中班科学《做泡泡水》活动设计方案
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》
一、教学目标
•让幼儿认识泡泡水的成分和制作方法。
•观察、探究泡泡水对阳光的反射作用。
•培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学准备
•水
•洗衣液或洗碗液
•大碗
•吹泡泡的吸管
•阳光充足的室外活动场地
三、教学环节
1. 导入（5分钟）
教师向幼儿展示洗衣液和水，并问：“你们知道洗衣液和水能一起做出什么有趣的东西吗？”引入泡泡水的话题。
2. 制作泡泡水（15分钟）
1.将洗衣液和水按1：1的比例放入大碗中，教师示范让幼儿一起搅拌
混合。
2.分发吹泡泡的吸管，让幼儿尝试吹出泡泡来。
3. 探究泡泡的特性（20分钟）
1.让幼儿在阳光下观察吹出的泡泡，引导他们发现泡泡的颜色和形状。
2.通过游戏让幼儿探究泡泡在阳光下所产生的反射作用。
4. 总结（5分钟）
与幼儿一起总结泡泡的制作过程和观察内容，强调泡泡水的神奇之处。
四、延伸活动
1.让幼儿自己设计泡泡的形状和颜色，发挥想象力。
2.在户外进行泡泡比赛，看谁能吹出最大的泡泡。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿在合作中学会了制作泡泡水，并在观察中发现了泡泡的反射特性。
在未来的教学中，可以结合实际生活情境设计更多有趣的科学实验，引导幼儿主动探究、发现和学习。
以上就是本次《神奇的泡泡水》科学教案的内容，希望能给幼儿们带来快乐和启发。
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。
以下是“幼儿园科学探索教案”，希望给大家带来帮助！适合班级：中、大班材料准备：洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、杯子(见自制泡泡水1)制作方法与步骤：成品实验操作：请幼儿任意选择一种材料放入杯子里搅拌做成泡泡水，吹泡泡玩。
教师指导建议：●提示幼儿用各种材料做泡泡水，看看哪一种材料溶解的速度快，哪一种材料容易吹出泡泡来，以及材料和水以多大的比例结合吹出的泡泡才又大又多。
●带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡表面的色彩变化。
●提醒幼儿不要把泡泡水吸到嘴里。
拓展与替代：◆在幼儿自制泡泡水时，可以提供盐、糖等不能吹出泡泡的材料，引导幼儿对比实验。
◆让幼儿在洗手、洗脸、刷牙时注意观察是否有泡泡生成。
小知识泡泡是由于水的表面张力而形成的。
通常水分子间的相互吸引力比水分子与空气之间的吸引力强，这些水分子就像被黏在一起一样，但如果水分子之间过度黏合在一起，泡泡就不易形成了。
洗衣粉“打破”了水的这种表面张力，它把表面张力降低到只有通常状况下的.1/3，而这正是吹泡泡所需的最佳张力。
泡泡水的调配会影响吹泡泡的效果。
一般，以2份餐洗净加6份水调出的泡泡水即可使用。
甘油是一种吸湿液体，它与水结合会形成一种较弱的化学黏合，减缓水的蒸发速度。
因此，为了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些甘油。
通常情况下，吹泡泡溶液最佳配方为：2份餐洗净、6份水和1～4份甘油。
透过泡泡我们能够看到七彩光，这是因为光线穿过肥皂泡的薄膜时发生折射的缘故。
活动反思：幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获得知识、经验的重要途径。
对幼儿进行现代科学技术的教育,培养幼儿的现代意识,是幼儿教育的重要目标。
【幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》】。
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》(1)
容器
用于盛放和混合泡泡水的容器， 如塑料瓶、玻璃杯等。
搅拌棒
用于搅拌混合各种材料。
实验环境搭建
室内环境
选择一个宽敞、明亮、通 风的室内环境进行实验， 确保孩子们的安全和舒适 。
实验台
准备一张干净、整洁的实 验台，用于放置实验材料 和工具。
围裙和手套
为孩子们准备围裙和手套 ，防止实验过程中弄脏衣 物和皮肤。
03
制作过程与步骤详解
泡泡水配方介绍
基本配方
彩色配方
水、洗洁精、白糖或甘油。此配方简 单易得，适合幼儿操作。
在增强配方的基础上，添加食用色素 ，可以制作出五颜六色的泡泡，增加 趣味性。
增强配方
在基本配方的基础上，添加少量胶水 或洗手液，能增强泡泡的韧性和弹性 ，使泡泡不易破裂。
制作方法及步骤演示
引导幼儿按照演示的步骤和方法，自己动手制作泡泡水。鼓励 幼儿相互协作，共同完成制作任务。
制作完成后，组织幼儿分享自己的制作经验和心得，展示自己 制作的泡泡水。引导幼儿相互学习、相互借鉴。
在制作过程中，提醒幼儿注意使用安全，避免将泡泡水溅入眼 睛或口中。同时，教师要加强监督和指导，确保活动的顺利进
行。
。引导幼儿思考这些条件是如何影响泡泡的形成和稳定性的。
05
