English-teaching-summary--中小学英语教学经验总结英文版

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English teaching summary Under the new curriculum standard in primary school English teaching, teachers should cultivate and maintain student thick interest in learning, seize the opportunity, render English classroom atmosphere, arouse students' interest and curiosity,study the textbook fully,and prepare for the class carefully, Of cours increasing interest in each aspect of teaching is also very important. Teachers should also pay attention to the “people oriented” to let students play the main role.We can establish new relationship and pay attention to the importance of affective communication between teachers and students,so that students can cultivate much interest in textbook.And we can also develop different kinds of after schoo activities with extensive content.As we know ,interest is the best teacher,so a successful English teacher should consciously train the student in the teaching of English lasting interest, encourage students to learn in a good state to make them be interested in English study.So classroom teaching methods must be constantly updated, Teachers can organize students to a wide range of language practice activities with flexible teaching methods. Strengthen the cultivation of students' interest in English learning, let students become interested as motivation to participate in practice, provide the dynamics of language practice activities.

First、Seize the opportunity and render English classroom

atmosphere to create a relaxed and happy learning environment and arouse students' interest and curiosity.

Characteristics of primary school age are: love speaking and moving, but be weak in self restriction or self control ability . Maybe we will neglecte these characteristics while teaching, even just follow simple traditional teaching mode, use traditional teaching methods and mechanical explanation. We must not consider them as the container of knowledge to instill boring cold grammar and vocabulary.Or they won’t be interested in, even don’t have the learning enthusiasm and initiative. At present, the quality of English Teaching in primary school is poor, I am afraid that this is one of the main reasons. The learning needs interest. In a certain sense, learning English requires more interest. How to stimulate students interest in learning, and keep it, make it become their motivation to learn, is the starting point of interesting teaching consideration

Second、The full study on materials, careful preparation, increase interest in each aspect of teaching.

It’s always from easy to difficult for teachers to deal with learning materials and content. At the same time we should consider a certain degree of stimulation on the student's learning interests to make the students’ thought is always in a positive state, so that their interest gradually upgrade. Secondly, we should increase the teaching link's

interest. The diversification of teaching methods but also helps to make the students’ interest can be maintained. Before presending language materials, the teacher must think of a way to create new and credible scenarios for students, which attract the attention of students, to show the scene by the transition to the textbook scenario. At the same time, rational use of material objects, pictures, charts, brief strokes, live recording, multimedia courseware and so on, so that the scenes to be rendered more intuitive and full of fun. For example, in the text teaching, the teachers may downloaded some reading and writing materials from the Internet, use self-made courseware for teaching, through the combination of sound, light, electricity, with vivid image, the real picture, beautiful language and music, to enrich the students' imagination, stimulate the students' interest and thirst for knowledge, enhance students' memory effect.

Third、Pay attention to the “people oriented” to let students play the main role.

The past teaching often emphasizes the teacher's leading, but only consider students as the object of education. And students’ mind is seen as the container that can be filled with knowledge.So education characteristics and students’ subjective initiative are ignored. Teachers should put the pupils as life with growth potential who contain the mechanism main body development.Teachers should realize the purpose of teaching is to develop the students' potential, drive the development

mechanism of its subject, to grow, mature. The "people-oriented" concept in the field of education more and more win support among the people. In the process of education,the way that takes the student as the center, gives full play to students' initiative has become teachers’ enthusiastic teaching method. First language acquisition research and foreign language learning studies have identified. The inportance of teaching isn’t “What should we teach?” any longer, but “How sh ould we do to create such conditions in class?”. New curriculum standard emphasizes that students "do what", therefore, we should fully reflect the students' initiative and creativity in the teaching process, to enhance the ability of students to use English.

Fourth、Establish new relationship and pay attention to the emotional communication between teachers and students, cultivate interest in study.

The basic view of human nature is the premise of the relationship between teachers and students. If educators believe that human nature is lazy, shiftless, the need for strict teachings is to enlightening conscience, then the authority type relationship between teachers and students should be the most effective. The traditional the teacher's dignity is the embodiment of authoritative relation between teachers and students. The modern education view is that human nature is positive and upward with the potential for growth and progress. The purpose of education is to improve the development of the development of human potential. The

promotion of human, and authoritative type relationship between teachers and students will no doubt kill creativity and endowment of children.

