早教师的基本现代教师应具备哪些基本素质和能力
现代教师必须具备的三大素养，八大能力
现代教师必须具备的三大素养，八大能力“素养”，即平素之修养；人的素养是指：人们日常的、日积月累的、不断丰富发展的素养。
教师之素养，顾名思义是指教师为胜任教师职业而日积月累的、不断丰富发展的平素之修养。
作为一个优秀教师必须具备的三方面的素养：一是有高尚的情操、恢弘的气度，堪称学生的表率；二是谦虚好学，勇于创新，努力探索课堂教学的规律；三是具备广博的知识，精通业务，并掌握各种教学技能。
新课程对今天的教师提出了更高的要求，一位优秀的教师必须具有三大素养：文化底蕴、教育追求和教育智慧。
(一)文化底蕴文化底蕴就是教师能娴熟地运用教学方法技巧，充分发挥自己的文化积累和本土的积淀，逐步形成自己独特的教学风格。
新课程发展客观上需要博览群书、知识渊博、“上知天文，下识地理”、幽默风趣的老师。
(二)教育追求教育追求是我们对于教育根本问题的个人价值取向，它决定着教师关于教育的理想和信念。
一名合格的教师只有具备正确的教育观、人才观、学生观，才能真正把教育当成一项崇高的事业，而不是一种聊以谋生的手段，也才能成为冬天里的一把火，热力四射，温暖学生；更能够在教育事业上孜孜不倦地有所追求；最终达到一种对事业的挚爱，对工作的热爱，对学生的关爱。
(三)教育智慧教育智慧是我们处理日常教育问题所表现出来的智慧、技巧和艺术。
教育智慧植根于一名教师对现代教育理念和教育教学规律的掌握和运用，植根于一位教师综合素质的全面发展，植根于一位教师正确的人才观、教育观的形成。
一个知识渊博、充满教育智慧的教师必定能营造出一个生动的、让学生终身难忘的课堂。
八大能力1．科学思维与表达能力教师的思维要准确，讲课语言发音要准确，吐字清晰，讲解要条理清楚，简练、通俗、生动，有启发性和感染力。
语言表达，是教师最重要的基本功。
教师主要是通过口头表达与学生交流、解惑答疑。
如不善表达，讲不出来，岂不是“茶壶里煮饺子”，要教好学生恐怕很难。
何况有些教师本来就知识平平，再加语无伦次，表达混乱，要教好学生恐怕更难。
现代教师应具备的素质
现代教师应具备的素质现代社会对教育提出了更高的要求。
一所学校，教师队伍的素质如何，显得尤为重要。
那么，现代教师应具备哪些素质呢？一、身心健康，完美的人格态度。
首先要有强健的体魄。
其次要有健康的心理素质。
第三要有良好的个性特征。
教师良好的个性特征、人格魅力会如春风沐雨，在教育活动中给学生以潜移默化的影响。
二、忠于教育，正确的价值取向。
教师必须有明确的价值取向和较高的政治素养，树立正确世界观、人生观、价值观，忠诚于人民的教育事业。
三、育人为本，良好的职业操守。
在教育中，要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会的统一，这就是教师的职业操守。
四、学高身正，高尚的品德言行。
“学高为师，身正为范。
”一位优秀的教师要有端庄的容貌、整洁的仪表、得体的举止、文明的谈吐、优雅的风度、振奋的精神、严肃活泼的工作作风。
五、一专多能，多元的知识结构。
作为现代教师，只掌握单一学科的知识还远远不够，还要构建多元的知识结构，这样才能充分发挥出教师的教育功能。
六、精通业务，娴熟的教学艺术。
拥有现代教学能力的教师，除了传授知识外，还要有效地培养学生的创新意识和创新能力，进而形成自己的教学艺术。
七、学以致用，较强的工作能力。
教师的工作能力主要包括：教学能力、表达能力、交往能力、教育科研能力、适应环境的能力等。
具有较强的实践性，要通过多年实践的积累和深入钻研才能获得。
八、广博精深，深厚的文化素养。
文化素养不仅指扎实的基础知识、精湛的专业知识、丰富的教育科学知识和一定的美学知识，也包括广泛的社会学知识、人文精神、文化视野等。
作为一名教师，只有具有了深厚的文化素养，才能成为学生思想的引导者，用自己的学识、人格去影响学生。
九、与时俱进，先进的教育观念。
教师应树立新的教育观念。
教育活动要以尊重学生为基础，以学生的全面发展为中心，着力挖掘学生潜能，尊重学生的个性差异，使每个学生都能得到发展，进行有创造性的教育教学活动。
教师应有的基本素养有哪些
教师应有的基本素养有哪些教师是教育事业中的重要角色，他们不仅要具备扎实的学科知识和教学技能，还需要具备一定的基本素养。
