快乐英语课件范文
快乐英语课件范文
全册教材教学总目标
1、
使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣。掌握基本的英语交际用语。培养学生初步运用英语进行交际的能力。 2、 3、4、
培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
遵循英语教学规律，寓思想教育与语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力使学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。
具体教学目标
1、知识目标：
（1）词汇：本册书中的单词共有46个，（见教材后）这些单词要求学生要达到“三会”，即听得懂，说得出，认得清。
（2）会话：本册书的新对话共有30句（见教材后）。要求也要达到“三会”的要求，即：听懂理解语意，正确交流使用，认识并能规范地读出来。（3）兴趣活动：能听懂教师的指令，完成动作任务；能听懂任务要求，进行语言交流。会唱教材中的歌曲，会说教材中的儿歌和绕口令。
2、能力目标：本册书的能力目标依据课标中的一级目标和教参的要求，主要要完成听、说、读、译、演、唱等项目标，培养学生的这几方面的能力。听说读译的内容是本册书的所有单词和会话，包括兴趣活动中的“Let’s act ”部分的句子，也包括复习课的内容。演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分。
3、情感目标：注意激发学生学习英语的兴趣，为继续学习打下坚实的、良好的知识和情感基础。在课堂教学中还要注意教育培养学生的礼貌待人、乐于助人、乐于合作、勇于承担责任等良好的道德品质
4、文化意识：结合教学内容注意向学生渗透英语国家的风土人情、风俗习惯、节假日、运动项目、饮食文化、著名建筑等。
教学进度表
全册学习情况总分析
第二册教材共有三个单元，18课的教学内容，共有三个话题，分别是询问某物的英语说法、询问东西的颜色和访客、迎客等，完成询问物品的名称、询问颜色、访客、迎客等语言功能教学，在每一单元的最后一课都设为复习课，即第6课、12课和18课，复习课是对整个单元总的语言知识的和复习，更体现出了语言的应用功能。
本册书供一个学期使用。每课可安排2课时完成。每课教学内容分为会话、词汇、趣味性操练三部分，且操练部分有游戏、表演、童谣、歌曲等多种听说训练形式。书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现，即可体现语言的功能，又能减轻学习难度，有利于学生语言的记忆和积累。
第一单元单元总览
（一）词汇部分：共有15个单词：
cat;dog;rabbit;monkey;tiger;panda;Donald Duck;Mickey Mouse;Monkey King;pig;lion;cow;giraffe;bear;elephant.本单元词汇部分所教学的有关动物的单词，处在这个年龄阶段的学生对动物非常感兴趣，因此他们的兴趣一定会很高，教师进行这部分教学时，
在辅助以图片、简笔画和玩具等，调动学生多种感官的参与，会更增加课堂教学的趣味性和实效性，学生一定会掌握得很好。巩固练习时，可让学生模仿动物的动作和声音等，进行单词应用和巩固，加深对单词的理解和掌握，提高学生的说的能力。兴趣活动中Let’s play 和Let’s sing 部分在授课时，要求达到听懂、会说、能唱。
（二）会话部分：共有5组新授对话。1、Let’s go to school.All right.2、What’s this/that?It’s ….3、What’s this in English?4、Right./You’re right.5、It has….本单元的会话教学部分主要是
针对学生对自己不知道的东西或事物向他人询问，教师在教授对话时，一定要注意要让学生仔细听，认真辨音模仿。要区分好this 和that 的用法，并注意th的发音。每一课的会话内容除了第一部分以外，
还有Let’s act 部分，这部分要在基本对话掌握的基础上，所以第一部分的会话教学的基础一定要打牢。
Unit 1what’s this in English?
Lesson 1第一课时
教学内容与目标：
1、听懂、会说、认读单词dog, cat, rabbit
2、听懂look carefully! What’s missing ?并做出正确反应。
3、学唱歌曲“let’s go to school”并能用其他名字做替换教学重点、难点：
1、听懂、会说、认读单词dog, cat, rabbi
2、Rabbit与hare 的比较区别。同音词hare与hair的区别运用。教学准备：录音机、单词卡片教学过程：
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放上学期学过的一首英语歌的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。二、新课展示（Presentation） A、词汇教学
（1）教师出示猫、狗、兔等动物卡片，向学生询问what’s this ? （2）教师示范发音，通过打手势教给学生单词的升降调读法，并比较rabbit_hare_hair的意义区别和发音区别（3）进行层次性操练
（4）学生打开书，放录音，听音，指认，跟读两边，然后小组内合作学习，检查。
B、Let’s play
（1）教师拿出本节课所学的动物玩偶或图片，通过手势或适当的中文提示帮助学生理解：Look carefully ! What’s missing ?请学生们快速做出反应。（2）采用分组比赛或男女生比赛的方式来巩固单词
C、Let’s sing
(1)放录音一遍，学生静听，欣赏
（2）教师教歌词，逐句教唱、连唱、跟随录音机唱（3）分角色演唱，男女生对唱，小组轮唱。三、英语课外作业。（1）听录音，读单词
（2）向家长朋友唱新学的英语歌曲。教学反思：
多数学生对本课的单词和会话内容比较熟悉，有较好的学习基础，老师和学生的教与学都很轻松。其中rabbit这个单词，学生发音有
时不到位，教师应强调其中的两个b字母。
Lesson 1
第二课时
教学内容与目标：
1、学会并运用Let’s go to school. All right.
2、学会礼貌地邀请他人一起做事情，学会与人合作。教学重点、难点：
1、在真实的情景中学习let’s go to school.并在生活中灵活运用
2、会用All right或OK
教学准备：
教师准备录音机、有关课文的图片、投影或是课件、简笔画学生准备动物的图片和玩具。教学过程：
一、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱上节课学的歌曲
（2）通过游戏方式复习学过的动物单词
小学英语说课设计
（Fun with English Book 4 Lesson 9）
一、教材分析
今天，我说课的内容是辽师大版小学快乐英语第四册第二单元第九课。本课是功能型的交际训练课，围绕What can you do ?这一话题展开活动，我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习，体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步应用英语进行简单交际的能力。
二、学情分析
四年级的学生已经掌握了一些英语的初步知识，同时他们对学习英语有着强烈的好奇心和求知欲望。因此，在教学中努力激发并保持他们的学习兴趣，使他们愉快地学习英语。
三、教学目标及教学重点难点
根据《英语课程标准》，教材特点以及四年级学生的实际情况，我将本课的教学目标设计如下：
1、学会并运用“Can you??”询问别人能否做某事，能用“Yes, I can .进行回答。
2、听懂、会说、认读单词 sing , dance ,以及短语row a boat , fly a kite.
3、听懂、会说、认读并书写句子“Can you sing ? / Yes ,I can .”
4. 感知“How beautiful you are!”所表达的情感，理解故事内容.
5、教育学生善于思考，分清敌我，避免上当受骗。
结合本课教学目标，我把本课的教学重难点设置为：
1、运用“Can you??”询问别人能否做某事。
2、正确书写句子：“Can you sing ? / Yes ,I can.”