In the teaching process, patience is very important. It is the embodiment of a teacher of good behavior. Teacher's job is to solve the problem of students of different degrees of problems, which in addition to teaching, but also the soul. The work of educating people is hard, because they must deal with all kinds of problems. And countless students should be faced with a warm heart patient. Most of the students, especially the "poor students" , their English learning persistence and patience are poor, so while learning their mood is often in a state of suppression. They feel that learning is boring. Therefore, in the classroom besides to give them participate in activities and the opportunity to speak, especially for their questions and doubts, even simple we teachers should also be patient to answer, and give support and praise, so to eliminate their heart fear and sense of loss is very favorable.

In a word, in learning English, interest is for the first. The level of language ability of students is limited in a large extent by the degree of interest in learning English. It is difficult to imagine how lost interest but also the cultivation of communicative competence. So, as English teachers, on the one hand we should teach the language knowledge to the students and make them master the skills. On the other hand, we should also pay more attention to cultivate and maintain the students' interest in

the subject, so that they can get twice the result with half the effort. This can be true makes the new course standard requirements implemente.

小学英语教学专题心得体会四篇(可供参考)

小学英语教学专题心得体会四篇 【篇一】 这学期,我有幸参加了陈老师组织的小学英语基于不同课型的教学设计专题培训班。这次培训内容丰富,授课老师们既有高深的理论造诣,又有丰富的教学经验,他们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、发人深省,这次听了各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但先进的教育理念、独到的教学思想,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。下面是我在培训中的几点心得体会: 1.专家讲座深入浅出,生动有趣 特级教师邹艳主讲《小学英语吸引力课堂构建》,她的平实,泛泛而谈的上课经验让我着实对她倍感佩服。她的讲座中大多穿插着她平时的教学经验及教学方法,听她的讲座能让人意识到自己课堂的很多不足,心中的很多疑问在听了她的讲座之后都能豁然开朗。海二外的虞华琼老师从整体出发,引导我们要做好基于学科素养下的小学英语教材解读与活动设计。

2.集中培训通俗易懂,发人深省 任云亚校长《以三课建设提升英语学科教学品质》和MAX的《Insights into German School Syste m》对于儿童早期英语启蒙教学环境创设和语言融入进行科学分析,通过案例示范和学习,使我们认识到学生二语习得与文化学习的正迁移。 三天的聆听学习让我们采撷了最新理念和前沿资讯,领略了优质课堂,宝贵的知识财富将为我们在以后的教学提供极大的帮助。教然后知困,我们只有且学且行,勤于反思,善于积累,方能在实践中出真知,方能厚积薄发。 24学时教师培训是我们教师素质成长的一个契机,感受浓厚的英语气息,切磋精湛的教学技巧,分享真实的教学心得,成为所有学员心头最美好的回忆。我觉得教师的成长,离不开专家的引领指导,离不开自身的实践反思。接下来我们要做的就是将所见所闻所感所想付之于教学实践,将这首乐谱中最美的旋律奏响在每节课堂中。 【篇二】 我参加了**区教师进修学校组织的小学英语基于 不用课型的教学设计专题培训班后感触颇深。在培训

小学英语教师教学经验交流材料参考范文

小学英语教师教学经验交流材料范文任教以来,我一直担任三至六年级的英语教学工作,回顾过去,自己有很多的体会。在我教学的这段时间里,正是由于有了领导的关怀,同事间的互助,师生间的努力,才让我这个从事英语教学工作不到四年的年轻教师得到了较快的成长,取得了一定的成绩,我要向他们表示衷心的感谢!通过教学实践,自己知道了做一名教师虽然很辛苦,但是也很快乐、很充实。下面,我就自己在教学工作中的几点体会总结如下,请领导和老师们批评指正。 一、积极参加各类培训及教研活动,努力提高自身综合素质。通过参加国培网络研修、聆听名师现场授课以及学校每周组织的教研活动,为我提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间交流的机会,我从经验丰富的优秀教师那里得到了指导和帮助,这让我更加自信的面对学习和教学工作,在紧张而又忙碌的学习和工作中慢慢成长起来0 二、认真备课,提高课堂教学水平。根据教材内容及学生的实际情况,针对每个年级教学目标的不N而采用不同的教学方法。三四年级主要是培养学生学习英语的兴趣和用语言进行交流的能力;五六年级在进一步加强对学生听说能力培养的同时,发展初步的读写能力,而且培养学生的阅读能力,鼓励他们进行课外阅读,为他们将来步入更高的年级参加小升初考试打下较为坚实的基础。

