心理疾病污名形成理论述评_
心理理论的研究述评
心理理论的研究述评【摘要】本文对心理理论的研究进行了述评。
首先介绍了心理理论的发展历程，包括其起源和演变过程。
然后分析了心理理论的主要流派，如行为主义、认知派等。
接着探讨了心理理论在不同应用领域的具体运用，如教育、临床等。
接下来讨论了心理理论的研究方法，比如实验研究、调查研究等。
最后指出了心理理论的局限性，包括文化差异、个体差异等方面。
结尾展望了心理理论的未来发展方向，指出需要更多跨学科的研究和创新。
通过本文的阐述，读者可以对心理理论的研究有一个全面的了解，及其在未来的应用和发展方向。
【关键词】心理理论、研究述评、发展历程、主要流派、应用领域、研究方法、局限性、未来发展方向1. 引言1.1 心理理论的研究述评心理理论的研究是心理学领域中的重要方向，通过对各种不同的心理理论进行综合评述，可以帮助我们更好地理解人类心理活动的本质和规律。
心理理论的研究述评是对现有理论的总结和评价，同时也是对未来发展方向的思考和展望。
在心理理论的研究述评中，我们将回顾心理理论的发展历程、探讨不同心理流派的观点和立场、分析心理理论在不同领域的应用情况、探讨心理理论研究所采用的方法和技术、以及反思心理理论的局限性和不足之处。
通过对心理理论的研究述评，我们可以更全面地了解心理学的进展和发展，探讨心理学在解决实际问题和推动社会发展中的作用，同时也可以为未来心理理论的发展提供参考和指导。
心理理论的研究述评是心理学研究的重要组成部分，是推动心理学不断进步和发展的动力之一。
2. 正文2.1 心理理论的发展历程心理理论的发展历程可以追溯到古代哲学时期，当时的学者们就开始探讨心灵和意识的本质。
18世纪的启蒙运动和19世纪的心理学奠基人们如康德、黑格尔、费希纳等开创了现代心理学的基础。
20世纪初，行为主义兴起，强调对可观察行为的研究，如华生的条件反射和斯金纳的操作条件反射。
20世纪中叶，认知心理学崛起，关注思维和信息加工过程，如皮亚杰的认知发展理论和米勒的短期记忆模型。
心理疾病的污名化：社会态度与改变
心理疾病污名化：社会态度与变革哎呀，说起这心理疾病污名化，咱们四川人得好好摆一摆龙门阵。
在咱们这块儿，好多时候一听到“抑郁症”、“焦虑症”，就像听到啥子洪水猛兽一样，心头那个忌讳哦。
人们老爱把这些病跟“想不开”、“矫情”扯上关系，殊不知，这完全是两码子事。
心理疾病，那也是病，得治！不是说你心情不好，耍两天就好了的。
社会上这种“笑一笑，没啥大不了”的态度，简直就是把人往死胡同里逼嘛。
大家伙儿得明白，每个人心头都有一片海，有时候风浪大了点，就需要个港湾避避风。
咱们得改变这种偏见，得学会理解和包容。
看到朋友家人有点不对劲，别急着下结论，多问问，多关心。
社会上也该多宣传宣传，让大家都晓得心理健康的重要性，晓得这些病是可以通过正规治疗好起来的。
变革嘛，就是要从心开始。
咱们四川人讲究的是“耿直”、“热情”，那就更应该对身边人的心理健康多一份关注，少一份误解。
只有这样，咱们的社会才能更加和谐，每个人的心头才能更敞亮，对吧？。
心理疾病的污名化：社会态度与改变
心理疾病的污名化：社会态度与改变
心理疾病的污名化长期以来是一个严重而复杂的社会问题。
许多人对于心理健康问题持有偏见和误解，导致患者在求医问诊、工作环境甚至日常生活中面临巨大的困难和歧视。
社会对心理疾病的态度往往带有浓重的负面色彩。
一些人将精神疾病简化为“弱点”或“缺陷”，这种观念使得患者在面对自己的病痛时感到羞耻和孤立。
这种污名化不仅影响了患者的自尊心，也阻碍了他们寻求有效的治疗和支持。
