2课时 三位数除以一位数(商是两位数)[同步练习]
【人教版三年级数学下册教案】第2单元除数是一位数的除法第5课时三位数除以一位数(商是两位数)
第 2 单元除数是一位数的除法第 5 课时三位数除以一位数（商是两位数）【教课内容】教材第 18 页例 4 及“做一做”，练习四第 5~7 题【教课目标】1.理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法，培育学生有序思虑的能力。
2.让学生在活动中踊跃地研究并理解算理，激发学生学习的热情。
3.使学生感觉数学与生活的联系，能够运用所学知识解决平常生活中的简单问题。
【教课重难点】理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。
被除数的最高位不够商 1，怎么办？商的最高位定在哪里？【教课过程】一、复习旧知1.出示教材第 18 页例 4 的情境图。
师：寒假时期，小梦和小欣兄妹俩在家整理照片。
他们数了数共有 256 张照片，相册每页可插 6 张照片，问：可插满多少页，还剩多少张？（生：列式为“ 256÷6”。
）师：先估量一下“ 256÷6≈”。
(生： 256≈240，240÷6=40，还多 16 张。
)生：想（四）六二十四，凑近它的前两位数“ 25”，因此 256÷6≈43。
2.：如何笔算？（每个学生在本子上算。
）二、新授1.算完，睁开“争当小老”的活。
在“争当小老”的活中，四人小的成自找伙伴，互教互听。
可你的伙伴的想法予以价，如：“我听懂了。
”“听不懂。
”“你忧如个地方了。
”“ 会更好。
”⋯⋯2.注意察，巡，交流好的伙伴，予以表、鼓舞。
3.全班交流。
一人当老，教教班上的同学。
可自由，遇到不清楚的可要求再解，的予以反，有好的想法可再明⋯⋯（要点可以下行：先用6除几？2 个百除以 6不商一个百，怎么？ 25 个十除以 6，商写在哪位上？商是几位数？）小内小老的作用有多大？你教会了？4.通察、、每一的笔算程“先做什么——再做什么——接着做什么——最后做什么” ，研究出笔算除法的运算程序。
5.以例 4 例，生共同小：①先判断 :商是几位数？②除：用 25 除以 6，等于 4，4 写在十位上。
海南区二小三年级数学下册 二 除数是一位数的除法 第5课时 三位数除以一位数的除法(2)教案 新人教
第5课时三位数除以一位数的除法(2)教材第18页例4及相关内容。
1．在自主学习、合作交流中理解三位数除以一位数时被除数的最高位比除数小，需要看被除数的前两位再除的道理。
2．使学生掌握三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法，并能熟练地进行计算。
重点：能进行三位数除以一位数(商是两位数)的除法计算。
难点：理解当被除数的最高位比除数小，不够商1时的算理和算法。
多媒体课件。
1．计算下面各题。
9, 84) 4, 84) 3, 54) 2, 68)师：你是怎样算的？84÷9的商为什么写在个位上？生：因为84的十位上的8表示8个十，8个十除以9，不够商1个十，把84看作84个一，84个一除以9，得9余3，所以商9应写在个位上。
师：54÷3你是怎样算的？生：因为54的十位上是5，5个十除以3，商够1个十，就在商的十位上写1，余下的2个十，与个位上的4合并起来是24个一，24个一除以3得8个一，所以商8写在个位上。
2．通过刚才的复习，同学们初步掌握了除数是一位数的除法笔算的顺序和商的书写位置。
今天，我们继续学习笔算除法。
1．教学例4。
师课件出示教材第18页例4。
同学们先说出题目的已知条件和问题，理解题意，想一想该怎样列式。
生列出算式256÷6。
师：为什么用除法计算？生：因为每页可插6张照片，把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，就是求256里面包含有多少个6，每包含一个6就插满一页，所以用除法来计算。
师：你会计算吗？请同学们尝试列竖列计算。
2．探究竖式计算方法。
(1)师引导：①被除数的最高位2不够6除，怎么办？②商应该写在什么位置上？为什么？③十位上余下的1个十怎么办？……针对刚才提出的问题，同学们分组讨论，指派代表汇报。
