七年级生物下册人教版第四节_激素调节课件_ppt课件
合集下载
人教版七年级生物下册课件：4.6.4激素调节课件 (共19张PPT)
甲 状 腺 胰 岛
资 料 分 析p98
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育， 不能发育成蛙。
实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放 入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则 蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
结论：
第六章 人体生命活动的调节
第四节 激素调节
思考：人体生命活动主要是神经 系统调节的，叫 “ 神经调节 ”
但人体的体液（主要是血液）中有些 物质（如激素），也能调节人体某些生命 活动，这些调节叫 “ 激素调节 ”
激素的作用特点
激素是由内分泌腺所分泌的
分泌量少，但在体内发挥的作用很重要， 人体各种激素的分泌量都是极低的，因 此测量血液中所含的激素水平时，所用 单位一般是以每100毫升血液中含有的微 克量（1微克=1/1000毫克）来计算。这 样的浓度相当于在一个装满水的标准游 泳池中滴一滴墨水的浓度。 虽然分泌激素量很少，但激素在人体生 长发育各阶段等许多方面都发挥着重要 作用。
甲 状 腺 胰 岛
分泌过多患 低血糖
甲状腺激素能使人和动物的发育提早
比较“侏儒症”和“呆小症”
相同点：
患者都是从幼年患病且身材都矮小
不同点：
侏儒症：智力和生育能力正常 呆小症：智力低下，生殖器官发育不全
激素 名称
产生 部位
作用
分泌异常时的症状
生长 激素 甲 状 腺 激 素 胰 岛 素
垂 体
调节人体的生长发育 幼年分泌不足患侏儒症 (促进蛋白质合成和骨 幼年分泌过多患巨人症 的生长) 成年分泌过多患肢端肥大症 1. 促进生长发育（包 1. 幼年分泌不足—呆小症 括神经系统的发育） 2. 分泌过多—甲亢 2. 提高神经系统的兴 奋性促进新陈代谢， 调节糖的吸收、 利用和转化 3. 身体缺碘时，患 地方性甲状腺肿 （“大脖子病”） 分泌不足患 糖尿病
人教版生物七下《激素调节》ppt
交 根芽”。你知道这是为什么吗？
流 ，
指地方性甲状腺肿
呆小症
不能生育
完 3.你能设计实验证明甲状腺激素的作用吗？
成 以
温
下
馨 1、找准变量。
问 题
提 2、对照组与实验组应如何设置？
示
甲状腺—人体内最大的内分泌腺
甲状腺激素
位于颈前部、喉和 气管的两侧
约20—30g
呈蝴蝶形
探究实验
甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
碘和甲状腺激素的关系
甲状腺 肿大
成人
人体代谢增强
缺少
碘 的
过多
多食
量
多汗
婴儿
消瘦
呆小症
胰岛素
由胰岛细胞分泌的一 种激素。
作用：
加速血糖的分解； 促进血糖合成糖原。
胰岛素和糖尿病
1、原因
当人体内的胰岛素分泌不足时，血糖浓度 就会明显上升，肾小管则不能将原尿中的葡萄 糖全部重新吸收回血液，从而使葡萄糖随尿液 排出，形成糖尿。
Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you!
