教科版八年级物理下册全套教案

第七章运动

一、动与静

授课地点: 多媒体教室

授课时间: 1课时

【仪器材料】多媒体播放设备、机械运动演示课件等

【教学目标】

1.知识与技能

(1) 知道什么是机械运动；

(2) 知道运动和静止是相对于参照物而言的；

(3) 知道自然界中的机械运动类型；

(4) 培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。

2.过程与方法

经历实例分析、对比、交流与讨论过程。

3.情感、态度与价值观

通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。

【教学重难点】

运动和静止的关键取决于参照物。

【教学过程】

【实践活动】

通过观看电影、电视剧或观看有关机械运动的录像，用学生们感兴趣的影视方面的题材激发大家的兴趣和想像力，说明相对运动这个简单的物理知识在现实中也是有很大用处的。摄像师要以什么为参照物才能拍摄出我们平时在电视中看到的画面。学生课外收集相关资料，做一个小报告。

【课后作业】

学生活动手册的练习。

【教学反馈】

教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极自主探索的过程。探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，使其掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。本节可通过设计观看机械运动录像片的活动，提高学生兴趣、吸引学生注意力，让他们在观察中思考、学习。使学生的课堂反应积极主动，学习轻松活泼，印象深刻，掌握牢固。

二、快与慢

授课地点：多媒体教室

授课时间：1课时

【仪器材料】多媒体播放设备、快与慢演示材料

【教学目标】

1.知识与技能

(1)知道如何比较物体运动的快慢；

(2) 了解速度的概念，能用速度描述物体的运动；

(3) 理解速度公式，能用速度进行简单的运算；

(4) 通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力；

(5) 培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法

(1)实例分析、对比、讨论；

(2) 初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。

3.情感、态度和价值观

结合刘翔获得奥运会冠军的事例，对学生进行爱国主义教育。

【教学重难点】

速度的得出和理解是本课的重点与难点。

【教学过程】

【实践活动】

让学生们收集各种代表物体的运动速度的资料，如陆地上最快和最慢的物体的速度，海中最快和最慢的物体的速度，天空中最快和最慢的物体的速度；以及国内各班列车、飞机的速度等。

【课后作业】

学生活动手册的练习。

【教学反馈】

教学活动是在老师的组织引导下，学生积极探索的过程。老师的教学过程应当是设计一系列的教学活动。让学生积极参与，在参与过程中应让学生自己得出速度的概念、公式，从中培养学生的分析问题、解决问题的能力。本节通过各种自然界中速度的对比激发学生的兴趣，吸引其进行观察，使其在观察中学习、思考。

三、直线运动

目标：认识直线运动的两种类型，培养学生归纳推理能力。

教学过程：

一、复习导入：前面我们学习了运动一词，什么是运动？运动分不哪几类？我们今天就一起来研究直线运动。

二、教学“直线运动”

1.直线运动分类：匀速直线运动和变速直线运动。

2.匀速直线运动：

物体在沿直线运动的各段路中，它的速度保持不变，在物理学中这种速度不变的直线运动叫匀速直线运动。

3.变速直线运动：

物体在沿直线运动时其速度的大小经常发生变化，即在相等的时间内物体通过的路程并不相等，这种直线运动叫变速直线运动。在变速直线运动中可用平均速度表示：

V=s÷t

练习：小明在百米赛跑中，前50m经历的时间是6.3s，跑完100m经历的时间是12.9s。他在100m内的平均速度是，前50m内的平均速度是。

从上题你发现了什么？（由此可见，平均速度是对某一段或某一段时间间隔而说的，对不同的路程或不同的量间间隔，平均速度一般来说是不同的。

4.实验探究：平均速度的测量（见教材）

三、课堂练习：

1.完成发展空间。

2.完成《课后练习与评价》

第八章力

一、什么是力

授课地点：多媒体教室

授课时间：1课时

【仪器材料】多媒体播放设备；磁铁、铁钉、铜条、握力计、小球、弹簧、钩码、橡皮筋、木板、玻璃棒、纸屑、小车等

【教学目标】

1.知识与技能

(1)了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；

(2) 知道物体间力的作用是相互的；

(3) 知道力的两种作用效果；

(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。

2.过程与方法

经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。

3.情感、态度和价值观

通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理

【教学重点】

力的概念

【教学难点】

力的概念以及物体间力的相互性。

【教学过程】

【实践活动】

让学生对生活中常见的力的作用的现象做一个调查。通过调查，使学生认识到身边力的现象的普遍，同时将自己在课堂学到的物理知识在生活中应用，增加其对物理科学的兴趣。【教学反馈】

教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。本节可通过设计观看有关力的作用的演示实验、录像以及学生自己动手的活动，提高学生兴趣、吸引学生注意力，在观察中思考、学习。学生的课堂反应积极主动，学习轻松活泼，印象深刻，掌握牢固。