然而，近年来社会对心理健康问题的认知逐渐发生了变化。
越来越多的人开始意识到心理疾病和身体疾病一样，是可以治疗和管理的。
媒体、教育以及公共政策的推动下，公众对心理健康的关注和理解正在增加。
精神健康日的设立、心理健康教育的普及以及公开讨论心理问题的平台不断增加，为减少污名化提供了重要的支持。
改变心理疾病污名化的过程是漫长而复杂的。
需要全社会的努力，包括政府、教育机构、企业以及个人的共同参与。
重视心理健康，提倡包容和支持的态度，是减少污名化的关键。
通过教育公众、制定友善政策、建立支持网络等方式，可以有效地改善患者的生活质量和社会融合能力。
在这个过程中，每个人都可以扮演重要角色。
尊重和理解，不以偏见和歧视对待心理疾病患者，是我们共同努力的方向。
只有当社会整体上对心理健康问题有了正确的认知和支持，心理疾病污名化才能真正得到缓解，患者才能够获得公平和尊严的对待。
污名现象及其心理效应
污名现象及其心理效应污名现象及其心理效应引言：在日常生活中，我们经常会遇到被贴上“污名”的个体或群体。
污名是指社会上对某些人或群体持有负面评价的现象，是一种社会标签，带有一定的歧视和偏见色彩。
而这些被污名化的个体或群体往往会受到心理上的伤害。
本文将探讨污名现象及其心理效应，希望能为大家更好地了解这一现象和影响。
一、污名的定义及形成污名源于社会的评价、观念和价值观。
它通常以特定的个人特征、身份、行为或背景为依据，将个体或群体贴上负面标签，对其进行歧视或排斥。
污名形成的原因多种多样，包括社会偏见、文化差异、个人经验等。
二、污名的类型1. 个体污名：针对个人的负面评价，如失业者、吸毒者等。
这种污名往往会导致被贴标签者受到歧视、排斥、自卑等心理问题。
2. 群体污名：针对某一特定群体的负面评价，如少数民族、性别、性取向等。
这种污名会导致被污名化群体面临社会歧视、边缘化，心理上会感到孤立和自卑。
三、污名对个体的心理效应1. 自尊心受损：被贴上污名的个体常常会感到自尊心受到伤害，产生自卑和无力感。
2. 社会孤立感：污名可能导致个体受到歧视和排斥，从而感到孤立无援。
3. 心理健康问题：长期承受污名的个体容易出现心理健康问题，如抑郁、焦虑等。
4. 团结力削弱：群体污名使得被污名化群体内部的团结力减弱，难以为前争取自身权益。
四、应对污名现象的方法1. 自我肯定：被污名化的个体需要加强自我肯定，坚信自己的价值和能力，摒弃污名对自己的影响。
2. 教育宣传：加强对污名现象的教育宣传，提高公众的认识和了解，消除对被污名化个体或群体的偏见和歧视。
3. 社会支持：提供适当的社会支持，帮助被污名化的个体或群体应对困境和心理压力。
4. 法律保障：建立健全的法律制度，保护被污名化个体或群体的权益，维护社会公正与平等。
结语：污名现象对个体和群体都造成了极大的心理伤害，阻碍了社会的公正和平等。
我们每个人都应该关注和反思自己对污名的认知和态度，为消除污名现象做出积极的努力。
心理疾病污名对高校心理健康教育工作的影响
心理疾病污名对高校心理健康教育工作的影响随着社会的进步和人们对心理健康的重视，高校心理健康教育工作也越来越受到重视。
由于心理疾病污名的存在，这一工作也面临一定的挑战。
心理疾病的污名往往会导致一些心理疾病患者不愿意接受帮助，甚至是被歧视和排斥。
心理疾病污名对高校心理健康教育工作的影响是显而易见的。
本文将从心理疾病污名的影响、高校心理健康教育的困境和解决方案等方面展开分析。
一、心理疾病污名的影响心理疾病污名指的是对心理疾病患者产生的负面标签和刻板印象。
