农村社会学第一章 绪论.ppt
第一章绪论
单项选择题
1. 农村社会学的诞生地是（）
A.法国
B.德国
C.美国
D.英国
2. 农村社会学著作《江村经济》的作者是（）
A.杨开道
B.李景汉
C.费孝通
D.晏阳初
3. 我国第一部由中国人自己撰写的农村社会学教科书《农村社会学》的作者是（）
A.杨开道
B.李景汉
C.费孝通
D.顾复
多项选择题
1. 以下为乡村建设学派代表人物的是（）
A.杨开道
B.李景汉
C.费孝通
D.晏阳初
E.梁漱溟
2. 费孝通的著作包括以下（）
A.《行行重行行》
B.《乡土中国》
C.《中华民族多元一体格局》
D.《自杀论》
E.《生育制度》
名词解释题
农村社会学乡村建设运动乡村建设学派
简答题
1. 农村社会学在美国产生的原因有哪些？
2. 农村社会学产生的两种不同途径。
3. 简述中国农村社会学发展中专业社会学者的研究历史。
4. 农村社会学的研究对象是什么？
论述题
1. 试联系农村社会学的产生与发展历史谈谈学习农村社会学的意义。
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2、转型时期的中国农民
（1）农民的自主性得到了比较充分的 体现。 （2）农民的职业结构发生了变化。 （3）农民中产生了迅速而明显的阶层 分化。 （4）农民的生活水平有了显著提高， 但贫富差距在逐渐拉大。 （5）农民的价值观，生活方式正在由 传统向现代转变。
三、农民的社会化及其特征
（二）国内社会学家代表性的观点： 1、童润之：“注重实际问题的阐明”，“不偏重理 论推敲”——《乡村社会学纲要》1937。 2、乔启明：“研究农村社会问题，经济、文化、组 织等等”——《中国农村社会经济学》 3、杨开道：“研究农村社会生活的全体，去谋求农 村社会的发达，农村人民全体的幸福”——《农村社 会学》 4、冯和法：“研究农民的相互关系的，农村社会关 系的重点是经济关系” 5、陈翰生：“社会学是研究生产关系的，而中国大 部分生产关系是属于农村的。”
二、农民的社会属性与特征 1、二元社会结构下的中国农民 二元社会结构，主要是指我国几亿农民长期 以来受到的制度化、结构化的不公正待遇或者 说是政策性歧视，而且被剥夺变换身份的自由。 维系二元社会结构的具体制度主要有户籍制度、 粮食统购统销制度、副食品与燃料供应制度、 住宅制度、生产资料供给制度、教育制度、就 业制度、医疗制度、养老保险制度、劳动保护 制度、人才制度、兵役制度、婚姻制度和计划 生育制度等等。
（三）我们的理解：
1、从农村社会学与社会学的关系来理解 社会学是通过人的社会化及其行为研究一定社会的社会关系、社会结构 及其规律的科学。 农村社会学是通过农村社会中个人的社会化及其行为 来研究农村社会关系、社会结构及其特殊规律的科学。 2、对农村社会学研究对象的几点说明：第一，农村社会学应该研究农村 社会的个人。第二，研究特定历史时期和特定地域的农村社会。第三， 研究客体是“农村”。 3、农村社会学的特点：整体性、实用性、本土性 4、农村社会学的基本研究领域 （1）农民群体结构以及社会关系 （2）农村社区生活 （3）农村社会问题 （4）城乡关系 （5）农村现代化
农村社会学课件
生活的方式，处事的哲学，人生的智慧，甚至是一种宗教。”
（三）对传统农民二重性的认识
• 1、务实思想和功利观念
• • 讲求实际，对于与生存需要息息相关的物质利益深信不疑 对政治和对个人功利无关的事情持冷漠态度
• 2、团体本位和个性压抑
• 农民行为必须从家庭、家族利益为准绳
• 压制了个体的价值和创造性，国家观念难以形成
• 3、进取精神与保守心理
• 求生、求存的进取
• 求稳、不求变，求同，土束缚与安土重迁
• 5、人际和谐与轻视竞争 • 6、均平思想与特权理念 • 7、重义轻利与功义并存