3、单词kite的发音和正确理解感叹句“ How beautiful you are!”
四、教法与学法
为了顺利完成教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法进行教学。兴趣是学生学习最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身反应法、直观演示法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促进学生由兴趣发展到志趣。我通过英语多媒体课件创设情境，让学生置身其中，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。在调动学生积极性和主动性方面，我采用游戏法，让全班同学参与其中，形成师
生互动，提高教学效果。
五、教学过程
合理安排教学程序是教学成功的关键，利用多媒体课件，针对学生的认知规律及本课教材的特点，我安排了五个教学环节，即：Warming up——Presentation——Consolidation——Summary——Homework. 具体设计如下：
快乐就是这么简单 快乐就是这么简单500字乒乓球打完了，我妈妈要去搬自行车，我拉开兵乓球馆的大门，准备让我妈妈过去。 我稍一用劲，就拉开了乒乓球馆门。我看见乒乓球馆的教练，来打乒乓球的，打完的来来往往，但我妈妈的半个人影也没有，我心里焦急如焚。妈妈去哪儿了？不会已经出去了吧？我这样想，焦急的心情缓解了一些，我往外瞄了一眼，外面空荡荡的，只有一两个打完乒乓球的人孤零零的越走越远和教练们的自行车。人们还是进进出出、接电话的、等人的、没什么事的等等都有。我心里有点害怕，想喊妈妈，你在哪儿？一般在家里时，我就这样喊。可在公共场所不会大声喧哗，我涌到嘴边的话又压了下去。 我的手有一些力不从心了，有点麻、酸胀的感觉，真想松手，可我妈妈还没来，一小孩对我说了声谢谢，然后又叫他爸爸快点进来，说完便大摇大摆的走了进去。此时我感到我拉门的原因不止是让我妈妈过去，还有让人们过去也是原因之一。人们从我身边擦肩而过，教练们在门那里走来走去。人越来越少，直到没人到处走了，可我妈妈还是没有来，我急出了一身汗。我松手了，感到一阵轻松，回头一看，原来妈妈还一动不动的站在那里，我连忙说：“妈妈！快点过来！”妈妈才不慌不忙地走过来，我敏捷地拉开大门。 骑自行车回家的路上，妈妈突然对我说：“今天你来开大门让许多人通过，你有没有感到帮助别人的快乐？”我恍然大悟，原来我妈妈是别有用心啊，故意不走，让我来开大门，让人们通过。原来快乐就是这么简单呀！ 原来，就是这么简单450字原来，爱情就是这么简单。他易让人幸福，也易让人心碎。 “安诺菲，诺菲，我爱你。” “柯慕离，我也爱你，很爱很爱你……” 其实，这就是爱情，一句简单的我爱你，促成了世界上，又一对幸福恋人！ 他们都爱着彼此，呵护着彼此，这就是爱情。一些生活中的小习惯，一些亲昵的动作，话语，这足以见得两个人是爱神”丘比特“之箭所射中的金玉良缘！ 你个属于爱的阴谋，他的本性是没有恶意的，只是，想把两个人，更紧密的凑在一起，拴在一起，一辈子都不能逃离！ 当你爱上一个人的时候，你会不由自主的想去了解他，去关心他，以及他身边的一切事物，你会对他的生活充满好奇。对他这个人，也许你们曾经有过误会，现在，你会想重新认识他，重新让他认识你！ 我也爱上了一个人，我为他的执着而感动—— 他整整喜欢了我3年，却一直没敢说，无数次站在我家门口，却又始终不敢敲门。直到他鼓起勇气向我表白，我却冷不伶仃的拒绝了。我突然觉得我自己好傻，这么好的男生不要，对他的好视而不见。今天，他又向我表白了一次，我答应了，我不想再错过他，哪怕只拥有一瞬间便会失去他，我也要答应。这不仅给我一个机会，也是给他一个曾经，美好的，瞬间！ 原来，爱情就是这么简单。一句话，一辈子！ 六 快乐就是这么简单500字快乐就是这么简单静静的坐在浓密的树荫下，风儿轻轻地吹飞了草叶上的灰尘，草叶儿轻易地得到了快乐；树叶们享受着温和的阳
一.关于本专业毕业论文地选题 二.英语专业本科生毕业论文选题可以在三个大地方向中进行，即英语文学，语言学和 翻译学.各个大方向中又可以选择小地方向，具体解释如下：.英语文学：选择英语文学地毕业论文选题可以从三个方向进行：国别文学研究、文学批评理论研究和比较文学研究. 在进行国别文学研究选题时，一般选取英国文学或美国文学中地某一经典作家（如海明威），某一经典作品（如《双城记》），某一写作手法（如象征手法地运用）或某一文学思潮（如浪漫主义运动）作深入研究.但在选择作家或作品时最好选择在文学史上作为经典地作家或作品.有个别流行作家或作品极富盛名，容易引起学生地兴趣，如《飘》或《荆棘鸟》，学生有强烈愿望选择它们作为研究对象.在不可避免上述情况时，应该尽可能地挖掘作品内在地深刻含义，不能流于肤浅地分析. 文学批评理论地选题一般不太适合英语专业本科生，因为该理论知识地学习在英语专业研究生阶段，本科生一般不具备文学批评理论地知识结构.这个方向地选题可以有关某一文学批评理论,一文学批评术语地阐释或某两种或以上地文学批评理论地比较. 比较文学研究就是将两个以上地作家或作品进行比较.这两个作品或作家可以是同一国别地（如“雪莱与拜伦地诗歌比较”），也可以是不同国别地（如《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》）.语言学：选择语言学地毕业论文选题可以在两个大地方向进行：普通语言学和应用语言学. 普通语言学地研究就是对于英语语言地任何一个方面地研究，如对一种词性、或一种时态、或拼写、语调等等方面地研究（如“一般现在时及其交际功能”）. 应用语言学包括教学法地研究和其它一些新兴地应用语言学分支地研究.师范专业或本身从事教师职业地学生选择教学法方向地较多.在这个方向选题，也要避免过大范围地选题，而应对一个具体问题进行研究，最重要地是要结合教学实践或实验.这个方向地好地选题有：“个性与英语教学”，“方言对英语学习地影响” 等. .翻译学：翻译学地选题一般可以在两个方向上进行：翻译理论以及翻译活动. 对翻译理论地研究就是探讨某一种翻译理论等等.相比之下，对翻译活动地研究更多一些，这些选题可以是对一种语言现象地翻译、或一种修辞格地翻译地研究（如“汉语成语地英译”）.应该注意地是，在对翻译活动作研究时，往往需要某种翻译理论支撑，总结规律，并对这一活动作出评价，要避免仅仅时例子地罗列. 