调节人体的 生长发育
生物：第6章第4节激素调节课件(人教版七年级下)(共7张PPT)
幼年时期生长 激素分泌不足
-----侏儒症
幼年时期生长 激素分泌过多
-----巨人症
成年时期生长激素 分泌过多------
肢端肥大症
性激素的调节作用
青春期开始后，性腺明显增长，性激素促使 生殖器官生长和发育，同时出现第二性征， 青春期开始后，性腺明显增长，性激素促使生殖器官生长和发育，同时出现第二性征，如男性长胡须、喉结突出、声调较低；
胰岛素对人体的糖、脂肪和蛋白质都有影响， 但对糖代谢的调节作用尤为重要。胰岛素能 促使血液中的葡萄糖（血糖）进入组织细胞 被贮存和利用。缺乏胰岛素时，血糖浓度过 高，就会有一部分从尿中排出，形成糖尿。
它分泌的一种激素叫胰岛素。
如男性长胡须、喉结突出、声调较低；女性 幼年时期生长激素分泌过多
胰岛素能促使血液中的葡萄糖（血糖）进入组织细胞被贮存和利用。 人体在生长、发育、生殖、代谢等许多方面受内分泌系统的激素调节。
骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。 内分泌失调将导致多种病患，如过度肥胖。
胰腺包括外分泌部和内分泌部。 幼年时期生长激素分泌不足 它分泌的一种激素叫胰岛素。 青春期开始后，性腺明显增长，性激素促使生殖器官生长和发育，同时出现第二性征，如男性长胡须、喉结突出、声调较低； 女性骨盆宽大、进入组织细胞被贮存和利用。 甲状腺激素的主要作用是：促进生长发育； 胰岛素对人体的糖、脂肪和蛋白质都有影响，但对糖代谢的调节作用尤为重要。 腺：由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官。
与呆小症不同，侏儒症
幼儿时期甲状腺 激素分泌过少------呆小症
患者的智力和生育能力 都是正常的。
缺碘引起甲状腺增生肿 大-----地方性甲状腺肿 大（大脖子病）
胰岛素的调节作用
胰腺包括外分泌部和内分泌部。外分泌部分 泌胰液；内分泌部是在胰腺中散布的许多腺 细胞团，叫胰岛。它分泌的一种激素叫胰岛 素。
七年级生物下册人教版第四节___激素调节ppt课件
2、甲状腺激素
（1）产生部位：
甲状腺
（2）作
促进生长发育，提高神经系统的兴奋
用：
。
（3）分泌失调时出现的病症： 智力低下，身材矮小（成年时
幼年时甲状腺激素分泌不足
不足1米）
神经系统兴奋性增加
成年甲状腺激素分泌过多
（4）地方性甲状腺肿：饮食中缺碘
资料分析三
以狗为实验动物开展下列研究,从这些实验中你可 得出什么结论?
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
课堂练习
• 1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( )
• A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.垂体
• 2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有( )
初中生物人教版七年级下册《第六章第四节激素调节》课件
实例
内分泌腺 无 经血液循环输送 垂体、甲状腺等
外分泌腺
有
经导管排出 汗腺、唾液腺等
你知道还有哪些内分泌腺吗？
2.几种激素及其主要功能
视频： 内分泌腺与激素
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
垂体（分泌生长激素等）
甲状腺（分泌甲状腺激素等）
人 体
胸腺（分泌胸腺激素等）
的
肾上腺（分泌肾上腺素等）
内 分
胰岛（分泌胰岛素等）
（3）科学家发现，狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现 糖尿病病人的一些症状。加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了 这种物质，称为胰岛素。用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
切除胰腺的狗 糖尿吸引大量蚂蚁 班廷提取胰岛素
(1)上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么作用？
生长激素由垂体分泌，可以增加细胞的体积和数量，从而促进人体的生长。甲 状腺激素由甲状腺分泌，可以调节新陈代谢、生长发育等人体的基本生理过程， 可以促进幼年个体的发育。胰岛素由胰腺内的一些胰岛细胞分泌，可以调节葡 萄糖在人体内吸收、利用和转化的过程。胰岛素可以降低血糖浓度。
正常饲料
含甲状腺激素的饲料
视频：甲状腺激素促进蝌蚪发育实验过程
讨论
这个实验的变量是什么？应当给蝌蚪提供什么样的生活条件？实验 组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗？水质和水温应当相同吗？ 实验变量为甲状腺激素；应当提供优良的水质和温暖的环境；实 验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同；水质和水温应当相同。
