难忘的第一次口语交际教案
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《难忘的第一次》口语交际教学设计
汇川区育才小学关方教材:人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册
教学目标:
1.围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,把过程和感受说清楚,表达要有条理,语气、语调要适当。
2.听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。
教学重点:
引导学生抓住“难忘”把事情经过和真实感受说清楚。
教学难点:
要说出从“第一次”中受到的启示,感悟到得人生道理。课前准备:
回忆自己曾经第一次做过的印象深刻的事情。
教法与学法:引导、归纳、总结、合作。
教学过程:
一、谈话导入
师:同学们,在我们成长的过程中,有很多难忘的“第一次”,例如,第一次动手做饭,第一次单独睡觉,第一次得奖……这些第一次,有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有满
足,也有遗憾……(板书:第一次)你还能想起哪些第一次的经历呢?(学生表述)
师:看来孩子们经历的第一次还真不少,是啊,这无数的第一次它们就像一个个脚印,记录下我们成长的经历。可这些第一次你们都还记忆犹新吗?那我们应该如何从这些第一次中选择一个作为我们说话的主题呢?那好,下面就请孩子们删掉自己模糊的第一次,保留自己最难忘的第一次。
老师小结(孩子们,不同的第一次常常会带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有满足,也有遗憾……
有酸、有甜、有苦、有辣,但无论怎样,都是令我们难忘的第一次。)
二、明确要求
1.出示口语交际的要求,说说你知道了哪些有用的信息:
①交流时要说清楚“第一次”的经过。
②要说出自己当时的真实感受或得到的启示。
③也可以说说现在对当时“第一次”的看法。
④应该选择一次最难忘的、印象最深刻的。(板书:难忘的)
2.想一想我们要把“第一次”说好还应该注意什么。
三、小组交流
下面请四人小组互相说一说自己的“第一次”,请你们详细讲一讲事情的经过,和组里的同学谈一谈自己的感受,让更
多的同学分享你难忘的第一次。每个组员讲完后,其他组员及时评价,可以质疑,也可以提出自己的意见或建议。
四、全班交流
1.每个小组里推荐讲得最精彩的同学在全班做一个交流。在
交流过程中,其他同学注意用心倾听,以便展开互动交流在觉得必要的地方可以做上笔记。
2.听完几个同学的故事,谁的说话内容给你留下了深刻的印象?为什么?可以进行评价,也可以结合自己的经历说说理由。
3.教师小结
五、总结
1.你能说说自己从这次难忘的第一次中得到的启示吗?
2.教师总结:孩子们,其实,我们的生活中不仅有难忘的“第
一次”,还有许多普普通通的事物,平平凡凡的小事,如果我们留心观察、细细感受和品味,我们同样也会从中获得感悟和启示。