二.英语专业毕业论文格式要求学位论文包括前置、主体、附录等三个部分. （一）前置．英文封面：由论文英文题目、解释、作者、指导老师姓名和职称、时间组成. ．目录：由论文地中、英文摘要、篇、章、条、款以及参考书目、附录等序号、题名和页码组成，排在英文封面之后另页. ．中、英文内容摘要：摘要是论文地内容不加注释和评论地简短陈述，宜以最简洁地语言介绍论文地概要、作者地突出论点、新见解或创造性成果以及实验方法、数据或结论，是一篇完整地短文，可以独立使用，中文摘要一般在字左右关键词：关键词是用以表示全文主题内容信息地单词或术语.为便于文献检索，学位论文应注明三至五个具有代表意义中、外文“关键词”，这些关键词就是论文地中心词，以显著地字符另起一行，分别排在中、外文摘要地左下方.各关键词之间用“分号”隔开.外文关键词应与中文关键词相对应. （二）主体部分主题部分包括引言（）、正文()、结论()、参考文献().主体部分必须由另页右页开始. ．引言：主要说明研究工作地目地、涉及范围、相关领域地前人研究成果和知识空白、研究设想、研究方法等方面地概述、理论意义和实用价值等. ．正文：论文地正文是核心部分，占主要篇幅.一般论文选题需要从几个方面来论述或论证.要求论据充分，论点明确.行文必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读.正文部分要有分级标题，章、条、款、项地序号编码
原来，快乐如此简单精选作文800字 我，一个平凡的重点初中学生，成绩虽然优异，但生活却没有偏心地送给我想象中的快乐，反而掉下了无数的小烦恼，如同可恶的虱子，一点一点吞噬着我原本就不太坚韧的心…… 紧张的学习生活蛮横地占去了我大片的时间，一间书房、一张书桌、一个孤单的身影在语文、数学、英语的天地里疯狂的摸爬滚打，似乎渐渐有了些许麻木的感觉。猛然间觉得自己就像是一台高速运转的机器，时刻紧绷着敏感的神经，快乐更无从谈起…… 星期五晚上，迷茫而无所事事的我准备翻看一本笑话书，企图治疗一下早已失去激情的心灵，谁知却抽出了小时候的日记。翻开日记，第一页赫然写着：“今天，我真快乐！今天，妈妈带我去姥姥家，我很快乐；今天妈妈让我吃烤鸡腿，我很快乐；今天我和杨帆弟弟在床上玩“枕头大战”，我很快乐。今天……”毫无疑问，这是一篇简单而略显滑稽的流水账，但就是这篇小短文，却深深让我震撼，消沉而麻木的脸庞，霎时露出了几分轻松、舒恬与浅笑。而我的心，也早已沉浸在了小时快乐时光的记忆浪涛中…… 搜寻着记忆的脚步，还记得小时候，妈妈的每一次表彰，都足以让我手舞足蹈，恨不得把这激动人心的消息告诉所有的人。盼望着他们也能为我鼓掌、为我欢呼……然后，每个人脸上都会呈现出浓浓的
笑意，那表情终究是在恭喜，还是在嘲笑我的无知？我不知道，也不想知道，只是简单地认为快乐是属于我的。 于是，幼稚的笑脸如一朵鲜艳绽放的花儿，干净、美丽。而快乐的根源，无非是吃、喝、玩、乐这样一些毫无实质的微小琐事。而现在，面对妈妈花费无数精力精心准备的早餐，我却早已没有了感激之情、快乐之意…… 原来快乐如此简单，妈妈的表彰，同学的问候，亲人的浅笑，都可能成为快乐的理由。而且每天醒来，还能睁眼就看到纷繁的世界，这自己就应该成为我们快乐一整天的理由。 将小小而无比珍贵的日记本，轻轻地放在枕边，眼前似有无数星星在闪烁，于是豁然释怀，关灯睡觉…… 辅导教师:王金娣
研究生英语论文写作指导 1．研究生英语论文评判标准 1）语体 论文应该采用正式语体。 相关知识链接：语体 通常，英语语体分为五个大类：超正式语体；正式语体；普通语体；随便语体，超随便语体。在科技文献（包括论文）中，一般采用正式语体。 正式语体的特点如下： a）人称特点：通常不采用第一或第二人称。 b）词汇特点：通常采用在正式场合使用的词汇，或在需要时采用专业技术用语，少用在日常用语中采用的通俗用语，尽量不用俚语。从以下例子中可以看出 正式语体与普通语体在选词方面的差异。Mr. John Smith delivered an interminable address at the conference.（正式）John Smith gave a very long speech at the meeting. （非正式）将两个例句在词汇方面进行比较，可以发现，前一个句子采用的词汇 （deliver, interminable, address, conference）比后一个句子采用的词汇（gave, long, speech, meeting）要正式得多。 c）结构特点：通常不用在日常用语中常见的简略表达形式，如:can’t, they’re，而应该用can not, they are。根据意义表达的需要，通常采用比较长的句式结构，
比较多的采用各种从句。而在非正式语体中，为了交流方便，常常采用比较简短的句式。 2）文体 论文应该采用议论文这样的文体。由于缺乏文体方面的知识，或忽视了文体区别，曾经有一些同学将在论文中错误地采用了说明文或分析劝导型文体。 相关知识链接：文体 记叙文（Narration）：记叙一系列的事件的发生。有时有一个主题陈述（thesis statement）。 说明文（Exposition）：说明一个事物或事理，主要目的是介绍信息（providing information, or informing somebody of something）。介绍事物的说明文通常在开篇部分对所说明的事物有一个总的概括介绍。一般采用写作中的描述手法（description）。描述总要循着某个规律，或从左到右，或由表及里，或由本质到现象，或由一般到具体，或由整体到部分，或进行比较对比（comparison or contrast），或进行因果分析（cause analysis）。说明事理的文章可有一个主题陈述。这个主题陈述虽然可能是有争议的，但是不能将这个文体与议论文混淆。作者并不去试图证明或反驳某个观点，只是通过陈述一些事实或事例来解释说明主题陈述。在罗列相关事实或事例时，作者不用遵循什么规律，只要能够达到说明主题陈述的目的就行。 议论文（Argumentation）：如同中文，议论文有论点，论据，结论。一般性的论文中，论点往往涉及一个常见话题（issue）。
