综合基础知识归纳
英语小升初基础知识综合归纳卷+小升初英语复习资料+英语一至六年级单词汇总（小升初必备）
英语小升初基础知识综合归纳卷+小升初英语复习资料+英语一至六年级单词汇总（小升初必备）英语小升初基础知识综合归纳卷+小升初英语复习资料+英语一至六年级单词汇总(小升初必备) 六年级英语基本词汇和句型归纳卷一．英汉互译1. mobile phone ___________2.打电话___________3.go on the Internet ___________4.发短信___________5.read an e-book ___________6.发电子邮件___________7. a plate of beef ___________8. 一碗面条___________9.a glass of juice ___________ 10.一瓶水___________11.a cup of tea ___________ 12. 小学生___________13.actor _________ 14.记者___________15. singer ___________ 16.科学家___________17. basketball player ___________ 18.警官___________19.have a sports meeting___________ 20.投掷运动___________21.long jump___________ 22.一百米赛跑___________ 23. running race __________ 24. 跳高__________25. kind ___________ 26. 努力的____________27.shy___________ 28.聪明的___________29. outgoing __________ 30.严肃的___________/doc/2f5702210.html,zy___________ 32.友好的___________33. glue __________ 34.模型飞机___________35.story book___________ 36. 杂志___________37.toy car___________ 38.一把剪刀___________39. notebook___________ 40. 西___________41. north___________ 42.南___________43. east__________ 44.西北___________45.southwest___________ 46.东南. ___________47. northeast___________ 48.上大学___________49. land on the moon ___________ 50.加入国家队________51.study the stars___________ 52.成为一名导游___________53. come true__________ 54.环游世界__________55..take part in__________ 56.take a message__________ 57.from now on__________ 58.places of interest__________ 59.a famous water town__________ 60.at the age of 8__________ 61.by the sea__________ 62.take a train__________63.a busy street__________ 64.set up________65.多少钱（汉译英）_________二．按要求写出适当形式1.free（反义词）________2.young（反义词）________3. thin（反义词）__________4.easy（反义词）_________5..sell（对应词）__________6.bring对应词）_________7.win（过去式）________ 8.rich（反义词）_________ 9.difficult （反义词）__________10.short（反义词）________11.drink（对应词）__________12.child(复数) __________13.young（反义词）_________14.man（对应词）_________15.glass(复数) __________16.bring（过去式）_________17.buy(过去式)__________18.take(过去式)___________19.go(过去式)___________/doc/2f5702210.html,e(过去式)___________21.do(过去式)___________22.will not（缩写形式）___________23.you’d better（完整形式）___________24..want（同义词）___________25.actor（对应词）_________26.hope(过去式)__________27.Mr（对应词）_________28..friend（形容词）_________29.good（副词）_________30．here（同音词）________ 31..how about（同义短语）___________ 32..give（过去式）_________33.sell（过去式）_________34..see（同音词）_________35. take a train（同义短语）___________36.happy（副词）_________ /doc/2f5702210.html,zy（对应词）__________38.have（现在分词）__________39.have（过去式）__________三．给句子配对。
通用版初中化学综合复习题基础知识点归纳总结
通用版初中化学综合复习题基础知识点归纳总结单选题1、已知碘原子的相对原子质量为127，其原子核内有74个中子，则碘原子核外的电子数为A．74B．53C．54D．72答案：B在原子中，质子数=核外电子数，碘原子的相对原子质量为127，其原子核内有74个中子，相对原子质量≈质子数+中子数，碘原子的质子数为127-74=53，则碘原子核外的电子数为53，故选B。
2、下列图像不能正确反映对应变化关系的是A．等体积等浓度的稀盐酸分别与足量铁粉和镁粉反应B．向一定量氢氧化钠溶液中逐滴加入稀硫酸C．向一定量硫酸铜溶液中加入过量铁粉D．加热一定量高锰酸钾固体制氧气答案：BA、由于镁的活泼性大于铁，所以，等体积等浓度的稀盐酸分别与足量铁粉和镁粉反应，镁用的时间少，生成的氢气的质量相等，不符合题意；B、向一定量氢氧化钠溶液中逐滴加入稀硫酸，开始时溶液的pH大于7，随着稀硫酸的加入，pH逐渐较小，至稀硫酸过量，pH小于7，符合题意；C、向一定量硫酸铜溶液中加入过量铁粉，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜单质，即若56g铁单质加入溶液中生成64g铜单质，溶液的质量减少，当反应停止时不再减少，不符合题意；D、加热一定量高锰酸钾固体制氧气，开始温度等达不到反应温度，不放出氧气，当反应停止时不再放出氧气，不符合题意。
故选B。
3、有关如图实验的说法正确的是A．点燃氢气前不用检验纯度B．干冷烧杯内壁无明显变化C．b管气体能使带火星木条复燃D．两个实验均可证明水的组成答案：DA、氢气具有可燃性，如果不纯点燃氢气可能发生爆炸的危险，所以点燃前必须检验纯度，不符合题意；B、氢气燃烧生成水，干冷烧杯罩住火焰，内壁有水雾产生，不符合题意；C、电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，所以 b管气体是氢气，氢气能燃烧，氢气不能使带火星木条复燃，不符合题意；D、水通电分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可知水是由氢元素和氧元素组成的；氢气在氧气中燃烧化合生成水，根据质量守恒定律也可知水是由氢元素和氧元素组成的；两个实验均可证明水的组成，符合题意。
