秦琼卖马阅读答案
2024学年广州市九年级语文上学期期中考试卷附答案解析
2024学年广州市九年级语文上学期期中考试卷全卷满分为120分,考试用时为120分钟。
第一部分积累与运用(共24分)一、(5小题,16分)1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（2分）A.宿营/星宿旁骛/趋之若鹜B.教诲/阴晦应和/随机应变C.聘请/娉婷掺和/随声附和D.案牍/亵渎间隔/间不容发2.下列词语中，没有错别字的一项是（2分）A.天娇不可名状游弋言不及意B.秘决鸠占鹊巢譬如李代桃疆C.绵延红装素裹余晖矫揉造作D.葴言形消骨立云霄富丽堂皇3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（2分）A.这部电影倾注了导演的大量心血，情节跌宕起伏，打斗场面令人印象深刻，因此上映当天的票房以锐不可当之势一路飙升。
B.她擅长诗文写作，在文学领域的造诣颇高，平日里也博览群书以充实自己的精神世界，经常在朋友圈发布一些附庸风雅的读书笔记。
C.即便身体残疾，这一位乒乓球运动员还是一意孤行，咬紧牙关，将球拍绑在手上，凭借持久的努力在本届奥运会上闯出自己的世界。
D.我们在完成思维导图时往往需要对整篇文章断章取义，以便快速掌握每个段落的核心内容和精彩情节，从而整理出清晰的逻辑框架。
4.下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.“非遗”项目“打铁花”，不仅展现了传统艺术的魅力，还为观众带来了一场视觉盛宴B.天文专家表示，今年中秋将会是一轮“超级月亮”，中秋能欣赏到大而圆满明亮的月亮。
C.钱塘江大潮退去后，裸露的滩涂上出现了棵棵栩栩如生的“巨树”，枝杈分明，让人震撼。
D.火车票改签新规定放宽了改签时间，旨在减轻消费者的经济负担和行程变化引发的焦虑。
5.班级举行了“以和为贵，和气生美”的主题班会，并围绕这一中华传统美德展开了一系列学习活动。
请你完成以下综合性学习任务。
（8分）（1）任务一：你搜集了一些名人名言，其中不符合“以和为贵”主题的一项是（1分）A.天时不如地利，地利不如人和。
B.万物负阴而抱阳，冲气以为和。
C.以兼相爱，交相利之法易之。
秦琼卖马阅读理解原文
秦琼卖马阅读理解原文
摘要：
1.秦琼卖马背景介绍
2.秦琼为何要卖马
3.秦琼卖马的过程
4.马价昂贵的原因
5.秦琼卖马后的影响
正文：
【秦琼卖马背景介绍】
秦琼，字叔宝，是我国历史上著名的英雄人物。
他在唐朝时期曾任兵部尚书，立下赫赫战功，深受人民的爱戴。
然而，在他的一生中，也曾遭遇过困境，其中之一便是卖马的故事。
【秦琼为何要卖马】
秦琼一生英勇善战，他所骑的战马是他的得力助手。
但在一次战斗中，他的战马不幸受伤，无法继续作战。
为了筹集治疗战马的医药费，秦琼决定出售这匹战马。
【秦琼卖马的过程】
秦琼将自己的战马牵到市场上，公开出售。
他对战马的描述和评价非常高，因此吸引了众多买家的关注。
经过一番竞价，最终战马被一位富商以高价购得。
【马价昂贵的原因】
秦琼的战马之所以价值昂贵，一方面是因为它本身就是一匹千里马，具有极高的骑行技巧和战斗力；另一方面，战马曾陪伴秦琼立下赫赫战功，有着丰富的历史背景，这也使得它的价值倍增。
【秦琼卖马后的影响】
秦琼卖马的故事传开后，人们对他的英勇事迹更加敬仰。
同时，这个故事也反映出当时战马在战争中的重要地位，以及人们对战马的珍视。
此外，秦琼卖马的故事还成为了一句俗语，寓意着身处困境，不得不舍弃心爱之物。
综上所述，秦琼卖马这一事件不仅揭示了他一生中的曲折经历，也反映出当时社会的现实状况。
2021年高考全国乙卷语文试题+答案-逐题解析
2021年普通高等学校招生全国统一考试语文一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
对于人文研究来说，计算方法以往只是作为辅助手段而存在的，而今天已取得了不可替代的地位。
一种新的人文研究形态应运而生，这就是“数字人文”。
学者莫莱蒂曾设想一种建立在全部文学文本之上的世界文学研究，人们必须借助计算机对大规模的文学文本集合进行采样、统计、图绘，分类，描述文学史的总体特征，然后再做文学评论式的解读。
为此，他提出了与“细读”相对的“远读“作为方法论。
弄清计算机的远读与人的细读之间的差别，不仅能使我们清晰地界定计算方法在人文研究中的作用，而且可以帮助我们重新确立人的阅读的价值。
计算机是为科学计算而创造出来的，擅长的是“计数”，而非理解。
要处理自然语言文本，计算机必须先将文本置换成便于计数的词汇集合，或者用更复杂的代数模型和概率模型来表示文本，这一过程被称为“数据化”。
数据化之后所得到的文本替代物（集合、向量、概率）虽然损失了原始文本的丰富语义，但终究是可以计算的了。
不过，尽管计算机能处理海量的语料，执行复杂的统计、分类、查询等任务，但它并不能理解文本的内容。