英语教学论文的写作方法与步骤 1、确定选题 写论文，首先要有选题，这是论文写作成败与否的关键。题目是文章的眼睛，应该让读者一看题目就能洞察出文章的内容范围。感受深则写之顺，驾轻就熟，容易出成果。 （l）选题要新颖 创新是论文的生命线。尽量写别人未总结过的东西，要有创造性、新颖性，做到人无我有、人有我新，以爆“冷门”，增强发表的命中率。 （2）大题目的论文并非不能写，但题目过大，会不着边际，捉襟见肘，往往要说的东西太多，结果是什么也讲不深道不透，两、三千字无法包容其内涵。从小处着眼，把题域缩小一些，使题目变得具体、实在，有利于作者更集中、深入地搜集材料、出示论据，写起来得心应手，做到“小题大作”，从而给读者更多有益的东西。2．构思谋篇 论文写作十分辛苦，是一种复杂的脑力劳动，需要充分准备与精心构思。在写作过程中，必须要做到： （l）博采众长，兼收并蓄。（2）搜集整理资料，作读书笔记卡片。在平时教学和课外阅读中，我们要做有心人，善于观察，将英语教学实践中有益的感受记载下来，利用报刊图书，广阅博览，摘录有关资料、信息，制作成卡片，并分类归档，以备参考选用，做到厚积薄发。（3）草拟构架，自如运筹。撰写英语教学论文时拟定提纲恰似建筑施工之前的图纸设计，因为论文须有严密的逻辑性，支撑论点的大量零散材料应该组织得好，否则文章写起来就可能松散、缺乏力度。提纲通常包括论题、论点、目录、材料排列等。拟定好提纲后，可对资料卡片进行分析，重新排列组合，抽出拟撰写的论文需要的材料，为正式写作铺平道路。3．执笔行文 写英语教学论文不是将搜集到的材料进行简单的堆积，而必须注意融会贯通，把这些原材料有机地结合起来，变为自己的东西，用自己的语言阐明自己的观点。（l）初稿：写初稿时，不看卡片，根据提纲把自己的想法、体会、感受全部写出来，每段表达一个完整的意思，写好主题句。 （2）二稿：写好初稿后，我们即可借助卡片重塑初稿，将撰写初稿时可能遗漏的某些材料安插到文章的合适地方。写二稿时，要检查细节安排是否妥贴，语言是否准确，举例是否信当。 （3）定稿：写英语教学论文最好能“一气呵成”，以免打断思路，但修改时宜作“冷处理”。二稿完成后，可暂时放一段时间，因为随着时间的流逝，作者可能会有新的体验、新的发现。为了确保文章的科学性、客观性、创见性及应用性，应努力做到内容充实、材料丰富、见解新颖、论证精辟、概括恰当、用语贴切、行文流畅、逻辑严密和结构完整。还可以请行家审阅，吸取他人的见解，进而加工润色，以臻完善。 五、教育科学论文撰写的基本要求 1、论点要明确。 教育科学论文表述的是建立在前人研究的基础之上并与前人研究的观点不同的新观点、新结论。因此论文选题一定是作者有浓厚兴趣问题，大家都关注的问题，是当今教育科研的主攻方向，具有学术价值的选题。 2、论据要充分。
快乐原来如此简单 快乐原先如此简单作文（一）： 快乐原先如此简单 快乐原先如此简单”，相信这句话大家都听过吧，在我认识这句话的时候，我也用实际来体会了这句话的含义。 记得在四年级的时候，我在看作文书时无意间看到了这句话，所以我就想：既然书上都说了帮忙别人能够得到快乐，我也能够试一下啊。好，既然有了这个想法，那我就开始行动。我立刻来到邻居家李阿姨那里，然后对她说：“阿姨，有什么能够帮您的吗？”阿姨说：“呵呵，我正好有一些木头要劈开，但是它在四楼上方，我一个人很难搬下来，你帮我搬一下吧。”说完以后，我立刻跑到阿姨家的四楼上，然后一看，“哇”竟然有那么多的木头，倒影都能够把整个房间给映黑了！但我不会看到这么一点困难就会被难倒的，再说，我都已经答应了李阿姨把这些木头搬完，如果不搬，那不就成了不讲信用的人了吗？于是，我拿起几根木头然后向楼下跑去。就这样，我来来回回走了好几趟，然后就累得大汗淋漓了，但我还是咬咬牙挺了下去，又过了十几分钟，我最后累得不行了，躺在地上，然后伸了伸懒腰，一看，衣服都湿透了，但是我依然咬咬牙挺住了，又继续干。过了五六分钟，我发现那些木头已经越来越少了，我估计再搬二十多次就能够完工了，于是，我使出了吃奶的
力气又继续搬。最后，在我的不懈努力之下，这些木头最后被我给征服了！ 搬完了以后，阿姨到冰箱里拿出了一个苹果，然之后到我的跟前，说：“多谢你，呢，这个苹果就作为报酬吧！”我连忙说：“不用了，我帮你不是为了报酬，我只是真心地去帮忙你，还要体会一下‘快乐原先如此简单’这句名言的真正含意而已。”阿姨说：“哦，原先是这样啊！”然后，她不住地夸奖我，说什么“你真是个乐于助人的好孩子……”让我觉得都不好意思了。 “快乐原先如此简单”这句名言说得果然不错，只要你诚心诚意地去帮忙别人，你就必须能得到快乐，加油！ 快乐原先如此简单作文（二）： 快乐，原先如此简单 清晨，一打开窗户，就与包含着露水的春风撞了个满怀，一束阳光射了进来，心里的感觉好温暖！每一个小草都是我们的好朋友，向我打着青翠的手势，每一滴露水都是我的知己，与我交换眼神。虽是早春，但新燕早已来报到，在电线上划着各式的音符，快乐地飞翔在蓝蓝的空中，真的不得不赞叹它们是最好的飞行家，各个神态自如，仿佛也在欣赏着眼前是难得的美景。它们身子在动，嘴也没闲着，轻轻地亲昵地呼唤着我的名字。知足者长乐，我快乐地会心一笑，因为心里的充溢着无限的温馨。 背上书包，特意选了条小路，伴着泥路，踏上了上学的路。油菜
快乐原来如此简单 人生就八个字：喜怒哀乐忧愁烦恼。喜和乐只占两个，看透了就好。 ——题记“快乐”是个人们再熟悉不过的词语，但却不是每一个人都能真正理解“快乐”的真谛。快乐属于每一个人，但你需要去发现，去探索，才能了解她的奥秘。我认为快乐就是一种幸福感，拥有她就会让你认为自己是多么“富有”，甚至超越比尔·盖茨。对待那些不善观察、不善探索的人，她就如同一个淘气的孩子，会躲猫猫似的避而不见；而对待另一些善于观察、善于探索的人，她就像情人一样与他们形影不离。我显然是幸运的，我和后者一样，拥有快乐这个小情人，生活的确更增色彩。而且，拥有快乐竟是如此简单。 去年暑假，爸妈把我送到外婆家，好让我体验一下乡下生活。开始时我还是满心热度，渴望有什么有趣儿的发现。但过了四五天，什么“新大陆”也没有发现，满腔热血不禁凉了一半。这乡下生活怎么就没陶渊明描述中的那种闲境呢？正在心情大为苦寂的时候，一场突入其来的暴雨更是让外婆家断了电，当然还连带扑灭了我内心残存的火苗。这下可好了，《归园田居》中的清苦我算是悟了个透。但坏事也不过三，“快乐”这个小情人，总算在这时悄然而至……
雨后的夜是万籁俱寂，乡村独有的静谧感在此刻越发浓郁。外公、外婆已经睡去，我独自坐在屋子里，享受这独自的静谧。我沏了一杯热茶，像个斯文的绅士一般，静静品味这杯热茶，静静品味这乡村的夜晚。此刻的乡村，没有了电器的噪音，没有了汽车的笛声，没有了工厂的轰鸣，显得格外寂静。外婆家的小狗温顺地躺在我脚旁，时不时地打着呼噜。雨后独有的泥土气息伴着热茶的香气扑鼻而来，我不由得深深地吸了一口气。此时的我，心也变得空灵起来，全然陶醉在这快乐的幸福时光里！ 这份快乐，并不出自于考了个好成绩，也不出自于中了彩票，而是在雨后的乡村独享的一份静谧，在停电的夜里收获的另一种幸福。原来，快乐就这么简单！
