6年级画画获奖作品

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我的名字牌

教学目的:

1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的我的名字叫乐趣;

2、了解一些画种,我的名字叫知道儿童画包括造型和上色的步骤;

3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品,与自己的姓名有关,学会表现自己,让别人了解自己。

教学工具:多媒体。

教学时间:2课时

教学过程

第一课时

教学目的:

1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的我的名字

叫乐趣;

2、了解一些画种,我的名字叫知道儿童画包括造型和上色的步骤;

3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品,与自己的姓名有关,学会表现自己,让别人了解自己。

一、活动:介绍自己

二、介绍课前常规

1、美术课的各种常规工具

笔:铅笔、彩笔、蜡笔

纸:画本、画纸、彩纸

用品:剪刀、橡皮等

2、美术课纪律

认真听课,老师讲课时不动手,老师宣布开始后尽情表现,可以自己画、也可以合作画;

同学之间互相帮助,多交流,画完后跟同学说说自己的画。

第二课时

教学目的:

1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的我的名字叫乐趣;

2、了解一些画种,我的名字叫知道儿童画包括造型和上色的步骤;

3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品,与自己的姓名有关,学会表现自己,让别人了解自己。

一、绘画创作:

1、刚才小朋友介绍了自己,我的名字叫老师的脑袋太小,一下记不住,请小朋友用画画的形式告诉我

2、把你们的姓名先用笔写出来,你觉得怎样写漂亮就怎样写,写大一点

3、把自己的姓名装饰一下,我的名字叫工具各异

4、添画其他,完善画面《我的名字牌》。

二、作品展评。

三、总结新课。

最新岭南版五年级下册《美术》教案

五年级下册美术教学计划 1 2 教材简析: 3 本册美术教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。重4 视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生发展需要,体现人文关怀,5 关注学生健康成长。教材共设12课,其中包含有单元课和单位课,教师可6 以根据实际情况灵活把握,调整课时。 目的要求: 7 8 1、培养学生敏锐的感受能力,提高艺术综合素质。 9 2、注重学习内容的知识综合,利用不同类别、不同层面的知识综合, 使学科内、学科间的综合效应得到加强。 10 11 3、培养学生耐心细致的学习态度,相互合作的工作作风和对民间传12 统艺术的热爱。 13 教学重难点: 14 1、教学活动满足学生发展需要,体现人文关怀,关注学生健康。 15 2、注重学习活动中学生之间的交流互动。 16 学生素质分析: 17 五年级学生生源比较复杂。从上学期了解的情况来看,同学们兴趣广18 泛,热爱大自然及生活中的景物。课中能认真观察、思考问题,积极参与教19 学中的各个环节。在本学期的美术教学中,将注重培养学生的学习兴趣,让大家共同进步。 20 21 教学措施:

1、课前钻研湘版美术教材,认真设计教学中的每一个环节。 22 23 2、充分利用教材中有意味的意境,激发学生的学习热情,提倡以情24 导入,注重学习活动中学生之间的交流互动。 25 3、注重多元性、开放性的评价,进一步激发学生进行美术创作的热26 情。

27 28 29 30 31 32

33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 第1课:中国美术作品中人物的情感表现 43 教学目的: 44 1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。 45 2.在欣赏评述中,充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再46 现。 47 3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德,培养健康的审美情趣,48 感受艺术品的情感力量。 49 教学要点: 50 1.从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感,从而更好51 地理解作品的内海。 52 2.如何解决作品的丰富内海(历史、文化、艺术、手法)与学生的生53 活阅历及审美经验的差距。 54 教学过程: 55 一.教师活动

小学美术教案故事画

故事画 小学美术教案 课题:故事画 课时:1课时 教学目标: 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。 学习领域:造型表现 教学重点:故事的表现 教学难点:构图的合理性,画面的生动性、趣味性 教具准备:谚语故事vcd、故事画若干幅 学具准备:绘画纸、绘画工具等 教学过程: 一、导入阶段: 老师:同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。,从古至今流传下来了许多动人的故事,你们应该听过很多吧。 同学反应(略) 老师:其实每个同学本身就是一个故事,每天发生在同学们身边的读书、游戏等,就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 学生讲故事(略) 老师:这几个同学多讲得很好,但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象,多可惜啊,要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象,那该多好啊。请问同学们,能不能做到这样呢?通过什么方法可以做到? 学生回答(略) 老师小结:对,同学们回答得很好,我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事,用

自己一双灵巧的手把它画出来,画成一个或几个画面,让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 (引出课题)故事画 ●二、发展阶段 1、动画片段欣赏: 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 2、教学示范: 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏: 欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论: 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业: 学生可以选择中国谚语故事,也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法:可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容。 6、课堂交流: 在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上,进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。 ●三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。 ●四、课后小记