远读是数字人文的基石。
大规模的文本集合上的远读，基本上可以归为两类：一是对文本集合整体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示。
例如，数字人文学者米歇尔等人对数百万册数字化图书进行多种词汇和词频统计，以分析英语世界的语言演变，这属于前者；莫莱蒂用地图、树结构来分别展示文学作品的地理特征和侦探故事的类型结构，这属于后者。
无论是宏观统计描述还是内在结构揭示，都是超越文本具体内容的抽象表示，所得结果都是需要解读的。
正如米歇尔所说，在巨量文本集合上得到的统计分析结果，为人文材料的宏观研究提供了证据；但是要解读这些证据，就像分析古代生物化石一样，是有挑战性的。
对远读结果的解读，仍然是依赖学者在细读文本的基础上所建立起来的对本领域的认知和理解。
2021年全国统一高考语文试卷(新课标ⅱ)(原卷版)
2021年普通高等学校招生全国统一考试（乙卷）语文一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
对于人文研究来说，计算方法以往只是作为辅助手段而存在的，而今天已取得了不可替代的地位，一种新的人文研究形态应运而生，这就是“数字人文”。
学者莫莱蒂曾设想一种建立在全部文学文本之上的世界文学研究，人们必须借助计算机对大规模的文学文本集合进行采样、统计、图绘、分类，描述文学史的总体特征，然后再做文学评论式的解读。
为此，他提出了与“细读”相对的“远读”作为方法论。
弄清计算机的远读与人的细读之间的差别，不仅能使我们清晰地界定计算方法在人文研究中的作用，而且可以帮助我们重新确立人的阅读的价值。
计算机是为科学计算而创造出来的，擅长的是“计数”，而非“理解”。
要处理自然语言文本，计算机必须先将文本置换成便于计数的词汇集合，或者用更复杂的代数模型和概率模型来表示文本，这一过程被称为“数据化”。
数据化之后所得到的文本替代物（集合、向量、概率）虽然损失了原始文本的丰富语义，但终究是可以计算的了。
不过，尽管计算机能处理海量的语料，执行复杂的统计、分类、查询等任务，但它并不能理解文本的内容。
远读是数字人文的基石。
大规模的文本集合上的远读，基本可以归为两类：一是对文本集合整体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示。
例如，数字人文学者米歇尔等人对数百万册数字化图书进行多种词汇和词频统计，以分析英语世界的语言演变，这属于前者；莫莱蒂用地图、树结构来分别展示文学作品的地理特征和侦探故事的类型结构，这属于后者。
无论是宏观统计描述还是内在结构揭示，都是超越文本具体内容的抽象表示，所得结果都是需要解读的。
正如米歇尔所说，在巨量文本集合上得到的统计分析结果，为人文材料的宏观研究提供了证据；但是要解读这些证据，就像分析古代生物化石一样，是有挑战性的。
对远读结果的解读，仍然要依赖学者在细读文本基础上所建立起来的对本领域的认知和理解。
06 小说形象的塑造手法-2024年高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
第二部分文学类文本阅读.小说阅读06 鉴赏小说形象的塑造手法教学目标掌握小说塑造形象的常用手法教学重点难点正确辨析并鉴赏小说形象的塑造手法教学过程考情考向小说形象是小说艺术的表现中心,是作品内容的重要因素,更确切地说是作品的主要构成部分。
因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造人物形象来揭示社会生活的某些本质问题,从而表现作品的主题。
对小说形象的理解与分析是高考小说阅读考查中命题的热点,这部分高频题点有三个:鉴赏形象塑造手法、概括分析人物形象、分析形象的作用。
考情微观年份卷别篇名设问方式设题角度命题特点2023新高考全国Ⅰ卷《给儿子》＂下田去吧，儿子＂这个段落，写出了多重的身心感受。
请加以梳理概括。
人物的内心感受①对形象的考查几乎每年都有,卷别之间的考查频率区分不大。
全国甲卷《机械的诗旅途随笔之一》本文在写“机械的诗”时写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。
鉴赏形象的特点全国乙卷《长出一地的好荞麦》文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。
鉴赏形象的特点2022新高考全国Ⅰ卷《江上》舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。
请结合文中相关部分简要分析人物心理变化全国甲卷《支队政委(节选)》《长征:前所未闻的故事(节选)》老胡这一人物形象有哪些特点?请结合文本一简要分析人物形象特点浙江卷《逛》①作品塑造敦厚的形象主要使用了哪塑造人物形些艺术手法? 象的手法②敦厚具有怎样的品格人物形象特点2021 新高考全国Ⅰ卷《石门阵》小说中多次出现的“门”,在不同层面有不同含义,请结合文本加以分析物象含义②人物形象的特点概括是传统考法,人物心理分析近两年考查频率较高。