泌
卵巢（分泌雌性激素等）
系
睾丸（分泌雄性激素等）
统
（1）侏儒症和巨人症患者
侏儒症患者的症状是 生长迟缓，身材矮小， 病因是患者幼年时生 长激素分泌不足。
人教版七年级生物下册4.6.4 激素调节(共23张PPT)
内分泌腺分泌激素
内分泌腺分泌激素
1.内分泌腺和外分泌腺的概念 导 管 血 管 （1）外分泌腺：腺体有导管，分泌物都 是通过导管排出的。 （2）内分泌腺：腺体没有导管，分泌物
直接进入腺体内的毛细血管，随着血液循
外分泌腺 内分泌腺 环输送到全身各处。
内分泌腺分泌激素
1.内分泌腺和外分泌腺的概念 导 管 血 管 2.内分泌腺和外分泌腺的区别
2.运用资料分析的形式，掌握研究激素功能的基本演 绎法，尝试设计对照实验。 内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素 激素异常时的表现
① 内分泌腺没有______,它们的分泌物—_______直接进入腺体内的 1、 ________,并随血液循环输送到全身各处。 ② 内分泌腺主要有____、_____、_____、______和______等。
内分泌腺分泌激素
请阅读课文P96--98
2、① 完成下表
激素名称 生长激素 甲状腺激素 胰岛素
来源（哪种 腺体分泌）
主要调节作用
异常症
分泌不足 呆小症 分泌过多 甲亢
② 破坏正常蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪___________,在饲养正常的蝌蚪的水 中放入甲状腺素，则蝌蚪________________________。 ③ 切除狗的胰腺后，发现狗尿中出现了_____。将正常的狗胰管扎住，发现 胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞活着，这些活着的细胞就是_____。 ④ 我国一些内陆山区能看到大脖子病患者，原因是这些地区饮食、土壤中 缺_______。对此，我国卫生部门采取了推广_______来预防。
性，促进新陈代谢。
分泌异常时的表现： 呆 甲亢、地方性甲状腺肿、呆小症。 小 症 预防、治疗方法： 患 在地方性甲状腺肿患者饮食中加碘。 者
七年级生物下册人教版第四节激素调节课件ppt课件
1.外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排出的。 2.内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管
里，随着血液循环输送到全身各处。
内分泌腺和外分泌腺的不同之处 ：
（一）人体内主要的 内分泌腺
• 垂体 • 甲状腺 • 胸腺 • 肾上腺 • 胰岛 • 生殖腺
垂体、甲状腺、胰岛的位置和功能
C.通过导管从腺体排出 D.对身体有特殊作用
2.某人将尿排在路旁后，引来许多蚂蚁， 这说明此人可能患( ) B A.侏儒症 B.糖尿病 C.肥胖症 D低血糖病
3.某人已20岁，身高70厘米，智力正常，
此人可能哪种激素分泌不足？( )
B
A.甲状腺激素 B.生长激素
C.胰岛素
D.性激素
4.在无碘的水中用无碘食物饲养蝌蚪，最可能的结果是
第四节 激素调节
• 教学目标
• 1.说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；举例说 人体激素参与生命活动的调节。
• 2.运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设 对照实验。
• 3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神 系统调节，但也受激素调节的影响。
一、内分泌腺分泌激素
实验现象：甲组蝌蚪变成青蛙的时间比乙组要 __长___。 实验结论： 甲状腺激素能促进幼年个体的发育
讨论：本实验添加剂中应含有__________甲__状。腺激素
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
里，随着血液循环输送到全身各处。
内分泌腺和外分泌腺的不同之处 ：
（一）人体内主要的 内分泌腺
• 垂体 • 甲状腺 • 胸腺 • 肾上腺 • 胰岛 • 生殖腺
垂体、甲状腺、胰岛的位置和功能
C.通过导管从腺体排出 D.对身体有特殊作用
2.某人将尿排在路旁后，引来许多蚂蚁， 这说明此人可能患( ) B A.侏儒症 B.糖尿病 C.肥胖症 D低血糖病
3.某人已20岁，身高70厘米，智力正常，
此人可能哪种激素分泌不足？( )
B
A.甲状腺激素 B.生长激素
C.胰岛素
D.性激素
4.在无碘的水中用无碘食物饲养蝌蚪，最可能的结果是
第四节 激素调节
• 教学目标
• 1.说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；举例说 人体激素参与生命活动的调节。