六年级画画比赛得奖作品

六年级画画比赛得奖作品 六年级画画比赛得奖作品欣赏 六年级画画比赛得奖作品1 六年级画画比赛得奖作品2 六年级画画比赛得奖作品3 六年级画画比赛得奖作品4 六年级画画比赛得奖作品5 指墨画 第19课时 教学目标: 1.认识指墨画的基本概念,了解指墨画的艺术特点。 2.学习指墨画的基本知识与技法,运用指墨画技法做各种指墨效果练习。 3.感受指墨画独特的韵味美感,体验指墨画探究的乐趣。 教学重点:各种指墨效果技法的掌握及运用。 教学难点:灵活运用不同手指作画,体现水墨效果。 教学过程: 课前准备 (学生)调墨盘、墨汁、颜料与宣纸等中国画工具材料。 1.导入教学。 (1)课件展示:认识指墨画,欣赏我国清代高其佩等名家的指

墨画作品。 引导学生观察、欣赏、思考。 ①毛笔画与指墨中国画有哪些不同之处?指墨画表现出怎样的特点? ②猜猜指墨画有几种指墨表现方法,说说指画墨色变化的感觉。 (2)揭题:这堂课,我们就尝试用指墨的方法来创作完成一幅中国画。 2.深入教学。 (1)课件展示:近现代指墨画名家潘天寿等的指墨画作品,引导学生欣赏作品中指墨的各种效果,并说一说自己的感受。 (2)教师介绍指墨画用指表现方法,并作示范。 (3)教师在宣纸上作各种指墨效果示范,完成一幅指墨画。 3.指墨游戏。 (1)学生在一张宣纸上,试作各种用指方法,体验观察形成的指墨效果。 (2)教师展示两幅学生习作,分析指墨效果,提示操作要领。 4.指墨画尝试。 (1)学生在另一张宣纸上,再次用手指作水墨画,完成一幅指墨画。 (2)引导学生互评作品并互相交流,教师分析点评、归纳总结。 5.课堂延伸。 鼓励学生到美术馆或在网上欣赏指墨中国画作品,感受体会指墨画表现的特点和韵味。

六年级美术公开课《画故事》教学设计

六年级美术公开课《画故事》教学设计 教材分析: 本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘,检验一下学生们对中国画的材料和工具在实际生活中的运用能力。同时还力图在表现故事场景中,丰富学生的只是层面,激发学生所学习兴趣和创作激情。引导他们能够在生活中汲取素材,在收集和查找相关资料及创作过程中,逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活,要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践。深入生活的道理。 教学目标: 认知目标:欣赏各种小故事,体验创造的乐趣。引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 技能目标:运用多种方式创作画的内容,加上丰富的想象,合理的格式,使画面更加生动、有趣。培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 情感目标:培养学生热爱生活的情感,从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。教学重点难点:故事内容的体现和多种材料的运用。构图合理、画面生动有趣。教学准备:范画、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫、课件 教学过程 一、以趣导入,激发情感 教师提问:同学们,你们都看过哪些动画片呢? 学生讨论交流:哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸。 教师提问:同学们说出了这么多好看的动画片,老师也忍不住想看看了!你们想不想和老师一起去动画城逛逛?(教师展示各种动画片的片段或图片。)教师提问:你最喜欢其中的哪部动画片呢?能不能给大家简单地介绍一下! 学生各抒己见地回答。 教师提问:这些动画片都是由一个个小故事组合起来的,其实我们身边每天都会有很多的故事发生,能给大家讲讲吗?找几位学生说一说自己的小故事。 教师:这几位同学讲的故事真有趣,我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢?这节课我们就来学习《故事画》。 二、创设情景,启发灵感

[第二十届全国中小学生绘画书法比赛获奖作品] 书法绘画比赛活动方案

[第二十届全国中小学生绘画书法比赛获奖作品] 书法绘画比赛活动方案 让我们一同来欣赏在第二十届全国中小学生绘画书法比赛上获奖的书法作品吧,下面是小编为你整理的第二十届全国中小学生绘画书法比赛获奖作品,希望对你有用! 第二十届全国中小学生绘画书法比赛获奖作品欣赏 第二十届全国中小学生绘画书法比赛获奖作品图片1 第二十届全国中小学生绘画书法比赛获奖作品图片2 第二十届全国中小学生绘画书法比赛获奖作品图片3 第二十届全国中小学生绘画书法比赛获奖作品图片4 书法的四大要点 文博界向来认为书法鉴赏是最难的一门。个人认为书法的鉴赏水平与学习水平是密不可分的,书法学习好似爬山,从山脚到山顶路有千万条,其中有四个点是必经之地:字型准,笔力够,韵味足,历练多。现分别试叙如下: 第一:字型准。