三、努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,任何没有兴趣的学习都会扼杀学生掌握知识的意愿。我们农村学校缺少英语学习环境,作为小学英语教师,更应该有责任努力地为学生创造良好的学习氛围,激发他们对英语的学习兴趣。在教学中,我充分调动他们所有的感官用来学习。尤其是对于英语来说,听说读写每一个环节都需要他们耳听,眼看,手动。如果在孩子们探宂知识的过程中,我们帮助他们一同解决问题,让他们在学d中获得满足,那么他们就能从看似枯燥无味的单词句子,课文中解脱出来。处在儿童阶段的他们对老师的评价十分看M,如果我的处理方式不当就会增加他们的焦虑感,从而对英语学习产生了畏难情绪。我会在课堂上大声其至夸张的表扬所有勇于冋答问题的学生,事实证明这种处理方法在课堂上收到了良好的效果。 四、认真布置、批改、检杳作业。布置作业做到精读精练,有针对性、层次性。对学生的作业批改认真、及时。分析并记录学生的作业情况,将他们在作业中山现的问题做山分类总结,进行透彻的讲评,并针对作业情况及时改进教学方法。对于四个年级的学生,我精心培养出各班的小组长帮我检查本组学生的单词掌握及课文朗读情况。 五、关注学困生。通过这段时间的教学让我感觉到只要用心,学 困生也会成为一个好学生u我注重向他们传授学习方法,使他们养成良好的学习习惯。抓学网生从课堂抓到课外,从学校

英语教育教学小学经验总结

英语教育教学小学经验总结 在本学期的教学工作中,我能够紧紧围绕新课改的要求,贯彻落实新课标,以学生为主体,以人为本开展各项工作,效果也还不错,下面给大家整理了关于小学英语教育教学经验总结,方便大家学习。 小学英语教育教学经验总结1 一学年来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。本学期是我担任小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵循教学五环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下: 一、认真备课、面向全体授课

在教学中,认真备课,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。 第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。 三、教学过程的总体把握 1)在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励的方式,激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学习就渴望学习英语。在课程实施上,重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创

小学英语老师教学总结20xx五篇

小学英语老师教学总结20xx五篇 学习英语一定要勤学苦练,要靠日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度,达到能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。那小学英语老师教学总结怎么写呢?下面是整理的一些关于小学英语老师教学总结的文章,欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。 小学英语老师教学总结1 时光飞逝,岁月如流。在不知不觉中我也已经完成了本学期英语教学工作。在这学期中,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头,我终于欣然发现,在蹒跚学步的过程中,原来收获颇丰。本学期,每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任二、六年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下: 一、思想方面: 本人热爱教育事业,坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己,热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己,鞭策自己。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。努力提高自己的政治水平和业务水平,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点,注重在教学实践中的灵活应用,理论联系实践,研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论,及时更新教育理

念。 二、在教学工作方面: 首先我认识到了存在教学中的几个问题: 1、由于我们学校的大部分学生特别是高年级的学生,来自于不同的学校,导致很多学生对英语这门学科有不同的基础,甚至有的学生在本学期刚转过来,在其他学校没有学过英语,所以目前的情况就是,整个 高段(六年级)的学生,学习基础参差不齐,接受程度也不同,并且随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。 2、面对一些学生的接受程度的不同,在教学中要把握好在教学时的差异性,要及时发现他们接受语言的快慢程度,导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。 吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪:上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中,作业从错误多,上课听懂了,课后又忘了. 3、在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍 没有掌握。就责怪学生,并因此加强反复训练。于是在责怪声中,在枯燥的联系中,学生的学习兴趣消失了。 我体会到:学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样、一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不同的潜能,发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