这种污名往往会导致社会对心理疾病患者的歧视和排斥。
在高校，心理疾病污名的存在也会对心理健康教育工作产生一定的影响。
心理疾病污名会影响心理疾病患者对心理健康教育的接受。
由于担心被歧视和排斥，一些心理疾病患者可能会选择隐瞒自己的病情，不愿意接受心理健康教育的帮助。
这样一来，即使学校加大了对心理健康教育的宣传力度，也难以让所有的学生都受益。
心理疾病污名会影响心理疾病患者在校园生活中的自信心和自尊心。
在一个充满污名的环境中，心理疾病患者很容易受到他人的负面影响，产生自我怀疑和自我否定的心态。
这对心理疾病患者的康复和改善心理健康状况都是不利的。
二、高校心理健康教育的困境由于心理疾病污名的存在，高校心理健康教育面临着一些困境。
心理健康教育的开展困难。
由于心理疾病污名的存在，一些学生可能对心理健康教育的内容和宣传不太感兴趣，甚至是产生排斥和抵触情绪。
这就给心理健康教育的开展带来了一定的困难，使得一些重要的信息无法得到传达。
心理健康教育的效果受限。
在充满污名的环境中，学校开展的心理健康教育很难产生理想的效果。
即使是参加了心理健康教育活动的学生，也难以真正地认识到心理疾病患者的需求，避免对他们的歧视和排斥。
心理健康教育的渠道单一。
在当前的高校中，大多数的心理健康教育都是通过一些宣传活动和宣传资料来进行的，这种渠道比较单一，很难真正地触及到每一个学生。
而心理疾病患者往往更需要个性化的辅导和服务。
精神病患的污名研究
精神病患的污名研究摘要:对精神病患的污名是一种负面的标记，它使得多数患者的预后受到不良影响，也使其日常生活收到损害。
在社会层面，群体性污名会妨碍社会公正，加剧社会矛盾，阻碍大众追求和谐、平等的生活空间。
笔者采用文献法，参考相关文献，从社会学和心理学视角进行了精神病患污名的探索，讨论社会工作介入精神病患污名研究的可行性。
关键词：污名、精神疾病、社会学、心理学、社会工作1社会学取向研究1963年，戈夫曼提出了“污名”的概念：个人或群体的社会地位因其不被期待的特征而降低。
精神病患常常会展现出与常人有别的心理活动或行为：幻想或者幻听、性格敏感、行为怪异，对熟人疏远，甚至敌对，但这显然并不是社会所期待的表露特征。
病患诊断后，常常为了避免被歧视，即使自感不适也可能会拒绝治疗，隐瞒病情。
因为固化的社会认知，有些精神病患会认为自己一无是处，毫无个人价值可言，对未来丧失希望；有些会产生羞愧的负面情感，认为自己拖累了家庭甚至是为社会增添了负担，严重者可能会产生自杀念头；有些则会对周围人的疏远产生强烈刺激，认为自己被隔离，在愤怒之后就会出现退缩行为，渐渐消失在社会网络之中。
Link和Phelan认为，污名是一种社会标签化的过程。
当某一类人因为某种特征被归入一类，而这种特征又是负面的，不被大众所接受的，这个过程就是污名化。
社会学模式的观点认为污名化不是一个个体的问题，而是社会背景的问题，一个蒙受污名的对象并不真的是在个体层面上被污名化，而是被社会施以污名。
[1]由于精神病患的阳性症状和发病时间的不可预测性，使人们普遍认为精神病患会暴力伤害他人，而精神疾病就是一种会威胁他人人身安全的疾病。
而这样的不恰当认知就给精神病患贴上了“暴力”“危险”的标签，与现代文明所倡导的“和谐共处”“友善互助”等文化相斥，这种文化排斥就逐渐将人们因由疾病区分成了“精神健康”的群体和“有精神问题”的群体，而污名则是社会隔离的一种手段。
院内治疗对精神患者⽽言，也是一种“隔离”。
心理疾病的污名化：社会态度与改变
心理疾病的污名化：社会态度与改变
心理疾病的污名化是一个长期存在的社会问题，它源于对心理健康问题的误解和偏见。