首先要临好帖。由于现代科技的发达,以往书论里谈到的古碑帖现在基本都能印刷出版,而且价廉物美。所以生活在当下可以见到如此丰富的古碑帖是前人难以想象的。古往今来传世碑帖鱼目混杂常给初学者带来误导。因此初学者如何选好适合自己秉性的好帖反而成为一个难点。 其次要临好字。通常学习古碑帖容易掌握字型,学习古帖容易掌握笔法。所以古碑帖两者结合学习效率会高一点。当然如果有条件还是看原件为好。因为碑是写好再刻,所以哪个字写坏了可以改好,对于初学者而言碑刻一经刻工修饰加工有些笔法也就不易看清。说句题外话:易曰乱由内生。近代出土的墓志较多,但是由于对墓志研究因为需要一点技巧,所以达不到清晰标准,已经制约了历史研究的发展。作为古帖本是一次写就,难免笔误,而且保存不易,今天所见即使名手也未必件件都是精品,所以在借鉴他人成功经验的时候要特别留意有选择的去学习。千里之堤毁于蚁穴千万不可好的坏的一起学,这样做会后患无穷。我讲的是一般情况,有的古碑也能将笔法表现的很好,但毕竟是少数。 最后要知原理。中文常用字有5000,字分五体,每体各个单字有时还包含若干写法。古人云百年三万六千日,不在病中即愁中。文字得美在书法学习与鉴赏中是一个最重要的门槛,如果不掌握这其中的众多奥妙,即便穷极一生也无法掌握中文字形的全貌。所以我们经常能看到某书家终生只学一体一家一帖。 第二:笔力够。 拳谱云:练拳不练桩到老一场空。如果把字型的研习比做拳,那么笔力的锻炼就是桩,如果把行草书比做拳法,那么篆隶楷书就是桩法,如果把创作比作练拳法,那么临摹就是站桩法。当然在使用时两者还是略有不同的。从刚柔相济到文治武功此两者同工而异名不可偏废,没有笔力的笔墨之法是矫柔造作的。用笔的力量要达到能符合技巧的需要,就像超前消费一样不能超量,贪吃多了一定有害。一般方法得当j经过3-5年笔力也就达到要求了。在这方面我走了弯路所以用时长了一点。所以说书法学习不是没有捷径可走只是难以速成。通常来讲速成的学问易遭淘汰,难得的成绩才可持久。 第三:韵味足。 韵味的基础来源于小学,是书家修养的体现,是内涵之美,是建立在力量美与字形美之上的更高层次上的美。从某种意义上说书法是文学的附庸。书法的风格要依照书写内容来确定,一篇文章可以用不同书写形式来表现,但绝不可以用同一种风格的书法去演绎不同情调的文章。此二者配合之妙非匠人可解。书家应该知道在何处该如何适度的运用哪些技巧,而且要能做到,不然就宛如空中之楼阁,可望而不可达。

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教学设计 课题色彩的对比教研类型造型·表现授课(备)教师张静科目美术授课(备)时间年级五年级教学任务分析: 三维目标 知识技能 了解对比色的概念(在色环上,相距120度到180 度之间的两种颜色称为对比色),能在色环上找到对 比色。 过程方法 运用色彩对比的知识进行表现,并能运用三种合适的 方法(改变面积、改变纯度、用分割线)使色彩对比 和谐。 情感态度观察、欣赏自然界、艺术作品中的色彩对比。 教学重点感受色彩对比的效果,培养学生对色彩美的表现力教学难点色彩之间微妙的变化,以及色彩对比的运用与搭配 教学流程安排 教学内容、教师活动学生活动设计意图 一、引导阶段: 1.老师今天和同学们先做一个小游戏:我说一个字或词,看谁反应最快说出它的反义词。(出示一些大家常见的字或词,例如:冷——热,暴雨——细雨……) 2.我们刚才说的那些词在大自然中是常见的现象。这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象? 3.出示两张图片,看看谁能看出图片中是什么?(放图片两张:一张是红色的小鱼周围是绿色的小草,一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似)为什么第学生游戏 观看大自然的图片 生答:对比现象。 学生第一张与第二 张对比识别。 师生互动,激发 兴趣

一张图片我们一下子就能分辨出来,而第二张图片分辨起来要困难些?引出物体与背景间存在色彩对比:色彩中也存在对比,我们称之为色彩对比。(出示课题) 二、讲授新课: 1.出示对比色的概念(在色相环中呈180度的两个颜色为对比色),引导学生自主学习。 2.找一找: 给学生一分钟的时间从你们手中的水彩笔中找出你认为对比最强烈的颜色。学生看书,观察色相 环,找出相对的颜色 边说边学,自主 学习 三、思维拓展: 怎样能使对比色和谐呢? 1、改变其中一方色彩面积的大小。 2、改变一方色彩的明度和纯度。 3、用金、银、黑、白、灰等色线分隔色 块。 学生动手尝试 四、布置作业: 用对比色创作一幅作品。 要求:可以用油画棒、彩笔等绘画,也可以用彩色卡纸剪贴的方式完成。采用小组交流讨论的形式先构思,再动手创作。 五、学生创作,教师巡回指导。

