2019_2020版高中语文第四单元第14课后赤壁赋文本助读含解析
高一语文课文赤壁赋原文及翻译

高一语文课文赤壁赋原文及翻译(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2020年高中语文第四单元第14课后赤壁赋检测粤教版选修唐宋散文选读

第14课后赤壁赋什么“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”只属于李清照的小女子,“杨柳岸,晓风残月”“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感,“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。
苏东坡是关东大汉,他只吟“大江东去”的豪迈,他只唱“千古风流人物”的激昂。
赤壁记载了苏东坡的崛起,赤壁沉淀了苏东坡的不屈,赤壁诉说着苏东坡的豪迈与不朽诗情。
赤壁只因苏轼而光芒四射。
赤壁,只属于苏轼。
(选自百度文库)美字体劝君莫惜金缕衣,劝君须惜少年时。
赏美文风雨任平生他的多情造就了他的豪放;他的豪放造就了他的豁达;他的豁达造就了他风雨无阻,“风雨任平生”的一生。
他就是唐宋八大家之一的苏东坡。
苏轼一生风雨,一生坎坷,然而,无论他走到哪里,他的名字就响彻在哪里的天空中,响彻在哪里的人们的心坎上。
他的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理,让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人,身边的事和物;让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。
滚滚长江东逝水,浪花淘尽多少英雄豪杰。
苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前,像一个关西大汉,手持铁板,大声高呼“大江东去浪淘尽,千古风流人物,故垒西边”“惊涛拍岸,卷起千堆雪”“江山如画,一时多少豪杰”“人生如梦,一樽还酹江月”。
这是他历经风雨后的坦然,这是他真情的告白。
他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山,如梦的人生。
古人说:“上有天堂,下有苏杭。
”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦,苏轼虽被贬至此,然而他没有悲怆,没有哭天喊地,没有愤愤不平,风雨任平生。
他懂得“为官一任,造福一方”的简单道理。
于是,一道苏堤便横卧西湖。
他要让西湖储藏的心灵,淹没他所有的痛苦,所有的忧伤。
“日啖荔枝三百颗,不辞常作岭南人。
”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。
他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。
他宁愿一辈子做一个普通的岭南人,每天尝尽甜美的荔枝。
你看,这是一个何等豁达的心情,官场的风雨,生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。
高一语文《赤壁赋》课文全解

高一语文《赤壁赋》课文全解《赤壁赋》全解前赤壁赋【原文】壬(rén)戌(xū)之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。
清风徐来,水波不兴。
举酒属(zhǔ)客,诵明月之诗,歌窈窕之章。
少(shǎo) 焉,月出于东山之上,徘徊于斗(dǒu )牛之间。
白露横江,水光接天。
纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯(píng)虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
于是饮酒乐甚,扣舷〔xián]而歌之。
歌曰:“桂棹(zhào)兮兰桨,击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀,望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者,倚歌而和(hè)之。
其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅[niǎo],不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠(lí)妇。
苏子愀(qiǎo)然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。
山川相缪(liáo),郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳(zhú)舻(lú)千里,旌(jīng)旗蔽空,酾(shi)酒临江,横槊(shuò)赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵(qiáo)于江渚(zhǔ)之上,侣鱼虾而友麋(mí)鹿,驾一叶之扁舟,举匏(páo)樽以相属(zhǔ)。
寄蜉(fú)蝣(yóu)于天地,渺沧海之一粟(sù)。