基础知识归纳
基础知识归类一、本质、性质、实质1、促进社会和谐，是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强民族振兴人民幸福的重要保证2、人具有自然属性和社会属性。
人的本质属性是：社会性，社会性揭示了人区别于其他动物的特殊本质。
3、依法治国的本质，是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威4、市场经济的本质是：法制经济5、基本路线提出的奋斗目标是：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
（奋斗目标集中体现了社会义本质的要求）6、我国的国家性质是：人民民主专政的社会主义国家。
人民民主专政的本质上是：人民当家作主。
7、社会主义民主政治本质是：人民当家作主。
8、当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
9、做个阳光少年的实质：在学习和生活中保持一种积极的心态。
二、目的、目标1、我国经济体制改革的目标是：建立和完善社会主义市场经济体制。
2、改革的目的是：解放和发展生产力。
三、标志（标尺）1、遵守社会公德，是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志2、文字的出现，标志着人类社会进入了文明时代3、重诺守信是诚实人的做事准则，也是衡量一个人心理成熟的标尺4、依法治国是现代文明的一个重要标志5、中国加入世贸组织，是20世纪90年代以来出现的世界经济全球化趋势继续发展的重要标志。
6、一个人心理成熟的标志是正确认识和评价自己。
7、成人的最基本的标志是具有责任意识和责任能力。
四、主要、内容1、建设社会主义和谐社会的内容：把我国建设成为民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会2、社会公德的主要内容是：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法3、职业道德的主要内容是：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
4、中华民族精神的内容以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神5、普法教育的主要内容是：宪法，与经济社会发展、群众生产生活、整顿和规范市场经济秩序、维护社会和谐稳定、促进社会公平正义相关的法律法规6、公民的经济权利主要内容：财产权、继承权、劳动权、休息权、物质帮助权7、基本路线的核心内容是：一个中心、两个基本点即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
基础知识梳理是什么意思
基础知识梳理是什么意思什么是基础知识梳理基础知识梳理是指对一定领域内的基础知识进行系统整理、梳理和总结的过程。
通过梳理基础知识，可以使得我们对该领域内的知识结构更加清晰、完整，在学习、工作或研究中具有更好的应用和指导作用。
为什么需要进行基础知识梳理1.加深对知识的理解：通过梳理基础知识，可以让我们更加深入地理解各个知识点之间的联系和逻辑，形成更加系统和完整的认识。
2.发现知识的漏洞和不足：梳理知识的过程中，常常会发现自己对某些知识点了解不够深入或者存在认识上的偏差，这有助于及时进行补充和调整。
3.提高知识的应用能力：梳理基础知识可以帮助我们更好地掌握和运用知识，从而更好地应对各种复杂问题和挑战。
4.为进一步学习和研究奠定基础：梳理基础知识是为了在进一步深入学习和研究时能够更加高效地进行。
如何进行基础知识梳理1.确定梳理范围：首先要确定要梳理的基础知识范围，明确目标和要求。
2.收集整理资料：收集相关领域的书籍、论文、资料等，对知识点进行整理和归纳。
3.建立知识框架：根据收集的资料，建立起一套完整的知识框架，明确各个知识点的关系和重要性。
4.总结归纳：对收集到的知识点进行总结和归纳，提炼出核心内容。
5.形成文档：将梳理好的基础知识整理成文档或笔记形式，方便后续查阅和应用。
基础知识梳理的意义1.提高学习效率：清晰的基础知识结构有助于我们更快速地掌握和理解新知识。
2.强化记忆和理解：通过梳理基础知识，可以加深对知识的理解，有助于长期记忆和运用。
3.促进创新思维：系统梳理知识有助于培养逻辑思维和创新能力，为解决实际问题提供更多思路和方法。
4.提升综合能力：基础知识梳理能够帮助我们建立综合分析问题、综合应用知识的能力，提高综合素质。
结语基础知识梳理是一个持续学习和提升能力的过程，在学习、工作和研究中具有重要意义。
只有通过系统整理和梳理基础知识，我们才能够更好地掌握和运用知识，提升自己的综合素质和学习效率。
希望通过本文的介绍，您对基础知识梳理有了更深入的了解，并能够在实践中加以运用。
小学综合素质基本能力知识点总结
小学综合素质基本能力知识点总结基本能力是小学综合素质的常考题型，考生一定要加以重视。
今天，店铺为大家整理了小学综合素质基本能力知识点，以供考生复习。
小学综合素质基本能力知识点(一)：阅读理解能力1.理解阅读材料中重要概念的含义理解重要概念的含义可以从以下几方面着手：(1)浏览文段、把握主旨是解题的前提。
(2)借助语境来推断词语的含义。
(3)结合文体特点、修辞方法来理解词语。
(4)代词理解的“就近原则”。
2.理解阅读材料中重要句子的含意理解重要句子的方法多种多样，主要有以下几种：(1)从句子中的重要词语人手。
(2)从分析句子的结构入手。
(3)从分析句子在文中的位置人手。
(4)从分析上下文的语境人手。
3.筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节(1)筛选信息的途径第一，从文章的基本概念中筛选信息;第二，从重要的句子中筛选信息;第三，从运用的材料中筛选信息。
(2)整合信息的方法在答题中，首先，要把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳，即进行整合。
其次，要根据题目的要求进行作答，表达的内容应围绕题目中提示的“陈述的内容”。
最后，在整合信息时，要注意加工清晰准确的语言表达结构。
4.分析文章结构，把握文章思路分析文章结构可以从形式和内容两方面人手：第一，从形式方面分析：抓住材料中的关键性词语;抓住文体特征;分析段内表达方式。
第二，从内容方面分析：根据句意归类;把握体现思路的重要语句。
5.归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思，具体可以从以下几个方面入手：(1)抓住关键词语。
(2)抓住关键句子。
(3)分析相关文字的层次。
6.分析概括作者在文中的观点态度作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。
有的是直接表述出来的，有的则是分散在多处，需要经过辨别、筛选后才能掌握。
具体的方法有：(1)从关键词人手。
(2)从概括性强的句子人手。
(3)从文中运用的材料人手。
(4)从作者的评述人手。
幼儿园教师资格考试-综合素质重点知识归纳(15)
【综合素质】第一章幼儿园教师职业理念第一节教育观一、素质教育的提出与全面推进一，素质教育思潮与实践背景的形成素质教育思潮产生于20世纪80年代，我国许多有识之士明确提出中小学教育要以双基（基础知识，基本技能）教育为主。
二，价值导向与初步实验阶段中共中央，国务院在1993年2月13日印发的《中国教育改革和发展纲要》中明确规定“基础教育是提高国民素质的奠基工程，必须大力加强。
”三，中小学乃至大学较大面积实施素质教育的改革阶段1999年6月13日，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（简称决定）指出“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人。
”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010到2020年）》（简称纲要）指出“坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