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第4课画故事 教材分析 一、教学内容与目标 1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2、能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。 3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事,体味故事中人物的精神,促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识,形成合理的价值观。 二、教学重点与难点 教学重点:了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点:角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备:中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具,相关资料。 教学过程 一、导入新课 说英雄:(播放课件)每个人心目中都有崇拜的英雄人物,说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点? 二、讲授新课 1、今天老师要给大家介绍一位英雄,想认识一下吗? 2、点击播放课件:(故事大意)很久很久以前,九个太阳一起出现在天空中,土地烤的直冒烟,禾苗都干枯了,铜铁沙石也软软地快熔化了,一些猛禽怪兽也出来作乱,人民苦上加苦。有一个叫后羿的人,带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭,去解救受苦受难的人民,于是故事发生了……

3、点击播放课件:(神话故事《后羿射日》动画)论英雄: (1)后羿具有什么精神? (2)他是个什么样的人?引导学生:“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。” 4、审题: 后羿:后羿长什么样?(年龄、发型、服装) 射:(1)后羿的武器是什么?你想怎样设计弓箭的造型(课件显示不同造型的弓箭) (2)后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的?谁来演示一下(学生演示,课件显示不同造型的射箭姿势) (3)他在什么位置射?是准备射?射箭中?还是已射下? 日:(1)十个太阳长什么样? 小结:形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。 (2)太阳的表情:后羿弯弓搭箭,满天流火,落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭,还没有开始变成乌鸦,是什么表情?别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情(课件显示不同造型的太阳) 5、国画线描作品展:欣赏后羿射日的线描作品,拓宽思路,激发学生的创作欲。 6、讲解常见的没骨法和双勾线法:没骨法:直接用色墨点写的方法。双勾线法:用线条进行勾勒后设色的方法。三、作品欣赏: 打开教材第8-9页,大家一起欣赏研究书上的优秀作品,分析他们的成功与不足。(从选材、构图、主体形象、色彩、笔墨等方面)。

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六年级美术下册画故事1教案人美版 了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟,提高个人艺术修养与审美情趣。教学重点了解画故事情景的基本步骤和方法。教学难点角色造型、场景设计、构思构图的表现方法教具准备中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸,相关资料。课的结构内容教法教学过程 一、引入新课同学们,我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事,现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗?如果知道请你介绍给大家。播放影片《闹天宫》看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节?打开书第8页,欣赏刘继卣的《闹天宫》(1)这幅连环画是用什么艺术手法表现的?(2)这是刚才动画片中的哪个情节?作者是如何表现主题的?今天,我们用水墨技法来画故事。导入法激活精神教学过程 二、讲授新知介绍画家刘继卣介绍画家刘继卣代表作《闹天宫》《武松打虎》 三、分组探究用讲故事的方法分析画面游戏:比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。 A、给画面命题 B、画面是如何表现故事中的人物和场景的?各有什么特点?

C、画面是如何巧妙处理构图的? D、如果你画这个情节,你想怎样设计?怎么才能紧扣主题? 四、学生练习复习用笔和用墨的方法,尝试用色墨直接点写的方法,或用线条大胆进行勾勒后调色的方法,进行造型与表现。提问:有没有好的方法用在场景设计上? 五、分析学生作业 A、你最喜欢哪张作品?作者是如何体现主题、突出人物特点的?有什么值得你学习的地方?有什么不足的地方? B、你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节? C、你能不能自编一个小故事说给大家听? D、注意事项六、小结。小组研究,师生互动七、学生实践:尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节,也可以编一个故事进行创作。八、展示作品,交流评价提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性授课日期专科组长签字

人教版五年级上册美术教案全集

人教版五年级上册美术教案全集 第 1 课 万绿丛中一点红 教学过程: 1 、欣赏: ( 1 )出示课题 ——“ 万绿丛中一点红 ” 。 ( 2 )比较 : 相同的主体 , 不一样的背景 , 两幅图有什么不同 . 2 、发现: ( 1 ) 当一种颜色出现在另一种颜色上, 人们在视觉上便会比较两种颜色. 当两种颜色相差得远时 , 就会特显出另一种颜色

这就是对比了 . ( 2 )观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互 为对比色,即互为补色关系。 ( 3 )在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。如 红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 ( 4 )引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。 3 、实践: ( 1 )用对比色组织一幅画面。 ( 2 )学生作业,教师巡回指导。 4 、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。 教学反思: 学生通过观察色轮表明白了对比色,从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识, 但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色 彩对比,把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 教学反思: 第 2

色彩的和谐 教学过程: 1 、引导欣赏: ( 1 ) 播放录象,欣赏生活中的邻近色画面 ( 2 ) 出示课题 ——“ 色彩的和谐 ” 。 ( 3 ) 复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。 2 、目标发展: ( 1 ) 什么是邻近色?(出示色轮)

在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如: 黄 —— 黄绿 —— 绿 红紫 —— 紫 —— 蓝紫 黄橙 —— 橙 —— 红橙 ( 2 ) 寻找邻近色(师生互动) A 、 家居图片 B 、 生活图片 C 、 建筑图片