哀吾生之须臾(yú),羡长江之无穷。
挟(xié)飞仙以遨游,抱明月而长终。
知不可乎骤得,托遗响于悲风。
”苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长(zhǎng)也。
盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
课时作业:第四单元第14课后赤壁赋 Word版含解析

第14课后赤壁赋吟诗赴宴苏轼二十岁的时候,到京师去科考。
有六个自负的举人看不起他,决定备下酒菜请苏轼赴宴打算戏弄他。
苏轼接邀后欣然前往。
入席尚未动筷子,一举人提议行酒令,酒令内容必须要引用历史人物和事件,这样就能独吃一盘菜。
其余五人轰声叫好。
“我先来。
”年纪较长的说:“姜子牙渭水钓鱼!”说完捧走了一盘鱼。
“秦叔宝长安卖马。
”第二位神气地端走了马肉。
“苏子卿贝湖牧羊。
”第三位毫不示弱地拿走了羊肉。
“张翼德涿县卖肉。
”第四个急吼吼地伸手把肉扒了过来。
“关云长荆州刮骨。
”第五个迫不及待地抢走了骨头。
“诸葛亮隆中种菜。
”第六个傲慢地端起了最后的一样青菜。
菜全部分完了,六个举人兴高采烈地正准备边吃边嘲笑苏轼时,苏轼却不慌不忙地吟道:“秦始皇并吞六国!”说完把六盘菜全部端到自己面前,微笑道:“诸位兄台请啊!”六举人呆若木鸡。
(选自古诗文网)风飘飘,水飏飏,掸掸这一路素衣风尘,驾一叶扁舟,于清秋的黄昏,残阳如血,沧海如幕,来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷漫想:那“乌台诗案”的苦楚,那皇帝谪贬的敕令,那洛阳亲友的牵念。
于是黄州成为苏轼的落脚,赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。
“小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
”他问自己难道自己不正是那东吴的都督吗?自己满腹经纶,胸中有的是治国平天下的笔墨,而此时?面对这一片漫漫江水,他陷入沉思。
他的思绪像长了翅膀似的,继续飞扬,斟一杯酒,临江而酾,是祭奠那死去的英雄,也是祭奠自己的往昔。
是啊!他清醒了:哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风,取山间之色,听江上清风之歌唱。
他不再悲观,不再耿耿于怀。
后来,他用自己的行动证实自己的顿悟。
他在黄州兴修水利,奖励耕织,清廉从政。
黄州的百姓感念这一位父母官,后来修了一祠庙来缅怀这一伟大的文人,知心的父母官。
文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。
余秋雨先生在《东坡突围》中说“苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼。
《赤壁赋》赏析(通用12篇)

《赤壁赋》赏析《赤壁赋》赏析(通用12篇)赏析是欣赏并分析(诗文等),通过鉴赏与分析得出理性的认识,既受到艺术作品的形象、内容的制约,又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
以下是小编收集整理的《赤壁赋》赏析(通用12篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
《赤壁赋》赏析篇1宋代的黄州,就是今天湖北黄冈。
黄冈西北的长江边上,有一处风景胜地。
那儿矗立着一座红褐色的山崖,因为形状有些像鼻子,人们就称它为赤鼻矶;又因为山崖陡峭如一面墙壁,所以它也被称为赤壁。
宋神宗元丰五年(1082年),苏轼遭受政治迫害,被贬谪到黄州已经两年了。
“长江绕廓知鱼美,好竹连山觉笋香”,水中的鲜鱼,山间的新笋,江城的一切风物,都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。
这时,他曾站立在江边赤壁之上,眺望如画江山,唱出了“大江东去”的豪放歌声。
他还在七月十六日一个幽静的夜晚,驾舟畅游于赤壁之下的长江水面,写下了千古名作《赤壁赋》。
这篇赋以游赏山水为题材,全文共分五段。
开头一段先交代游赏方式、时间、地点和人物:“壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。
”方式是“泛舟”,时间是“七月既望”,于是才有后文关于江水、月亮的描写、议论;地点是“赤壁之下”,于是才有后文关于三国历史的追叙与联想;人物是“苏子与客”,于是才有后文关于宇宙人生见解的双方对话。
这几句看去像一般游记文的寻常格套,却并非可有可无的闲笔。
作了这样的交代之后,下面接着总写游地的优美景色与游人的欢快心情。
扣着“泛舟”二字,写水兼写风:“清风徐来,水波不兴。
”简短二句,描绘出秋江的爽朗和澄净,这也正是游人悠然自得,怡然自乐的内心写照。
扣着“七月既望”再写月:“举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。
”一边举起酒杯,与客共饮这秋江之酒,一边引吭高歌,吟唱古代咏月的诗篇。
“明月之诗”“窈窕之章”,指《诗经陈风》里《月出》诗的第一章:“月出皎兮,佼人僚兮,舒窈纠兮,劳心悄兮。
高中课文赤壁赋原文及翻译

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高中语文第四单元第14课后赤壁赋课件粤教版选修唐宋散文