”(一)素质教育的基本内涵1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育培养具有创新精神和实践能力的新一代人才,这是素质教育的时代特征。
重视创新精神和实践能力的培养,也是素质教育与应试教育的根本区别所在。
(二)素质教育的基本特征1.教育对象的全体性2.教育内容的基础性3.教育空间的开放性4.教育目标的全面性5.教育价值的多元化6.重视学生创新精神和实践能力的培养7.培养学生的主体意识,注重学生个性健康发展8.着眼于学生的终身可持续发展（三）：素质教育的基本要求1，面向全体，素质教育是面向全体的教育。
2，促进学生全面发展（1）全面发展与因材施教是辩证统一的关系。
（2）在教学中，要把群体培养目标与个体发展目标统一起来，把培养优秀人才的任务与提高劳动者素质的任务统一起来，把合格率与优秀率结合起来，在保证合格率的基础上提高优秀率。
贺银成西医综合核心讲义图表式知识点归纳总结（超详细）（精华版）
㈠内环境细胞内液40 ％组织液％15体液血浆％5其他％40基本方式：反射结构基础；反射弧神经调剂特点：快，短，精确内分泌（包括神经分泌）方式旁分泌（二）生理功能调剂体液调剂自分泌特点：慢，长，广泛参与物质：激素，代谢产物根本点：不依靠神经和体液调剂特点：范畴小异长自身细节自身调剂举例肾血流在血压正常范畴波动内，保持不变定义：反馈信息促进掌握部分的活动正反馈举例：排便，排尿，射精，分娩，血液凝固，动作电位的产生，1，6- 双磷酸果糖对6- 磷酸果糖果激酶Ⅰ的作用（三）反馈系统定义：反馈信息与掌握住处的作用方向相反意义：维护稳态负反馈举例：减压反射打算因素：浓度差和通透性单纯扩散特点：顺浓度差，不耗能被动转运举例： O2和CO2 充分抑制 有饱和性 结构特异性载体中介易化扩散小分子无饱和性相对特异性 有开放和关闭两种状态 耗能 通道中介特点原发逆电 — 化学梯度一个催化单位加一个调剂亚单位的二聚体有 ATP 酶活性移 3个 Na+出细胞，移 2个 K+入细胞 是兴奋 （动作电位） 和静息电位的基础（一）物质转运钠泵主动转运（最重要）继发：肾小管和肠上皮吸取葡萄糖，依靠钠泵建立的势能出胞（耗能）：细胞的分泌活动，需Ca2+参与大分子入胞（耗能）：受体介导入胞模式终板电位 突触后电位 感受器电位化学门控通道特殊通道蛋白质（促离子型受体）电压门控通道：神经轴突，骨骼肌和心肌 机械门近代通道 总特点：快，但局限，不是最易见形式其次信使： cAMP,Ca2+,IP3,DG亚单位起催化作用 G-GTP 未活化 G-GIP 活化aG蛋白耦联受体（促代谢型受体）（二）细胞膜受体G 蛋白 : 鸟苷酸结合蛋白特点 : 过程 : 慢 , 但灵敏和作用广泛配体 +受体→ G-GTP → AC → cAMP →蛋白激酶 A只有一个跨膜 a 螺旋磷酸化酪氨酸残基 举例：胰岛素和各种集落刺激因子酪氨酸激酶受体正常静息状态下电位 除极化 ( 排除极化状态 : 细胞内负外正 ( 极化状态 ), 全部其他概念由此导出 ), 超极化 ( 膜内更负 ), 复极化 ( 复原 ) :静息电位产生气制 :K+ 外流形成的平稳电位定义 : 阈下刺激产生的柔弱电变化等级性 : 与刺激强度成正比局部电位( 三 ) 生物电和产生气制特点 可以总和 : 时间和空间总和电紧急扩布 : 影响邻近膜电位定义 : 阈上刺激产生的快速，可逆转，可转播的细胞膜两侧的电变化 过程：阈刺激→ Na+内流（正反馈）→峰电位→复极 机制： Na+内流的平稳电位“全 ”或 “无 ”特点不衰减传播 兴奋传播：局部电流（不是局部电位）动作电位兴奋性的变化：肯定不应期→相对不应期→超常期→低常期过程：电→化学→电；即：动作电位至突触前膜→Ca2+通透性上升→囊泡释放Ach → A ch 与终板膜（突触后膜）的 N 型受体结合→ Na+内流→终板电位（关 键：终板膜不存在 Na+的电压门控通道）→电紧急扩布→邻近膜 （一般的肌细胞膜）除极化→阈电位→动作电位→整个肌细胞兴奋（四）神经肌肉接头处兴奋传递单向突触延搁 易受环境影响特点组成：血浆（ 50%～ 60%） +血细胞（ 40%～ 50%）重量：占体重 7%～ 8%（ 70～ 80ml/kg 或 4200~4800ml/60lg ） 失血对机体的影响：一次失血不超过全血 运输 10%（ 420～ 480ml ）无影响， 20%有严峻影响功能缓冲（ NaHCO3/H2C O ）3 免疫和防备晶体：维护细胞内外水平稳（不能通过细胞膜） 胶体：保持血管内外水平稳（不能通过血管） ( 一 ) 血液密度： 渗透压 pH 值：外形：双凹能量来源：糖酵解（因无线粒体）维护钠泵能量去处维护双凹外形 血沉（悬浮稳固性）：只与血浆有关；球蛋白，纤维蛋白质，胆固醇使之加快； 男性： 0~15mm/h ；女性： 0~20mm/h 等渗溶液： 0.9%NaCl 和 5%葡萄糖溶液（二）红细胞生成原料：珠蛋白 +铁 +维生素 B12+叶酸 +内因子 生成调剂： EPO+雄激素 寿命： 120天丝氨酸蛋白酶抑制物：抗凝血酶Ⅲ（慢而弱） 蛋白质 C 系统： PC ， TM(凝血酶调制素 ) TFPI（组织因子途径抑制物）：主要的抑制物（来自内皮细胞） 来源：肥大细胞和嗜碱性粒细胞抗凝血酶Ⅲ （四）抗凝与纤溶 肝素作用：加强刺激 TEPI 释放 增强纤维蛋白溶解活性最强的蛋白酶：纤溶酶黏附： vWF 因子是血小板黏附于胶原纤维上的桥梁ADP(最强的集合因子 TXA2(血栓素 A2) 集合因子胶原 凝血酶) （五）血小板止血功能第 1期：松软的血小板栓子止血过程第 2期：坚固的血小板栓子（启动外源内源凝血系统）A ：凝集原 A ，凝集素抗 BB ：凝集原 B ，凝集素抗 A AB ：凝集原 A 和 B ，凝集素无种类Ag 本质：红细胞上的糖脂和糖蛋白，基因位于第Ab 本质： lgM ，不通过胎盘O 型： OO 9号染色体ABO 血型系统基因型 A 型： AA ， AOAB 型： AB B 型： BB ， BO留意： ABH 抗原也存在于淋巴细胞，血小板和内皮细胞 （六）血型Rh 阳性者占99% D 抗原最强，基因位于第 1号染色体 本质： lgG ，可通过胎盘临床意义： Rh 阴性母亲第 2次怀孕时（第主侧必需做交叉配血试验次侧Rh 血型系统1胎为阳性）可使Rh 阳性胎儿溶血输血原就无同型血时：O型9→其他，AB型接受其他血型心房收缩期等容收缩期快速射血期：心室内压最高收缩期减慢射血期：射出30%血量，时间占2/3( 一) 心动周期等容舒张期：心室内压最低快速充盈期减慢充盈期舒张期注：心率主要影响舒张期；左右心室搏出血量相等；右心室内压变化小，因肺动脉压为主动脉的1/6第一心音；房室瓣关闭，标志心室收缩开头，间调低，历时较长其次心音：半月瓣关闭，标志心室舒张开头，音调高，历时短第三心音：快速充盈末：快速充盈亏末第四心音；心房收缩（二）心音每博量（SV）；一侧心室每次搏出的血量；正常为60~80ml （平均60% 70ml）射血分数（每分输出量心排血指数EF）：每博量/ 心舒末期容量；正常为=每搏量×心率=70 ×75≈5~6L/min（三）心泵功能评定=心输出量/ 体表面积（min·m2）心脏做功量：是评定心泵功能的最好指标前负荷（心室舒张末期容积）：异长自身调剂（后负荷（大动脉血压）儿茶酚胺使心肌长度心肌收缩力：等长自身调剂机制）Starling（四）心输出量影响因素- 张力曲线左上移及酸中毒使心肌长度- 张力曲线右上移Ach心率：小于40次/min 或大于180 次/min 均使心输出量削减静息电位水平：血阈电位水平K+下降，静息电位增大，心肌兴奋性降低影响因素兴奋性钠通道状态：备用，激活和失活钠通收缩和代偿间歇：有效不应期4期自动除极速度最大舒张电位水平（静息电位）阈电位影响因素窦房结最高90~100 次/ 分结区无自律性抢先占据机制超速驱动压抑通路：窦房结→优势传导通路（前，中，后结间束）→左，右心房→房房交界→ 房室束（希氏束）→浦肯野纤维→心室肌结构因素：直径和细胞间缝隙（六）心肌的四种生理特性自律性传导性影响因素期除极速度和幅度：成正比生理因素领近部位膜的兴奋性收缩性P 波：两心房的除极化：两心室的除极化T 波：两心室复极化P-R 间期：房室传导时间Q-T 