人美版六年级下册美术教案画故事

课题 4 画故事1课时 教材分析教学 目标 了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。培 养热爱祖国传统文化和艺术的情感。通过学生查找相关资料、表 现、创造和感悟,提高个人艺术修养与审美情趣。 教学 重点 了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学 难点 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 教具准备 中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸,相关资料。 课的结构内容教法 教学过程一、引入新课 同学们,我们从小到现在看了、听了很多优秀 的经典故事,现在我请大家来欣赏一段故事。你知 道这个故事吗?如果知道请你介绍给大家。 播放影片《闹天宫》 看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情 节? 打开书第8页,欣赏刘继卣的《闹天宫》 (1)这幅连环画是用什么艺术手法表现的? (2)这是刚才动画片中的哪个情节?作者是如 何表现主题的? 今天,我们用水墨技法来画故事。 导入法 激活精神

教学过程二、讲授新知介绍画家刘继卣 介绍画家刘继卣 代表作《闹天宫》《武松打虎》 三、分组探究用讲故事的方法分析画面 游戏:比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》 作品。 A.给画面命题 B.画面是如何表现故事中的人物和场景的?各有什 么特点? C.画面是如何巧妙处理构图的? D.如果你画这个情节,你想怎样设计?怎么才能紧 扣主题? 四、学生练习复习用笔和用墨的方法,尝试用色墨 直接点写的方法,或用线条大胆进行勾勒后调 色的方法,进行造型与表现。 提问:有没有好的方法用在场景设计上? 五、分析学生作业 A.你最喜欢哪张作品?作者是如何体现主题、突出 人物特点的?有什么值得你学习的地方?有什么不 足的地方? B.你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节? C.你能不能自编一个小故事说给大家听? D.注意事项 六、小结。小组研究,师生互动 七、学生实践:尝试有中国画的形式大胆地表现自 己最喜欢的故事情节,也可以编一个故事进行 创作。 八、展示作品,交流评价 提问法 激活方法 探究法 激活行为 展评法 激活灵性 授课日期专科组长签字

最新人教版五年级美术下册全册教案

新人教版小学五年级美术下册教案 目录 第1课形的魅力 (2) 第2课形体的组合 (4) 第3课抽象的雕塑 (6) 第4课学构图 (8) 第5课静物写生 (10) 第6课喜怒哀乐 (12) 第7课夸张的脸 (14) 第8课神奇的肥皂粉 (16) 第9课写意蔬果 (19) 第10课写意动物 (21) 第11课学画松树 (23) 第12课十二生肖 (25) 第13课风筝的魅力 (27) 第14课微观世界 (29) 第15课会亮的玩具 (31) 第16课小布偶 (33) 第17课电脑美术——对称图形 (35) 第18课旅游节 (37) 第19课舞台上的布景 (39) 第20课珍爱国宝--古代的青铜艺术 (41)

第1课形的魅力 教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点: 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程: 一、导入阶段: 1、欣赏各种平面形状 师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么? 2、导入课题:《形的魅力》 二、发展阶段: 1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律) 展示各种形状。 师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论) 师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等) 2、形的分类(知识窗内容) 几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状) 3、形的特点(外形和骨式的变化): 有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形

人美版小学美术六年级下册《画故事》教案

人美版小学美术六年级下册《画故事》教 案 人美版小学美术六年级下册《画故事》教案 教学目标: 1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法,能在作品中表现故事情节。 2、通过学生表现、创作和感悟,提高个人的艺术修养与审美情趣。 3、利用《论语》等相关内容,培养学生良好的学习态度,懂得学无定法、殊途同归的道理等。 教学重点:了解画故事情景的基本步骤和方法 教学难点:角色造型、场景设计 教学过程: 一、组织教学:检查学生的学习用品,做好学习准备。 二、导入新课: (一)、引用《论语》中的子夏曰:“日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣。” (二)、国事按技法分为哪两种,分别用什么纸?墨分哪五色?用笔方式有哪些?板出课题 设计意图:利用传统文化培养学生良好的学习态度,复习巩固已学过的内容,为下面的学习铺垫。 三、讲授新课:

(一)、学生用色墨直接点写或用线条大胆进行勾勒后设色的方法简单造型。 (二)、师生评议,学会用传统文化评价。 (三)、引用《论语》中的子曰:“射不主皮,为力不同科,古之道也。” (四)、欣赏课本中刘继卣的《闹天宫》作品,说说这幅国画作品是运用了哪种技法表现的?画面具有怎样的美感? (五)、引用《论语》中的子曰:“不践迹,亦不入于室。” (六)、介绍画家刘继卣先生,学生用传统文化进行评价。 (七)、分析书中的学生作品:1、你最喜欢哪幅作品?作者是如何体现主题,突出人物特点的?有什么值得你学习的地方?有什么不足需要改进?2、总结国画表现故事的方法。 (八)、讨论:传统文化方面的故事有哪些?最想表现什么?如何表现? 设计意图:培养学生用传统文化评价的能力,通过渗透传统文化使学生懂得学无定法、殊途同归的道理,培养学生好学上进的精神和专注的学习态度,丰富学生对传统文化的认知。