生1：先看被除数的最高位是2，表示2个百，2个百除以6，商不够1个百，就要看前两位，把它看成25个十，用25个十除以6进行试商。
生2：商应该写在十位上，因为2个百和5个十合起来是25个十，25个十除以6得4个十。
三位数除以一位数商是两位数有余数的除法教学设计
（2）活动二：尝试解决问题 使学生注重根据什么列出除法算式； 自己试 着算一算吧；算完之后用自己的方法验算。
学生自主解决。
经历自主 探索三位数除以 一位数有余数除 法的计算方法。
（3）活动三：小组讨论
小组活动。分好
1、通过集 体交流使学生能
把你的计算方法和验算的方法跟你的小组 工，作好记录。
学员交流一下。 （4）活动四：集体交流 A:解决除法竖式的计算过程 （商 3 为什么写 在十位上？余数 6 表示什么？） 注： 商 36 和余数 6 在问题中分别表示什么？ B:再次把计算过程在本上写一遍。 C:交流验算的方法。 2、课件出示例题（2），给学生充分的时间 自主学习，组内
集体订正
学生口头展示， 畅所欲言。
帮助学生 进行总结、梳理 所学知识。引导 学生归纳整 理解决问 题的策略。鼓励 学生把所学知识 用于生活。
3、课堂测评：（5 分钟） 布置作业 1 分钟 9= 竖式计算 386÷3= 534÷3= 328÷ 209÷3=
独立完成，对子 评价
反馈学生 握情况。
互判，口头展示，反馈 对于本节课的掌
正确计算三位数 除以一位数有余 数除法。 实现会演 算的有余数的除 法。
学生的语 言组织可能不是 特别规范，竖式 书写存在数位不 对齐、商和余数 表示什么说不清 等问题。教师要 给予适当的指 导。
思考、计算、验算培养学生独立思考问题的习惯。 交流，口头展示。
四Hale Waihona Puke 解释应 体验成功1、解释应用：在基础练习中让学生独立完
组内交流，班内 展示时重点说一说估 项。
巩固计算 三位数除以一位 估算及计算方 法。
用，训练四基， 成书 57 页“试一试”的练习。 易错点。
人教版数学三年级下册 第2单元笔算除法 同步练习
二除数是一位数的除法2 笔算除法一、想一想，算一算1．下图中能用解决的是（）。
A．B．C．D．2．估一估________个算式的商接近圆圈中心的数。
A．A B．B C．C D．D3．680 ÷ 8 的商的末尾有（）个0．A．2 B．1C．04．一根绳子总长是16米，这根绳子对折两次后是（）米．A．4 B．6 C．32未命名请点击修改第II卷的文字说明二、想一想，填一填5．一本书有283页，小华计划每天读7页，大约要________天读完。
6．同样的荧光笔有下面两种包装方式。
王老师想买15支，她最少要花（________）元。
7．小马虎做题时，不小心把墨水洒在刚写的除法竖式上了。
他想重新做一遍，可是连原来的题目都看不清了，只记得该算式没有余数。
原来的算式是（________）。
8．在括号里填上合适的数字。
我4天拔了2（________）6个萝卜，平均每天大约拔50个。
我6天拔了2（________）6个萝卜，平均每天大约拔50个。
9．亮亮读了5页故事书，共486个字。
这本故事书平均每页大约有多少个字？佳佳：我把486估小一些估成（________）来算。
486÷5≈（________）（个）平平：我把486估大一些，估成（________）来算。
486÷5≈（________）（个）笑笑：从上面的算式我可以看出，每页的字数比（________）个多一些，比（________）个少一些。
10．□25÷6，要使商中间有0，方框里可以填_______。
三、想一想，选一选11．直接写得数。
四、列竖式计算12．列竖式计算。
（带*的要验算）958÷3＝ 392÷5＝*409÷9＝ *804÷5＝五、想一想，连一连13．估一估，连一连．14．蜜蜂会落在哪朵花上？（连线）六、想一想，画一画15．根据规律在括号里画出每组的第39个图形．（1）……________……（2）……________……16．涂一涂，把商是三位数的西瓜涂成绿色．七、想一想，解决问题17．比一比，哪组同学平均每人集邮票的数量多？多多少？18．游泳池长多少米？我游了3个来回，一共游了300米。
课 题：2、三位数除以一位数(商是两位数)