间期： QRS 波开头到 T 波终止，反映心室肌除极和复极的总时间 ST 段： QRS 波终止到 T 波开头，反映心室各部分都处于除极化状态QRS（七）心电图弹性贮器血管（大动脉）：缓冲收缩压，维护舒张压，减小脉压差阻力血管（小动脉，微动脉，微静脉）：构成主要的外周阻力，维护动脉血压 交换血管（真毛细血管）：血液与组织进行物质交换的部位 容量血管（静脉）：容纳 60%~70%的循环血量（八）血管前提条件：血流充盈形成的基本条件基本因素：心脏射血和外周阻力每搏量：主要影响收缩压 心率：主要影响舒张压 外周阻力：影响舒张压的最重要因素 主动脉和大动脉的弹性贮器作用：减小脉压差循环血量和血管系统容量的比例：影响平均充盈压（九）动脉血压影响因素正常值为： 0.4~1.2kPa(4~12cmH2O)它的高低取决于心脏射血才能和静脉回心血量的多少 中心静脉压上升多见于输液过多过快或心脏射务功能不全 中心静脉压：胸腔内大 静脉或右心房的压力（十）静脉血压与 静脉回流静脉两端的压力差（外周静脉管炎压与中心静脉压之差）：是静 脉回流的动力，它的形成主要取决于心脏的收缩力，全也受呼 呼吸运动，体位，肌肉收缩等的影响骨骼肌的挤压作用：作为肌肉泵促进静脉回流 呼吸运动：通过影响胸膜腔内压而影响静脉回流 体位：人体由卧位转为立位时，回心血量削减影响静脉回流的因素迂回通路（养分通路，物质交换的主要场所）：微动脉→后微动脉→毛细血管前括约肌→真毛细 血管→微静脉微动脉→后微动脉 - 通血毛细血管→微静脉直接通路（促进血液快速回流）骨骼肌中多见微动脉→动 - 静脉吻合支→微静脉动 - 静脉短路（调剂体温）( 十一 ) 微循环皮肤分布较多毛细血管压：与毛细血管前阻力和毛细血管后阻力的比值成反比 微动脉的阻力：对微循环血流的掌握起主要作用 毛细血管前括约肌的活动：主要受代谢产物调剂微循环血流调控过程：动脉血压上升→刺激颈动脉窦和主动脉弓压力感受器→经窦神经和减压神经 将冲动传向中枢→通过心血管中枢的整合作用→导致心迷走神经兴奋，心交感抑 制，交感缩血管纤维抵制→心排出量下降，外周阻力降低，使血压复原正常压力感受器对波动性血压敏锐 减压反射窦内压在正常平均动脉压［ 反射最敏锐（ 100mmH ）g 左右］上下变动时，压力感受性特点减压反射对血压变化准时订正，在正常血压维护中发挥重要作用（十二）心血管活动的神经调剂分布：存在心房，心室，肺循环大血管壁上过程：牵拉，化学物质→心肺感受器→传入神经→中枢→传出神经 心肺感受器反射：调剂 血量，体液量及其成分→心率，心排出量，外周阻力降低→BP 降低去甲肾上腺素或肾上腺素：与心肌细胞上1受体结合产生正性变力，变时，.肾上腺素和去 甲肾上腺素肾上腺素能与血管平滑肌上的2受体结合引起血管舒张使全身微动脉，静脉收缩，血压上升，回心血量增多RAS ） 增加交感缩血管纤维递质释放量 使我感缩血管中枢紧急 刺激肾上腺合成和释放醛固酮 引起或增强渴觉，导致饮水行为肾素 - 血管紧急 - 醛固酮系统（ （最终形成的血管紧急素Ⅱ） （十三）心血管活动的 体液调剂使心每搏输出量削减，心率减慢，外周血管舒张 引起肾脏排水，排钠增多 抑制肾素，醛固酮，血管升压素的释放当动脉血压上升时，颈动脉窦压力感受器传入冲动增加， 心钠素作用心钠素是利尿， 利钠激素抑制交感缩血管中枢，同时心钠素分泌增加血压上升时，保钠，保水及缩血管激素分泌削减，而排钠， 排水激素分泌增多局部体液因素：激肽，组胺，组织代谢产物调剂局部血流量组织液形成：血浆从毛细血管滤过，除不含大分子蛋白质外，其他成分基本与血浆相同 有效滤过压 =（毛细血管血压 +组织液胶体渗透压）（十四）组织液的生成- （血浆胶体渗透压 +组织液静水压）有效滤过压毛细血管通透性静脉和淋巴回流影响组织液生成的因素占心输出量 4%~5%冠脉血流的特点冠脉血液的特点心脏每次收缩时压迫冠状动脉，会影响冠脉血流动脉舒张压的高低 : 体循环外周阻力增大时→动脉舒张压上升→冠脉血流量增多影响冠脉血流量的重要因素心舒期的长短 : 心率加快→心动周期缩短→冠脉血流量削减( 主要是心舒期缩短 )腺苷剧烈舒张小动脉其他代谢产物 : 如 H+， CO2，乳酸等，也使冠状动脉舒张 冠脉血流量与心肌代谢水平成正比（十五）冠脉循 环的特点心肌代谢水平迷走神经对冠状动脉的直接作用是舒张作用；但迷走神经兴奋可使心肌代谢降低交感神经兴奋可激活冠脉平滑肌崾受体，冠脉收缩；但又交感和副交感神经调剂：冠状 动脉受迷走神和交感神经支配同时激活心肌 b 肾上腺素受体，心肌兴奋代谢增强冠脉血流的调剂自主神经对冠脉血流的影响在短时间内就被心肌代谢转变所引起的冠脉血流转变所掩盖肾上腺素和去甲肾上腺素可增强心肌代谢，舒张冠脉 甲状腺素增多，心肌代谢加强，冠脉舒张 大剂量血管升压素可收缩冠脉 血管紧急素Ⅱ亦收缩冠脉激素调剂血流量变化：较其他器官为小 血 - 脑屏障：脑循环的毛细血管壁内皮细胞相互接触紧密，并有 肯定的重叠，管壁上没有小孔；毛细血管和神经元之间并不 直接接触，而为神经胶质所隔开脑循环的特点脑血流量取决于脑动，静脉的压力差和脑血管的血流阻力 正常情形下，影响脑血流量的主要因素是颈动脉压脑血管的 自身调剂平均动脉压降低到 8kPa(60mmHg)以下时， 脑血流量显著削减（十六）脑循环的特点和调剂血液 CO2分压上升→脑血管舒张→血流量增加 CO2和 O2分压对 脑血流量的调剂 CO2过多→细胞外液 H+浓度上升→脑血管舒张 脑循环的调剂动脉 CO 2分压降低→脑血流量削减 血液 O2分压降低→脑血管舒张 脑的代谢对脑血流的影响：脑各部分的血流量与该部分脑组织的代谢活 动成正相关神经调剂：交感和副交感神经对脑血流量影响不大外呼吸（包括肺通气和肺换气） 气体在血液中的运输 内呼吸（一）呼吸过程（包括三个环节）肺通气的直接动力：肺泡气与大气之间的压力表（指混合气体压力差）寂静呼吸时吸气是主动的，呼气是被动的；用力呼吸时， 吸气和呼气都是主动的肺通气功原始动力 肺通气动力（呼吸运动）吸气肌主要有膈肌和肋间外肌；呼气肌主要是肋间内肌顺应性 =1/ 弹性阻力肺的顺应性可用单位压力的变化引 起多少容积的转变来表示 它与弹性阻力，表面张力成反变关系， 顺应性越小，表示肺越不易扩张 在肺充血， 肺纤维化时， 顺应性降低胸廓和肺的弹性回缩力（主要来自肺，其大 小用顺应性表示）弹性阻力肺泡的回缩力来自：肺组织的弹力纤维和肺泡的液 形成的表面张力- 所界面（二）肺通气（气体经呼 吸道出入肺的过程）肺通气阻力（平 静呼吸时弹性阻 力是主要因素）使气道平滑肌舒张的因素有：跨壁 压增大，肺实质的牵引，交感神经兴 奋， PGF2，儿茶酚胺类等气道 阻力主要受气道 管径大小 影响使气道平滑肌收缩的因素有：副交感神经兴奋，组胺， PGF2，5-HT ，过敏原等非弹性阻力寂静呼吸时主要发生在直径2mm 细支气管以下的部位惯性阻力组织的黏滞阻力胸膜腔：胸膜壁层与胸膜脏层所围成的密闭的潜在腔隙，仅有少量起润滑作用的浆液，无气体存在公式：胸膜腔内压=肺内压- 肺回缩力吸气末和呼气末：胸膜腔内压=大气压- 肺回缩力以1个大气压为0位标准：胸膜腔内压=- 肺回缩力公式及大小大小：胸膜腔内负压是肺的回缩力造成的吸气末回缩力大，胸膜腔内负压肯定值大；呼气时，胞膜腔内负压肯定值变小（三）胸膜腔内压胸膜腔内的压力形成缘由：由于婴儿诞生后胸廓比肺的生长快，而胸腔的壁层和脏层又黏在一起，故肺处于被动扩张状态，产生肯定的回缩力维护胸膜腔内负压的必要条件是：胸膜腔密闭保持肺的扩张状态意义促进血液和淋巴液的回流（导致胸腔内静脉和胸导管扩张）定义：肺换气即肺泡与肺毛细血管血液之间的气体交换单分子的表面活性物质层和肺泡液体层肺泡上皮层上皮基底膜层呼吸膜（肺泡膜）六层结构组织间隙层毛细血管基底膜层毛细血管内皮细胞层肺换气的动力：气体的分压差氧气：众发压高的肺泡通过呼吸膜扩散到血液二氧化碳：从分压高的肺毛细血管血液中扩散到分压低的肺泡中肺换气的原理（在肺部）呼吸膜的面积和厚度：在肺组织纤维化时，呼吸膜面积减小，厚度增加，将显现肺换气效率降低凡影响到呼吸膜的病变：呼吸道的病变第一影响的是肺通气，仅当肺通气转变造成肺泡气体分压变化时才影响到肺换气（四）肺换气影响肺换气的因素气体分子的分子量，溶解度以及分太差：CO2在血浆中的溶解度大于O2的24倍，所以当肺换气功能不良时，缺氧比二氧化碳潴留明显通气/ 