人民美术出版社五年级美术下册全册教案

人美版美术教案五年级下册教案 教材分析及计划 主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识为副线,主副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩的对比,简单生活用品的设计、工艺制作、电脑美术、欣赏等。 教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣,在集成中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 教学目标: 1、知识与技能:通过观赏各类美术作品的形于色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受,启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣,帮助学生认识和使用常用的色和点、线、面。了解基本美术语言的表达方式和方法,培养学生表达自己的感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造力。 2、过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验。在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体型、培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 3、情感态度价值观:在美术活动过程中,通过美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的

持久兴趣,能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 教学进度计划 周次内容 第一周人民艺术家齐白石、20世纪的艺术大师马蒂斯第二周精细的描写、色彩的对比 第三周让色彩动起来 第四周台历、挂历的设计 第五周衣架的联想 第六周拼贴添画 第七周我的牙刷 第八周便签盒的设计 第九周在快乐的节日里 第十周卡通 第十一周电脑美术 第十二周山水画、花鸟画 第十三周雕塑之美 第十四周给艺术插上科学的翅膀 第十五周昨天、今天、明天 第十六周科学创新生活 第十七周刻在砖上的故事 第十八周农舍小景 第十九周舞起牛二灯多快乐 第二十周羌族云云鞋

中国民间美术省优质课比赛一等奖教案 精品

《中国民间美术》教案 课业类别:美术欣赏操作课 课时:一课时 教材分析: 中国民间美术种类繁多,寓意深刻,文化内涵深厚,是一个自成体系的美术种类,是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类,了解民间美术的一般审美特征,初步掌握民间美术的一般欣赏要点。 民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展,流传了几千年的美术品种,它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面,其品种浩繁,本课选取了剪纸、年画、风筝、玩具、编织、等几类典型的中国民间美术作品进行介绍,分析其各自特有的造型特征及审美趣味,使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就,理解学习掌握民间美术基础知识,不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题,同时也是对民族历史文化统的继承和发展,也是我们进行树立民族自信心,增强民族自豪感教育的需要。

教学目的: 1、使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点,掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 2.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。 3.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。 教学重点: 1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征,是使学生理解、喜爱民间美术的关键。 2.进行继承民间艺术传统,发扬民族精神,弘扬民族文化传统的引导,进行爱国主义教育。 组织教学: 1、将课题分成六个小部分,学生分成六组,自由组合。 2、根据实物作品整理各部分的材料,展开讨论。 3、检查学生回答得问题是否充实,不足的教师给予补充。 4、课前把教师准备的材料布置在六块版面上,变成小小展览厅。 教学过程: 一、新课导入 1、自我介绍 2、(把实物摆放在讲桌前展示-------)导入主题 曾经有人说过:民族的才是世界的,才是有生命力的,而民间美术是民族文化的重要组成部分,因此,作为一个中国人,应该了解中国的民间美术。中国的民间美术是我国五千年文明留下来的具有东方特色的遗产,是中华民族不

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人美版小学五年级美术下册全套教案 第1课人民艺术家一一齐白石 一、教学内容与目标 1、通过对人民艺术家一一齐白石的专题欣赏学习,初步了解齐白石的生平。 2、知道齐白石的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐白石是一位全能型的艺术家。 4、在教师的指导下,学生通过对书是提出问题的思考和讨论,能够表达自己的看法。 5、通过本课学习,学生对中国画有进一步的认识,增添了对中国画的兴趣。 6、用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神,激励学生做事要善于观察、持之以恒。 二、教学重点与难点 重点:了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 难点:以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感 教学过程

一、课前准备 收集有关齐白石的背景资料,初步了解齐白石。 二、引入 以齐白石纪念馆要招聘小解说员为由,请同学们介绍自己查找的有关资料。 教师有意识地进行分类,归纳和总结。 三、讲授新课 通过简单的介绍,让学生了解了著名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例,齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。大家想更全面地了解这们在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师呢,就请到这看看 四、自主学习解决教学重点 (介绍页面的使用方法。分为生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面) 在前五个区域,根据自己喜欢的内容进行网上学习,并回答有关题目然后我们比一比,哪位同学获得的樗最多,他就被聘为艺术馆的讲解员。 五、教学反馈 竞赛规则: 1、听清题目,待老师宣布开始后举牌抢答,答对加一枚标志。回答不