小学英语教学的心得体会范文

小学英语教学的心得体会范文 在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重以人为本,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、把握良机,渲染英语课堂气氛,创造一个轻松愉快的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。 小学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,小学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲,

学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。 二、充分钻研教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时,教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学,通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的。 三、注重以人为本,发挥学生主体作用。 过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象,忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器,忽视教学特点,无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主体发展的机制,认识到教学的目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机制,使之成长、成熟。以人为本的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中,以学生为

小学英语教学经验交流发言稿

小学英语教学经验交流发言稿篇一:小学英语教学经验交流材料 小学英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师: 大家好! 首先,感谢市小学教研室领导给我提供了一个跟在座的各位领导、老师们学习交流的机会。在上学期全市六年级质量抽测中,孟子小学英语成绩取得了较大的进步,成绩的取得与教研室领导的关心指导,学校领导的科学管理和学校英语教研组的精诚合作是分不开的。现就我校英语教学工作给大家汇报一下,不足之处,还请多多指导。 过去的一年,学校召开了教学质量提升年动员大会,制定了一系列措施,引领教师专业成长,提高课堂教学效率,促进教学质量不断提升。我从以下几个方面与大家交流一下我们的具体做法。 一、强化教育教研,精心开展备课。以学校提出的“高度的准确性、明确的目的性、极强的针对性、周密的计划性、准确的预见性”的备课要求为指导,在课前备课中,我们努力做到:1.熟悉标准要求,深入钻研教材。每学期开学前,我都认真学习教学标准,准确理解教材的编写意

图,明确把握教学目标,弄清“双基”的具体内容及能力培养要求,掌握重点,研究各单元、章节在教材中的地位和作用及内在联系,挖掘教材的思想教育内容,认真制定教学计划。 2.面向全体学生,注重学生个别差异,增强教学的针对性。充分了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏,以及学生的接 受能力、学习方法和学习习惯,确定教学内容的取舍(主要是拓宽、加深的程度)、教学方法的选择、教学过程的安排和课堂训练的设计,做到面向全体学生,同时抓好优等生的培养和学困生的学习辅导教学工作。 选择恰当的教学方法,做到“三适应”(适应教材、适应教师、适应学生)、“三有利“(有利于激发学生兴趣、有利于调动学生思维、有利于提高学生素质),使学生不但“学会”而且“会学”,培养能力,发展智力。 3.精心设计教案,注重课堂结构的改革。结合学校开展的“人人一篇优秀教案”的活动,认真撰写教案,体现教改精神,反映新的知识信息。坚持写教后感和教学随笔,不断总结教学经验,学校定期检查教师教案并及时反馈,然后根据学校的反馈意见进行整改,教案的质量逐步提高。

2020小学英语教学工作总结

2020小学英语教学工作总结 本学期是我担任小学四年级和六年级英语教学工作。在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格 遵循教学五环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材 施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段 英语教育教学工作总结英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心, 同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习 打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学 生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实 践总结一下教学情况。 一、认真备课、面向全体授课 在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的 经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教 导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时, 并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来 激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互 动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂, 懂了会用。 第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的 作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提 高了教学质量。

小学英语教师教学心得体会

小学英语教师教学心得体会; 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、创设英语的教学情境; 情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一,在认知方面有启迪学生的可暗示性,从而使学生有意识的和无意识的接受教育输入。语言能力的获得不是靠教师教出来的,获得用外语交际的能力的决定因素是学习者自己,教师不可能把能力教给学生,是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。 语言学习最好的方式是在具体的教学情境之中,让学生感知语言,并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。尤其对小学低年级的学生而言,教师若能在具体的情境中进行教学,学生自然而然就理解了语言的本质,无需教师过多的解释。在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观,学生在真实的情境中更容易进入角色,课堂气氛也非常活跃。 二、重视“以生为本”; 过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象,忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器,忽视教学特点,无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是