当代农民的特征
• 传统与现代的边界：
• 20世纪90年代以降：农民的非农化
• 兼业——职业 • 实物——货币 • 团体——自我 • „„
握在主要生产者手中。生产品及劳务不是由生产者直接交换，
而是被提供给一些中心，重新分配。剩余的东西要转移到统治 者和其他非农业者手里。„„这种权力往往集中于一个城市中
心，尽管并非永远如此。”
（二）农民的学理视角
• （2）孟德拉斯《农民的终结》：
• “农民是相对于城市或一个精英集团来定义自身的，只要 没有城市，就不会有‘农民’。按其字面上的本义是地方 之人，他们超越不了自己的土地的有限视野。一个农民从 不会想到要单独做某件不寻常的事；相反，他受自己的群 体所驱使。”
第二讲 农村社会的主体：农民
引言
• 他们还是农民吗？
• 【视频：征地破局】
引言
• 2005年后大量的涉农惠农政策实施：种子补贴、农药补贴、
义务教育、合作医疗，„„ • 谁能享受粮补？ • 军转政策
一、学术界对农民概念的探讨
（一）农民概念的语义学含义
农村社会学专题48页PPT
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
ห้องสมุดไป่ตู้
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
农村社会学
• 局部论（某一具体领域） • 农村组织（P.D.桑德森）；农村中的群体关系 （P.L.纳尔逊）；农村居民的社会化（H.B.霍 桑）；社会心理（威廉斯）；农村社会问题（C. 泰勒、C.C.特劳） • 从研究对象上看，本课程倾向于整体论，但是又 显得空泛，实际强调的是用社会学的视角和方法 对农村社会作综合性研究
典型成果
• D.H.Kulp(库尔普)，沪江大学，广东潮汕的 凤凰村，Country Life in South China （《华南农村生活》） • J.L.Buck（卜凯），金陵大学，《中国农家 经济》 • 李景汉《定县概况调查》（1933） • 杨开道，教学与教材建设
（二）1920-1940年代：农村的衰败 与研究热潮
3、特点
• 研究学科和方法的多元化 • 研究经历了由政策选择向学理研究的转变 • 研究领域广泛，研究人员日益增多，研究 方法很多采用实证研究
代表性观点
• 小农经济的内卷化 黄宗智：《华北的小农经济 与社会变迁》和《长江三角洲小农家庭与乡村发 展》 • 乡村经纪人 杜赞奇利用满铁资料对1900—1942 年的华北农村进行分析之后，在《文化、权力与 国家：1900—1942年的华北农村》一书中提出了 乡村基层领袖在国家与乡村社会之间扮演着“经 纪人”角色 • 农村社会的转型 1949年以来国家对农村的控制 经历了毛泽东时期的“蜂房式”制度到商业网络 和政府机构直接渗透到乡村的变迁。（Vivienne Shue）
• 2、营造社会氛围、利益倾斜、政治压力
农村生产合作社
三、人民公社时期：1958-1984 • • • • • • • （一）人民公社初创时期的特征： 政社合一 一大二公 “组织军事化、行动战斗化、生活集体化” （二）三年困难时期（1959-1961） （三）人民公社60条和“三级所有，队为基础” （四）“四清”和“文革”：“左”倾路线在农 村的持续 • 清帐目、清工分、清财务、清仓库 • 农业学大寨
朱启臻《农村社会学》(第2版)笔记和课后习题详解 第一章~第三章【圣才出品】
第一章绪论1.1复习笔记一、农村社会学的研究对象与内容1．中外学者对农村社会学研究对象的不同看法（1）国外学者对农村社会学研究对象的认识，大致可以分为两大类：①综合论派。
综合论派认为农村社会学是研究农村社会整体的，全面研究农村社会的各个方面及其相互关系。