血流比值（VA/Q）：每分钟肺泡通气量与每分肺血流量的比值比值大于：表示肺通气过度或肺血流量削减，相当于肺泡无效腔增大比值大于：表示肺通气不足或血流过剩或两者同时存在，发生了功能性动- 静脉短路化学成分：肺泡Ⅱ型细胞分泌的一种脂蛋白，主要成分是二棕榈酰磷脂酰磷脂酰胆碱化学成分与分布分布：肺泡液体分子层的表面，即在液- 气界面之间肺泡表面活性物质降低肺泡表面张力增加肺的顺应性维护大小肺泡容积的相对稳固防止肺不张防止肺水肿意义潮气量：寂静呼吸时，每次吸入或呼出的气量余气量：在尽量呼气后，肺内仍保留的气量功能余气量=余气量+补呼气量肺容量肺总容量：潮气量+补吸气量+补呼气量+余气量肺活量：最大吸气后，从肺内所能呼出的最大气量量评判肺通气功能的较好指标：正常人头3翻江倒海分别为83%，时间肺活量96% ，99%的肺活量时间肺活量比肺活量更能反映肺通气状况：反映的为肺通气的动态功能，测定时要求以最快的速度呼出气体（五）肺容量与肺通气量每分肺通气量=潮气量×呼吸频率第分钟肺泡通气量呼吸有利于气体交换=（潮气量- 无效腔气量）×呼吸频率；深慢呼吸比浅快肺通气量常用指标：肺活量，时间肺活量，肺泡通气量等评判肺通气功能最好的指标：肺泡通气量背侧呼吸组：实际上是孤束的腹外侧核，大多数为吸气相关神经元（IN ），轴突叉至对侧终止于脊髓颈，胸段的膈神经和肋间神经的运动神经元腹侧呼吸组：包括疑核，后疑核，后疑核，包氏复合体等神脊髓初级中枢结构经核团，其中既含有吸气相关神经元（神经元（EN）IN ）又含有呼气相关延髓呼吸中枢呼吸中枢的结构和功能特性功能：基本呼吸节律产生于延髓，延髓是自主呼吸的最基本中枢臂旁内侧(NPBM)脑桥呼吸调整中枢（结构：包括脑桥前端的IOS）相邻的K 复合体lliker-Fuse（六）呼吸中枢及呼吸节律的形成2 对神经核团功能：可能是传递冲动给吸气切断机制，使吸气准时终止，向呼气转化；此作用与刺激迷走神经引起的吸气向呼气转化相像，假如同时切除呼吸调整中枢，迷走神经传入纤维，动物将显现长吸气呼吸吸气活动发生器(CIAG)假说吸气切断机制(IOS)在CIAG作用下其兴奋传至吸气向呼气转化的详细过程呼吸节律的形成兴奋, 脊髓吸气肌运动神经元NPBMIOS,IN接受来自LN，NPBM和肺牵扯张感受器的冲动→总全达IOS到阈值→ IOS兴奋→负反馈终止转为呼气CIAG的活动→吸气停止，感受器位于气管和支气管平滑肌内肺扩张反射：肺扩张时抑制吸气肺牵扯张反射（Hering-Breuer传入纤维是通过迷走神经粗纤维进入延髓反射）（七）呼吸的反射性调剂肺缩小反射：肺缩小时引起吸气，仅在病理情形下发挥作用肺毛细血管旁（J）感受器引起的呼吸反射：J感受器位于肺泡壁毛细血管的组织间隙内；它接受组织间隙膨胀作用的刺激，反射地引起呼吸变浅变快主要途径：通过增高脑脊液中度作用于中枢感受器H+浓CO2对呼吸的调剂：肯定水平的CO2对维护呼吸中枢的兴奋性是必次要途径：直接作用于外周感受器主要途径：血中H+主要作用于外周感受器次要途径：作用于中枢化学感受器；H+通过血CO2，［H+］和O2对呼吸的调剂（通过中枢化学感受器与外周化学感受器）［H+］对呼吸的调剂脑脊液屏障进入脑脊液比较缓慢，而中枢感受器的有效刺激是脑脊液中的H+（八）化学因素对呼吸的调剂低器而兴奋中枢，O2对呼吸的调剂：O2含量变化不能刺激中枢化学感受O2降低兴奋外周化学感受器，对中枢就是抑制作用直接生理刺激：缺O2的变化外周化学感受器CO2，［H+］和O2通过化学感受器调剂呼吸的异同点血中CO2变化和H+浓度变化直接生理刺激：脑脊液中对CO2敏锐性比外周高H+浓度变化中枢化学感受器不感受缺O2的刺激而兴奋中枢与该气体的溶解度和分压成正比物理溶解：溶解量与温度成正反比可逆Fe 是亚铁状态 是氧合不需酶催化，取决于血中 与 O2结合的特点 Hb O2的高低 结合或解离曲线 S 型（变构效应） 上段较平整：氧分压在 Hb 氧饱和度变化不大 70~100mmHg 范畴变化时， 氧解离曲线 中段较陡：是 HbO2释放 O2部分 下段最陡：代表 O2贮备 氧气的运输 化学结合：氧合血红 蛋白是氧运输的主 H+上升（波尔效应：酸度增 加，降低 Hb 与 O2的亲和力） PCO2 上升 温度上升 2， 3-DPG 增加或上升 曲线的因素氧解离 要形式，占 曲线右移，释放 多供组织利用 O2增 98.5% （九）气体在血液中的运输 影响氧解离 曲线的因素 ［ H+］降低（波尔效应：酸度降低， 使 Hb 与 O2的亲和力增加） PCO2 降低温度降低2， 3-DPG 降低氧解离曲线 左移， 不利 于 O2的释放 物理溶解：占 5%运输形式 占88%HCO-3 化学结合 二氧化碳的运输 氨基甲酸血红蛋白占 7%O2与 Hb 结合对 CO2运输的影响：将促使 CO 2释放，这一效应称何尔登效应兴奋性：较骨骼肌低 节律性：不规章 紧急性 舒展性 对刺激的特异敏锐性：即对牵张，温度和化学刺激敏锐，而对切割，电刺激等不敏锐 一般特性 静息电位：主要由 K+外流的平稳电位形成，但 Na+， Cl- ， Ca2+等离子在寂静时也 有少量通透性，加之生电钠泵也发挥作用，故静息电位值较低且不稳固 （一）消化道平滑肌的特性慢波的概念：是消化道平滑肌特有的电变化，是细胞自发性节律性除 极化形成的；起源于纵行肌，是局部电位，不能直接引起平滑肌收 缩，但动作电位只能在慢波的基础上产生，因此慢波是平滑肌的起 步电位，掌握平滑肌收缩的节律 慢波是在静息电位基础上产生的缓慢的节律性除极化波 胃肠道不同部位慢波的频率不同 电生理特性 慢波电位 （又称基本 电节律） 慢波的特点 它的产生与细胞膜生电钠泵的周期活动有关 不能引起平滑肌收缩 慢波的波幅通常在 10~15mV 之间 动作电位：是慢波除极化到阈电位水平常产生的，动作电位引起平滑 肌收缩；参与平滑肌动作电位形成的离子主要是 Ca2+和 K+ 胃肠激素的化学成分：为多肽，可作为循环激素起作用，也可作为旁分泌物在局部起作用或者分 泌入肠腔发挥作用；胃肠道是体内最在的内分泌器官 调剂消化腺的分泌和消化道的运动 调剂其他激素的释放：抑胃肽刺激胰岛素分泌 养分作用：促胃液素促进胃黏膜细胞增生 （二）胃肠激素胃肠激素的生理作用 脑 - 肠肽：指中枢神经系统和胃肠道内双重分布的的多肽，例如：促胃液素，胆囊收缩素，生长抑素 交感神经：释放去甲肾上腺素对胃肠运动和分泌起抑制作用 副交感神经：通过迷走神经和盆神经支配肠胃，释放乙酰胆碱和多肽， 调剂胃肠功能 外来神经：自主神经系统 内在神经（肠内）神经系统：包括黏膜下神经丛和肌间神经丛，既包括传入神经元，传出神经元， 也包括中间神经元，能完成局部反射（三）消化系统的神经支配 VIP 能神经：胃的容受性舒张，机械刺激引起的小肠充血等，均为神经兴奋释放舒血管肠肽（ 所致； VIP 能神经的作用是舒张平滑肌，舒张血管和加强小肠，胰腺的分泌活动VIP ）。
教师资格证考试综合素质知识点归纳
中学综合素质文化素养考点归纳:职业理念第一节教育观(一)素质教育概述1．素质教育的内涵《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它是依据《中华人民共和国教育法》规定的同家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨．以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
”素质教育从本质上来说，就是以提高国民素质为目标的教育。
2．素质教育的特点(1)全体性素质教育是面向每一个受教育者、以每一个受教育者为对象的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。
素质教育大众化的教育。
素质教育的全体性要求学校及教師关心每一位学生素质的培养和提高，不能因种族、家庭、经济、智力及教育者主观好恶等因素的影响，将一部分学生排除在素质教育之外。
坚持素质教育的“全体性”的主要意义在于：第一，保证使接受教育成为每一个人的权利和义务。
接受教育是每一个儿童最重要、最根本的权利。
第二，保证整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生，中小学教育应为提高全体人民的基本素质服务，推进国家经济发展与民主建设。
第三，为贯彻社会主义“机会均等”原则，为每个人的继续发展提供最公平的前提条件。