具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主体发展的机制,认识到教学的目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机制,使之成长、成熟。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”,而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生能干什么,因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力。 三、采用任务型教学模式; 任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中,使学生在使用英语完成任务的同时,在不知不觉中学会英语,更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。任务型课堂教学模式,有利于帮助学生树立自信心,养成良好的学习英语习惯,形成有效的学习策略。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务,能在掌握一定的英语基础知识和基本技能,获得基本英语运用能力的同时,培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。 对于小学英语课堂来讲,任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后,教师需要分析和设计具体任务,完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等,旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。由于在我的课堂上采用了任务型的教学模式,学生在课堂上都有事可做,并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣,英语课也变得丰富多彩,学生从中也体验到了成功的喜悦。

心得体会 小学英语教学心得体会

小学英语教学心得体会 在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重以人为本,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、把握良机,渲染英语课堂气氛,创造一个轻松愉快的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。 小学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,小学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲,

学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。 二、充分钻研教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时,教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学,通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的。 三、注重以人为本,发挥学生主体作用。 过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象,忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器,忽视教学特点,无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主体发展的机制,认识到教学的目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机制,使之成长、成熟。以人为本的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中,以学生为

小学英语教学经验交流 我的英语课改小故事

小学英语教学经验交流我的英语课改小故 事 还记得在刚开始的英语教学中,我遇到了许多问题和困惑。课堂上学生不注意倾听别人的发言;小组内合作学习出现单干现象,对小组评价不公平;由于时间把握不准造成展示的时间不足;教师在指导小组学习还欠艺术等等。回顾一段时间的小学英语教学,一路走来,有过困惑,有过挫折,但更多的是收获和成功。根据新课改的教学要求,我试着用新的教学形势方法去改进自己的教学为使英语课堂成为学生喜爱的课堂,我不断反思自己的课堂教学,不断改进,和小学英语课程共成长。在此期间,通过自己的学习摸索及向他人的借鉴,我总结了自己的一些教学形式,效果不错,主要体现在以下方面: (一)小组合作学习,就是把学生就近原则分成一组,在课堂教学中以小组形势练习对话,做游戏,尤其在单词的检查这一环节中,分小组起了很大的作用,小组组长检查督促小组成员,以小组比赛的形势看谁背的又快又正确,既涉及个体又与集体有关,效果较好。经过多年探索,本人认为在运用中应注意以下的几个问题: 一、处理好集体教学与小组合作学习的时间分配。在目前的英语教学实践中,只有把合作学习与集体教学有效结合在一起,才更有助于提高英语课堂学习的效率,人数较多的班级,处理好二者之间的时间分配关系尤为重要。在课堂教学过程中,教师须根据所教的内容,

对小组学习和集体教学所需要的时间进行科学有效地合理分配。 二、教师应明确合作学习的任务。刚展开小组合作学习时,在课堂上常会出现学生因不清楚要干什么而乱作一团的局面,这会令教师措手不及。因此,每次展开小组合作学习时,教师首先要提出明确的任务和要求,让学生围绕某一主题展开合作。教师所提的要求要有梯度,在学生还没有完全适应小组合作学习这种形式时,不要提太高的要求,要随着学生合作技能的熟练,逐渐增加要求。 三、引进竞争机制和激励性评价。小组合作学习对于组内成员来说,是他们之间的合作,但对于组与组之间来说,还必须有竞争。只有建立“组内是合作,组间有竞争”的机制,才能更好地发挥合作学习的功效。对于表现好的小组,教师要及时给予鼓励和表扬,激发他们参与合作学习的热情。 四、注意培养学生的合作意识与合作能力。合作学习被引进英语课堂教学,究其原因也是为了适应社会对人才的需要,适应英语这门语言学习的需要。学生在课堂学习中掌握了合作技巧,除了可以提高英语学习的效率之外,还可以增强他们与人交往的能力。教师在教学中要为学生创设多种机会,有意识地培养他们的合作意识与技能。 小组合作学习模式在英语教学中运用的空间是非常广泛的,具

小学英语教学个人工作总结

小学英语教学个人工作总结 小学英语教学教师进行个人工作总结有利于促使英语教学工作的良好开展,以下是找总结网为大家精心整理的小学英语教学个人工作总结,欢迎大家阅读。 光阴似箭日月如梭,眨眼之间,一个学期的工作又接近了尾声。在本学期我担任四至六年级的英语教学工作。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。现将有关方面总结如下: 一、政治思想 我热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、教育教学工作 在教学中我严格遵从教学的五个环节,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,在传授学生知识的同