知识拓展与延伸活动
探讨不同配方对泡泡的影响
实验材料
清水、洗洁精、白糖、甘油、不同种类的食用色素等。
实验步骤
分别尝试不同配比的洗洁精、清水、白糖和甘油，观察并记录泡泡 的大小、持久性和颜色等变化。
实验结论
通过对比实验，幼儿可以直观感受到不同配方对泡泡性质的影响， 从而培养他们的观察力和实验精神。
泡泡水的魅力
泡泡水作为一种简单而有趣的玩 具，能够吸引幼儿的注意力，激 发他们对科学探索的兴趣。
中班科学详案教案及教学反思《制作吹泡泡水》
中班科学详案教案及教学反思《制作吹泡泡水》中班科学详案教案及教学反思《制作吹泡泡水》一、教学目标1. 科学知识目标：了解吹泡泡水的制作方法和材料。
2. 科学过程目标：培养幼儿的观察、探究和实践能力。
3. 情感态度目标：培养幼儿对科学实验的兴趣和探索精神。
二、教学准备1. 教具准备：洗洁精、水、吹泡泡水杯、吹泡泡棒。
2. 材料准备：洗洁精500ml、水250ml。
3. 教学环境准备：教室桌面或室外活动区。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿观察已准备好的洗洁精和水，让幼儿说出这两种物质的名称，并提问：“你们有没有见过吹泡泡？吹泡泡用的是什么液体？这两样物质是否可以制作成吹泡泡水呢？”2. 实验过程（10分钟）步骤一：将洗洁精和水分别倒入吹泡泡杯中。
步骤二：取一支吹泡泡棒，蘸取吹泡泡水杯中的液体。
步骤三：将吹泡泡棒吹出的泡泡向空中吹出。
步骤四：观察吹出的泡泡的形状和颜色。
3. 讨论与解析（5分钟）引导幼儿观察吹出的泡泡，和幼儿一起讨论泡泡的形状和颜色。
解释洗洁精和水的作用，说明怎么样的液体可以做成吹泡泡水。
4. 总结与评价（5分钟）引导幼儿回顾整个实验过程，总结如何制作吹泡泡水，并提醒幼儿注意实验时的安全问题，如不要将吹泡泡水喝进嘴里等。
五、教学反思整个实验过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心。
他们积极地参与实验，仔细观察吹出的泡泡，并积极回答老师的提问。
通过实践操作，幼儿能够感受到洗洁精和水的差异，并明白洗洁精和水混合后可以制作成吹泡泡水。
在实验结束后，我与幼儿对实验结果进行了讨论与解析，让幼儿能够在实践中得到科学知识的启发和巩固。
然而，需要改进的地方是在实验过程中，我可以引导幼儿更多地亲自操作，增加他们的实践经验，以及提问的方式可以更具启发性，激发幼儿更多的思考和表达。
此外，为了保证幼儿的安全，我应该在实验前向幼儿详细讲解实验操作的注意事项，让幼儿充分了解并遵守。
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探索活动，教材为《幼儿科学探索》。
具体内容包括：1. 章节内容：第三章《有趣的泡泡》2. 详细的教材内容：介绍泡泡的形成原理，以及如何自制泡泡水。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡的形成原理，自制泡泡水的配方。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握自制泡泡水的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、甘油、水等）。
2. 学具：每组一套实验材料，包括洗洁精、甘油、水、量杯、搅拌棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织幼儿观看吹泡泡表演，引发幼儿对泡泡的好奇心，进而导入本节课的内容。
2. 例题讲解：讲解泡泡的形成原理，引导幼儿探讨如何自制泡泡水。
3. 实践活动：（1）分组讨论，让幼儿提出自己的泡泡水配方。
（2）每组根据讨论结果，进行实验操作，制作泡泡水。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
4. 随堂练习：让幼儿用自制的泡泡水吹泡泡，观察泡泡的特点。
（2）教师点评各组表现，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 《自制泡泡水》2. 内容：（1）泡泡的形成原理（2）自制泡泡水配方（3）实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起尝试制作泡泡水。
（2）观察并记录泡泡的特点，如大小、颜色、形状等。
2. 答案：（1）自制泡泡水配方：洗洁精、甘油、水，比例约为1:1:10。
（2）泡泡的特点：大小不一，颜色透明，形状多为圆形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在实验过程中，部分幼儿对泡泡水的配方掌握不够熟练，需要加强个别指导。
（2）在实践活动环节，要注意引导幼儿观察泡泡的特点，提高幼儿的观察能力。
中班科学活动：好玩的泡泡水【幼儿园优秀教案含总结】
中班科学活动：好玩的泡泡水【幼儿园优秀教案含总结】（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案制作泡泡水