以下是教师应有的基本素养：1. 教育理念教师应该拥有明确的教育理念，对于教育的目标和意义有清晰的认识。
他们应该相信每个学生都有潜力，能够取得进步，并致力于激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 专业知识教师应该具备扎实的学科知识和教学技能，能够准确地传授知识和引导学生学习。
他们应该不断学习和更新自己的知识，保持对学科内容的深入理解，并能够将知识与实际教学相结合。
3. 教育技能教师应该具备良好的教学技能，包括教学设计、课堂管理、教学评估等方面的能力。
他们应该能够设计生动有趣的教学活动，能够有效地组织和管理课堂，能够准确地评估学生的学习情况并给予及时的反馈。
4. 学生关怀教师应该关心每个学生的成长和发展，关注他们的学习进展和心理健康。
他们应该尊重学生的个性和差异，给予他们足够的支持和鼓励，并积极与学生和家长沟通，建立良好的师生关系。
5. 敬业精神教师应该具备敬业精神，对教育事业充满热情和责任感。
他们应该积极参与学校的教育活动和专业发展，不断提升自己的教育水平和教学能力。
他们应该以身作则，成为学生的榜样和引路人。
6. 团队合作教师应该具备团队合作的能力，能够与同事共同合作，互相支持和协作。
他们应该积极参与学校的集体活动，与同事们分享教学心得和经验，共同促进学校的发展和进步。
7. 社会责任教师应该具备社会责任感，关注社会问题和发展趋势，并能够将这些内容融入到教学中。
他们应该培养学生的社会责任感和公民意识，帮助他们成为有责任心和积极参与社会的人才。
作为教师，具备这些基本素养将有助于提高教学效果和影响力，为学生的全面发展和社会的进步做出积极贡献。
教师应具备的基本素养
教师应具备的基本素养
1、关爱学生：应具有培育学生的思想，培养学生的健康全面发
展的精神，同学生保持良好的关系，以及了解学生思想意识取向，督
促他们勤奋读书，让他们走上正确的道路。
2、本领丰富：具备尽职的师资，掌握学科的相关常识和知识，
能够有效的传授给学生，而且能够考虑问题的大方向，给学生提供部
分解决问题的帮助。
3、责任心重：乐于付出，踏实教学，有勤奋的工作作风，在家庭、社会、学校发挥积极的作用，有主动学习的学问，培养自己，不
断地完善自我。
4、文质彬彬：注重待人接物，形象端庄，有文化气息，以重实践，严谨教学，以言传身，言行一致，有责任感，学会欣赏节俭精神，从现实中得到启迪。
现代优秀教师应该具备哪些资质
作为一名现代优秀教师应该具备哪些资质？１、师德师德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为规范和必备的品德。
师爱是师德的核心，这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，教育就实现了它根本的功能。
教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
这就要求教师的行为必须具有榜样示范作用，对学生的成长起着积极影响、正确引导的作用。
一个师德良好的教师不但可以净化学生的心灵，还可以成为学生成长的引路人。
孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”可见教师的一言一行对学生的影响有多大。
２、业务素质教师的业务素质就是指在国家学校教育制度所限定的学制系统内，取得不同级别科类教师资格的教师，在履行相应职务时所应具备的学科门类知识和所应达到的能力水平。
良好的知识结构和能力素养是合格教师的必备条件。
肩负人才培养使命的教师，应该具有能够促使学生全面发展的科学文化素质和能力素质。
教师有了丰富的知识底蕴，讲起课来就能旁征博引、引人入胜，这样才能在教学过程中带领学生在知识的海洋中畅游。
３、心理素质心理素质是指正常状态的思维、观察、记忆、注意等智力因素和意志、兴趣、情感、性格、气质等非智力因素的状态。
要培养心理健康的学生，教师就必须具备良好的心理素质。
教学活动是师生双向互动的过程，心理素质好的教师，会凭借自己对学生的爱心，对事业的责任心，潜移默化地感染学生，激发学生的学习动力，促进学生积极主动地投入学习。