这种污名化不仅影响了患者的生活质量，还阻碍了他们寻求和接受必要的治疗。
社会态度往往是形成污名化的关键因素，包括对心理疾病的恐惧、无知以及对患者能力的低估。
在许多文化中，心理疾病被视为个人弱点或道德败坏的标志，而不是被看作是需要医疗干预的疾病。
这种观念导致患者遭受歧视和排斥，他们可能会被剥夺工作机会、教育资源和社会支持。
此外，污名化还可能导致患者自我隔离，加剧他们的症状，形成恶性循环。
要改变这种状况，首先需要提高公众对心理健康问题的认识。
通过教育和宣传，我们可以打破关于心理疾病的谣言和误解，帮助人们理解这些疾病是真实的、可治疗的，并且患者应该得到同情和支持。
媒体在塑造公众态度方面扮演着重要角色，因此应该负责任地报道心理健康问题，避免刻板印象和负面描绘。
其次，政策制定者应该采取措施，确保心理健康服务得到充分资助，并且对所有人开放。
这包括在学校和工作场所提供心理健康教育和咨询服务，以及制定法律保护患者免受歧视。
最后，我们每个人都可以通过行动来减少污名化。
这可能包括公开谈论自己的心理健康经历，支持朋友和家人寻求帮助，以及在社区中倡导心理健康的重要性。
通过这些努力，我们可以逐步改变社会态度，为心理疾病患者创造一个更加包容和支持的环境。
心理疾病污名对高校心理健康教育工作的影响
心理疾病污名对高校心理健康教育工作的影响1. 引言1.1 心理疾病污名的定义心理疾病污名指的是人们对于心理疾病患者的负面偏见和歧视。
这种污名可能源自社会对心理疾病的误解和偏见，导致患者在心理健康服务领域受到不公平对待。
心理疾病污名可以表现为对患者的歧视、污蔑和排斥，从而影响患者的自尊、自信和康复进程。
心理疾病污名不仅影响患者本人，也可能影响其家人、朋友和整个社会。
心理疾病污名的形成往往是由于对心理疾病的误解和缺乏正确的信息。
许多人对于心理疾病存在着种种误解，认为患有心理疾病的人是“不正常”的，甚至认为他们是“有问题”的。
这种偏见导致了对心理疾病患者的歧视和不公平对待，使得他们在社会中备受伤害和排斥。
消除心理疾病污名，改变社会对心理疾病的看法和态度是非常重要的。
【2000字】1.2 高校心理健康教育的重要性高校心理健康教育的重要性在于帮助学生认识和理解心理健康问题，提高心理健康意识，促进身心健康。
通过心理健康教育，学生能够更好地了解自己的情绪和心理状态，学会有效地应对压力和挑战，保持心理平衡。
心理健康教育也有助于学生建立积极的人际关系，增强社交能力，提升自信心和自我管理能力。
高校心理健康教育还可以预防心理健康问题的发生，降低学生在面对挫折和困难时出现焦虑、抑郁等心理障碍的风险。
通过提供相关的心理知识和技能培训，学生能够更好地应对生活中的挑战，提高抗压能力，减少心理健康问题的发生率。
高校心理健康教育还可以促进学生的全面发展和个性成长，帮助他们更好地理解自己和他人，建立积极的人生观和健康的生活方式。
通过心理健康教育，学生能够更好地认识自己的需求和目标，从而更好地规划自己的未来发展方向，实现自我实现和幸福生活。
2. 正文2.1 心理疾病污名对高校心理健康教育工作的影响心理疾病污名对高校心理健康教育工作的影响是非常深远的。
这种污名导致了许多学生对心理健康问题感到羞耻和隐瞒，不愿寻求帮助或接受治疗。
这进一步加剧了心理健康问题在高校中的隐蔽性和沉默化，使得高校心理健康教育工作面临更大的挑战。
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心理科学进展 2008，16（4）：582~589 Advances in Psychological Science