时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。 培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作: (一)、认真备课、面向全体授课 1、认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。 2、增强上课技能,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。 3、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,

小学英语教师心得经验分享

小学英语教师心得经验分享 作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。 小学英语教师心得经验分享 (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式 教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵 经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,本学期,自己在多位有经验的老师的指导下,代表学校进行了数学教学设计的展示,从这个活动中我积累了不少宝贵的经验,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和怎么教。 4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在 订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。对于学困生能做到面批并及时耐心的指导。 (二)调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不

同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导,化消极因素为积极因素。 首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、方法得当,效果明显。 孩子学习成绩不好,孩子、家长、老师都是非常苦恼的。但家长和孩子往往束手无策。所以作为教师要多与他们沟通辅导的方法。使家长能按照老师的方法对孩子进行辅导。另外,对学困生要多进行耐心的辅导,一遍不会讲两遍,两遍不会讲三遍,而且要把知识反复巩固。“熟能生巧”这句话在这里最合适不过了。只要看到学生努力进步了,那老师再多的付出也

小学四年级英语教学心得体会完整版

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小学四年级英语教学心得体会 英语是一门语言,学习语言是为了用于交流,我想这是语言学习的最终目的。我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点,创造一个开放宽松的教学环境,使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢大胆发言,积极思维,不断产生英语和施展能力的兴趣。打破传统教学中为了应付考试的哑巴英语教学。作为一对一教学的教师,在教学的过程中必须能准确把握考试方向和学生的学习状态。教学中秉承"因材施教"、"授之以鱼不如授之以渔"的教学理念,尽大限度的发掘学生自身的潜能。以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。 英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。对于课堂教学我想要注意以下几点: 一.激发学生兴趣。小学生生性好动,注意力容易转移,要避免这种不利因素的影响,最好的方法是兴趣。这就需要在教学中创造愉悦的教学环境,好的开始是成功的一半。因此,在课堂教学中,我特别注意利用上课前的十分钟来热身。首先我会教学生唱一些国内外广泛流行、旋律优美、容易上口且学生喜欢的歌曲。对于我们教材上的歌曲,我们都进行了学唱。在课堂中,歌曲也是不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。每当学生感到疲劳注意力集中时,我就会用歌曲拉回他们的注意力。 二.要学生对英语感兴趣,你还要学生对你感兴趣。那你就要培养一种和谐的师生关系,爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其他各方面给予关注。对学生关心,也会激起学生学习的动力。对学生鼓励,会引发学生学习信心。老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方,及时发现他们的闪光点,增强他们的信心。 三. 要让学生对你的课感兴趣,让课堂气氛活跃起来,要善于选 用身边的物品,教学内容贴近学生的实际生活,在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。 四.不断重复,反复记忆。小学生英语学习有个特点就是记得快,忘得也快。做为老师,就应不断重复已经学过的内容,巩固他们所学的东西。对于学习困难的

小学英语教学经验交流材料(精选多篇)

1 小学英语教学经验交流材料 小学英语教学经验交流材料 尊敬的各位领导、老师: 大家上午好! 很感谢学校领导给我这次机会,让我能荣幸地在这与各位如此优秀的老师一起交流。与其说是经验交流,还不如说是我的这两年多来的在英语教学方面的一个总结,我就把我的一些做法说出来同大家一起探讨一下,望得到大家的指正。 我是10年9月到的汇源小学,之前一直都是教的初中英语,刚刚走上小学讲台的时候,我是踌躇满志,信心百倍,认为小学英语教学应该是非常简单的事情,不就是听、说、读、写嘛,又不要学语法,没什么难的,但真正开始教学,开始接触学生之后,我才感觉到,小学英语教学之路真不是想象的那么简单。 教学伊始,我就遇到了种种问题。虽然学校重视英语课程,但是在大部分学生的潜意识里,根本没有把学习英语当一回事儿,有一名同学,在课后告诉我,他根本不想学英语,他说:“反正初中都要学的,现在学不好也没关系”,这样的学生不止他一个;从家庭上看,我们学生的家庭大部分属于农民家庭,家长别说是说英语,就是听得懂英语的都是少之又少,更何况辅导孩子了,所以根本也就谈不上重视了。从环境上看,学生除了在课堂短短的40分钟外,基本就没有应用英语的地方,再加上原来在初中的那一套在小学根本就行不通,等等等等诸多原因,使我的英语教学开展起来非常不顺畅。 于是,我边教边摸索,决定从以下几个方面入手来提高孩子们学英语的积极性: 1. 培养学生对英语的兴趣 兴趣是最好的老师。爱玩是孩子的天性,于是我就想:若是能在玩中学,是不是学生就会对英语感兴趣了呢?为了激发学生学习英语的兴趣,我尽量在每 节英语课中都设计一到两个个游戏环节并进行奖励,比如教学单词时让学生做相 第 1 页共12 页