全面的,本组其他同学可以补充,补充的同学也可得到一枚标志。 2、在回答问题时其他同学腐倾听,能帮助别组同学回答出正确答案的同学,可获得两枚 标志。 竞赛开始 评选出优秀的同学,佩戴“特聘讲解员”胸卡。 六、解决教学难点 集体欣赏《群虾》,从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏,并谈谈自己的感受。 七、完成作业 对自己最喜欢的一幅作品进行评述。 教后记: 第2课20世纪的艺术大师一一马蒂斯 一、教学内容与目标 1、通过本课学习初步了解马蒂斯生平。 2、通过作品欣赏,以教材中的文字提示为线索,了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格,对“野兽派”有初步了解

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人民美术出版社五年级下册美术教案 黄南小学 肖永俊

第1课:人民的艺术家——齐白石 课时:2课时 课业类型:欣赏评述 教学目标: 显性目标:通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。 隐性目标:体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。 重点:齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。 教学准备:课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学过程: 第一节 一、组织教学: 检查工具的摆放,检查作业完成情况。 二、学生交流资料: 请2~3位同学向大家介绍齐白石。(要求用自己的语言简单的介绍) 三、引导欣赏: 1.小故事——从木匠到人民艺术家 2.《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉 最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。 3.齐白石笔下的花鸟鱼虫 他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦) 一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此,这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。(故事) 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 欣赏几幅齐白石的代表作品:(教师引导分析) 中国画:《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻:鲁班门下 书法:发扬民族文化 4.齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。论画谓“妙在似与不似之间,

人美版小学美术六年级下册《画故事》教案

画故事教案 教学目标: 1、导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。 教学重点:故事的表现 教学难点:构图的合理性,画面的生动性、趣味性 教具准备:课件、故事画书(3本) 学具准备:绘画本、绘画工具、尺子、中性笔(或铅笔橡皮)、美术课本等教学过程: 一、导入阶段 1、老师:你熟悉屏幕上出现的这些故事么?让我们一起来看看都是些什么故事?(师指生齐说)这些故事你都了解的请举手。(生举手示意)让我们一起来学习第13课,板书“画故事”。 二、发展阶段 1.老师:今天我们要进行故事画的创作。你知道什么是故事画吗? 下面让我们一起来欣赏一个故事画作品,欣赏完之后你就知道了,作品的主题叫《老鼠的梦想》。 2、课件分别出示故事画的每一页,出示问题: 故事画第一页讲述了一件什么事情?(生答师课件出示文字) 故事画第二页讲述了一件什么事情?(生答师课件出示文字) 故事画第三页讲述了一件什么事情?(生答师课件出示文字) 故事画第四页讲述了一件什么事情?(生答师课件出示文字) 3、把几页连起来读一读,看看它讲述了一个什么故事?(生读师结:这些老鼠傻不傻?) 4、请同桌间互相说一说,什么是故事画?(生答师课件总结) 5、小组讨论 第一:你看过的故事画大约用几页讲述了一个故事? 第二:故事画主要由几部分组成? 第三:怎样根据一个故事创作出一幅故事画作品? (大家可以和周围的同学随意交流) 小组讨论——请生交流——教师总结 6、案例《冬天的早晨》 指一生拿出最高水平朗读故事。 步骤一:想想故事中的主要情节 步骤二:找出主要情节中的关键内容 步骤三:给每个情节段落配上相应的画面,并设计出文字的位置 附:如果时间允许还可以设计故事画的封面 7、思考:

五年级上册美术绘画作品

五年级上册美术绘画作品 没有了创造,绘画就显得没有深刻的意义,对于5年级学生的绘画培养更是如此,下面是小编为你带来的五年级上册美术绘画,希望你能喜欢。 五年级上册美术绘画欣赏 五年级上册美术绘画1 五年级上册美术绘画2 五年级上册美术绘画3 五年级上册美术绘画4 五年级上册美术绘画5 看了五年级上册美术绘画后,下面就来读一读关于美术教案的文章吧! 美术教案教室一角 教学目标: 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法,了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式 2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。 3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。 教学重点:用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。

教学难点:直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织 教学准备:课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画 学具准备:上色工具、剪刀 活动一 时间:星期:课时: 教学过程设计: 一、导入: 上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等),这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢? 老师出示班级课程表底纸,怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表? 我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题课程表图标设计 二、新授: 知识点:a、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计,以突出各门课程特点。 b、用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。 1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢?板书:工具材料。看看这三幅草图,哪一幅最适合作课程图标呢?为什么? 第一幅罗列太多内容,不精炼。

【配套K12】人美版小学美术六年级下册《画故事》教案

人美版小学美术六年级下册《画故事》教案 教学目标: 了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法,能在作品中表现故事情节。2、通过学生表现、创作和感悟,提高个人的艺术修养与审美情趣。3、利用《论语》等相关内容,培养学生良好的学习态度,懂得学无定法、殊途同归的道理等。 教学重点:了解画故事情景的基本步骤和方法 教学难点:角色造型、场景设计 教学过程: 一、组织教学:检查学生的学习用品,做好学习准备。 二、导入新课: 引用《论语》中的子夏曰:“日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣。” 国事按技法分为哪两种,分别用什么纸?墨分哪五色?用笔方式有哪些?板出课题 设计意图:利用传统文化培养学生良好的学习态度,复习巩固已学过的内容,为下面的学习铺垫。 三、讲授新课: 学生用色墨直接点写或用线条大胆进行勾勒后设色的方法简单造型。