582 心理疾病污名形成理论述评* 李 强 高文珺 许 丹 （南开大学社会心理学系，天津 300071）
摘 要 心理疾病污名是加诸于患者身上的耻辱标记，妨碍患者的治疗和康复。心理疾病污名的成因理论包括功能主义和生物文化两个派别，污名的发展模型解释了污名的形成过程，身份威胁模型对污名的作用机制进行了阐述。通过抗议、教育和接触可以有效地减少污名。在中国开展相关研究应注重分析传统文化、心理疾病类型与污名的关系，探讨各种减少污名策略的可行性。 关键词 污名，心理疾病，污名的发展模型，身份威胁模型。 分类号 B849;C91
1 引言 现代社会日益激烈的竞争大大增加了人们罹患心理疾病的概率。心理疾病又称精神疾病，指一个人在认知、情感、行为及个性等方面出现失调。它有轻重之分：轻性心理疾病包括神经症和人格障碍等；重性心理疾病又称精神病，包括精神分裂、偏执性及情感性精神病等[1]。根据WHO的报告，现今全球每4人中就有1个人会受到心理疾病的困扰。而现实生活中很多本可获治的患者却不愿接受治疗，已治愈的患者在重归社会时也会面临巨大阻碍。出现这些现象的一个主要原因就是心理疾病污名的存在。污名是加诸于患者身上的耻辱标记，让患者及其家属在社会上遭到歧视、排斥。WHO（2001）指出“心理和行为障碍患者康复的最大阻碍就是社会对他们的污名和与之相连的歧视”[2]。 要想有效地消除心理疾病污名，我们首先要对它的形成原因和作用机理有深入的了解，这也成为国外社会心理学、社会学、精神病学、人类学等领域的研究热点，学者们对此进行了深入探讨，本文将对相关理论研究加以回顾与评价。 2 污名概述 2.1 污名的概念 “污名”一词最早源于古希腊，指刻在或烙在 收稿日期：2008-01-02 * 国家社会科学基金项目（06BSHO29），教育部哲学社会科学研究青年项目（06JCXLX001），天津市社会科学基金项目（TJSR06-1-002） 通讯作者：李强，E-mail: liqiangp@126.com 某人身体上的一种符号或标记，表明此人具有道德或行为缺陷，人们会因此拒绝、回避他们。20世纪初，Goffman将其定义为“让个体深受贬抑的一种属性”，使其在我们脑海中由“完整、正常的人”变为“有污点的、缺乏价值的人”，让其无法充分获得社会接纳[3]。Jones等认为污名是代表所有被知觉为
或推断为偏离社会规范的情形的标记（mark），“带上标记……，他或她将被界定为异常的、犯了错误的、有缺陷的、坏的或通常不为人所需要的”[2]。
Crocker等提出，“一些属性或特征代表了在特定社会背景中受贬抑的社会身份，当一个人拥有（或被认为拥有）这些属性或特征时，污名化就会发生”[4]。
Link和Phelan（2001）从社会学角度对污名进行了概念化，“当贴标签、刻板印象化、认知区分、身份丧失和歧视这些要素，在让这些过程得以展现的权力背景中同时发生时，污名才会存在”。他们认为污名过程有赖于社会、政治、经济权力的使用[2,5]。
综上所述，污名是一种标志或标签，表明被标记者具有不受社会欢迎的负面属性，导致其个人价值受损，社会身份被贬抑。污名是社会建构的，污名的形成有时离不开权力的作用。心理疾病自古就是蒙受污名的属性，心理疾病污名是指由与心理疾病有关的刻板印象引发的社会地位丧失和歧视[6]。