• 2.运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设 对照实验。
• 3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神 系统调节，但也受激素调节的影响。
一、内分泌腺分泌激素
实验现象：甲组蝌蚪变成青蛙的时间比乙组要 __长___。 实验结论： 甲状腺激素能促进幼年个体的发育
讨论：本实验添加剂中应含有__________甲__状。腺激素
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
人教版七年级生物下册《激素调节》课件 (共32张PPT)
此实验说明：可能是胰岛分泌一种能 够调节糖的吸收和利用的物质。
• 实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中 提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病 的狗并获得成功。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的 ，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
几种激素的作用及缺乏时的病症
激素 部位
生长 激素 甲状 腺激 素
垂体
作用 调节人体的生长发育( 促进蛋白质合成和骨 的生长) 1.促进糖和脂肪的氧化 分解，2.促进生长发育 （包括神经系统的发 育）3.提高神经系统的 兴奋性促进新陈代谢 ，4.提高神经系统的兴 奋性 调节糖的吸收、利用和 转化
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪 停止了发育，不能发育成蛙。 实验二：在第一个实验的基础上，在饲养 缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲 状腺的蝌蚪又发育成蛙。 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状 腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍 蝇大小。
自主探究
问题：甲状腺是人体最大的内分泌腺，分泌甲状腺 激素。如果甲状腺激素分泌异常时怎样?
面红耳赤、心跳加快、血压升高
激素调节和神经调节的关系
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
结论：人体的生命活动主要受到
神经系统 的调节，但也受到 激素 调节的影响。
神经调节
调控
激素调节
人体的生命活动
幼年缺乏 幼年过多
侏儒症
促进人体生长
生长激素
巨人症
肢端肥大症
成年过多 幼年缺乏
探究活动二 主要激素的功能 阅读课本98页资料分析（1），组内讨论 资料分析，思考： 侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？ 总结：生长激素的作用是什么？
世界第一高人（tallest man）
人教版七年级生物下册PPT优质课件：.4 激素调节ppt
患者症状为：“三多一少” 即多尿，多饮，多食；
体重下降。
糖尿病病人还可能出现的
其他症状，如心慌，手发抖、出 冷汗、皮肤瘙痒，经常容易发生 感染，皮肤常有色素沉着斑等。
16人教版七年级生物下册PPT优质课件：.4 激素调节ppt
激素调节
人教版七年级生物下册PPT优质课件： .4 激素调节ppt
我国糖尿病的现状 : 糖 尿病人数仅次于印度位居世 界第二位,患病人口约5000 万,每年以80-100万的速度 在增加,全国人口患病率约 为3%,已经上升为影响国民 健康的第二杀手。
激素调节
人教版七年级生物下册PPT优质课件： .4 激素调节ppt
22人教版激素调节
人教版七年级生物下册PPT优质课件： .4 激素调节ppt
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
感谢观看，欢迎指导！
人教版七年级生物下册PPT优质课件： .4 激素调节ppt
症 状：患病后食
量大增,每餐5大碗
饭不在话下,易出汗,
情绪激动,眼球严重
凸出
此人患了 甲 亢
病因:甲状腺功能亢进, 引起甲状腺激素 分泌过多
1 2人教版七年级生物下册PPT优质课件：.4 激素调节ppt
激素调节
人教版七年级生物下册PPT优质课件： .4 激素调节ppt
地方性甲状腺肿（也叫大脖子病） 症状：呼吸困难，心跳加快、气短等
14人教版七年级生物下册PPT优质课件：.4 激素调节ppt
激素调节
人教版七年级生物下册PPT优质课件： .4 激素调节ppt
甲状
甲状腺
腺激 素
体重下降。
糖尿病病人还可能出现的
其他症状，如心慌，手发抖、出 冷汗、皮肤瘙痒，经常容易发生 感染，皮肤常有色素沉着斑等。
16人教版七年级生物下册PPT优质课件：.4 激素调节ppt
激素调节