第 14 课 后 赤 壁 赋
学国学
自勉 1.乐行而伦清,耳目聪明,血气和平,移风易俗,天下 皆宁。
——《礼记·乐记》 赏读:音乐推行以后,人间的伦理便清楚了。(人们听到 肃穆、高雅的音乐后)耳聪目明,心情和平,便可以达到 移风易俗,天下太平的目的。
2.莫道桑榆晚,为霞尚满天。 ——刘禹锡《酬乐天咏老见示》
2.故事背景
这篇赋写于作者被贬黄州之后。被贬的起因,是谏官 李定、舒亶、何正臣等人从苏轼的诗作里摘出一些讽刺新 法的诗句,告发他反对新法,结果苏轼被捕入狱。出狱后 被贬到黄州,名义上任团练副使,实则等于充军。作者内 心愤慨不平,借助诗文以抒发感慨。赋中流露出“人生无 常”之悲与悲中寻求旷达的复杂感情。
赏读:桑榆:日落时,其余光留于桑榆之上,故桑榆指 晚暮,也借指人的晚年。本句以绚丽的晚霞为喻,用劝 勉的口吻,表现出老当益壮、力求进取的精神。 3.为者常成,行者常至。
——《晏子春秋》 赏读:努力去做的人就可以成功,努力前行的人就可以 达到目的地,也就是说事在人为。
夯基础
1.作者名片
2019-2020年高二语文下册 赤壁赋 教案 人教版第四册
2019-2020年高二语文下册赤壁赋教案人教版第四册第一课时教学目标:1.文“以文为赋”的体裁形式2.分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法,鉴赏文章的表达技巧。
3.深入挖掘文章深层的悲导入新课:“乌台诗案”后,苏轼被贬到黄州做团练副使。
这对苏轼来说是一个莫大的打可对中国文艺来说实在是一件值得庆幸的事,因为这段时间苏轼的创作达到了巅峰,不仅有文学上的《念奴娇赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等千古名篇,而且有被称为天下第三行书的《黄州寒食帖》。
写作背景:苏轼被贬黄州以后经常常来赤壁矶头游览眺望,或泛舟江中。
这时他已年近半百站在矶头,望着滚滚东去的江水,想起自己建功立业的报负也付之东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。
其后,苏轼又两次舟游赤壁之下的长江,写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。
前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上产生了深远的影响。
指导诵读:注意感情流露文本探究:在充分预习并能有感情朗读的基础上初步了解文章的内容,分析文章结构提示:本文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情,然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调,引起主客之间的一场回答,文章的重点便转移到生态度问题的论辩上。
文中流露出一些消极情绪,同时也反映了一种豁达乐观的精神。
含而不露,意在言外,深觉的感情融于景物描写之中,满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。
文本可以分为五个部分:第一段,写作者游赤壁的情景,展示诗情画意的境界:清风明月交织,露珠和水色辉映。
第二段,写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。
第三段,写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。
第四段,写作者丢开个人的愁怀,欣赏大自然美妙风光和豁达开朗的心情。
第五段,写客人转悲为喜,主客开怀畅饮,兴尽入睡。
初步接触以文为赋:本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵,同时又吸取了散文的笔调和手法,打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚,更多的是散文的成分,使文章兼具有诗歌的深致情韵,又有散文的透辟理意。
高一语文赤壁赋原文及翻译注释
高一语文赤壁赋原文及翻译注释1.原文篇一壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来,水波不兴。
举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。
少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
白露横江,水光接天。
纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。
歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀,望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者,倚歌而和之。
其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞。
’此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游,抱明月而长终。
知不可乎骤得,托遗响于悲风。
”苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。
是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
”客喜而笑,洗盏更酌。
肴核既尽,杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。
2.翻译篇二壬戌年秋,七月十六日,苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。
清风阵阵拂来,水面波澜不起。
举起酒杯向同伴敬酒,吟诵着与明月有关的文章,歌颂窈窕这一章。
不多时,明月从东山后升起,徘徊在斗宿与牛宿之间。
白茫茫的雾气横贯江面,清泠泠的水光连着天际。
任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡,越过苍茫万顷的江面。
语文粤教版选修《唐宋散文选读》学案:第四单元第14课后赤壁赋Word版含解析
14---------------- U文本导字 ------------------------------------基础整合D1.⑴ ⑵ ⑶2.⑴⑵⑶3.⑴⑵⑶高中语文4. 词类活用 (1) 名词作动词① 行歌相答:唱歌。
② 予乃摄衣而上.:上山。
③ 掠予舟而西也:向西飞。
(2) 名词作状语横江东来:向东。
(3) 意动用法顾而乐之:以……为乐。
5. 文言句式(1) 草木震动: 被动句。
(2) 以待子不时之须: 省略句。
⑶步自雪堂:状语后置句(“自”是介词)。
6. 翻译下列句子(1) 曾日月之几何,而江山不可复识矣。
译文:曾几何时,江山的景象已变得不认识了。
(2) 反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。
译文:于是我们回到船上,把船划到江中心,听任它停在哪里就在哪里休息。
、结构图解、中心主旨这篇赋是苏轼在三个月后再游赤壁所作。
前赋着重写水,后赋着重写山;前赋着重写秋 景,后赋着重写冬景。
在境界上,前赋安谧幽静,在消极中又有一种开阔旷达的胸怀。
后赋惊险恐怖、迷离恍惚,特别是通过道士化鹤的幻觉给文章笼罩上了一层缥缈的气氛,反映出 作者消极处世的人生态度。
JH赤壁赋「游览前 游览中游览肩写影见月•行歌和答(前奏)山谷深幽,诗情画意 (主体)如梦如幻,反映人生向往 (神來之笔)人主感焙*'处逆境 能超脱 超尘绝世2. ( )1. A. B. C. D.B AE )重点突破 i. 2. 学后自评E )基础达标A.2. ( )二客从予,过黄泥之坂 吾念,汝从 于东,东亦客也顾安所得酒乎C < •.顾野有麦场答案 C解析 A 项结构助词,的。
B 项跟随。
C 项可是/回头看。
D 项恰好。
3•对下列加点词语的词类活用的解说,正确的一项是( )①下江陵,顺流而东也②掠予舟而西.也 ③侣鱼虾而友.麋鹿 ④羽衣翩跹A. ①和③相同,②和④不同B. ①和②不同,③和④相同C. ①和②相同,③和④不同D. ①和④不同,②和③相同答案 C解析 ①②均为方位名词作动词,“攻下”、“向西飞”。
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第14课 后赤壁赋 风飘飘,水飏飏,掸掸这一路素衣风尘,驾一叶扁舟,于清秋的黄昏,苏子来到了黄州。“乌台诗案”的苦楚,皇帝贬谪的敕令,这一路艰辛,这一路坎坷,这一路无奈。然而,他虽被贬至此,却没有悲怆。他是关东大汉,他只吟“大江东去”的豪迈,只唱“千古风流人物”的激昂。赤壁记载了苏轼的崛起,赤壁沉淀了苏轼的不屈,赤壁诉说着苏轼的豪迈和诗情不朽。赤壁,只属于苏轼,风雨任平生。
知识链接 一、背景资料 苏轼的思想比较复杂,儒家思想和佛老思想在他世界观的各个方面往往是既矛盾又统一的。他少年时就爱好庄子的文章,后来又喜和僧人来往。在生活上他认为“游于物之外”,则“无所往而不乐”(《超然台记》),要求以安然的态度应物,“听其所为”,而“莫与之争”(《问养生》),更多地表现了佛、道二家超然物外,与世无争的洒脱态度。然而他从儒家出发的比较现实的生活态度,又使他对佛家的懒散和老庄的放逸有所警惕;因此他一生虽在政治上屡受挫折,但在文艺创作上始终孜孜不倦,没有走向消极颓废的道路。这是他和前代获罪远谪的士大夫如韩愈、柳宗元等表现不同的地方。 宋神宗元丰二年(1079),苏轼因“乌台诗案”下狱,五个月后被贬为黄州团练副使。元丰五年(1082)两次游赤壁,写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。 二、文体知识 赋是我国古代的一种文体,它讲究文采、韵律,兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文,体物写志”,重于写景抒情、借景抒情。最早出现于诸子散文中,叫“短赋”;以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡,叫“骚赋”;汉代正式确立了赋的体例,称为“辞赋”;魏晋以后,日益向骈文方向发展,叫“骈赋”;唐宋以散文形式写赋,称为“文赋”。著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》。 文白对照 是岁十月之望, 步自雪堂, 将归于临皋。这一年十月十五日,我从雪堂出发,打算回到临皋。错误!