2.2 污名的维度 污名可能是一种越轨行为、身体特征、群体成员身份或道德过失；它或许是可见的（面部畸形）、也可以是可隐藏的（如同性恋）；可能是天生的（如肤色），也可能是后天获得的（如监狱制服）。研究第16卷第4期 心理疾病污名形成理论述评 -583- 者试图对污名进行有意义的分类，以把握各种污名情形之间的区别。 Goffman（1986）第一个区分出三种不同的污名情形：“身体的厌恶”（abominations of the body），指代表受贬抑社会身份的身体特征，如各种生理缺陷、残疾、面部毁容、肥胖等；“个人特征的污点”（blemishes of individual character），是与人格或行为有关的被贬抑的社会身份，如心理障碍、监禁、吸毒、酗酒、同性恋、失业等等；“部族污名”（tribal stigma），包括种族、民族、宗教，这些污名是代代相传的，会涉及家族中所有成员[2]。
其他一些研究者并不区分污名的类型，而是试图找出污名情形相互区分的维度。Jones等对应用不同维度区分污名群体的研究进行归纳，得出6种污名维度。分别是①隐藏性（concealability），污名化特征可隐藏的程度（如面部畸形和同性恋）；②标记的变化过程（course of the mark），污名情形随时间变化的方式及最终的结果；③破坏性（disruptiveness），污名特征（如口吃）干扰人际关
系互动的程度；④美感（aesthetics qualities），污名特征在多大程度上使个体变得丑陋，让他人厌烦或不安；⑤污名的“起源”（origin），污名情形是怎样获得的，谁负有责任，如天生的、意外的或故意的；⑥危险度（peril），污名会给他人带来危险的程度，如具有高传染性、致命性的疾病或单纯的肥胖[7]。
2.3 心理疾病污名的影响 2.3.1 公众污名与自我污名的社会认知模型 心理疾病污名的存在致使心理疾病患者不得不面对疾病与污名的双重问题。一方面，他们要应对疾病本身的症状，如反复出现的幻觉、错觉、焦虑和情绪波动等。另一方面，又要面对社会对各种心理障碍的污名。研究者将污名产生的影响分为公众污名和自我污名。 公众污名是一般公众根据污名对受污名群体成员做出的反应。自我污名是受污名群体成员将污名化态度指向自己而产生的反应。研究者用社会认知模型揭示了污名的形成和影响（见表1）[8]。
表1 公众污名和自我污名的成分 公众污名 自我污名 刻板印象：关于某个群体的负面信念，如： 刻板印象：关于自我的负面信念，如： 没有能力、个性软弱、危险 没有能力、个性软弱、危险 偏见：对信念的赞同和消极的情绪反应，如： 偏见：对信念的赞同和消极的情绪反应，如： 愤怒或恐惧 低自尊或低自我效能 歧视：对偏见的行为反应，如： 歧视：对自我偏见的行为反应，如： 不提供工作和租房机会 回避提供帮助 不去寻求工作和住房机会 不去寻求帮助 改编自：Corrigan P W, Kerr A, Knudsen L. The stigma of mental illness: explanatory models and methods for change. Applied and Preventive Psychology, 2005, 11: 182
公众污名由刻板印象、偏见和歧视三要素组成。有关心理疾病的刻板印象通常包括：危险、没有能力、个性软弱。了解刻板印象的人不一定赞同它们，但有偏见的人会同意这些刻板印象（“对！所有患心理疾病的人都很暴力！”），并由此产生消极的情绪反应（“他们都让我害怕。”）。偏见导致歧视的行为反应。 自我污名同样也由刻板印象、偏见和歧视组成。首先，内化了污名的人会将偏见转向自己，赞同有关其群体的刻板印象：“对！我很弱，不能照顾自己。”其次，自我偏见会导致负面的情绪反应，特别是低自尊和自我效能感。最后，自我偏见还会导致自我歧视行为，让心理疾病患者主动放弃寻求工作和独