青少年在成长过程中不可避免地有反叛性，如果教师的心理素质较差，平时不注意关爱学生，随意发泄自己的不良情绪，伤害学生的自尊心，就会使学生产生抵触甚至对立情绪，难以达到预期的教学效果。
目前，社会的竞争加剧，教师的心理素质也面临着考验。
如果一个教师能够豁达地看待一些问题，用积极、乐观的心态来对待人生，那么他不但可以拥有一个完美的人生，还可以影响到自己的学生，使他们能够拥有正确的人生观，把握好自己未来的发展方向。
一个合格教师应该具备哪些基本素养
一个合格教师应该具备哪些基本素养教师是社会发展中的重要角色，承担着培养人才、推动社会进步的重要使命。
一个合格的教师应该具备一系列基本的素养，才能更好地履行教育教学的职责。
本文将从教师的专业知识、师德修养、教学能力和与学生关系等方面来探讨一个合格教师应该具备的基本素养。
一、专业知识一个合格的教师首先应该具备扎实的专业知识。
他们需要对自己所教授的学科有深入的了解，并且与时俱进地不断学习和更新知识。
只有具备充足的专业知识，教师才能够在教学中举一反三，灵活运用各种教学方法，并且对学生的问题做出准确的回答和解释。
因此，一个合格的教师应该在自己的学科领域中不断精进，保持学习的热情和求知的态度。
二、师德修养除了专业知识外，一个合格的教师还应该具备高尚的师德修养。
作为学生的引路人和榜样，教师应该具备良好的道德品质和职业道德。
他们应该以身作则，言传身教地教育学生，塑造学生正确的价值观和人生观。
此外，教师还应该秉持公平公正的原则，对待每一个学生都应该坦诚、公正、平等。
同时，教师还应该与同事和家长之间保持良好的沟通和合作，形成共同教育学生的合力。
三、教学能力一个合格的教师不仅仅要具备丰富的专业知识和高尚的师德修养，还应该具备出色的教学能力。
教师需要善于激发学生的学习兴趣，设计和组织富有启发性的教学活动。
他们应该能够灵活运用不同的教学方法和手段，因材施教地满足学生的学习需求。
此外，教师还需要具备良好的课堂管理能力，能够有效地管理学生的行为，创造良好的学习氛围，提高教学效果。
四、与学生关系一个合格的教师应该善于与学生建立良好的关系。
教师应该尊重每一个学生的个性差异，倾听学生的声音，并且理解他们的需求和困惑。
教师应该建立积极的沟通渠道，与学生保持良好的互动。
通过与学生的深入交流，教师可以更好地了解学生的学习情况和心理状态，从而更好地指导学生的学习。
此外，教师还应该关注学生的全面发展，引导他们树立正确的人生观和价值观。
综上所述，一个合格的教师应该具备扎实的专业知识、高尚的师德修养、出色的教学能力和良好的与学生关系。
教师应具备的基本8大素养
2020教师应具备的基本8大素养一、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业教师承担着教书育人的重任。
教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个有理想的人。
教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。
要以身作则，为人师表，要热爱学生，全心全意为学生服务，教师热爱学生，就是热爱祖国，热爱教育事业的具体表现，青少年是祖国的未来，是21世纪的栋梁之才。
教师要有战略的高度，精心培养他们，关心每一个学生的健康成长。
二、教师要具有较渊博的文化科学知识教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。
如果教师不求甚解，不钻研业务，只有勉强应付，那会误人子弟，无论如何也培养不出人才来，所以，要求教师必须有广播的文化科学知识，对自己所教的学科要有较深的造诣，并有一定的研究，这样才能适应科学的进步和事业的发展。
三、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。
四、教师要有良好的课堂教学素质教育教学改革，在教学方案中压缩了课时，但实际上学生学习的大部分时间依然在课堂上，因此如何把知识与能力最为有效地传授给学生应是教师思考的一个重要问题。
新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。
因此每个教师都有责任探索授课的新模式，设计好每一堂课。