高三作文：快乐其实很简单 当今社会，人们做每件事似乎都是以自己感到快乐为目标，结果却总是离快乐越来越远。快乐真的有那么难吗？并非如此。 一切的起始不过是一个人的野心和虚荣心。一个小孩，一颗糖就能让他觉得快乐，但对于一个中学生，或许最能令他快乐的是不用做作业尽兴玩游戏；而对于一个成年人，金钱、名利、孩子的优异成绩才能令他快乐；至于老人，听听京剧、和其他老人聊聊天便能令他快乐。不同年龄段的不同的人的快乐的标准都是不同的，因为他们每个人都有不同的生活背景和思想观念。 老人、小孩往往是最容易快乐的。而青少年的快乐往往有些不切实际，但由于他们的好奇心很重，所以很快就会遇到其它一些可以让他们快乐的事。而一个成年人，他需要顶的压力很大：上司和家庭。他必须迎合上司以获得不菲的工资给家人衣食无忧的生活。他在社会中呆的时间长了，见识了各种不同的人和事：大腹便便的老板贿赂官员偷税漏税、衣衫褴褛的乞丐可以为1毛钱不要自己的尊严、处在中等地位的普通职员对上司的阿谀奉承……这一切都让他把
金钱、名利越看越重。而除非他是一个真正的守财奴，不然金钱和名利是绝对无法让他快乐的。但因为他的大半生都在追求这些东西，眼里只有这些东西，以致于他开始认为一切其它的东西都必须由金钱的筑基才能变得更加美好。于是他开始处于一种矛盾的境界：手里拿着厚厚的一叠钱却一点也不快乐。有些人想通了，像比尔盖茨之类的富豪，将许多钱捐给了慈善机构；也有人出去游山玩水散散心。有些人想不通，以为是自己赚的钱还不够多，便又开始为钱而效劳。第一种人和第二种人往往比第三种人富裕，并且能在别人问他们是否快乐时作出肯定回答。而第三种人虽然也很富裕，相较于第一种和第二种人总是差那么一截，并且他们总是在愁眉苦脸地思索着：为什么我有那么多钱有那么高的地位我还是那么痛苦？这种人往往死得也快。古希腊哲学家伊壁鸠鲁认为，最大的善来自快乐，没有快乐，就不可能有善。 快乐包括肉体上的快乐，也包括精神上的快乐。伊壁鸠鲁强调，在我们考量一个行动是否有趣时，我们必须同时考虑它所带来的副作用。在追求短暂快乐的同时，也必须考虑是否可能获得更大、更持久、更强烈的快乐。他还强调，肉体的快乐大部分是强加于我们的，而精神的快乐则可以被我们所支配，因此交朋友、欣赏艺术等也是一种乐趣。自我的欲望必须节制，平和的心境可以帮助我们忍受痛苦。所以有时候试着将视野放宽些，金钱的确重要但不能为我们带来
快乐原来如此简单 只要我们善于观察生活，热爱生活，去寻找生活中的美，我们就会发现快乐无处不在。 快乐，伴随着我成长。 4岁时，快乐是一辆满载糖果的列车，带着妈妈的微笑，驶入我心灵的车站。 记得4岁的时候，我正在上幼儿园，有一次，考试得了100分，老师还奖了一朵大红花，兴高采烈地跑回家拿给妈妈看。妈妈除了像往常一样拍着我的头夸奖，还给了我一把糖果，说“你很棒，这是你的奖励。”......我因此而快乐。 8岁时，快乐是伞下的温暖，爸爸用双手为我打造了一片无雨的天空。夏秋交替，常常下雨。爸爸再三嘱咐我要带雨衣，我不听爸爸的劝告，丢下雨衣，只穿了一件短袖就上学去了。放学路上，果然下起了雨，气温降得很快，好后悔没听爸爸的话，没办法，也只好硬着头皮往前走了，突然，前面好像有一个熟悉的身影，走近一看，果然是爸爸。我用一种掺合着愧疚和求助的眼神望着他。他递给我一把伞，没有给我外衣，说：“这是你为自己的任性付出的代价”。 我哽咽了，爸爸给我的，不是冷漠，而是深深的关怀，我因此而快乐。12岁时，快乐是含蓄的批评，老师的理解让我守住了自尊。 12岁的我，有那么一点点懒惰，不爱背一些常识性的东西。一次历
史考试考砸了，本以为老师会当众说我一顿，但她没有。只是下课后，悄悄地走到我旁边，微笑着：“这次考试的结果出乎我的意料。”我沉默着，但我却因这句话而感到无地自容，她并没有大声责骂，也没有当众出我的丑。我为有这样善解人意的老师而快乐。 ...... 猛然间，我觉得自己虽然置身于缤纷的大千世界，错过了许多美丽的景致，然而又幸运地收获了一张淡雅的素描，一份简单的快乐！快乐，如此简单。朴素的快乐，是我心灵的归属！是我成长的伴侣！ 作者：吴敏
英文文章写作技巧 《英文文章写作技巧》是一篇好的范文，感觉很有用处， 篇一：英文论文写作技巧我并不是大牛，但也算是在外文期刊上发了几篇文章，现在我写文章天可以写成，一周可以完稿。 以前写的文章老是，现在大多都是，摸索写文章的路真的很艰辛，研二上学期我写的篇文章，结果改来改去的，整的快崩溃了，现在好了，写的文章能拿到左右的杂志上基本就了。 我觉得写文章之前要先有思路，你怎么去写怎么写的和别人不同，有新意。 这里面的文章很大，我也说不透，只是参透了一二，和大家分享，望大家不要耻笑。 我毕竟是个硕士研究生。 我觉得论文写很简单，主要是能够发表出去。 下面我简单讲下我的思路。 有相同或不同见解的留下言，共同交流，一起进步。 我是材料出身，搞的是催化，文章的第一步要有图，也就是说首先把图做的漂漂亮亮的，不管是，，-，，还是催化效果图。 、图片放到你的文章里就是你的思路，图片放好了你的思路就出来了，这是就关键的过程，放图的过程中你要考你怎么写，你的文章新的地方在哪？；图做好了也放好了，就是写文章了，写文章也很快了，因为思路有了你的文章也构思好了。
我在这里给出我写文章时的程序。 对于文章主体部分，我觉得先写，写完了根据其内容下个，然后根据写（因为它们俩有些许的类似），而后补充。 最后也是最难写的地方，这个让审稿人一看就能知道你的文章的水平，所以写好是关乎论文是否收录的关键所在。 思想汇报专题我和外国审稿人专家关于审稿交流过意见，他们也是这样认为，他们也认为是整个文章的脸面，这是他们主要审的地方，在这里能看到你的创新点，创新点不够直接；写的还可以的话，就看，这部分其实主要看的是图，你的图的清晰度质量，以及性能图。 我审过一篇上面的文章，我也是这样审的。 当然是咱们国内某名牌大学的文章，做的是催化，我也是做这个的不知为什么发来让我审，我也感觉很莫名。 后来告诉我和我的文章有些类似还称我是专家，教授……下面我引用了一些总结的写作经验，我觉得很有用。 大家认真看看，在此先祝福大家论文高中，硕果累累不减当年勇时：前言部分如何指出当前研究的不足以及有目的地引导出自己的研究的重要性通常在叙述了前人成果之后，用来引导不足，比如,…///…()////()',(,)(),,/…//()范文一定要注意绝对不能全面否定前人的成果，即使在你看来前人的结论完全不对。 这是前人工作最起码的尊重，英文叫做给别人的工作所以文章不要出现非常的评价，比如,,,可以婉转地提出：之后引导出一种新方法，