立生活的机会。 2.3.2 公众污名和自我污名的影响 Swindle等2000年的公众调查显示，尽管人们对心理疾病本质的认识日益深入，但大多数人对心理疾病患者仍持有刻板化信念[9,10]。研究者在美国、
挪威、希腊、德国等西方国家所做的研究证实，心理疾病普遍蒙受污名，只是程度有所差异[11]。这使
得心理疾病患者不可避免地受到公众污名的负面影响。污名毁坏了患者的社会身份、社会网络和自尊[12]，使其失去了很多重要的生活机会。
众多调查一致显示超过60%的心理障碍患者失业，租赁房子时也存在困难[13]。Schulze和
Angermeyer（2003）用焦点组讨论法调查了精神分-584- 心理科学进展 2008年 裂症患者遭受污名的概率和具体经历。得出了公众污名的4个维度：人际交往、公众对心理疾病的印象、结构化歧视和社会角色的接近[14]。Dinos等
（2004）通过叙事访谈调查了伦敦东部的46名病人，发现精神病或药物依赖患者最容易报告污名感觉和体验；而抑郁、焦虑和人格障碍患者也会受人们同情态度和自身的污名感影响[15]。公众污名的存
在还阻碍了患者的求助行为。为免受歧视，患者会通过隐瞒病情或不接受治疗来回避公众污名。 此外，公众污名还会影响到患者的亲朋和心理健康工作者，这被称为连带污名（courtesy stigma）或联结污名（associative stigma）。Phelan等（1998, 2000）对156名病人的父母及配偶的研究发现，1/3的人主动隐瞒其家人患有心理疾病的情况，1/4的人曾因其与心理疾病患者的关系而被人回避[8]。还有
研究表明由于污名的存在，医学院学生很少愿意涉足精神病学和其他心理健康领域；该领域的见习医生和毕业生会体验到作为专业人员的污名，从业者则感到他们并不受病人和社会的尊重[8]。
另一方面，当心理疾病患者将公众的污名化观点视作与自我相关，认为自己像他人描述的那样因患病而没有价值时，就会遭遇自我污名，导致其自尊丧失、自我效能受损、治疗依从性变差并逃避社会交往，使得社会适应能力降低，进一步加剧了公众污名造成的损害[13]。
3 污名的成因 社会污名无处不在。人们为什么会对他人施加污名？心理疾病自古就蒙受污名，又是什么原因导致它被污名化？研究者从不同角度对此做出了解释。 3.1功能理论取向 持功能主义观点的研究者从心理学角度探讨污名产生的原因，其基本假设是污名对施加污名者具有重要的心理功能，可以提升个体自尊，增强社会认同，合理化个人所处的社会地位，缓解焦虑等[4]。
（1）自我提升 人们可通过污名化或贬低他人来提升个人自尊。根据向下比较理论，将自己与不幸的他人比较，可以增加人们的主观幸福感，进而提升自尊[7]。因
此，施加污名者会因受污名者的存在而获益，因为后者不如他们，可让其获得心理平衡。 除下行比较外，人们还会通过防御性投射来保护自尊，这也可以解释污名的形成。Newman和Duff
等（1997）认为人们通常会很快从他人人格中看到自己不喜欢的特质，因为人们都有关于“不受欢迎的自我”的认知表征，会运用很多方式来控制自己的言谈举止，以免让自己看上去有这些特征。最常用的一个策略就是压抑有关想法。但压抑会导致不受欢迎的想法在认知上更容易获取，进而很容易被知觉者用来解释他人的行为，实际就是将自己的内心冲突投射到了他人身上。在心理疾病污名的情形中，心理疾病的标签让患者的行为变得不好理解、不确定、难以预测，从而使他们更容易成为投射的目标，让人们用各种不受欢迎的特征来标记心理疾病患者，导致其更容易被污名化且程度较深[16]。