努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，学到知识，学到方法，开启思维。
五、教师要有良好的师生关系素质学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的体现。
教师应该掌握哪些基本素养
教师应该掌握哪些基本素养
教师作为教育工作者，应该具备一定的基本素养，以便更好地
履行教育使命。
以下是教师应该掌握的基本素养：
1. 学科知识
教师应该具备扎实的学科知识，包括相关专业知识和教学内容。
只有具备充足的学科知识，教师才能准确地传授知识，回答学生的
问题，并指导学生的学习。
2. 教学能力
教师应该具备良好的教学能力，包括教学设计、教学方法和教
学评估等方面的能力。
教师需要能够根据学生的不同特点和需求，
设计出合理有效的教学计划，并运用适当的教学方法来促进学生的
学习。
3. 沟通能力
教师应该具备良好的沟通能力，包括与学生、家长和同事之间
的沟通能力。
教师需要能够清晰地表达自己的想法和教学内容，倾
听学生和家长的意见和需求，并与同事进行有效的合作。
4. 人际关系能力
教师应该具备良好的人际关系能力，包括与学生、家长和同事之间的相处能力。
教师需要尊重学生和家长，与他们建立良好的关系，理解和关心学生的需求，与同事合作共事，共同推动教育事业的发展。
5. 专业发展能力
教师应该具备自主学习和专业发展的能力。
教育领域不断发展变化，教师需要不断学习和更新自己的知识和教育理念，以适应时代的需求和学生的发展。
6. 教育情怀
教师应该怀有教育情怀，对教育事业有热爱和责任感。
教师需要真心关心学生的成长和发展，为学生营造良好的学习环境，激发他们的学习兴趣和潜能。
以上是教师应该掌握的基本素养，只有具备了这些素养，教师才能更好地履行自己的教育使命，培养出更多优秀的学生。
浅谈新时代教师应具备的素养和能力
浅谈新时代教师应具备的素养和能力新时代教师应具备的素养和能力是指教师在面对现代教育的需求和挑战时，所应具备的一系列重要素养和能力。
这些素养和能力包括专业知识和能力、教育理念和思维能力、教育技术和创新能力、生活与人文素养等方面。
新时代教师应具备的素养和能力之一是专业知识和能力。
教师应具备扎实的专业知识，包括教育学、心理学、课程与教学、教育评价等方面的知识。
教师要具备深入的学科知识，能够熟练运用教学法和教学策略，灵活地组织教学活动，适应学生个体差异，并能利用资料和信息为学生提供多样化的学习资源。
教师还应具备自我学习、反思和不断进取的能力，积极参与教育改革与研究，不断更新自己的知识和技能。
新时代教师应具备的素养和能力是教育理念和思维能力。
教师应具备正确的教育观念和专业道德，对学生有正确的期望和尊重，注重培养学生的全面发展和创新能力。
教师还应具备批判性思维和创造性思维能力，能够灵活运用多种教学策略和方法，激发学生的学习动力和兴趣，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
新时代教师应具备的素养和能力是教育技术和创新能力。
随着信息技术的快速发展，教师应学会运用现代教育技术和工具，提供多媒体教学和网络学习资源，促进学生的自主学习和协作学习。
教师要具备信息素养，能够快速获取、评估和利用信息资源。
教师还应具备创新能力，敢于尝试新的教学方法和活动，鼓励学生创新思维和实践能力，培养学生的创新意识和创业精神。
新时代教师应具备的素养和能力是生活与人文素养。
教师应具备良好的师德和人格素养，注重个人修养和自身素质的提高。
教师要具备较高的情商和沟通能力，能够与学生和家长建立良好的关系，关心学生的成长和发展。
教师还应具备广泛的社会视野和人文素养，关注社会问题和文化发展，引导学生终身学习和积极参与社会活动。
教师应具备的素质和能力
教师应具备的素质和能力教师是教育事业中最重要的角色之一，他们应具备一系列的素质和能力来有效地教授和引导学生。
以下是教师应具备的一些重要素质和能力：专业知识和学科能力教师应该具备扎实的专业知识和学科能力，能够深入理解所教学科的内容和概念，并能将其清晰地传授给学生。
他们需要时刻保持学科知识的更新，紧跟学科发展的最新趋势，并能将最新的知识应用到课堂教学中。