素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。
(2)基础性素质教育是一种注重打基础的教育。
素质教育特别注重的是基础知识、基本技能、一般能力的掌握与培养，为受教育者素质的进一步发展奠定基础。
坚持素质教育的“基础性”的主要意义在于：第一，一个人只有具备了良好的基本素质，才有可能实现向较高层次的素质或专业素质的迁移。
第二，人类蕴含着极大的发展自由度，这就是人的可塑性。
自由度越高，可塑性越强；反之亦然。
第三，从教育控制论的意义上讲，教育是一种人为的、优化的控制过程，以便受教育者能按照预定目标持续发展。
政治综合知识点归纳汇总(一)
政治综合知识点归纳汇总（一）1.我国社会主义公有制(经济)的主要内容：全民所有制(国有经济)、集体所有制(集体经济)和混合所有制(混合经济)中的国有成分和集体成分2.我国现阶段基本经济制度的主要内容：公有制经济[全民所有制(国有经济)、集体所有制(集体经济)和混合所有制(混合经济)中的国有成分和集体成分]和非公有制(个体经济、私营经济和外资经济)3.经济活动的参与者：生产者、销售者和消费者4.社会主义精神文明建设(文化建设)的主要内容：思想道德建设和教育科学文化建设其中，社会主义精神文明建设(文化建设)的核心内容：思想道德建设5.社会主义精神文明建设(文化建设)措施的内容：保障性措施和促进性措施6.我国宪法的主要内容：规定国家和社会生活中各方面的最重要、最根本的问题。
包括国家的根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构及其组织与活动原则以及国家的标志等7.公民人身权利的内容：生命健康权、肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等8.公民人身自由权利受法律保护的内容：公民不受非法逮捕和拘禁;公民的身体不受非法搜查;公民的人格尊严不受侵犯;公民的住宅不受侵犯;公民的通信自由和通信秘密受法律保护9.消费者依法享有合法权益的内容：消费者享有人身、财产安全不受损害和要求赔偿的权利;消费者有权知悉商品和服务的真实情况，有权自主选择商品和服务;消费者公平交易的权利，享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利10.劳动者依法享有的合法权利的主要内容：享有平等就业的权利;享有与用人单位平等协商签订劳动合同的权利;享有获得劳动报酬的权利;享有休息和休假的权利(每天工作不超过8小时，平均每周工作时间不超过40小时的工作制度)11.我国税收的种类(内容)：增值税、营业税、消费税、资源税、企业所得税和个人所得税12.公民政治自由权利的内容：公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由13.正当防卫的条件的内容：只有合法权益受到不法侵害时;必须是不法侵害行为正在进行时;只能对不法侵害者本人实施;正当防卫不能超过必要的限度14.深化教育改革的内容：推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、以及教育质量的评价方式15.违法行为的种类(内容)：违宪行为、民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。
部编版高中数学选修二综合测试题带答案基础知识点归纳总结
(名师选题)部编版高中数学选修二综合测试题带答案基础知识点归纳总结单选题1、已知f(x)=x 2−xf ′(1)，则f ′(6)等于（ ） A ．11B ．10C ．8D ．12、函数f(x)=x(lnx)2的减区间是（ ） A ．(0,1e 2)B ．(0,1e )C ．(1e 2,1)D ．(1e ,1)3、已知函数f (x )=13x 3+a2x 2+x +1在(−∞,0)，(3,+∞)上单调递增，在(1,2)上单调递减，则实数a 的取值范围为（ ） A ．[−103,−52]B ．(−∞,−2] C ．(−103,−2]D ．(−103,−52)4、下列求导计算正确的是（ ） A ．(lnx 2x )′=lnx+12x 2B ．[ln(2x +1)]′=22x+1C ．(2x+1)′=2x+11ln2D ．(2xsin x2cos x 2)′=cosx5、已知等比数列{an }的前n 项和为Sn ，则“Sn +1>Sn ”是“{an }单调递增”的（ ） A ．充分不必要条件B ．必要不充分条件 C ．充要条件D ．既不充分也不必要条件6、标准对数视力表（如图）采用的“五分记录法”是我国独创的视力记录方式.标准对数视力表各行为正方形“E ”字视标，且从视力5.1的视标所在行开始往上，每一行“E ”的边长都是下方一行“E ”的边长的√1010倍，若视力4.0的视标边长为a ，则视力4.9的视标边长为（ ）A ．1045a B ．10910a C ．10−45a D ．10−910a7、已知函数f (x )={x 2+1,x ≥0−x 3+3x +a,x <0 的值域为[1,+∞)，则实数a 的取值范围是（ ） A ．[1,+∞)B ．(1,+∞)C ．(3,+∞)D ．[3,+∞) 8、函数f(x)=2x 2−lnx 的单调减区间是（ ） A ．(−∞，12)B ．(0，12)C ．(−∞，−12)和(0，12)D ．(12，+∞) 多选题9、若直线y =12x +b 是函数f (x )的图象的一条切线，则f (x )的解析式可以是（ ） A ．f (x )=1x B ．f (x )=x 4C ．f (x )=14sinx D ．f (x )=e x210、已知数列{a n }的前n 项和为S n ，下列说法正确的是（ ） A ．若S n =n 2+1，则{a n }是等差数列 B ．若S n =3n −1，则{a n }是等比数列 C ．若{a n }是等差数列，则S 9=9a 5D ．若{a n }是等比数列，且a 1>0，q >0，则S 1S 3>S 2211、在数列{a n }中，若a n 2−a n−12=p （n ≥2，n ∈N ∗，p 为常数），则称{a n }为等方差数列，下列对等方差数列的判断正确的有（ ）A ．若{a n }是等差数列，则{a n 2}是等方差数列B ．数列{(−1)n }是等方差数列C．若数列{a n}既是等方差数列，又是等差数列，则数列{a n}一定是常数列D．若数列{a n}是等方差数列，则数列{a kn}（k∈N∗，k为常数）也是等方差数列填空题12、已知函数f(x)的导函数为f′(x)，且满足关系式f(x)=−x3+2f′(1)x+e x，则f′(1)的值等于__________.部编版高中数学选修二综合测试题带答案(六)参考答案1、答案：A分析：求导得f ′(x )=2x −f ′(1)，则f ′(1)=2−f ′(1)，解得f ′(1)的值，代入即可求得结果. f(x)=x 2−xf ′(1)，求导得f ′(x )=2x −f ′(1)， 则f ′(1)=2−f ′(1)，解得f ′(1)=1， 故f(x)=x 2−x ， f ′(6)=2×6−1=11， 故选：A. 2、答案：C分析：求得f ′(x)=(lnx)2+2lnx ，根据减函数有f ′(x)<0求减区间即可. 由题意，f ′(x)=(lnx)2+x ⋅2lnx x=(lnx)2+2lnx ，令f ′(x)<0，得−2<lnx <0，则1e 2<x <1，故f(x)的减区间是(1e 2,1). 故选：C 3、答案：A分析：由题意可得f ′(x)=0两个根分别位于[0,1]和[2,3]上，所以{ f ′(0)≥0f ′(1)≤0f ′(2)≤0f ′(3)≥0 ，从而解不等式组可求出实数a的取值范围.由f (x )=13x 3+a2x 2+x +1，得f ′(x )=x 2+ax +1．因为f (x )在(−∞,0)，(3,+∞)上单调递增，在(1,2)上单调递减， 所以方程f ′(x )=0的两个根分别位于区间[0,1]和[2,3]上， 所以{ f ′(0)≥0f ′(1)≤0f ′(2)≤0f ′(3)≥0 ，即{1≥0,1+a +1≤0,4+2a +1≤0,9+3a +1≥0,解得−103≤a ≤−52.故选：A ．