主要代表人物是索罗金和齐默尔曼，他们把农村社会学的研究对象规定为：在与城市社会的比较中描述农村社会普遍而持久的各种社会关系，包括农村社会各部分之间、农村和城市之间、农村社会与自然环境之间的关系。
②特殊论派。
特殊论派认为农村社会学研究农村社会具体、特殊的问题，只研究农村社会某一特定的领域，认为只有这样才能使农村社会学与其他研究农村的学科相区别。
在美国农村社会学家中，大致可以分为以下几种情况：a．主张以农村居民为农村社会学的研究对象。
其代表人物是霍桑、纳尔逊和罗杰斯。
霍桑认为农村社会学研究对象应以农村居民的社会化为中心。
后两者关注的是处于农村社会群体或群体关系中的个人，尤其是罗杰斯强调要从农村的社会变迁中去研究群体关系中的人。
b．主张以农村社会心理为农村社会学的研究对象。
其代表人物是威廉姆斯，他试图从社会心理的角度来研究、描述农村社会的生活。
c．主张以农村社会组织为农村社会学的研究对象。
其代表人物是桑德森、鲁米斯和比格尔。
前者认为农村社会学的研究对象只能是农村社会组织，并试图通过农村社会组织实施农村建设。
而后两者则更多地着眼于包括农村社会组织在内的农村社会体制或农村社会系统。
d．主张以农村社会问题为农村社会学的研究对象。
其代表人物是泰勒和卡弗尔，他们认为农村社会学就是对农村居民的社会问题的研究，主张农村社会学去研究农村中那些无专门学科探讨的政治、宗教、伦理、教育等方面的问题并寻求解决途径。
（2）我国社会学者的认识我国农村社会学者对于农村社会学的研究对象也有不同的看法与观点，大体也分为两类：①农村社会学是应用社会学。
例如，童润之认为农村社会学应注重实际问题的阐明；乔启明也认为，农村社会学是研究农村社会问题的一种应用科学，以社会目光观察及解释农村人口的经济、文化、组织等复杂现象，以供指示农村社会活动之正当方向。
社会学(全套263页PPT课件)
﹡问卷设计 （一）问卷的结构 封面信、指导语、问题、答案、编码
●封面信（简洁中肯短小精悍） ⑴要说明调查者的身份 ⑵要说明调查的大致内容 ⑶要说明调查的主要目的 ⑷要说明调查对象的选取方法和对调查结
果保密的措施
●（问卷设计时）问题的语言及提问方式 ⑴问题的语言要尽量简单 ⑵问题的陈述要尽可能简短 ⑶问题要避免带有双重或多重含义 ⑷问题不能带有倾向性 ⑸不要用否定形式提问 ⑹不要问回答者不知道的问题 ⑺不要直接询问敏感性问题
第一章 绪论
第一节 什么是社会学
一、“社会学”词源 法国实证主义哲学家、社会学家奥古斯特·
孔德 (1798 一 1857年) 首先提出的。（社 会学之父）
孔德的《实证哲学教程》
在中国，社会学最早以“群学”命名，战国 时期社会思想家荀况的《王制》篇
章太炎 1902 年翻译出版日本学者岸本能武 太的《社会学》一书开始的
第一节 什么是社会学
二、对社会学研究对象的不同界定 ( 一 ) 各种不同的意见 1.社会学是研究社会整体的科学。（孔德） 2.社会学是研究个人及其社会行为的科学。 3.认为社会学是研究社会群体或群体生活的科学。 4.社会学是研究社会组织或社会制度的科学。 5.社会学是研究社会关系的科学。 6.其他的意见还有不少，其中具有代表性的意见
③访谈的时间和地点应以被访者方便为主 要原则。
④访谈时，开场白一定要说好。
⑤开始访谈是一种真正的艺术，全部资料 的可靠性在很大程度上取决于访谈员在这 方面的表现。
第一节 什么是社会学
五、社会学研究的领域
（1）关于意识形式的社会学，如文化社会 学，道德社会学、宗教社会学、科学社会学、 政治社会学、法律社会学等；
农村社会学