中班科学教案制作泡泡水一、教学目标1. 知识目标：了解泡泡水的制作过程和原理。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作的能力和团队合作的意识。
3. 情感目标：培养幼儿对科学实验的兴趣和探索精神。
二、教学准备1. 材料准备：洗涤液、水、透明杯、吸管、色彩液体（食用染料可代替）。
2. 环境准备：实验台、水槽、桌布等。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）引导幼儿回顾上一堂有关水的实验活动，复习水的三种形态（固态、液态、气态）。
2. 操作演示（10分钟）- 将洗涤液倒入透明杯中，加入少量的水，然后用吸管吹出泡泡。
- 请幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，并让他们发现泡泡会慢慢消失。
3. 实践操作（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组准备一套材料。
- 让幼儿按照操作演示中的步骤制作自己的泡泡水。
- 引导幼儿观察泡泡的变化，并鼓励他们提出疑问和进行探索。
4. 结果观察（10分钟）- 让幼儿观察泡泡的颜色、形状和大小。
- 引导幼儿思考泡泡为什么会有颜色，以及不同材料制作的泡泡是否相同。
5. 总结讨论（10分钟）- 引导幼儿回顾泡泡水的制作过程和观察结果。
- 结合幼儿的观察和实践，简单解释泡泡形成的原理。
- 鼓励幼儿提出更多关于泡泡的问题，并进行讨论。
6. 延伸拓展（10分钟）- 让幼儿尝试用不同颜色的食用染料代替色彩液体，观察制作出的泡泡有何不同。
- 引导幼儿思考其他方式制作泡泡的可能性，例如使用肥皂水和饮用吸管。
7. 温馨提示（5分钟）- 提醒幼儿清洗实验器材，注意安全卫生。
- 强调科学实验需要耐心和细心，鼓励幼儿在日常生活中保持对科学的好奇心。
四、教学反思通过制作泡泡水的实验活动，幼儿在动手操作中体验科学的乐趣，培养了他们的观察力、思考力和团队合作意识。
在实践操作中，幼儿能够动手控制各种材料的比例和顺序，提高了他们的动手能力和操作技能。
在结果观察和总结讨论环节，幼儿能够在引导下观察和思考泡泡的变化，激发了他们的好奇心和探索欲望。
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中班科学《做泡泡水》活动设计方案
学员：土运动
活动目标：
1、 尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，激发幼儿对溶解现 象的好
奇心。
2、 通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、 感受参加吹泡泡活动的快乐，体验成功的愉快。
活动准备：
洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品(一组一种)；人
手一杯清水；吹泡泡的工具；搅拌棒；座位安排(前面放一排操作台) 实物
图标记。
活动过程：
1. 提问引起幼儿兴趣。
(1) 师：小朋友有没有吹过泡泡？
⑵引导幼儿讨论：在清水中加些什么可以吹出泡泡 ？
(3)幼儿认识洗涤用品
2. 制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。通 过操作
活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
（一） 第一次操作（引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象）
（1）请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌， 引
导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。
师：小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品，把它放到水里，搅拌一 下，仔
细观察洗涤用品发生了什么变化，水又发生了什么变化？
（2） 幼儿交流操作过程
（3） 教师示范，解释溶解现象
小结：洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了， 我们把这种有趣 的现
象叫做溶解
⑵ 吹泡泡玩一玩（你们做的泡泡水吹出泡泡吗？）
小结：洗洁精更容易处出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡，适时 进行
安全教育。
（二） 第二次操作（通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹 出
更大的泡泡。）
（1）把刚才小朋友介绍的方法用一用
(2) 也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡，你发 现了
什么秘密？。
(3) 幼儿交流经验
总结：不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡
3. 结束部分
播放音乐，幼儿随教师出活动室
中班科学《好玩的三角架》活动设计方案
学员：土运动 活动目
标：
1. 尝试用小棒架起橡皮泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。
2. 在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。
3. 喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。
活动准备：
1： 一次性筷子、橡皮泥、PVC管、竹竿、毛根、小球等。
2:课件、欢快的音乐。
3、记录纸。
活动过程：
一、第一次探索：用小棒撑起橡皮泥。
1、提出问题：师：小朋友，看你们的盒子里有什么？（小棒、 橡皮
泥）今天老师要请小朋友用它们来玩一个有趣的游戏， 你能用一 些小棒把
橡皮泥稳稳地撑在桌上不倒下来吗？想接受挑战吗， 那就让 我们试一试。
教师观察幼儿操作。
2、幼儿操作。（放音乐）3、交流。
师：谁愿意来介绍一下，你是用几根小棒把橡皮泥撑起来的？ 教
师将结果记录在表格中。（4 6根小棒）4、小结：
我们把小棒插进橡皮泥，上面靠靠紧，下面分开一些，这样才能 将橡
皮泥稳稳地撑起来。
二、第二次探索：用最少的小棒撑起橡皮泥。
1、提出要求：刚才很多小朋友都很成功的用小棒撑起了橡皮泥， 真
棒！现在想继续接受新的挑战吗？请你们用最少的小棒把橡皮泥稳 稳地撑起
来。比一比谁用的小棒最少，试一试吧。（教师指导） 2、
幼儿操作。
5、交流。你们都成功了吗？谁来介绍一下，这一次你用了几根 小棒？
师：你们觉得两根会成功吗？（不能，会倒掉的）看看记录表， 现在
最少只要用几根小棒把橡皮泥撑起来？
4、验证结果：刚才有的小朋友没有用三根小棒试试，现在请大 家再试
试，用三根小棒到底能不能把橡皮泥撑起来？
5、教师总结：原来最少只要用三根小棒就能把橡皮泥稳稳地撑 起来，
它们围成了一个三角形。我们给这个架子取个好听的名字叫“三 角架”
三、经验延伸：了解生活中三角架的应用。
生活中还有很多的三角架，你见过哪些？让我们一起去看一下。 （播
放课件：相机架、架子鼓、救人架、多层三角架、画架）这是什 么？你能找
出藏在这里面的三角架吗？它有什么用？（牢固、方便）
四、拓展经验：制作三角架撑起球。
1、 老师也带来了许多材料，看有哪些（吸管、铅笔、橡皮筋、
筷子、游戏棒、丝线等） 提出要求：可以任选一种，将球撑起来。
2、 幼儿操作，教师巡回指导。
3、 欣赏幼儿作品。
中班科学活动：吃不完，怎么办？
学员：土运动
一、 活动目标
1、 知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。
2、 通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发 现最好
的封口方法，并用标记作记录。
3、 感知科技的进步，体验成功的快乐。
二、 活动准备
1、 人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋, 毛
线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。
2、 一袋已开袋的饼干，大记录表一张。
三、 活动过程
1、师幼谈话导入。
出示已开袋的食品，提问：
（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？ （2）为什
么吃上去不香了?
2、幼儿讨论交流
请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？
3、 幼儿实践交流。
师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料， 请
你们去试一试。
师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？
4、 实验比较记录。
（1） 师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用 什
么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。
（2） 幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。
（3） 进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。
（4） 师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先
进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。
5、 拓展生活经验
师：生活中我们除了没吃完的食品要封口， 还有什么时候塑料袋 也要
封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑 料袋封口。
四、活动延伸
继续探索其它为塑料袋封口的方法。