1、口算
20÷2 24÷2 40÷4
20÷4 24÷4 40÷5
同时指名两位学生板演：63÷7 52÷5
集体订正时让板演的学生说说商为什么与被除数的个位对齐。
2、创设情境，以旧引新
谈话：同学们，今天食堂买来一些鸡蛋（出示挂图并把每千克鸡蛋4元改成2元），从图上你知道了哪些信息？
根据这两条信息，你能解决什么问题？怎样列式？
你是怎样估算的？
2、自主探索，理解312÷4的计算方法和书写方法。
⑴独立探索：填写第3页的方框。
⑵小组讨论：把你的想法与组员交流，看意见是否一致。
⑶汇报交流，理解掌握。
①选一组学生的竖式，说说是怎样计算的。
②其他小组有不同意见可以体温，进行答辩。
③重点讨论：商的首位7应写在什么位置上，为什么？
⑷检验刚才的估算结果。
问：你发现这三题的计算结果怎样？（渗透被除数不变，除数大商就小的规律。）
5、想想做做5、6
让学生独立理解题意，解决问题后再进行交流。
四、全课总结
这节课，同学们通过自己动脑，与同伴密切合作获得并掌握了除法的新知识，你能告诉同学们这节课你学到了什么新本领吗？还要提醒同学们在计算时应注意什么吗？
五、作业
想想做做3后两组。
☆教学调整☆
教学反思：
3、小结计算方法：这道除法计算时有何特点？把两题比较，有什么相同与不同？为什么第1题的商是三位数，而第2题的商是两位数？
4、揭示课题。
三、组织练习
1、想想做做1
学生独立完成在书上。
组织交流，说说是怎样算的。（重点检查除的顺序及首位商的书写位置。）
2、想想做做2
为了减少计算中的错误，在计算时要注意什么？
西师大版三年级下册数学第三单元-三位数除以一位数的除法-同步练习题带完整答案(精选题)
西师大版三年级下册数学第三单元三位数除以一位数的除法同步练习题一.选择题1.9人合买几副羽毛球共花去720元, 平均每人要付（）元。
A.800B.80C.82.279÷9的商是（）位数。
A.两B.三C.四3.一个数被8除, 商是27, 余数是4, 这个数是（）。
A.116B.220C.2124.估算323÷4时, 把323估成（）进行计算, 其商更接近准确值。
A.320B.280C.360D.3305.一个数除以5, 商是27, 余数是4, 这个数是（）。
A.141B.139C.1376.480里面有4个（）。
A.120B.160C.80二.判断题1.48÷4=12可以表示把48平均分成4份, 每份是12。
（）2.347÷6的商是三位数。
（）3.被除数末尾有0, 商的末尾不一定也有0。
（）4.被除数末尾有0, 商的末尾一定有0。
（）5.96是甲的6倍, 是乙的8倍, 那么甲比乙大。
（）6.20×2的积比400÷2的商大。
（）三.填空题1.在一道除法题里, 除数是4, 商是207, 余数是3, 被除数是（）。
2.□2÷4, 要使商是两位数, □里最小应填（）, 要使商是一位数, □里最大可填（）。
3.（）的3倍是453；256是4的（）倍。
4.256÷5的商是（）位数, 最高位是（）位。
5.□42÷6, 如果商是两位数, □里最大填（）；如果商是三位数, □里最小填（）。
6.240是8的（）倍, 540是3的（）倍。
四.计算题1.口算。
600÷5=________ 0÷8=________240÷6=________ 840÷4=________2400÷2=________ 2400÷3=________2.列式计算。
（1）324是4的多少倍？（2）一个数除以9的商是23, 余数最大, 这个数是多少？五.解答题1.张悦过生日, 买了一个圆形蛋糕周长50厘米, 每隔5厘米插一根小蜡烛, 共需多少根蜡烛？2.317名家长到学校开家长会, 每条长凳最多可以坐3人, 至少要准备多少条这样的长凳？3.“六一”儿童节, 小胖挂气球, 他按红、黄、绿、蓝颜色排列, 第27个气球是什么颜色的？4.汽车厂有360个轮胎, 每辆汽车需要安装4个轮胎, 这些轮胎可以安装多少辆汽车？5.兰兰用128元买了4副羽毛球拍；明明用165元买了5副羽毛球拍。
第1课时1： 三位数除以一位数除法笔算(商是两位数)