③物象既有对主要物象“门”“麦子”的考查,也有对居于次要地位的“板凳”“钢琴”的考查全国乙卷《秦琼卖马》买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明人物心理变化浙江卷《麦子》探究“麦子”在全文中的作用物象作用2020 新高考全国Ⅱ卷《大师(节选)》本文多次提到“板凳”,这是富有意味的细节。
高考小说文本阅读导练：小说阅读之心理描写的作用(知识构建+对点训练+答案解析)
高考小说文本阅读导练：小说阅读之心理描写的作用（知识构建+对点训练+答案解析）言为心声。
作家往往通过语言、心理活动的描写展现人物的内心世界。
读者不但可以通过奇妙的心理活动窥探人物的性格，还可以把握主题。
2021年高考全国乙卷的《秦琼卖马》中也涉及人物心理变化的过程。
今天我们来探究小说中心理变化的过程以及心理活动的作用等高频知识点。
【知识构建】一、心理描写的作用：①可以完善故事情节，使读者通过人物的心理活动了解更多的情节。
②推动故事情节发展。
③展现人物的内心，刻画人物形象。
④他人的心理侧面烘托主人公形象。
⑤凸显主题。
二、人物心理变化的过程：在文中按顺序找到表达心理变化的词语，联系上下文，逐次分析。
也可以按照故事发展的脉络，分成三个阶段，逐一分析人物的心理。
【对点训练】一、阅读下面的文字，完成后面的问题。
秦琼卖马谈歌民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。
一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。
一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门，伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。
“我找韩定宝先生。
”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。
”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。
杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。
”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。
”说着取出一张名片。
杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。
您稍等。
”王超杰，人称北方铁噪，专攻老生。
平生喜好收藏官窑彩瓷。
几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台。
不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会，我是杨成岳。
早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见。
”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。
——不知王先生到保定有何贵干?”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。
”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。
杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。
2017-2021年高考文学类文本阅读真题汇编
【2021年】一、（2021·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
当痛苦大于力量的时候王小鹰我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。
奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。
后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。
”关注微信公众号:张老师的语文工作室汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。
刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。
穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。