4、答案：B分析：利用导数的四则运算和复合函数的导数，即得解 (lnx 2x )′=1−lnx 2x 2，A 错误；[ln(2x +1)]′=22x+1，B 正确； (2x+1)′=2x+1ln2，C 错误；(2xsin x2cos x 2)′=(xsinx)′=sinx +xcosx ，D 错误． 故选：B ． 5、答案：D分析：由S n+1>S n ⇒a n+1>0，举反例a n =12n >0和a n =−12n 即可得出结果 S n+1>S n ⇒a n+1>0，例如a n =12n>0，但是数列{a n }不单调递增，故不充分；数列{a n }单调递增，例如a n =−12n ，但是S n+1<S n ，故不必要； 故选：D 6、答案：D分析：由等比数列的通项公式计算．设第n 行视标边长为a n ，第n −1行视标边长为a n−1(n ≥2)， 由题意可得a n−1=√1010a n (n ≥2)，则a na n−1=10−110(n ≥2)，则数列{a n }为首项为a ，公比为10−110的等比数列，所以a 10=a (10−110)10−1=10−910a ，则视力4.9的视标边长为10−910a ，故选：D. 7、答案：D分析：求出函数y =x 2+1在x ≥0时值的集合， 函数y =−x 3+3x +a 在x <0时值的集合，再由已知并借助集合包含关系即可作答.当x ≥0时，f(x)=x 2+1在[0,+∞)上单调递增，∀x ∈[0,+∞)，f(x)≥f(0)=1，则f(x)在[0,+∞)上值的集合是[1,+∞)，当x<0时，f(x)=−x3+3x+a，f′(x)=−3x2+3=−3(x+1)(x−1)，当x<−1时，f′(x)<0，当−1<x<0时，f′(x)>0，即f(x)在(−∞,−1)上单调递减，在(−1,0)上单调递增，∀x<0，f(x)≥f(−1)=a−2，则f(x)在(−∞,0)上值的集合为[a−2,+∞)，因函数f(x)={x2+1,x≥0−x3+3x+a,x<0的值域为[1,+∞)，于是得[a−2,+∞)⊆[1,+∞)，则a−2≥1，解得a≥3，所以实数a的取值范围是[3,+∞).故选：D8、答案：B分析：根据函数求导，然后由f′(x)<0求解.因为函数f(x)=2x2−lnx，所以f′(x)=4x−1x =4x2−1x=4(x−12)(x+12)x，由f′(x)<0，解得0<x<12，所以函数的单调递减区间是(0,12)，故选：B9、答案：BD分析：求出每个选项中函数f′(x)的值域，由此可得出合适的选项.直线y=12x+b的斜率k=12.对于A，f′(x)=−1x2<0，A选项不满足条件；对于B，f′(x)=4x3，函数f′(x)的值域为(−∞,+∞)，故f′(x)=12有解，B选项满足条件；对于C，f′(x)=14cosx∈[−14,14]，C选项不满足条件；对于D，f′(x)=12e x2>0，f′(x)=12有解，D选项满足条件.故选：BD. 10、答案：BC分析：A.先根据a n =S n −S n−1(n ≥2)求解出{a n }在n ≥2时的通项，然后验证n =1是否符合，由此即可判断； B.同A ，先根据a n =S n −S n−1(n ≥2)计算出{a n }的通项公式，然后根据通项即可判断； C.根据等差数列的前n 项和公式进行化简计算并判断；D.采用作差法化简计算S 1⋅S 3−S 22的结果，根据结果进行判断即可.若S n =n 2+1，当n ≥2时，a n =S n −S n−1=2n −1，a 1=2不满足a n =2n −1，故A 错误. 若S n =3n −1，当n ≥2时，a n =S n −S n−1=2⋅3n−1，且a 1=S 1=2，则a n ={2.3n−1,n ≥22,n =1 ，又a 1=2满足a n =2⋅3n−1，所以{a n }是等比数列，故B 正确. 若{a n }是等差数列，则S 9=9(a 1+a 9)2=9a 5，故C 正确.S 1⋅S 3−S 22=a 12(1+q +q 2)−a 12(1+q)2=−a 12q <0，故D 错误.故选：BC. 11、答案：BCD分析：利用等方差数列的定义判断.A.设{a n }等差数列的通项公式a n =kn +b ，则a n 2−a n−12=(a n +a n−1)(a n −a n−1)=(a n +a n−1)d =(2kn −k +2b )d ，不一定是常数，所以{a n 2}不是等方差数列，故错误；B. 因为a n 2−a n−12=(−1)2n −(−1)2(n−1)=0，所以数列{(−1)n }是等方差数列，故正确；C.因为数列{a n }是等方差数列，则a n 2−a n−12=p ，又数列{a n }是等差数列，则a n 2−a n−12=(a n +a n−1)(a n −a n−1)=(a n +a n−1)d =p ，当d =0时，数列{a n }是常数列，当d ≠0时，a n =d2+p2d ，所以数列{a n }一定是常数列，故正确；D.数列{a kn }是a k ,a 2k ,a 3k ,...因为(a k+12−a k 2)=(a k+22−a k+12)=(a k+32−a k+22)=...=(a 2k 2−a 2k−12)=p ， 则(a k+12−a k 2)+(a k+22−a k+12)+(a k+32−a k+22)+...+(a 2k 2−a 2k−12)=kp ， 所以(a kn+12−a kn 2)=kp ，所以数列{a kn }（k ∈N ∗，k 为常数）也是等方差数列，故正确；故选：BCD 12、答案：3−e解析：先对f(x)=−x3+2f′(1)x+e x求导，再将x=1代入即可求解. 由题意可得f′(x)=−3x2+2f′(1)+e x，令x=1得f′(1)=−3+2f′(1)+e，即f′(1)=3−e.所以答案是：3−e小提示：本题主要考查了导数的运算，属于基础题.。
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邓小平在《坚持党的路线，改进工作方法》中指出：解放思想，就是主观和客观相符合，使思想和实际相符合，解放思想就是实事求是。解放思想的基本要求包括以下三点：必须解决过去长期以来所形成的思想僵化问题；必须注意研究性情况，解决新问题；必须坚持思想基本原则。
2.中国共产党的建设理论
性质
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中国民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国最先进生产力的发展要求，代表中国最先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，这是从党的阶级性和先进性方面表述党的性质。
坚持党的领导核心地位，是中国特色社会主义事业胜利的根本保证。
提出了“团结-批评-团结”、“惩前毖后、治病救人”等正确处理党内矛盾的方针。创造了整风这种进行马克思主义思想教育的形式。
强调从组织上建党主要依靠民主集中制和严格的纪律。
提出要发扬党的理论和实际相结合、密切联系群众以及批评与自我批评三大优良作风。
三、中国特色社会主义理论体系
1.中国特色社会主义理论体系的形成和特色
思想理论条件
新文化运动的兴起和马克思列宁主义的传入与传播。
马克思列宁主义是毛泽东思想的主要理论渊源。没有马克思列宁主义的传入和传播，就不能产生毛泽东思想
实践基础
中国共产党领导的人民革命
形成发展阶段
开始萌芽
中国共产党创建和国民大革命时期
初步形成
土地革命战争前中期。
以毛泽东为代表的中国共产党人，提出红色政权理论、“工农武装割据”思想，以及人民军队建设、党的建设、土地革命和农村革命根据地建设等理论，而且明确提出了党的思想路线问题，并初步阐述了作为毛泽东思想的活的灵魂的实事求是、群众路线和独立自主的基本思想。这标志着毛泽东思想的初步形成。
思想建设
从思想上建党，是马克思主义建党学说的一个重要原则，是中国共产党的优良传统和宝贵经验
组织建设
党的组织建设是党的建设的物质基础，是实现党的各项任务的可靠保证
作风建设
党的作风反映着党的形象，影响着党和人民群众的血肉联系和人心向背，关系着党的生死存亡和社会主义现代化建设事业的成败。