小学英语教学工作总结

小学英语教学工作总结 本学期,我担任了小学二、五年级英语教学工作,这是我第一年任教,也是第一次担任小学英语教学工作,作为刚刚加入教师队伍的我,可以说对英语教学毫无经验。下面就以二年级的教学为例,谈谈我的工作感想:由于二年级的学生是第二年接触英语,所以对于英语的学习,还属于探索与培养阶段,因此我较注重培养孩子的学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力。当然这些工作都是要紧紧围绕二年级的教学课本,在完成教学任务的基础上的工作。为了使教学顺利的进行,我一边请教有经验的教师,一边上网查询有关资料。在本学期的教书过程当中,我获得了极深的教学感受,为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作出详细的总结。 一、分析教材,把握重点 我校二年级采用的是快乐英语,小学二年级的英语课本共有4个单元,主要是关于玩具、形状、实物、地点、科目、星期等内容的学习,且内容都是较零散的,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务。我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,在听说认读的基础上提高学生对单词的辨别能力,加强对句型的记忆与理解,增强语感。 二、认真备课,理清教学思路 虽然课本知识比较简单,但我始终坚持做到认真备课,而且写的都是详细的教案,每一课时的教案都认真阅读各种教参书,制定好教学计划。对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,那样就避免了以往要学生掌握过多内

容,产生畏难情绪的缺点,同时掌握知识的逻辑,新旧知识的联系,知道让学生学好当前知识,要从哪方面下手,应补充哪些资料,怎样才能教好。我觉得备课就要做好充分的准备,例如:在学习新生词时,我坚持利用手写的卡片进行教学,这样坚持下来,等到最后的复习阶段还能再次利用以前的教学工具,学生的印象也深刻,较容易接受,效果也不错。句型的学习均采用游戏、韵律形式,现在看掌握效果不错,达到了预期的效果。同时,我课后还要备课,总结教学经验,每上完一课时,我都及时对该课作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该课时的不足之处,为以后的教学工作打下基础。 三、认真上课,营造活跃的课堂气氛,激发学生学习热情 兴趣是孩子们最好的老师使学生带着浓厚的兴趣去学习,将会使教学工作取得事半功倍的效果,这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习兴趣并不难,为了激发学生学习热情,提高他们语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点: a.巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。 b.图文结合,掌握新知。根据教材图文并茂的特点,充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,让他们参与获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生,力争让他们学了就懂,懂了会用。在学习新知的同时,还对他们进行思想教育。

小学英语教学心得体会完整版

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小学英语教学心得体会 在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、把握良机,渲染英语课堂气氛,创造一个轻松愉快的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。 小学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,小学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。 二、充分钻研教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性。

小学英语阅读教学心得体会修订版

小学英语阅读教学心得 体会修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

心得体会 阅读完这份有关小学英语阅读教学的资料,我感受到,作为未来的小学英语教师,我们要学习的东西还有很多很多。同时,我也从这份资料中获得一些与专业相关的知识。这些知识对于以后的教学工作的开展是非常有用的。 我把这些知识分为五个部分,分别是故事教学、语篇教学、生词处理、把握提问时机的策略以及小学生阅读技巧的培养。 首先是故事教学,在资料中介绍了很多关于故事教学的内容。我主要归纳为以下几点: 一、故事教学模式: 1、故事教学前的准备活动:学生兴趣准备、背景知识准备、语言准备。 2、故事中的教学阶段:谈论故事、理解故事、初步朗读故事。 3、故事后的学习活动:综合、运用、发展。 二、故事理解过程的设计: 整体感知——部分理解,层层深入——整体产出;点面结合,将故事按情节分段处理;对故事情节较多的课文进行逐图处理。 三、故事教学的意义: 1、有利于激发学生的学习兴趣,增强其学习动机。 2、能提供与情境紧密相连、意义相对完整的语言输入。