人教版七年级生物下册PPT优质课件： .4 激素调节ppt
我国糖尿病的现状 : 糖 尿病人数仅次于印度位居世 界第二位,患病人口约5000 万,每年以80-100万的速度 在增加,全国人口患病率约 为3%,已经上升为影响国民 健康的第二杀手。
激素调节
人教版七年级生物下册PPT优质课件： .4 激素调节ppt
22人教版激素调节
人教版七年级生物下册PPT优质课件： .4 激素调节ppt
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
感谢观看，欢迎指导！
人教版七年级生物下册PPT优质课件： .4 激素调节ppt
症 状：患病后食
量大增,每餐5大碗
饭不在话下,易出汗,
情绪激动,眼球严重
凸出
此人患了 甲 亢
病因:甲状腺功能亢进, 引起甲状腺激素 分泌过多
1 2人教版七年级生物下册PPT优质课件：.4 激素调节ppt
激素调节
人教版七年级生物下册PPT优质课件： .4 激素调节ppt
地方性甲状腺肿（也叫大脖子病） 症状：呼吸困难，心跳加快、气短等
14人教版七年级生物下册PPT优质课件：.4 激素调节ppt
激素调节
人教版七年级生物下册PPT优质课件： .4 激素调节ppt
甲状
甲状腺
腺激 素
人教版生物七年级下册：4.6.4 激素调节 课件 (共45张PPT)
垂体分泌的一些多种激 素，可以调节其他内分 泌腺的活动。可见，垂 体在内分泌系统中非常 重要。所以人们也称它 为内分泌腺之王！
巨 人 症
侏儒症
巨人症
巨 人 症
资料一 探究几种激素的主要功能
侏儒症(左图) 巨人症(右图)
巨人症和侏儒症形成的原因: 巨人症 : 幼年时生长激素分泌过多 侏儒症: 幼年时生长激素分泌不足
练就一双火眼金睛
下列有关于糖尿病的广告语中那些是骗人的？
A.“最目新前的纯医中学药糖界尿把病系糖列尿良药病，定让糖为尿终病患生者疾免去病终。身服 药的欲痛苦长，期使其有彻效底康地复控。”制血糖就必须坚持
药物治疗。迄今为止，医学上仍然 B.“X难XX以牌糖从尿根病食本品上”想治吃疗就吃糖! 尿病，那些所 C.从谓治标根到治治本糖、尿从对病症的下药宣到传解除，病均源，是“对糖尿患病者基因 新疗的法”误将导彻底。扭转糖尿病不能从根本上康复的传统观念，
糖尿病已严重影响人类的健康！
胰岛素的调节作用
胰岛素作用：调节糖的吸收、利用和转化。 胰岛素分泌不足导致糖尿病（可通过注射 胰岛素来治疗糖尿病）。 患者的典型表现:多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏 等。控制饮食和适当体育锻炼等，可预防。 补充说明：胰腺和胰岛 胰腺的外分泌部是外分泌腺（分泌胰液） 胰腺的内分泌部胰岛是内分泌腺（分泌胰岛素）
3、狗的糖尿病和狗的胰岛细胞提取液有关系。
资料三 探究几种激素的主要功能
• 实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄 糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
• 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大 部萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛 活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
此实验说明：可能是胰岛分泌一种能 够调节糖的吸收和利用的物质。
巨 人 症
侏儒症
巨人症
巨 人 症
资料一 探究几种激素的主要功能
侏儒症(左图) 巨人症(右图)
巨人症和侏儒症形成的原因: 巨人症 : 幼年时生长激素分泌过多 侏儒症: 幼年时生长激素分泌不足
练就一双火眼金睛
下列有关于糖尿病的广告语中那些是骗人的？
A.“最目新前的纯医中学药糖界尿把病系糖列尿良药病，定让糖为尿终病患生者疾免去病终。身服 药的欲痛苦长，期使其有彻效底康地复控。”制血糖就必须坚持
药物治疗。迄今为止，医学上仍然 B.“X难XX以牌糖从尿根病食本品上”想治吃疗就吃糖! 尿病，那些所 C.从谓治标根到治治本糖、尿从对病症的下药宣到传解除，病均源，是“对糖尿患病者基因 新疗的法”误将导彻底。扭转糖尿病不能从根本上康复的传统观念，
糖尿病已严重影响人类的健康！
胰岛素的调节作用
胰岛素作用：调节糖的吸收、利用和转化。 胰岛素分泌不足导致糖尿病（可通过注射 胰岛素来治疗糖尿病）。 患者的典型表现:多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏 等。控制饮食和适当体育锻炼等，可预防。 补充说明：胰腺和胰岛 胰腺的外分泌部是外分泌腺（分泌胰液） 胰腺的内分泌部胰岛是内分泌腺（分泌胰岛素）
3、狗的糖尿病和狗的胰岛细胞提取液有关系。
资料三 探究几种激素的主要功能
• 实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄 糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