快乐如此简单 人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业，教书育人便是播洒阳光。我认为：教师是最平凡的职业，没有可观的经济收入，也没有可喜的社会地位，有的只是默默付出和辛勤耕耘。然而我们又是最幸福的，因为我们可以爱很多孩子，也有很多孩子爱我们。 记得那是一个再也平常不过的早晨，一切如往常，课前五分钟要晨读，孩子们在教室里认真地诵读经典诗文，听着他们朗朗的读书声，看着他们摇头晃脑的样子，我感觉今天充满阳光。 就要下课了，我走出教室，这时一个轻轻地声音在身后响起：“老师，这个送给你！”我回头一看，原来是乐乐呀，这孩子叫“乐乐”，其实没给我带来半点快乐，因为她上课从不认真听讲，而且从不做家庭作业，更奇怪的是她家离学校不远，可她几乎天天迟到。着实让我操心又头疼。只见她双手捧着一个罐子，里面装满了五颜六色的纸星星，看着她胆怯而又羞涩的样子，于是我问她：“这个真漂亮，是送给吴老师的吗？”她点点头，一脸的期待。我问：“为什么送给老师呀?”“大家都说幸运星能带给人幸运，而且有幸运星的人会有很多快乐，老师您这几天都不开心，我想要您每天都开开心心、快快乐乐。”我接过装满幸运星的罐子，一种愧疚与感动在心中激荡，多可爱的孩子啊！她并没有因为我
的责罚而心生怨恨。 回到办公室，我拿出那罐子里的幸运星端详着，每颗星星上都写着“祝您快乐”，此时泪水已模糊了我的双眼，乐乐的话还在我耳边回响——“我想要您每天都开开心心、快快乐乐。”是啊，由于最近比较烦，让我与学生相处的时间少了，脸上的笑容也少了。在感受着学生带给我幸福的同时，我也意识到，这段时间自己带给孩子太多的愁容与训斥。现在想来，我应该感谢学生，感谢他们为我带来欢笑，让我永远保持一颗快乐的童心。无论肩上的压力是怎样的沉重，无论遇到多少不顺心的事，只要有了孩子们的爱，快乐变得如此简单。 记得有人这样说过和成年人在一起，领悟的是对方的冷漠和虚伪。和孩子们在一起，感受的是他们的热情和纯真。每天迎着朝阳，孩子们会送上一句句温馨的问候，一句句甜美的祝福。这便是我一天热情工作的力量源泉。第到节日，孩子们试就会悄悄递上一张自己做的贺卡，有祝贺教师节的，有祝贺新年的，甚至还有孩子在母亲节之际，为我献上一张母亲节的贺卡……尽管这些贺卡制作得略显笨拙，可每一张都充满着孩子们的稚趣，闪烁着孩子们的童心，这一切就足够让我感动的了！ 有时候，我觉得学生了解我比我了解他们更多些，记得有一位学生在他的日记中这样描述我：老师的脸像一张“晴雨
快乐其实很简单 “快乐不假,你懂的呀,还有什么会放不下,快乐其实就在你脚下。”我戴着耳机,撑着伞,走在回家的路上。 天空无数的银丝交织在一起,轻轻柔柔地落在树叶上,房屋上。初夏微凉,雨,夏的使者,每一颗雨滴滴落在伞上都能发出微妙的声音。 雨渐渐地大了起来,没有雨具的人们奔跑起来纷纷去避雨。绸密的银丝从我弧形的伞上滚落,在我身的一周形成了雨帘。耳机的歌曲还在不知疲倦地唱着,忽然我看见一个小女孩没有伞,也没有雨衣,就这样站在雨地里任凉凉的雨打湿她的发,她的衣。看到她落寞的眼神,我的心好像被什么东西刺了一下。 我踮起脚尖,踩着地下突出的未形成水坑的石砖,向那个小女孩跑去。我离她很近,我把伞放在我们俩中间,轻轻拨下耳机,握在手里,仔细地看了看这个小女孩。他额头的刘海已经被完全打湿,紧紧地贴在脑门上,白晰的皮肤,粉嘟嘟的小嘴再配上一个黑葡萄般的大眼睛。可是,她的衣服也已完全被雨淋湿。还真是有点心疼呢,这么可爱的小女孩在等爸爸妈妈吧。 “你好呀,小朋友,你怎么不去躲雨呀？你看你衣服都淋湿了,是在等人吧！？我蹲下去,发现她刚刚还有些落寞的眼神立马变得带有小小的兴奋和快乐了。“嘻嘻,我就是在等人,不过我已经等到了！” 已经等到了？我站起来环望四周,车子依旧在行驶,路上的行人也没有一个放慢脚步向这里走来。我纳闷了,等到的人在哪？ “姐姐,你不用找啦,我等的人是你！”“我？你等我干什么？” “我看了一篇外国小说,我想效仿里面的情节。在雨天看有没有人会为我撑伞！小说里的主人公是小女孩,她的爸爸是州里的首富,她向他要了十万美金,将送给在雨天里为她打伞的陌生人。我……我没有钱,但是我画了张画！送给你,谢谢！说完她就跑了,还不忘回并没有给我一个甜美的微笑。 我打开画,来里是一个小女孩抬着头仰望着太阳,虽然手法很稚嫩,但我觉得这幅画真的好漂亮。 不一会儿,天空放晴了,阳光像金黄的绸缎舒舒服服的。万物都更亮丽了。我的心里也多了一份快乐。 快乐其实就这么简单！
快乐，原来这么简单 ——初一语文期中考试应试作文 快乐，不仅仅是笑，有时也会是流泪。快乐，不仅仅是嘴角往上扬一个完美的线条，有时或许只是一句话，或许只是一个简简单单的动作…… ——楔子快乐，原来这么简单…… 又闻到那桂花香飘四溢的味道了，还是在这儿，闻着这种味道，与桂花瓣一起，与她相拥。 我独自一个人在外，孤孤单单的，没有亲人在身旁，只有一个她。与我来自同地的老乡，她和我一样也是北漂，我们在火车上相识。她，举目无亲，却在最困难的时候帮助了我。 那一次，我终于找到了属于自己的工作，工作报酬虽然很少，但是我坚信，通过自己的努力，一定可以为自己拼出一片天地。就在公司的研讨会上，我大胆的提出了自己的观点，这个观点恰好与总监的观点对立，惹恼了他。可能在他眼里我只是一个小员工，他找尽机会将我开除。当我接到辞退书的那天起，我就觉得很冤，也明白了在社会上的一言一行，都需要先思而后行。 我独自跑到公寓，整个人都傻了，呆呆的。她走过来，端着一杯白开水，“哭吧，哭出来心里面就舒服了。”她安慰我，“喝点水吧，我们到院子里面走一走。”十月金桂飘香，下着桂花雨。 “桂花很美啊！”她说。
“是啊，可是不过多久，她们就要谢了。”我答道。 “唉，人生若短呀！我们的人生不正如此吗！”她说。“但我们为什么不可在花没凋谢之前，绽放出青春的光彩呢！” 我猛然回头，望着她，跑向她，将她紧紧拥抱。“谢谢你，在我最困难时，帮助我，谢谢！” 我任泪水打湿衣衫，让桂花瓣在我头上四处飞舞。那是幸福的泪，蓦然才明白，快乐，这么简单！那一夜，我们一直抱着，抱着…… 多年后，我终于通过自己的努力在北京立足，有了自己的家，当我回到原来与她共住的地方，发现她还在那个。 “哈哈，老朋友又相见了！”我们俩边开玩笑边聊天，说起那天，有太多话，太多话。 快乐，原来那么简单，真的那么简单。