教学技能和方法良好的教学技能和方法对于教师来说至关重要。
教师应该了解并能够运用多种教学方法和策略，以满足学生不同的研究需求。
他们应该能够设计和组织富有启发性的教学活动，引发学生的兴趣，并培养他们的批判性思维和创造力。
指导和辅导能力教师在学生的成长和发展中扮演着重要的角色，他们应该具备良好的指导和辅导能力。
教师应该能够理解学生的需求和问题，并给予他们合适的指导和支持。
他们应该能够与学生建立信任和良好的关系，激发学生的研究动力并引导他们朝着正确的方向发展。
良好的沟通能力教师需要与学生、家长和同事进行频繁的沟通。
因此，良好的沟通能力对于教师来说非常重要。
教师应该能够清晰地表达自己的想法和观点，并能够倾听和理解他人的意见和反馈。
他们应该善于与不同的人群进行有效的沟通，以促进有效的教学和研究。
积极的职业道德和榜样作用教师应该具备良好的职业道德和榜样作用。
他们应该始终以积极的态度对待教育工作，以身作则，为学生树立良好的榜样。
教师应该尊重学生的个性和差异，并以公正和公平的原则对待每个学生。
他们应该保护学生的权益，不断提升自己的教育专业素养。
以上是教师应具备的一些重要素质和能力。
通过不断地自我学习和提升，教师可以在教育事业中发挥更大的作用，为学生的成长和未来贡献力量。
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早教师的基本现代教师应具备哪些基本素质和能力？
社会高速发展对现代教育带来巨大冲击，高科技的应用，素质教育的提倡，新课改的进
行……一系列的变化对现代教师提出了更高更新的要求，决定教育工作优劣的是教师的素
质，社会对教育的要求，归根结底是对教师的要求。我认为现代教师应该具备以下的素质：
一．正确的教育思想和理念
现代教师应具有与时代精神相通的教育理念。对教育工作的深刻理解：要认识到教师从
事的事业是关系到社会发展、民族与国家的未来、关系到每个人的生命价值和每个家庭幸福
与希望的重要事业，从而形成对事业的责任感和荣誉感。做到以素质教育为本：把发展人的
智力、开发人的个性放在首位。参与教改与教育科研：努力寻求科学的教育方法，同时在教
育活动中不断的完善自己，形成独特的教育教学风格，使自己成为“专家型”“科研型”教师。
二．良好的职业形象
教师劳动特点是劳动者与劳动工具的统一，教师自身形象对学生的发展有强烈的示范型
与感染性。教师的仪表、工作作风、言谈举止和良好习惯，是教师良好素质的外化，而教育
魅力源于做人的楷模。教师必须努力提高自身的思想品德修养。对祖国对人民有深厚的感情；
对教育事业有艰苦奋斗的献身精神；对学生有高尚的情感；对自己要严于律己、以身作则、
遵纪守法。这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。
三.多元的知识结构
学科教育的整体化是21世纪教学工作的发展趋势。教师不能只掌握单一学科的知识，
要求构建多元的知识结构，要求教师有扎实的专业知识，同时要学习自然科学、社会科学、
前沿的最新成果、最新知识等。这样才能充分发挥出教师的教育功能。
四．多向的教育交往
教师为实现有效教育，必须有理解他任何与他人交往的能力。教师要与学生沟通，建立
向学生学习“教学相长”的平等关系。教师要克服个体工作意识，建立与其他教师的相互合作，
相互支持的工作关系。教师还要建立与家长的相互支持和合作关系，与社会有关人员的协作
关系。这样才能形成教育合力进行有效的工作。
素质有哪些 五．完善的能力结构
教师要有较高的获取知识的能力,教师要有较高的教学能力,教师要有较高的教育能力;
教师要具有较高的科研能力;目前，科研能力已成为现代教师素质的一项基本内涵。
六.健康的心理素质
教师的健康心理在学生心理健康的发展中，起着十分重要的作用。教师在学生中间，要
注意保持乐观的心境，保持积极振奋的精神状态，不断追求事业上的成就；教师在学生面前
要保持稳定的情绪，要将思考的快乐和收获的喜悦送给学生；教师要有宽容的心理，能容忍
学生的无知，宽容学生的过错，使学生在愉快和谐的环境中健康成长。
我身为教师基本具备以上素质，但还需要不断的学习完善自我。
桃李不言，下自成蹊。老师的言行举止其实就是学生们的标杆。常言所说的“啥大人啥孩子”
就是这个道理。因此，作为教师的我时常注重修身养性，注意自己的一言一行。诚信做人，