三位数除以一位数除法笔算（商是两位数）教学内容：青岛版小学数学三年级下册2—3页信息窗1第1课时教学目标：1、使学生在理解算理的基础上，掌握三位数除以一位数、商是两位数的笔算除法的计算方法，能够正确确定竖式中商的位置。
2、渗透复习迁移、类推新知的学习方法。
3、培养学生抽象概括能力和计算能力，养成耐心、细致的学习习惯。
4、在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习和探索的兴趣。
教学重难点：教学重点：掌握三位数除以一位数，商是两位数的笔算方法。
教学难点：掌握商位置的确定，并且能准确计算。
教具、学具：教学准备：多媒体课件或实物投影。
教学过程：一、迁移铺垫，唤起旧知：以前我们学习了三位数除以一位数的除法，下面我们来练习一下。
1、读算式，并口算出得数。
（视频展示）42÷663÷7800÷2100÷2844÷4933÷332 ÷8900÷3693÷3396÷3400÷2重点交流：693÷3933÷3说一说你是怎样想的？（教学中教师适时进行评价，表扬部分学生进行了验算。
提醒学生养成验算的好习惯的重要性。
）2、引入新课：同学们对以前学过的两、三位数除以一位数的除法掌握的很好。
下面我们继续来学习三位数除以一位数商是两位数的的除法。
（教师板书课题）二、创设情境，提出问题1、创设情境。
（1）教师提出问题，学生互相交流。
（师质疑：大家听说过“国际果蔬博览会”吗？知道在哪召开的吗？）（2）出示课件或实物投影,到果蔬博览会现场去看一看。
质疑：你发现了哪些数学信息？学生积极踊跃回答。
）预设1：苹果摊位的叔叔展出了8个新品种，共184箱。
预设2：黄梨摊位的叔叔5天接待了345名客商，签订了460吨的销售合同。
预设3：葡萄摊位的爷爷村有9个大葡萄园，去年产葡萄718吨。
预设4：开车的叔叔运来了425千克的大枣，每箱净重5千克；李叔叔家离这里432千米，路上行使了6小时。
青岛版三年级数学下册1 第3课时 三位数除以一位数商是两位数的笔算(1)习题课件
四、学校买来一卷长绳，长 156 米。把这卷长绳都剪成 2 米长的短绳，一共 能剪多少根？如果剪成 3 米一根呢？ 156÷2＝78(根) 156÷3＝52(根) 答：剪成 2 米的短绳，一共能剪 78 根。如果剪成 3 米一根，能剪 52 根。
五、她们谁的打字速度快一些？
388÷4＝97(个) 255÷3＝85(个) 97 个＞85 个 答：莉莉的打字速度快一些。
一 采访果蔬会 ——两、三位数除以一位数(二)
第3课时 三位数除以一位数商是两位数的笔算(1)
一、先想一想，商是几位数，再计算。
二、完成下面的表格。
288÷6 114÷3 224÷7 325÷5
商的位数
两位 两位 两位 两位
商接近几十
50 40 30 60
Байду номын сангаас
准确的商
48 38 32 65
三、三年级 4 个班，共有学生 184 人，平均每个班有多少名学生？ 184÷4＝46(名) 答：平均每个班有 46 名学生。
27÷3＝ 9 460÷2＝ 230 330÷3＝ 110 640÷2＝ 320 36÷3＝ 12 480÷2＝ 240 240÷2＝ 120 280÷2＝ 140 320÷4＝ 80 450÷5＝ 90
小学数学三年级人教版第二单元第3课时 三位数除以一位数(商是两位数)三位数导学案
学习难点
总结一位数除三位数的笔算方法。
学前准备
PPT课件、口算卡。
课时安排
1课时
教学环节
导案
一、复习铺垫，导入新课。（6分钟）
1.口算比赛。（出示口算卡）
100÷2＝63÷3＝
2800÷7＝7200÷9＝
200÷5＝84÷2＝
2.笔算练习。
565÷5＝435÷3＝
小学数学三年级人教版第二单元
课题
一位数除三位数（2）
课型
新授课
姓名
班级
学习目标
1.理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法，培养学生有序思考的能力。
2.让学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情。
3.使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
学习重点
3.完成教科书P20“练习四”第6题。
