社，20112.柴诚敬，贾绍义主编，《化工原理》（第三版），高等教育出版社，20173.谭天恩主编，《化工原理》（第三版），化学工业出版社，20064.张柏钦主编，《环境工程原理》，化学工业出版社，2008环境工程原理教案3一、教学内容第二章质量衡算与能量衡算3能量衡算二、教学目的和要求1．知识目标（1）熟悉总能量衡算方程；（2）了解热量衡算方程；（3）熟悉封闭系统的热量衡算；（4）掌握开放系统的热量衡算。
2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
掌握总能量衡算的基本方法为今后在资源循环相关领域的研究和工作打下良好的理论基础。
三、教学重点和难点1．教学重点（1）总能量衡算方程；（2）开放系统的热量衡算。
2．教学难点开放系统的热量衡算四、教学方法以课堂讲授为主，教学手段采用以板书为主，辅助PPT。
适时提问，与学生互动，调动学生的注意力和学习兴趣。
五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第二章质量衡算与能量衡算【课程导入】物理中学习过能量守恒原则。
3能量衡算【讲授】能量衡算方程【讲授】热量衡算方程【讲授】封闭系统的热量衡算【讲授】开放系统的热量衡算【小结】（1）总能量衡算方程；（2）热量衡算方程；（3）封闭系统的热量衡算；（4）开放系统的热量衡算。
【作业】（1）习题：2.1, 2.3, 2.7（2）预习：第三章流体流动1 管流系统的衡算方程，2流体流动的内摩察力六、教学反思公式较多，应该多讲解习题，帮助学生理解。
七、参考资料教材：胡洪营、等，《环境工程原理》（第三版），高等教育出版社，2015 参考书：1.张晖，吴春笃，《环境工程原理》，华中科技大学出版社，20112.柴诚敬，贾绍义主编，《化工原理》（第三版），高等教育出版社，20173.谭天恩主编，《化工原理》（第三版），化学工业出版社，20064.张柏钦主编，《环境工程原理》，化学工业出版社，2008环境工程原理教案4一、教学内容第三章流体流动1 管流系统的衡算方程2 流体流动的内摩察力二、教学目的和要求1．知识目标（1）了解管道系统的质量衡算方程；（2）掌握管道系统的能量衡算方程；（3）熟悉液体流动状态及雷诺数、理想流体、实际流体、动力黏性系数的概念，掌握牛顿黏性定律；（4）了解流体流动的内摩擦力。
2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
掌握管道系统的质量衡算、能量衡算的基础理论为今后在资源循环相关领域的研究和工作打下良好的理论基础。
三、教学重点和难点1．教学重点（1）管道系统的能量衡算方程；（2）流体的流动状态的判断。
2．教学难点流体的流动状态的判断四、教学方法以课堂讲授为主，以板书为主，辅助PPT。
适时提问，与学生互动，调动学生的注意力和学习兴趣。
五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第三章流体流动【课程导入】生活中水管里水的流动现象。
1 管流系统的衡算方程【讲授】管道系统的质量衡算方程【讲授】管道系统的能量衡算方程2流体流动的内摩察力【讲授】流体的流动状态【讲授】流体流动的内摩擦力【小结】（1）管道系统的质量衡算方程；（2）管道系统的能量衡算方程；（3）液体流动状态及雷诺数、理想流体、实际流体、动力黏性系数的概念；（4）流体流动的内摩擦力。
【作业】预习：第三章流体流动3边界层理论，4流体流动的阻力损失课程思政实施：思考题通过本节内容的学习，谈谈如何减少流体流动中的损失，有效节省资源。
六、教学反思公式较多，讲习题时候应该速度放慢，帮助学生理解。
七、参考资料教材：胡洪营、等，《环境工程原理》（第三版），高等教育出版社，2015 参考书：1.张晖，吴春笃，《环境工程原理》，华中科技大学出版社，20112.柴诚敬，贾绍义主编，《化工原理》（第三版），高等教育出版社，20173.谭天恩主编，《化工原理》（第三版），化学工业出版社，20064.张柏钦主编，《环境工程原理》，化学工业出版社，2008环境工程原理教案5一、教学内容第三章流体流动3边界层理论4流体流动的阻力损失二、教学目的和要求1．知识目标（1）了解边界层理论的概念；（2）掌握边界层的形成过程；（3）熟悉边界层的分离；（4）了解阻力损失的影响因素；（5）掌握圆直管内流动的沿程阻力损失；（6）熟悉管道内的局部阻力损失。
2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
掌握边界层理论，为今后在资源循环相关领域的研究和工作打下良好的理论基础。
三、教学重点和难点1．教学重点（1）边界层的形成过程；（2）圆直管内流动的沿程阻力损失；（3）管道内的局部阻力损失。
2．教学难点边界层的形成过程四、教学方法以课堂讲授为主，教学手段采用板书。
五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第三章流体流动【课程导入】生活中水沟里水的旋涡现象。
3边界层理论【讲授】边界层理论的概念【讲授】边界层的形成过程4流体流动的阻力损失【讲授】阻力损失的影响因素【讲授】圆直管内流动的沿程阻力损失【讲授】管道内的局部阻力损失【小结】（1）边界层理论的概念，边界层的形成过程；（2）阻力损失的影响因素；（3）圆直管内流动的沿程阻力损失；（4）管道内的局部阻力损失。
【作业】预习：第三章流体流动5 管路计算第四章热量传递1 热量传递的方式课程思政实施：思考题通过本节内容的学习，谈谈减少流体流动中阻力损失的方法，有效节省资源。
六、教学反思可以多讲解习题。
七、参考资料教材：胡洪营、等，《环境工程原理》（第三版），高等教育出版社，2015 参考书：1.张晖，吴春笃，《环境工程原理》，华中科技大学出版社，20112.柴诚敬，贾绍义主编，《化工原理》（第三版），高等教育出版社，2017环境工程原理教案6一、教学内容第三章流体流动5 管路计算二、教学目的和要求1．知识目标（1）熟悉简单管路的计算；（2）掌握复杂管路的计算。
2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
掌握流体流动的管路计算，为今后在资源循环相关领域的工作打下良好的理论基础。
三、教学重点和难点1．教学重点复杂管路的计算2．教学难点复杂管路的计算四、教学方法教学手段采用以PPT为主，板书为辅，介绍一些工程中利用环境工程原理管路的计算的实例图片。
五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第三章流体流动5 管路计算【课程导入】生活中供水问题。
【讲授】简单管路的计算【讲授】复杂管路的计算课程思政知识点（4）：①从环境问题产生的根源谈认识论；②分析人与自然的辩证关系形成唯物主义世界观【小结】（1）简单管路的计算；（2）复杂管路的计算。