筑成的,四壁绘有雪图,故名。临皋:地名,在黄州城南临江处。作者初到黄州时,寓居定惠院,后迁居临皋亭。
二客 从 予, 过黄泥之坂。有两位客人与我同行,经过黄泥山坡。错误! 往来于雪堂与临皋之间的山坡小路。作者有《黄泥坂词》。 霜露既 降,
这时霜露已经降下,
木叶尽 脱。人影 在地, 仰 见 明月。树叶都已落光。人影映在地上,抬头就能看见一轮明月。
顾 而 乐 之, 行歌 相 答。俯仰环顾,觉得很快乐,主客唱歌,相互应和。
既:副词,已经。脱:脱落。顾
而乐之:俯仰环顾,觉得很快乐。行歌相答:主客唱歌,相互应和。已 而 叹 曰:
过了一会儿,我又叹气说道:
“有客 无酒, 有酒 无肴, 月白 风清,如此“有客人却没有酒,就算有酒,又没有菜肴,月光皎洁,晚风清爽,这样
良夜 何?”美好的夜晚我们如何度过呢?”
已而:随即,不久。肴:用鱼肉等做的荤菜,也指精美的菜。 客曰:“今者薄暮, 举网得鱼, 巨口细鳞,客人说:“今天傍晚的时候,我撒网打了一条鱼,大口细鳞,
状 似 松江之鲈, 顾安 所得 酒 乎?”形状如同松江的鲈鱼,只是我们到哪里去弄些酒来呢?”错误!
顾:可是。归而 谋诸妇。 妇曰:“我 有 斗酒,
回家后,我与妻子商量。她说:“我这儿有一斗酒,
藏之 久矣, 以待子不时 之须。”已经存放了很久,是为了你临时的需要而准备的。”
谋:咨询、商量、谋议。诸:相当于“之于”。妇:指自己夫人。待:应付,对付。 于是 携 酒 与鱼,复游于赤壁之下。于是我与客人们带上酒和鱼,又来赤壁下面游玩。
江流有 声, 断 岸 千 尺。江中流水不断地发出巨响,江岸绝壁有千尺之高。
携:提,携带。断岸:绝壁,陡峭的崖岸。苏轼《与范子丰书》:“黄州少西,山麓斗入江中。”即指此绝壁。山 高 月 小,水 落 石出。 曾日月之几何,而江山山岭高峻,月亮显得小,江水退落,礁石露出。曾几何时,江山的景象
不可复识矣。已变得不认识。错误!
的变化,江山的景象已变得不认识了。 予 乃摄衣而上,履巉岩,
我于是提起衣襟上山,爬过险峻的山岩,
披蒙茸, 踞 虎豹, 登 虬 龙。拨开茂盛的草丛,坐在像虎豹的石头上,登上形如虬龙的古树。
错误! 豹般的石头上。踞,蹲、蹲坐。登虬龙:登上形如虬龙的古树。虬龙,长有两角的龙。攀栖 鹘之
直登到鹰隼
危巢, 俯冯 夷之幽宫。筑巢的高处,俯瞰水神所居的深渊。错误!