没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。
大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。
我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。
1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。
记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。
有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护地贵妇人的名声与地位而压种本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。
她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。
关注微信公众号:张老师的语文工作室一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。
不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。
她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。
普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。
2019年江苏泰州中考语文试题(word版,含解析答案)
泰州市2019年中考语文试题一．积累与运用1.（泰州2019）根据拼音在田字格内写出相应的汉字（4分）这里的城市叫水城，这里的乡村叫水乡。
上善若水，海nà百川，施耐庵的“水浒”闯出泰州，成就了令人zàn 叹的“四大名著”；梅兰芳的水袖舞出泰州，叫响了yù满天下的“四大名旦”；最迷人的当是那凤城河之夜，人在船中坐，船在画中游，“双水绕城”访古幽，五彩灯光映bì水，天上人间共吉祥。
这不就是你一直追寻的梦里水乡吗？（摘自泰州市宣传片《泰州太美顺风顺水》）2..(泰州 2019) 下列标点符号使用有错误的一项是（2分）（）A．5月24日，2019年全国“最美家庭”评选结果在京揭晓，我市两个家庭入选。
B．《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼母语教育》（北京师范大学出版社2011年版）。
C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？D．“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。
”3.（2019 泰州）下列加点的成语使用有错误的一项是（2分）（）A．国产大飞机C919的设计别具匠心，用高效空气过滤系统为乘客提供高品质空气。
B．随着“泰州教育大阅读”的深入开展，“师生共读”和“亲子阅读”在全市蔚然成风。
C．柳敬亭是明末清初的评话家，张岱、吴伟业、钱谦益等赫赫有名的人物都为他写过诗文。
D．家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守，4.（2019 泰州）根据提示补写名句或填写课文原句。
（8分。
①～④每题1分，第⑤题4分）①耳闻不如目见，目见不如足践②我劝天公重抖擞，不拘一格降人才③红军不怕远征难，万水千山只等闲。
④温故而知新，可以为师矣。
⑤古人常在诗词中以“剑”抒怀。
李白被赐金还山后，在《行路难》中用“，”抒发了自己感叹世路艰险，功业难建的苦闷心情；辛弃疾隐居乡间时，在《破阵子》中用“，”抒发了自己不忘杀敌立功、统一祖国的雄心壮志。
2023届高考语文一轮复习文学类文本阅读精讲精测：小说精讲讲义
2023届高考语文一轮复习文学类文本阅读精讲精测——小说精讲讲义小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，综合运用语言艺术的各种表现手法，广泛地、形象生动地反映社会生活。
高考选取的小说文本，以长篇节选和小小说(微型小说)为主。
一、小说三要素1.故事情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心思想的。
故事来源于生活，但通过整理、提炼和安排，它比现实生活中发生的事更集中、更完整、更具有代表性。
2.人物小说中的人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人，往往“杂取种种，合成一个”，通过典型的人物形象反映生活，更集中、更有代表性。
3.环境小说的环境描写和人物的塑造与小说的中心思想有极其重要的关系。
在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。