农村社会学• 一、农村社会学的研究对象• （一）国外社会学家代表性的观点：• 1、吉勒特（G .M .G i l l e t t e ):研究农村生活• 2、沃格特(P .L .V o g t )：研究农村文化• 3、泰勒(C .C .T a y l o r )：研究农村社会问题• 4、霍桑(H .B .H a w t h o r n )：研究农村社会化• 5、西姆斯（N .l .S i m s )、索罗金(P .S o r o k i n )、齐默尔曼(C .C .Z i m m e r m a n )：比较农村与城市的异同• （二）国内社会学家代表性的观点：• 1、童润之：“注重实际问题的阐明”，“不偏重理论推敲”——《乡村社会学纲要》1937。
• 2、乔启明：“研究农村社会问题，经济、文化、组织等等”——《中国农村社会经济学》• 3、杨开道：“研究农村社会生活的全体，去谋求农村社会的发达，农村人民全体的幸福”——《农村社会学》• 4、冯和法：“研究农民的相互关系的，农村社会关系的重点是经济关系”• 5、陈翰生：“社会学是研究生产关系的，而中国大部分生产关系是属于农村的。
”（三）我们的理解：• 1、从农村社会学与社会学的关系来理解• 社会学是通过人的社会化及其行为研究一定社会的社会关系、社会结构及其规律的科学。
农村社会学是通过农村社会中个人的社会化及其行为来研究农村社会关系、社会结构及其特殊规律的科学。
• 2、对农村社会学研究对象的几点说明：第一，农村社会学应该研究农村社会的个人。
第二，研究特定历史时期和特定地域的农村社会。
第三，研究客体是“农村”。
• 3、农村社会学的特点：整体性、实用性、本土性•4、农村社会学的基本研究领域•（1）农民群体结构以及社会关系•（2）农村社区生活•（3）农村社会问题•（4）城乡关系•（5）农村现代化二、农村社会学简要历史•（一）农村社会学的产生和发展•1、20世纪初美国的“农村生活运动”（C o u n t r y L i f e M o v e m e n t)。
第一章 什么是社会学 《社会学概论》PPT课件
调查、统计科学的发展等等。
二、西方古典社会学的代表人物
1. 奥 古 斯 特 · 孔 德 (Auguste Comte ， 1798— 1855)
法国实证主义哲学的创始人，西方社会学界公 认的社会学创始人。
重点、方法及目的不同
三、社会学的社会功能
1.描述功能——社会是怎样的 2.解释功能——社会为何这样 3.预测功能——社会将会怎样 4.规范功能——社会应该怎样
第三节 社会学的发展历程
一、社会学创立的历史背景和思想渊源
1.社会学创立的历史背景 18世纪末19世纪初 , 欧洲社会——工业革命、 资产阶级革命 骤然的社会变迁使得社会的矛盾与冲突不断扩大并趋于激化,于是社会学应运
利
心体系的创立者。
五、社会学与中国社会
1.传人时期(1891—1930) 2.本土化的最初努力时期(1931—
1951) 3.中断时期(1952—1978) 4.恢复重建时期(1979至今)
拓展社会学的视野
社会学想象力——喝咖啡
❖咖啡是一种含有咖啡因的饮品，对大脑有刺激性作用 。但 与其他刺激性东西有何不同？
2.冲突理论
从20世纪50年代开始，西方社会开始出现多种解释社 会冲突的理论，反对帕森斯关于社会的价值一致、均衡 与整合的观点。
冲突理论认为：冲突是每一个社会都无法避免的，是社 会生活的普遍现象；权力分配和社会报酬分配的不均是 冲突产生的根源；冲突对社会的作用不仅具有破坏性的 一面，而且还具有建设性的一面。代表人物有美国的功 能冲突论者科塞和德国的辩证冲突论者达伦多夫。
社会学概论绪论29页PPT
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
谢谢你的阅读❖ 知识就来自财富 ❖ 丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非