3、能有效突出语言的表意功能。 四、故事教学的基本步骤和相应的活动设计: (1)阅读前活动设计 (1)介绍故事背景或预测故事内容。 (2)适时、适度地介绍教学新的语言点。 (2)阅读中活动设计 (1)速读故事,了解故事大意,验证阅读前的猜测。 (2)逐段阅读,获取细节信息,了解故事进程及线索。 (3)复读全文,再次从整体上理解故事内容,巩固学习效果。(3)阅读后活动设计 (1)表演、复述和改编故事。 (2)个性化学习活动。 五、新课程下如何进行故事教学: 1、挖掘教材内容,激发学生对故事的兴趣 (1)挖掘故事中的矛盾点,激发学生对故事的兴趣。 (2)帮助学生构建生活经验,激发学生对故事的兴趣。

小学英语教学经验交流发言稿1

小学英语教学经验交流 尊敬的各位老师: 大家好!今天我能站这里跟大家一起交流英语教学工作经验,真的感到十分的荣幸,但其实心里还是很忐忑不安的。在这个专业的队伍中我是非专业的,所以经验介绍呢就谈不上了,我就想和大家分享一下我的教学生活,一定会有很多不足动地方,真诚的希望各位老师多多指教。 第一,讲究作业布置与批改的方法。作业布置方面,我每天中午都会布置学生练习一下书写,训练一下学生的书写能力,这一个是组长检查的,组长会把不完成作业的同学的名单教给课代表,课代表给相应的组减10分一个人,组长也会给个限定的时间他补作业,到了时间他还没补完作业的,组长会把名单给课代表给我,我再叫他去我办公室补作业。家作的话,一般我是组长检查一次,到我的课的时候,叫学生上课前把作业打开放在课桌的一角,等我巡堂的时候可以检查每一个同学的作业,所以家作孩子们一般都会完成。对于每课的重点句型除了让学生多说,多练习之外,还要求学生把所学习的句型自己编写出来写在作业上,检测他们掌握到什么程度。这样既让学生把最基本的知识都掌握差不多了,并且做到了及时复习巩固。 第二,我觉得英语更最重要的是读背,所以我先说一下我的读书布置和检查。首先说的是午读,大家都知道我们英语早读每个班只有一天,那么点早读时间不要说背单词了,就是课文也读不熟悉,读

不流利。所以我教的五个班从上学期到现在每天都有午读,读书的时候安排有领读的同学,当领读的发现哪一页同学们的不够好,领读的就会喊停,然后叫同学跟自己一句一句的读,平时午读的时候也制定有积分制,每组迟到一个人扣10分,哪组读得大声了,一课加10分,读书期间吃东西玩玩具写作业或不出声的扣10一个人,一个星期的分数到星期五的时候就执行奖惩。现在这学期有广播声,所以靠近每广播喇叭的班级每天早上放学前去我那拿小蜜蜂领读。而家作我也时常布置有读书作业,这一作业我是要求学生回去读给家长听,叫家长在家长群上汇报给我的,家长可以在群上孩子读书的照片,可以发短短的视频,可以写谁谁已读。可能有些家长会说他们不会听,但我跟孩子们说你们的家长不用会听,你们的家长看到你读了,他就会帮你拍照了,不用他们会听的。这样就可以孩子们回去就会完成所布置的读书的家作了。而背单词,我一个星期要求背一个单元的单词,背得的同学可以为自己组的午读加10分,这样学生就会很积极去背了,因为是为一组加分不单单是为自己加分。 对于那些偏科,英语比较差,语文数学成绩不错的同学,我平时会多去问问有没有不懂的,或者他们愿意的话,做操时间可以去找我补习一下,这个五(1)有一个男同学就做得很好,他现在每天早操没什么特殊情况的话,都会去找我补习英语。

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