本分做事。平等对待每一位学生，让学生心悦诚服，亲其师而信其道。要当好一名教师，要
具有哪些基本素质呢？
作为老师，必须有过硬的专业水平、扎实的基本功，这些是作为一名教师的基本素质。优
秀的教师还应是一专多能的。语文学科更是包罗万象，上知天文下晓地理，纵览千古，横贯
中外。琴棋书画，诗词歌赋，十八般武艺样样用得着。虽不要求样样精通，但都要略知一二，
需要的时候信手拈来，为课堂添彩，提升教学质量，提高学习效率。教学方法究竟怎样才算
是最好的呢？我认为教有常法，但无定法，重在得法，贵在用法。教学不仅仅是一门科学，
更是一门艺术。怎么坚持“以人为本”和语文“工具性与人文性相结合”的原则。选择适合的教
学方法才能充分体现学生的主体作用，让课堂呈现一种自主合作探究的气氛，使教与学互动
起来，促进学生的发展。在多年的教学中，我潜心探究，逐步摸索出一套行之有效的教学模
式。例如对于文学作品的教学我就常常使用我所谓的“艺术再现法”，我设计让学生学当编剧、
当导演、当演员、当美工、当摄影等，在此过程中学生要深入作品中的每一个角色，要弄明
白作品中的各个细节及整体布局，更要把握作品的主题。大部分的课都适用，只不过有的可
拍成“纪录片”，有的可拍成“电视剧”而已。学生有兴趣深入文本进行研究，分析人物形象、
主题思想、艺术手法等，一点即明。教师作为总策划对整个过程进行统领、点拨，其间要“唱”、
“念”、“做”、“打”，形象地再现生活，艺术地攫取知识，不然学生会服你吗？这其中自然要
运用联想和想象手法，把作品的意境想象成一幅幅画面，身临其境般地感受作品的精妙，体
会作者的感悟，艺术地获取有用的知识。长期坚持，考试成绩想不好都不可能。不仅如此，
学生的语文素养自然而然地在潜移默化中得到提高，人格品质得到陶冶。
十多岁的学生不仅渴求知识，更需要理解和友情，为此，我一直在不停地学习，不断地更
新知识结构，跟上时代的发展。学生极易迷恋网络且能够导致不良后果，那我就下工夫学习
网络知识，引导学生们合理地利用网络资源，促进我们的教与学。而对于网游的弊端，老师
只有懂一点才能说到点子上，管到关键处。课堂上与时俱进，把文本与社会实际有机地结合
起来，扩大学生的视野。有时还使用一些新概念甚至是网络语言拉近与学生的距离，增加课
堂情趣，提高教学质量。
生活中，十多岁的学生容易产生解不开的心结，诸如与家长闹矛盾、与同学闹不和、心理
压力过大等。作为班主任的我不是一味地说教，而是设身处地地站在学生的角度去思考，先
表示对他们的理解，再晓之以理，动之以情，推心置腹与之畅谈，引导学生以阳光心态面对
生活中的是是非非。现就读于清华大学的博士生程冠之初三时就曾因学习压力过大，回家对
他母亲使性子、摔门、不吃饭、不沟通。他妈向我诉说之后，我先对其安慰。第二天我利用
与程冠之放学同路的机会跟他聊，“冠之，面对中考，你是不是感觉压力挺大的？”“有一
点。”“那我咋没见你在学校流露过呢？”他只是笑。接下来我顺势说：“你妈妈也够辛苦的（妈
妈在专医院上班，爸爸在美国发展）。”我看到冠之脸唰地红了。“老师，我错了，你放心吧。”
果然，之后他妈兴高采烈地说，陈老师，你的话真见效。多年来管理学生我一直坚持多用和
风细雨却很少电闪雷鸣，用爱滋润学生们的心田，呵护他们茁壮成长。
教师还应该有爱心。老师爱学生就像母亲爱孩子一样，这几乎是所有教师的天性。而我爱
学生比待自己的儿子还有耐心，学生有病了急着寻医问药，我懂得中学生的许多常见病，肚
子痛区分胃痛还是肠痛，还得注意阑尾部位，是急疼还是慢疼。学生发烧了，我能琢磨出他
是因为什么原因导致的发烧，流感、着凉、炎症还是病毒。大病及时送医院，对小病则常常
是送上一杯热茶，帮他按摩穴位，医术虽不高明，但温暖的呵护能大大减轻学生的痛苦。特
别是每当送毕业班赶到最紧张的时候，早上我都会准备许多馒头、茶鸡蛋、咸菜之类解决部
分学生因晚起来不及吃饭的问题，我舍不得学生空着肚子承受繁重的学习任务。每当几十个
学生一起来学校看我时，收获的那份亲切的感觉真是无比的幸福。
人们说，做一个老师容易，做一个好老师难；成为学生的
朋友容易，成为他们的益友难。然而，当一生从事了自己喜
欢的工作时,当得到学生的认可和赞同时, 当我把“良师益友”
当成毕生的追求时，我坚信，和学生在一起就能创造出一种
触摸灵魂的快乐！