在新的历史条件下，我们要特别加强党和人民群众的血肉联系，着重解决党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风等方面的突出问题，深入开展反腐败斗争
对敌斗争：战略上要藐视敌人，战术上要重视敌人
思想政治工作和文化工作的理论
思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线
在文化工作方面，发展民族的、科学地、大众的文化，实行百花齐放、百家争鸣、古为今用、洋为中用的方针
党的建设理论
强调把思想建设放在首位。强调同时加强组织建设、作风建设，强调党的团结和统一，正确开展党内斗争，注重加强执政党建设。
4、从十六大到现在，这是理论进一步发展和深化阶段，以胡锦涛为总书记的党中央，提出了科学发展观，完善了中国特色社会主义理论体系，发展了中国特色社会主义道路、中国特色社会主义制度等战略思想，进一步升华了对中国特色社会主义发展规律的认识，进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论与实践。
主要特色
1、时代性。是在和平与发展成为时代主题背景下形成发展的
邓小平指出：“基本路线要管一百年，动摇不得”
首先，坚持党的基本路线不动摇，必须以中国特色社会主义理论体系武装全党教育人民。
其次，坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。
再次，坚持党的基本路线不动摇，必须把改革开放同四项基本原则统一起来。
最后，坚持党的基本路线不动摇，必须正确处理改革、发展、稳定的关系（改革是动力，稳定是前提，发展是目的），保持稳定的政治环境和社会秩序
十二大到十三大，是邓小平理论轮廓形成和体系初步形成阶段。
党的十三大到十四大，是邓小平理论体系的正式形成阶段。
十四大到十五大，是明确提出邓小平理论概念并确立为党的指导思想阶段。
1992年10月召开的党的十四大，全面阐述了邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容，高度评价了这一理论对我国社会主义事业的重要指导作用。这标志着邓小平理论依稀的正式形成和成熟。
社会主义的本质
社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。江泽民对社会主义本质这一首要基本理论问题作了进一步探索，溢出了“促进人的全面发展是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求”的重要论断，丰富和发展了社会主义本质理论。
解放生产力、发展生产力是社会主义的根本任务。
指导思想
十八大通过党的党章明确规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为自己的行动指南。
根本宗旨
全心全意为人民服务
纲领
党的最高理想和最终目标是实现共产主义
基本路线
中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段
中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义国家而奋斗
反腐倡廉建设
坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，加快推进惩治和预防腐败体系建设
制度建设
加强党的建设，还要重视和加强党的制度建设
党的纪律
是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证
内容
1、党内生活和党的活动的基本原则
2、党的各种重要法规
3、地方各级党组织制定的具体条例、制度和规定
2、民族性。是马克思主义中国化的最新理论成果
3、实践性。建设中国特色社会主义的伟大事业，一切都还在实践中探索。
4、开发性。它对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”“建设一个什么样的党、怎样建设党”“实现什么样的发展、怎样发展”等重大理论和实际文艺的探索和创新并未结束，中国特色社会主义理论体系是一个需要不断丰富和发展的开放体系，它向实践敞开，向未来敞开，向全党敞开。
得到多方面的发展而达到成熟
土地革命战争后期和抗日战争时期。
新民主主义革命理论的完整论述，标志着毛泽东思想得到多方面展开而达到成熟
继续得到发展
毛泽东思想在党的七大上被确立为党的指导思想，这是毛泽东思想发展史上的一个里程碑。解放战争时期和新中国建立后的国民经济恢复、社会主义改造和社会主义建设探索时期，毛泽东思想继续得到发展
4、国家所颁布的宪法、法律、法令等
胡锦涛把党的纪律概括为政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、军队纪律和群众工作纪律五个方面。除此之外，还包括：宣传纪律、人事纪律、保密纪律、外事纪律等。
党的团结统一
是党的生命，是革命和建设取得胜利的基本保证
申请入党的基本条件
年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程、愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党
2.邓小平理论
形成条件
时代背景：和平与发展的时代主题
理论基础：马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理及其基本立场、观点、方法
历史根据：对世界上其他社会主义国家兴衰成败和我国社会主义建设正反两方面历史经验的总结。
现实依据：我国改革开放和现代化建设的实践
发展历程
十一届三中全会到十二大，提出建设中国特色社会主义的主题思想。
法律义务的设定以是否侵害他人的权利为前提宪法1宪法的解释监督和修改宪法的解释我国宪法的解释权专属于全国人大常委宪法监督权我国实行的是由国家权力机关监督宪法实施的体制监督宪法实施的权力属全国人大及其常委会全国人大全国人大常委会修改程序宪法的修改由全国人民代表大会常务委员会或考五分之一以上的全国人民表大会代表提议并由全国人民代表大会以全体代表的三分z二以上的多2我国的国家机构1全国人民代表大会及其常务委员会性质全国人大全国人大常委会是最高国家权力机关又是行是全国人大的常设机关使国家立法权的机关是全国人大闭会期间行使国家权力的机关在整个国家机关体系屮居于高的地位也是行使国家立法权的机关全国人大常委会对全国人大负责并报告工组成由省自治区貫辖市和军队选出的代表组成各少数民族都应当有适当的名额由委员长副委员长若干人秘书长委员若干人组成并应当有适当名额的少数民族代表全国人大常委会的组成人员不得担任国家政机关审判机关检察机关的职务职权1修改宪法组织其他中央国家机关决定国家重大事项选举和罢免中央国家机关组成人员等权只选举国家主席副主席中央军委主席最高人民法院院长最高人民检察院检审查行政法规和地方性法规的合宪性合法性对国务院中央军事委员会最高人民法院和最高人民检察院的工作进行监督以及全国人民代表大会授予的其他职权2国务院地位即中央人民政府是最高国家权力机关的执行机关是最高国家行政机关产生由全国人民代表大会产生对全国人民代表大会负责并报告工作运行体制国务院实行总理负责制国务院工作中的重大问题必须以国务院常务会议者国务院全体会议讨论决定职权1根据宪法和法律规定行政措施制定行政法规发布决定和命令监督有关行政机关的工作以及批准有关行政区域的划分和建置3人民法院和检察院人民法院人民检察院性质是国家的审判机关是专门行使国家审判权的机关是国家的法律监督机关一招法律规定独立行使检察权设立我国设立最髙人民法院髙级人民法院中级人民法院基层人法院四级和军事法院等专门人民法院我国设立最高人民检察院地方各级人民检察院共四级和军事检察院等专人民检察院层级关系最高人民法院是最高的国家审判机关上级人民法院监督下级人法院的工作最高人民检察院是最高的国家监察机关
4、指出“统一战线和武装斗争，是战胜敌人的两个基本武器”，加上中国共产党的自身建设，就成为中国革命的“三个主要的法宝”
社会主义革命和社会主义建设理论
1、创立了人民民主专政的理论
2、制定了从新民主主义到社会主义过渡时期的总路线