1. Introduction： A. 如何指出当前研究的不足并有目的地引导出自己研究的重要性？ 在叙述前人成果之后，用However来引导不足，提出一种新方法或新方向。如：However, little information(little attention/little work/little data/little research……)(or few studies/few investigations/few researchers/few attempts……)(or no/none of these studies……)has(have)been done on(focused on/attempted to/conducted/investigated/studied(with respect to))。如：Previous research (studies, records) has (have) failed to consider/ ignored/ misinterpreted/ neglected to/overestimated, underestimated/misleaded. thus, these previus results are inconclisive, misleading, unsatisfactory, questionable, controversial. Uncertainties (discrepancies) still exist…… 研究方法和方向与前人一样时，可通过以下方式强调自己工作：However, data is still scarce(rare, less accurate)or there is still dearth of……We need to(aim to, have to) provide more documents(data, records, studies, increase the dataset). Further studies are still necessary(essential)…… 强调自己研究的重要性，一般还要在However之前介绍与自己研究问题相反或相关的问题。比如：(1)时间问题；(2)研究手段问题；(3)研究区域问题；(4)不确定性；(5)提出自己的假设来验证。 如果你研究的问题在时间上比较新，你可大量提及时间较老问题的研究及重要性，然后(However)表明“对时间尺度比较新的问题研究不足”； 如果你的是一种新的研究手段或研究方向，你可提出当前流行的方法及其物质性质，然后(However)说对你所研究的方向方法研究甚少； 如果研究涉及区域问题，就先总结相邻区域或其它区域的研究，然后(However)强调这一区域的研究不足； 虽然前人对某一问题研究很多，但目前有两种或更多种观点，这种uncertanties或ambiguities 值得进一步澄清； 如果自己的研究是全是新的，没有前人的工作可对比，你就可以自信地说“根据假设提出的过程，存在这种可能的结果，本文就是要证实这种结果”等等。We aim to test the feasibility (reliability) of the……It is hoped that the question will be resolved (fall away) with our proposed method (approach). B. 提出自己的观点：We aim to//This paper reports on//This paper provides results//This paper extends the method//This paper focus on……The purpose of this paper is to……Furthermore, Moreover, In addition, we will also discuss…… C. 圈定自己的研究范围：introduction的另一个作用就是告诉读者(包括reviewer)，你文章的主要研究内容。如果处理不好，reviewer会提出严厉的建议，比如你没有考虑某种可能性，某种研究手段等。为减少这种争论，在前言的结尾就必须明确提出本文研究的范围： (1)时间尺度； (2) 研究区域等。如涉及较长的时序，你可明确提出本文只关心某一特定时间范围的问题，We preliminarily focus on the older (younger)……如有两种时间尺度(long-term and short term)，你可说两者都重要，但是本文只涉及其中一种。研究区域的问题，和时间问题一样，也需明确提出你只关心某一特定区域！ D. 最后的原场：在前言的最后，还可以总结性地提出“这一研究对其它研究有什么帮助”；或者说further studies on……will be summarized in our next study (or elsewhere)。总之，其目的就是让读者把思路集中到你要讨论的问题上来。尽量减少不必要的争论(arguments)。 2. Discussion：
快乐其实很简单精选作文600字 篇一：快乐，其实很简单 “快乐，你在哪里？快到我身边来。”我对着天空大喊。 作业，作业，还是作业。我背着沉重的书包，不时地挺直身子。我想唱首歌“你快乐吗？我不快乐”，快乐实在是太难，太难了，太难了……真得渴望书包能够减肥。 阴沉沉的天空把太阳藏了起来，不一会儿，雨下了起来。雨并没有我想象的那么大。我把手伸进雨中，凉凉的，真舒适，我把雨伞收了起来。我要走进雨的世界，享受雨带给我的快乐。 和着“嘀哒、嘀哒”的节奏，我抬起脚。这是我的舞台，有好多“观众”为我鼓掌。我是世上最亮的一颗星，我的头发也随着雨的音乐，飘动起来，我的衣服也随着我的舞姿，摆起来。我转个圈，我扭扭腰，我挥挥手……脸上露出笑容，无比绚烂。现在，“观众”已不是观众，它们和我一样，开始迈出轻盈的步伐，跳了起来。 音乐还在继续，多么美妙的曲子。不知不觉，我背上的书包仿佛已不复存在。这是多么美妙的旋律，雨的旋律，是绿色的旋律，是快乐的旋律。 这时，我真想唱歌“你快乐吗？我很快乐，快乐其实也没有什么道理……”