自然环境包括人物活动的地点、季节、气候以及景物等。
自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛、推动情节发展具有重要作用。
二、小小说(微型小说)的特点1.小。
指篇幅短小、取材角度小。
正因为“小”，选材务必精粹，语言必须凝练。
2.新。
指的是立意新颖，风格清新，最好每一篇都能反映出作者对现实生活的独特感受。
3.巧。
指结构精巧、严密。
创作小小说(微型小说)，特别要在剪裁和布局上下功夫，应力求使时间、场所、人物等尽可能压缩、集中。
4.奇。
指结尾新奇巧妙，出人意料。
许多优秀的小小说(微型小说)常常在结尾出奇制胜，使人拍案叫绝。
阅读步骤快速读懂小说“三步法”第一步：理解段落大意，梳理情节脉络。
考生先要逐段理解段意，明确整篇小说讲了一个什么故事，即“什么人做了什么事”。
然后梳理情节脉络，即弄清楚小说的开端、发展、高潮、结局各部分的具体内容，并进行概括。
同时，还要弄清小说的线索是什么，各部分之间有什么关系，小说结构有什么特点等。
阅读时最好在旁边用简明的语句进行标注。
第二步：分析人物、环境，赏析表现手法。
阅读小说时一定要注意分析人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等，还要注重侧面烘托，从而把握人物形象的特点。
2023年高考语文真题汇编-(小说与散文)
小说2023 高考Ⅰ卷阅读下面的文字，完成下面小题。
石门阵卞之琳“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了，他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。
——这《三国》里的故事，你们还记得吗？”说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的很多面孔。
男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。
带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。
王木匠手巧。
譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的制造。
他的手艺不止见长于他的本行。
“对，我刚要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵，不过几句话，一点闻，石门阵摆退鬼子兵。
”老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。
“来了。
”大家一起想。
果真——“来了！来了，一群鬼子兵！”王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。
“他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。
“那条小街上有人吗？没有。
“那个院子里有人吗？没有。
“那堆小树丛背后有人吗？没有。
“八路军走光了。
好，那个头儿，叮嘱先下去五十个胆子最大的‘皇军’。
“‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。
”“这条镇不是就完了吗？”宋长发很担忧地插上了一句。
王木匠没有理他，干咳了一声，接下去：“骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。
瞧，其次个是八字胡子，第三个是小耳朵，小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威猛，就把头昂得高些。
“小耳朵的心是在一家老百姓的阁房里。
“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。
“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。
”“真不是好东西！”谁的声音？李矮子？由于隔壁李矮子院里的驴突然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。
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秦琼卖马阅读答案
秦琼卖马
进江州城的人，有一处必去，就是书场。
一溜儿五间不大的屋子，几根粗木柱立着，全是串通的，宽敞明亮。屋子
里的正北方，用砖石切成八仙桌大小的台子，高尺许。台上立一桌，小，宽，不
过七八寸，长约三尺。四只桌腿像初生牛犊的小腿细，摇摇欲坠，随时会散架到
下的样子。这便是说书人的舞台了。屋外立一对联：汉萧何追韩信闻香下马，周