师生评议,学会用传统文化评价。 引用《论语》中的子曰:“射不主皮,为力不同科,古之道也。” 欣赏课本中刘继卣的《闹天宫》作品,说说这幅国画作品是运用了哪种技法表现的?画面具有怎样的美感? 引用《论语》中的子曰:“不践迹,亦不入于室。” 介绍画家刘继卣先生,学生用传统文化进行评价。 分析书中的学生作品:1、你最喜欢哪幅作品?作者是如何体现主题,突出人物特点的?有什么值得你学习的地方?有什么不足需要改进?2、总结国画表现故事的方法。 讨论:传统文化方面的故事有哪些?最想表现什么?如何表现? 设计意图:培养学生用传统文化评价的能力,通过渗透传统文化使学生懂得学无定法、殊途同归的道理,培养学生好学上进的精神和专注的学习态度,丰富学生对传统文化的认知。 四、课堂练习: 学生尝试创作表现。 引用《论语》中的子曰:“力不足者,中道而废,今女画。” 设计意图:利用传统文化树立学生学习的自信心,掌握表现方法。

五年级美术绘画优秀作品

五年级美术绘画优秀作品 五年级美术绘画优秀作品欣赏 五年级美术绘画优秀作品1 五年级美术绘画优秀作品2 五年级美术绘画优秀作品3 五年级美术绘画优秀作品4 五年级美术绘画优秀作品5 木版画 教材分析 这是一课比较典型的以“造型?表现”为主,并结合作品欣赏的综合练习课,主要学习木刻版画的基本知识及制作方法,并试图结合木刻形式的文学作品插图来强化教学活动,将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合。 木刻是—个需要动手亲自实践才能有所收获的学习内容。教材首先就突出了学生动手实践的学习活动。 在教学中,教者一方面要引导、学生学习木版画创作画稿——制版——印刷的三个步骤,另一方面,要通过欣赏、对比等方法,让学生了解木版画在我国的悠久历史,从多方面提高学生的综合创新能力。 教学目标 (1)认知目标:引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一

般绘画的异同。 (2)操作目标:学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握木版画的制作过程。引导学生根据木版画的特点,有创意地设计、制作木版画。 (3)情感目标:通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能力。 教学重点: 木版画基本知识。 教学难点: 木版画的制作过程。 课时建议:2课时 教学过程 第1课时 课前准备: 教师准备多媒体、木版画材料及工具、制作好的底版和作品; 学生课前查阅木版画相关知识。 教学思路: 1.组织教学 检查学生自带材料情况,稳定学生情绪。 2.情境导人 教师出示“藏书票”,提问:你们见过这个吗?知道它有什么作用吗?读书之人用“藏书票”来装点书籍,同样也对所藏之书寄托着一份珍爱之情。你们知道这种批量生产的“藏书票”是如何制作的?是一幅幅画出来的吗?今天我们就一起来学习——木版画。

人美版小学美术六年级下册《画故事》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

画故事教案 教学目标: 1、导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。 教学重点:故事的表现 教学难点:构图的合理性,画面的生动性、趣味性 教具准备:课件、故事画书(3本) 学具准备:绘画本、绘画工具、尺子、中性笔(或铅笔橡皮)、美术课本等 教学过程: 一、导入阶段 1、老师:你熟悉屏幕上出现的这些故事么?让我们一起来看看都是些什么故事?(师指生齐说)这些故事你都了解的请举手。(生举手示意)让我们一起来学习第13课,板书“画故事”。 二、发展阶段 1.老师:今天我们要进行故事画的创作。你知道什么是故事画吗? 下面让我们一起来欣赏一个故事画作品,欣赏完之后你就知道了,作品的主题叫《老鼠的梦想》。 2、课件分别出示故事画的每一页,出示问题: 故事画第一页讲述了一件什么事情?(生答师课件出示文字)故事画第二页讲述了一件什么事情?(生答师课件出示文字)故事画第三页讲述了一件什么事情?(生答师课件出示文字)故事画第四页讲述了一件什么事情?(生答师课件出示文字) 3、把几页连起来读一读,看看它讲述了一个什么故事?(生读师结:这些老鼠傻不傻?) 4、请同桌间互相说一说,什么是故事画?(生答师课件总结) 5、小组讨论 第一:你看过的故事画大约用几页讲述了一个故事? 第二:故事画主要由几部分组成? 第三:怎样根据一个故事创作出一幅故事画作品? (大家可以和周围的同学随意交流) 小组讨论——请生交流——教师总结 6、案例《冬天的早晨》 指一生拿出最高水平朗读故事。

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