要快乐真的很简单，它触手可及，只是你缺少发现而已，只是被太多的作业蒙蔽了双眼。我看看书包，它轻飘飘地躺在那里，也不那么讨厌了。我笑了笑，打开书本，去寻找作业中的快乐…… 篇二：快乐其实很简单 快乐，是很多人想要寻找的，可是又总觉得自己不快乐，其实快乐就在我们生活中的每一件小事里。 快乐，就是看书。就在书籍里面，我能领会到阅读的乐趣，能使我感受书中的智慧，心情也因此而变得快乐。读书时，我仿佛就是一条小鱼儿自由自在地遨游于知识的大海中；又仿佛是一位农民正收割者智慧的果实；还仿佛是一个园丁采摘知识的花朵。看书，就是我快乐的源泉。(中国精选作文网 t262) 快乐，就是养花草。在我悠闲的时候，照顾花草能让我心情变得美好起来；悠闲时，我总是喜欢侍候花草，在阳台上，我养着绿萝，大叶仙丹，茉莉花。绿萝的叶子生机勃勃，使我乐观开朗；大叶仙丹的美丽，使我的烦恼一扫而光；茉莉花的洁白幽香，使我神清气爽。 快乐，就是和朋友欢聚。在假期的时候，我总是喜欢与朋友们相聚，我们总是一起约个地方，定个时间，聚在一起。聚会的时候，我们都会分享彼此的成绩，或是互相打趣，或是一起去玩耍。大家无忧无虑，自由自在，好不快乐。有时，一个朋友说了个笑话，其别人就在身边大笑，那个朋友也不为难，尽情享受朋友间的无所顾忌。 快乐，就是听音乐。在音乐中，我尽情欣赏乐曲的节奏和旋律。
精选作文:简单·快乐(600字)作文 简单·快乐什么是简单？一花，一世界，一树，一菩提。其实，所谓的简单，或许只是呼吸的那么一瞬间，又或许是闭上眼用心感受的那一刹那，亦或是茫茫人海中你自信的一笑。简单就是心。简单，是一种心的态度，大千世界缤纷复杂，每个人都有不同的烦恼，每个人都会觉得自己怎么会这么忙：吃喝玩乐、玩乐吃喝。生活又似乎变成了两点一线，只有那一条线，枯燥无味。还有无尽的琐碎小事，这种生活节奏让自己很不快乐。每个人都向往那种快乐、无忧无虑的生活，就像童年一样&&简单生活；快乐做事，快乐生活。为什么不让生活快乐一点，简单一点呢？为什么要把自己关在阴暗的角落呢？心的快乐也是一种简单，你还想过吗？当你学会快乐的时候，放下心里的沉重包袱，生活也就简单了。你不会有那种烦琐的感觉。为什么总要时时刻刻都迈着沉重的步伐，去追逐那所谓的名利却又在半路徘徊迷惘。当你每天参与这些时，你是否想过，其实，只要心快乐了，生活就快乐了，坦然面对一切，简单做事，简端正自己的态度，那么你会觉得，生活其实都是那么简单与快乐。简单去面对，你可以忙里偷闲，在某个假日的午后，关掉电视电脑手机，坐在自己的书房，再为自己泡一杯咖啡，伴着温暖与浓香，捧上一本书，给自己的心放一个小假。这是多么简单啊！就像数学公式，简单化，容易化。简单不必刻意追求，简单只要随性率直。简单只要你轻松愉快。简单就是简单，一点儿也不复杂，只是&&你学会简单了吗？你&&快乐吗？初三:陌上漓华 篇一：优秀作文：快乐就那么简单 快乐，就这么简单 陈琦 “你快乐吗？我很快乐。快乐其实也没有什么道理。告诉你，快乐其实是最简单的东西。”初三了，面对枯燥无味的方程式，反应物与生成物之间的量化关系。从西欧漂洋过海而来的英语单词，我们不禁向天空大喊：“天，我要自由，我要快乐?” ? “铃——”广播铃声响起，里面传出年级组长的声音：“班长到二楼开会。” 正在写着化学题的我抬头望着老班，冲他吐着舌头，说：“这回又是什么学科的竞赛啊？”没错，从上星期开始年级组长就变着花样的考试，我已经处于高度提防状态。过了一会儿，班长以迅雷不及掩耳之势跑来：“告诉大家一个好消息，明天元旦我们要开联欢会了。”他说过之后，全班寂静了有三秒钟，突然之间欢呼声、呐喊声齐上阵，大家都在七嘴八舌的议论着该怎样度过这个中学三年中最后一个元旦。 转天早晨，同学们纷纷拿来自己的宝贝儿。有气球，有彩带。开始装扮教室了。“咦？他们在干什么，凑成一堆儿。”我不禁好奇起来，走近一看，原来是班长在教大家用长气球做出不同的花样呢。我也不禁手痒起来，拿了一个红色长气球来学。“首先，把气球的三分之一处折起来，打个结?”班长的话音未落，只听我手中的气球“砰”?。我瞪大眼睛看着还没在我手中稳住的气球此时已成碎片，笑着对大家说：“得，光荣牺牲。”班长笑嘻嘻的告诉我：“要把气儿往那边捏啊，这样才不会挤破。”说着，还给我做了示范。我也随着做起来。一手捏着尾部一手用力下压气球，眼看着气儿在里面动来动去，很是可乐。在班长的带领下，我们全班同学一人做了一个气球娃娃，数着“1、2、3”，同时上抛我们手中的气球。我注意观察，就在五彩缤纷的气球缓缓上升时，同学们的脸上都是欢欣的微笑。是啊，初三的学习压力重了，同学们都能借着这个联欢会舒心的，灿烂快乐地笑。 花儿有了露珠而快
快乐就这么简单演讲稿 尊敬的老师们： 你们好！ 首先问大家一个问题：朋友们，你们快乐吗？ 反应不大哦，看来大家习惯当老师，扮演老师这个角色太久了，忘却了追求快乐这个人的天性和本性。快乐是需要表达出来的，但自从当上了教师，肩负起传道解惑的神圣使命后，我们的心情开始变得无比地沉重，快乐的笑容慢慢地离我们而去。其实，我们应该是个一人，一个需要快乐的人，一个传播快乐的人。如果教学是很苦的，受众是不快乐的，那教学又有何意义呢？ 所以现在就让大家跟我一起追求这快乐的一天吧：早上起床先伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天开始了；来到学校回应向我问好的孩子一个微笑，告诉自己，多么可爱的孩子呀！（记住，不要想起这个孩子的调皮事儿）；带着孩子们走向音乐室的路上，告诉自己，排队不够整齐而已唱歌好听也不错啊；课堂上小涛围着课室绕圈圈、小安躺在地上，告诉自己，至少他们还在听课呀！下班了去买一件漂亮的衣服，睡前看一篇感人的文章……就这样，我度过了快乐的一天。想快乐其实也不难呀！ 学生在我们的感染下学会快乐地享受校园生活。这也就符合了教育的最终使命：不用教育。也可以把它理解为没有学生。正如医生的
最终使命是没有病人，既然不用教育，又何来教育之苦呢？没有了教学之苦，教师和学生都是在愉快的相处和相互学习了。让我们给教育松松绑吧，用一颗年轻的心和纯洁的心灵联系在一起吧，这样的工作将会是富有诗意、令人愉快的！ 快乐就是一种选择，一种态度，当你灵光突现、在一念之间，快乐就洋溢在你面前，快乐就是这么简单。作家萨克雷说：“生活是一面镜子，你对着他笑，他也对着你笑，你对着它哭，它也对着你哭。”这话说得很对，我想说，一个人，只要心里充满着阳光，那么这阳光也会照耀他，赐予他永远的快乐！ 我的演讲完毕，谢谢大家！