文王访子牙知味停车。上无横批，只悬着匾额，三个字：铁嘴刘。
铁嘴刘正是屋子的主人，江州城妇孺皆知的大名人。其实。“铁嘴刘”这
名号已传下来三代人了。铁嘴刘说书有规矩，白天休息加学习，晚上才登场。铁
嘴刘刚过不惑之年，因其喜好蓄须，倒是有了些仙风道骨。
近日，正说《秦琼卖马》①，那情节人物大家伙儿早烂熟于心。但仍然喜
欢来听，听过三四遍的，不下百人，但仍然来捧场。快八十的张老太爷说，又听
一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢。
这日铁嘴刘正开讲，抚尺一拍，全场静息。长须一捋，大声道：“且说秦
琼秦叔宝解配军至潞州天堂县投文，只困知县不发回文，困居客店……“
他口里在说，目光一移，瞟至最东座椅上端坐的一人，五十上下，青衣小
帽，口微张，耳微侧，入迷一般。铁嘴刘更是卖力，字字如珠玑，诗文对句，句
句相连。
“要知秦叔宝黄骠马命运，且听明日分解。”铁嘴刘按住抚尺。子夜散场，
听客散去，他与夫人正收拾屋子，抬眼，青衣小帽者还在，似有难言之隐。
“欢迎客官光临……”铁嘴刘客套说。
来人欠了欠身，轻声说：“久闻大名，今日果然。但明日为老母寿辰，在
下得回楚州探母，三日后再来相扰，只怕听不到黄骠马之结局也。”说完，一步
一回头，消失在黑夜中。
白日无话，第一晚照样满场，不想，才听到开场几句，听客顿觉大不同。
说的还是秦叔宝，事儿却新鲜了，店主索房饭钱，秦叔宝与之周旋，足足说了一
晚，将人情世故，穿插在情节之中。
暮色又合，第二晚。听客们听说了《秦琼卖马》中的新鲜事，都来了，铁
嘴刘开口便说黄骠马膘肥体壮，乃是匹宝马。……再说秦琼痛哭黄骠马。这黄骠
马，说了一晚上。
第三晚，铁嘴牛拍拍抚尺：“前面说要知黄骠马命运，且听今日分解，我
继续卖嘴啦……”
众人一惊，知道这是接上了大前天晚上的故事。那昨晚“黄骠马”和前天
晚上的“人情世故”不都是在原地儿转么？在看最东边的座椅，端坐的正是那晚
的青衣小帽人。
铁嘴刘的声音更响：“店主带过黄骠马，秦叔宝不由得两泪如麻。为还店
饭钱，无奈何，只得来卖它，摆一摆手儿，你就牵去了吧……”
子夜散场，听客散去，青衣小帽人对着铁嘴刘深鞠一躬，铁嘴刘回躬相敬。
没有言语，青衣小帽人骑马疾驰而去。
第二日，江州城传出消息，青衣小帽者为荆州知府蒋大人，又说蒋大人有
意请铁嘴刘入知府衙门任职。
铁嘴刘每晚照样说书，《秦琼卖马》照样是他的拿手好戏。倒是有一回，夫
人轻轻问了一句：“铁嘴啊，你当初咋就知道是荆州知府蒋大人？”
铁嘴刘轻轻捋了捋长须：“天下清廉知府，谁人不知蒋大人？天下孝心知
府，谁人不晓蒋大人？天下爱听评书知府，当然首推蒋大人，青衣小帽，且无随
从，乃至行事风格……”
夫人也轻轻一笑：“难得你这么用心，等着蒋大人的那两晚，编了那么多
的情节。”
【注】①故事梗概：秦琼落难卖马，与单雄信相识，二人英雄惜英雄。尽
管后来一人保唐，一人反唐，但兄弟情谊始终如故。
18. 本文主要写了铁嘴刘与蒋大人的故事，请结合相关情节完成填空。
人物
情节
蒋大人
铁嘴刘
A
听书入了迷
说得更是卖力
B
道出难言之隐
1
C
2
续说黄骠马
D
深鞠一躬
3
19．按要求回答下列两小题。
第段和第段加点的“轻轻”都写出了夫人说话时 的心态，但意蕴有所不
同，第17段的“轻轻”表现她 ，第段的“轻轻”，表现她
你从书场外立的那副对联中读出了刘铁嘴怎样的心意？
①
②
20. 第段中写“又说蒋大人有意请铁嘴刘入知府衙门任职”，蒋大人有没
有来请呢？根据你对本文的理解，说说看法和理由。
看法：
理由：
21．本文第4段划线句和链接材料都用了何种表现手法？各自在文中有何
表达效果？
【链接材料】于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
都用了 的表现手法。
本文第四段划线句的表达效果：
链接材料的表达效果：
答案：
18. 答案：①说书的情节不向前发展；②事完继续听书；③回躬相敬。
小节，根据“正是那晚的青衣小帽人”得出答案。第三问抓住“刘铁嘴回
躬向敬”即可。
19.平和安静、淡泊名利，随意；有疑而问，不解好奇；无疑而问，赞赏明
白之后的会意。
①希望听书人欣赏自己的说书；②希望知府大人赏识自己。
20. 示例一
看法：没来请
理由：蒋大人是刘铁嘴的“粉丝”，他会尊重刘铁嘴；蒋大人是刘铁嘴的
“知音”，知道刘铁嘴热爱说书，无志于仕途；蒋大人清廉，不会以权谋私，搞
团团伙伙。
示例二
看法：来请
理由：一是蒋大人欣赏刘铁嘴有口才，说不定能在官场上做个“政府发言
人”发挥刘的特长；二是刘铁嘴编情节等蒋大人，表现了对蒋大人的欣赏和尊重，
蒋大人让这样的人进入的“知府衙门”，会更有利于官员之间的团结。
21.侧面描写【手法】
本文第四段划线句的表达效果：以张老太爷又听《秦琼卖马》如吃新菜的
陶醉样子【情境内容】侧面烘托了铁嘴刘技艺高超。【效果】
链接材料的表达效果：以观众听口技时的惊慌反应【情境内容】侧面表现
口技表演者的技艺高超。【具体分析效果】