鹘,如《赤壁记》:“断岸壁立,江水深碧,二鹘巢其上。”危:高。俯冯夷之幽宫:俯视水神幽深的宫殿。冯夷,水神名。
盖二客不能从焉。 划然 长啸,草木 震动。山两位客人都跟不上我了。我放声长啸,草木为之震动。山谷
鸣 谷应 ,风起 水涌。间发出回响,大风骤起波涛涌动。划然:刀突然破物的声音。予亦这时我也不由
悄然而悲,肃然而恐, 凛乎其 不可 久留也。得心生忧伤,感到震惊和恐惧,寒意顿生,觉得不能在那里长久停留。
反而登舟, 放乎中 流, 听其 所 止而休焉。于是我们回到船上,把船划到江中心,听任它停在哪里就在哪里休息。
悄然:忧愁的样子。肃然:严肃,严正。凛乎:恐惧之感。反:返回,回到。中流:江中心。听:听任,任凭。焉:句末语气词。 时 夜 将 半, 四 顾 寂 寥。 适有时间已经是快到半夜了,环顾四周,寂寞清冷。刚好有一
孤鹤, 横江 东来, 翅 如 车 轮, 只孤鹤,横飞过江面,向东飞来,翅膀像车轮那么大,就像穿着
玄裳缟衣, 戛然长鸣, 掠予 舟 而 西也。黑裳白衣,发出尖厉的长鸣,掠过我们的小舟又向西飞去。
错误! 帖》说:“十月十五日与杨道士泛舟赤壁,饮醉。夜半,有一鹤自江南来,掠予舟而西,不知其为何祥也?”据此可
知,孤鹤当是据眼前江景所引发的想象。戛然:形容声音响亮悠长。西:名词作动词,向西飞。 须 臾
过了一会儿,
客 去,予亦就睡,梦一道士;羽衣翩跹,客人告辞离去,我也昏昏入睡,我梦见一位道士穿着羽衣蹁跹而来,
过临皋之下, 揖予而 言曰: “赤壁之游乐乎?”从临皋下经过时,向我拱手施礼说:“在赤壁玩得尽兴吗?”
须臾:片刻。就:接近。羽衣翩跹:道士身着羽衣,飘然起舞。揖:作揖。问其姓名,俛而不答。
我问他姓名,他低头不答。
呜呼噫嘻!我知之矣,畴昔之夜,飞鸣而过我者,哎呀!我知道了,昨天夜里长鸣着从我们船上飞过的,
非子也耶? 道士顾 笑, 予亦 惊寤。开户 视之,不就是您吗?道士回头微笑,我忽然也惊醒。打开门看他, 不见 其处。这时他已经不知所向了。错误!
户:单扇门。处:处所。
赤壁江月静, 坡仙旷怀清 ——前后《赤壁赋》的比较 《后赤壁赋》是《前赤壁赋》的续篇,也可以说是姐妹篇,珠联璧合,浑然一体;但两赋又各具特色,同中有异: (1)描写的景物不同。前赋“清风徐来,水波不兴”“白露横江,水光接天”是一派新秋景象;后赋“霜露既降,木叶尽脱”“山高月小,水落石出”则是初冬之景。 (2)游兴游踪不同。前赋是有目的、预先计划好的月下泛舟,明月朗照大江,清风徐徐吹来,舟游江上,人在舟中。描写的重心在大江与明月,并借主客问答抒情议论。后赋却是不期而然的游览,在散步中为“月白风清”良夜所吸引,陡起游兴,客有鱼妇出酒,才再度泛舟,而且还舍舟登山,山游后又再登舟,放乎中流,听其所止,过程曲折复杂,展示的景色繁复多姿,却没有再谈哲理感悟。 (3)抒情旨趣不同。前赋借客人的观点表达苏轼日常的感受与苦恼,而通过主人的答词申述他对人生达观的哲学感悟,追求一种心灵的净化境界;后赋则用道士化鹤这一似乎是印证前赋“羽化而登仙”的虚幻故事,作为高潮也作为余韵,以抒发超脱的情怀。 (4)两赋境界不同。如果说前赋是诗文交融更具有诗的空灵缥缈的话,那么后赋则因为真景与梦幻的交织更具有传奇的神思韵味。前赋境界阔大而高远,后赋境界峭丽而幽深。 (5)结尾艺术表现不同。前赋在豁然洞开之后,主客均进入酣畅淋漓的梦乡,“相与枕藉乎舟中,不知东方之既白”,是完全写实的笔法,而后赋却将孤鹤掠舟西过与梦中道士化鹤联系起来,置之于若疑若信的恍惚梦境,便觉得满纸空灵奇幻,这个幻觉中透露了作者精神升华后的旷达之思,而作者明知是梦却偏要“开户视之,不见其处”,徒增迤逦之慨。
类文品悟 一蓑烟雨任平生 独自踯躅在冰冷的寒夜,你是否在为遭遇挫折而困苦不堪;徘徊于夜色仍明的街头,你是否在为生活的不顺而将痛苦放大……其实人生中挫折与痛苦时常有之,但调整好心态,以正确的方法面对挫折与痛苦,才能快意人生。 挫折是人生的常态,遭遇挫折不应一味放大痛苦让其充塞心灵,应学会调适心弦,坦然