• 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大 部萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛 活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
此实验说明：可能是胰岛分泌一种能 够调节糖的吸收和利用的物质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学教学课件
thank
you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
1.幼年分泌不足—呆 症 2.分泌过多患甲亢
3.身体缺碘时，患地方 腺肿（“大脖子病”）
胰岛
调节糖的吸收、利用和转化
分泌不足患糖尿病 分泌过多患低血糖
激素调节与神经调节的关系
想一想： 当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理
受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌
• 实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰 素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
• 此实验说明：
胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素 节糖的吸收和利用。
几种激素的作用及缺乏时的病症
垂体
甲状 腺
调节人体的生长发育
1. 促进生长发育 2.提高神经系统的兴奋性 3.促进新陈代谢
幼年分泌不足患侏儒症 幼年分泌过多患巨人症 成年分泌过多患肢端肥大症
A．地方性甲状腺肿 B．地方性侏儒症 C．地方性呆小症 D．地方性“甲亢”
选择题
3．下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血
的？ [ ]
c
A．唾液腺、肠腺、垂体 B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C．甲状腺、胰岛、卵巢 D．胰腺、皮脂腺、垂体 你答错了，再给一次机会。
选择题
4. 幼年时期，生长激素分泌过多将引起 [
结论:
甲状腺激素能使人和动物的发育提早 思考:
如果甲状腺激素分泌异常时怎样?
资料三
• 实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病 的一些症状。
• 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内 团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的 吸收和利用的物质。
通过导管排出
人体主要的内分泌腺及所分泌的激素
垂体：生长激素 甲状腺：甲状腺激素 胸腺：胸腺激素 肾上腺：肾上腺激素 胰岛：胰岛素 卵巢：雌性激素
睾丸：雄性激素
自学指导二
• 请同学们认真默读课本P107-109的内容，4分钟后回答课本上的 题。
资料一
巨人症和侏儒症形成的原因、症状。
巨人症 : 侏儒症:
第四节 激素的调节
学习目标
• 1、知道内分泌腺的特点，种类和激素的 概念和主 种类。 • 2、理解人的生命活动还受激素调节的影 响。
自学指导一
1、什么是内分泌腺、外分泌腺？ 2、如何区分内分泌腺和外分泌腺？ 3、内分泌系统的组成及其作用？
内分泌腺
外分泌腺
人体内、外分泌腺的区别
无导管 有导管
直接进入腺体 内的毛细血管
]
A．肢端肥大症 B．巨人症 C．呆小症 D．侏儒症
选择题
5、 胰岛素分泌不足的人， 尿液里常含有[ ]
D
A．红细胞 B．白细胞 C．蛋白质 D．葡萄糖
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
人体的生命活动主要受到神经系统的调 节，但也受到激素调节的影响。
当堂训练
1.下列器官内分泌腺和激素关系不正确的一组是（ ） A.甲状腺可分泌促甲状腺激素 B.胰腺可分泌胰岛素
C.垂体可分泌生长激素 D.卵巢可分泌生长激素
选择题
2．在某些山区，能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪。根据这一 断，这个地区人们易患（ ）
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
幼年时生长激素分泌过多 。症状是过分生长
材过高。
幼年时生长激素分泌不足 。症状是生长迟缓
材矮小。
巨人症
侏儒症
资料二
• 实验一：破坏了蝌蚪的腺甲状，发现蝌蚪停止了发育，不能发育 蛙。