4.完成教科书P20“练习四”第7~10题。
四、课堂小结。（3分钟）
1.总结本节课学习内容。
五、作业
1.完成教材第18页“做一做”。
2.完成教材第20页第6、7题。
六、疑惑
本节课你还有什么疑惑？
3.揭示课题：这节课我们继续学习一位数除三位数的笔算除法。
二、探究新知。（20分钟）
教学例4。
1.课件出示例4，交流获取信息。
2.理解题意并列式。
3.探究Байду номын сангаас56÷6的笔算方法。
（1）同桌合作，交流256÷6的笔算方法。
（2）全班交流笔算过程。
4.比较例3，交流后总结一位数除三位数商为两位数且有余数的笔算方法。
青岛数学三年级上册三位数除以一位数的笔算除法(首位够除)练习同步练习当堂训练
三位数除以一位数的笔算除法(首位够除)练习1.先说一说商是几位数,再计算㊂3447467658452.用竖式计算并验算㊂754ː6=738ː4=554ː2=738ː5=3.一辆小汽车从上海开往南京,3小时行驶了354千米㊂平均每小时行驶多少千米?1.直接写出得数㊂42ː2=36ː3=87ː3=663ː3=52ː2=64ː4=72ː3=642ː3=2.选择正确答案的序号填入括号里㊂(1)被除数中间有0,商的中间()㊂A.一定有0B.没有0C.可能有0,也可能没有0(2)一个三位数除以3,商的末尾有2个0,这个数的最高位一定()㊂A.是3的倍数B.比3小C.比3大(3)850ː5的商的末尾有()个0㊂A.0B.1C.2(4)要使45?ː5的商的末尾有0,?可以是()㊂A.1~9B.1~4C.0~43.解决问题㊂(1)一列火车的速度是515千米/时,是一辆跑车速度的5倍,这辆跑车的速度是多少?(2)小明家养鹅216只,是养鸡的2倍,小明家养鸡多少只?基础练习1.在里填入 > < 或 = ㊂598ː6100209ː7300400ː670799ː2400300ː560329ː6500932ː3300642ː61072.列式计算(带*的要验算)㊂627ː3=*564ː7=432ː8=*994ː8=拓展提高3.某天参观历史博物馆的成人人数是儿童人数的4倍,如果成人有412人参观,那么儿童有多少人参观4.明明从学校图书室借到了一本‘哈利㊃波特和混血王子“,借阅时间是一周㊂这本书一共有497页,他平均每天至少看多少页才能按期归还?发散思维5.把黑棋子和白棋子按照下面的顺序排列,第988个棋子应该是什么颜色?()。
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2课时 三（下）三位数除以一位数（商是两位数）
基础巩固
一、基础综合训练
1、除数是一位数的除法，当被除数的( )位不够商1时，就要
用它的（ ）位数去除，除到被除数的哪一位，就把（ ）
写在哪一位的上面。
2、算一算，连一连。
424÷2=
846÷3=
183÷3=
405÷5=
275÷5=
800÷4=
3、你知道哪些算式的商是两位数吗?在这些算式后面的方框里画
“√”。
484÷4 □ 987÷7 □ 664÷4 □
284÷4 □ 687÷7 □ 164÷4 □
432÷6 □ 425÷5 □ 936÷8 □
4、用竖式计算，并验算。
246÷6 375÷5 290÷3 378÷9
商是两位数
商是三位数
5、先估计商是几百多还是几十多，再计算。
756÷6 376÷8
商是（ ）多 商是（ ）多
296÷4 878÷3
商是（ ）多 商是（ ）多
6、我能填完整。
能力提升
二、基础综合提升。
1、家家乐超市卖出4箱热水瓶，共卖了360元，平均每箱热水瓶
多少元？
2、图书馆有故事书128本，科技书275本。
（1）科技书比故事书多多少本？
（2）把故事书平均放在4个展架上，每个展架放几本？
2 4 8
8
□ □
□ □ □ □ □ 3 7 5 □ □
□ □
□ □
□
5
□ □
（3）图书管理员把科技书每5本装订成1套，一共可以装订多少套？
拓展拔高
三、相信我，我最棒！
1、□80÷5，要使它的商是两位数，□里最大能填（ ）;若要使
它的商是三位数，□里最小能填（ ）。
2、已知x、y、z分别表示三个不同的数字，且x＜y＜z，那么
的商各是几位数？
x y z x x y z y x y z z