• 实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激 发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
• 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变 蛙，但蛙只有苍蝇大小。
thank
you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
1.幼年分泌不足—呆 症 2.分泌过多患甲亢
3.身体缺碘时，患地方 腺肿（“大脖子病”）
胰岛
调节糖的吸收、利用和转化
分泌不足患糖尿病 分泌过多患低血糖
激素调节与神经调节的关系
想一想： 当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理
受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌
• 实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰 素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
• 此实验说明：
胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素 节糖的吸收和利用。
几种激素的作用及缺乏时的病症
垂体
甲状 腺
调节人体的生长发育
1. 促进生长发育 2.提高神经系统的兴奋性 3.促进新陈代谢
幼年分泌不足患侏儒症 幼年分泌过多患巨人症 成年分泌过多患肢端肥大症
A．地方性甲状腺肿 B．地方性侏儒症 C．地方性呆小症 D．地方性“甲亢”
选择题
3．下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血
的？ [ ]
c
A．唾液腺、肠腺、垂体 B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C．甲状腺、胰岛、卵巢 D．胰腺、皮脂腺、垂体 你答错了，再给一次机会。
选择题
4. 幼年时期，生长激素分泌过多将引起 [
结论:
甲状腺激素能使人和动物的发育提早 思考:
如果甲状腺激素分泌异常时怎样?
资料三
• 实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病 的一些症状。
• 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内 团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的 吸收和利用的物质。
通过导管排出
人体主要的内分泌腺及所分泌的激素
垂体：生长激素 甲状腺：甲状腺激素 胸腺：胸腺激素 肾上腺：肾上腺激素 胰岛：胰岛素 卵巢：雌性激素
睾丸：雄性激素
自学指导二
• 请同学们认真默读课本P107-109的内容，4分钟后回答课本上的 题。
资料一
巨人症和侏儒症形成的原因、症状。
巨人症 : 侏儒症:
第四节 激素的调节
学习目标
• 1、知道内分泌腺的特点，种类和激素的 概念和主 种类。 • 2、理解人的生命活动还受激素调节的影 响。
自学指导一
1、什么是内分泌腺、外分泌腺？ 2、如何区分内分泌腺和外分泌腺？ 3、内分泌系统的组成及其作用？
内分泌腺
外分泌腺
人体内、外分泌腺的区别
无导管 有导管
直接进入腺体 内的毛细血管
]
A．肢端肥大症 B．巨人症 C．呆小症 D．侏儒症
选择题
5、 胰岛素分泌不足的人， 尿液里常含有[ ]
D
A．红细胞 B．白细胞 C．蛋白质 D．葡萄糖
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
人体的生命活动主要受到神经系统的调 节，但也受到激素调节的影响。
当堂训练
1.下列器官内分泌腺和激素关系不正确的一组是（ ） A.甲状腺可分泌促甲状腺激素 B.胰腺可分泌胰岛素
C.垂体可分泌生长激素 D.卵巢可分泌生长激素
选择题
2．在某些山区，能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪。根据这一 断，这个地区人们易患（ ）
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
幼年时生长激素分泌过多 。症状是过分生长
材过高。
幼年时生长激素分泌不足 。症状是生长迟缓
材矮小。
巨人症
侏儒症
资料二
• 实验一：破坏了蝌蚪的腺甲状，发现蝌蚪停止了发育，不能发育 蛙。
• 实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激 发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
• 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变 蛙，但蛙只有苍蝇大小。