全国2010年7月高等教育自学考试课程与教学论试题
2010年7月全国自考近代史纲要真题及选择题答案解析
浙江省2010年7月高等教育自学考试中国近现代史纲要试题课程代码：03708一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.鸦片战争前中国封建社会的基本生产结构是小农经济，其主要特征是( A )第一章2页A.个体家庭为单位并与家庭手工业结合的自给自足的自然经济B.以家族为单位的集体经济C.以机器为生产工具的工场经济D.个体家庭为单位并与家庭手工业结合的商业资本主义经济2.割去中国西北44万多平方公里领土的不平等条约是( B )第一章4页A.《中俄改订伊犁条约》B.《中俄勘分西北界约记》C.《中俄瑷珲条约》D.《中俄北京条约》3.19世纪下半叶到20世纪初，长期担任中国海关总税务司，掌握中国海关大权达40余年之久的外国人是( C )第一章8页A.西摩尔B.瓦德西C.赫德D.李提摩太4.天京被湘军攻破，太平天国农民战争失败是在( C )第二章28页A.1853年B.1856年C.1864年D.1868年5.甲午战争后，维新救亡运动逐步兴起，为宣传变法维新主张，维新派创办学会、报纸，开设学堂，其中在天津创办的影响较大的报刊是( B )第二章35页A.《时务报》B.《国闻报》C.《湘报》D.《万国公报》6.1911年5月，清政府成立责任内阁，这个内阁被讥为( D )第三章47页A.贵族内阁B.立宪内阁C.影子内阁D.皇族内阁7.蔡元培担任会长的资产阶级革命团体是( D )第三章43页A.兴中会B.同盟会C.华兴会D.光复会8.1917年6月，率领“辫子军”北上，拥清废帝溥仪复辟的前清官僚是( B )第三章52页A.段祺瑞B.张勋C.袁世凯D.李鸿章9.由李中在1920年11月主持建立的共产党早期组织领导的第一个产业工会是( D )第四章63页A.上海印刷工会B.上海纺织工会C.北京长辛店工人俱乐部D.上海机器工会10.在中共第一次全国代表大会上，选举陈独秀为( A )第四章64页A.中央局书记B.中央执行委员会委员长C.中央委员会总书记D.中央委员会主席11.孙中山确立联俄政策的标志是( B )第四章68页A.发表《中国国民党宣言》B.发表《孙文越飞宣言》C.发表《北上宣言》D.发表《中国问题的真解决》12.中共四大的中心议题是( C )第四章70页A.制定中国革命的具体纲领B.建立革命统一战线C.讨论党如何领导即将到来的革命高潮D.在危急关头如何挽救革命13.以王明为代表的“左”倾教条主义在党内斗争和组织问题上推行的方针是( B )第五章90页A.“惩前毖后、治病救人”B.“残酷斗争、无情打击”C.“团结—批评—团结”D.“思想教育从严，组织处理从宽”14.遵义会议后接替博古担任中共中央总负责人的是( C )第五章92页A.毛泽东B.周恩来C.张闻天D.王稼祥15.1935年6月，中国工农红军第一、四方面军会师于( C ) 第五章92页A.陕北保安地区B.西康甘孜地区C.四川懋功地区D.甘肃会宁、静宁地区16.“一二·九”运动爆发的导火线是( C )第六章101页A.日本侵占中国东北B.日军进攻宛平县城C.日本制造华北“自治”运动，加紧侵略华北D.日本制造“南京大屠杀”惨案17.抗战时期文化界提出的文艺创作的三大目标是( A )第六章107页A.“抗战、团结、民主”B.“和平、民主、团结”C.“科学、民主、自由”D.“抗战、公平、民主”18.在敌后战场抗日斗争中为国捐躯的八路军副参谋长是( D )第六章106页A.彭雪枫B.赵尚志C.杨靖宇D.左权19.抗日民族统一战线策略总方针的中心环节是( B )第六章112页A.争取中间势力B.发展进步势力C.孤立顽固势力D.打击国民党中的投降派势力20.中国共产党明确提出“和平民主团结”口号的文献是( B )第七章125页A．《目前形势和我们的任务》 B.《对目前时局的宣言》C.《将革命进行到底》D.《论人民民主专政》21.1947年二二八起义发生在( B )第七章133页A.长沙B.台湾C.广州D.南昌22.为配合刘邓大军挺进大别山，陈赓[gēng]、谢富治率领晋冀鲁豫野战军一部( C )第七章129页A.挺进东北B.挺进苏鲁豫皖地区C.挺进豫西D.挺进江南23.建国初期，中国共产党对私营工商业的生产关系、劳资关系和产销关系进行全面调整的原则是( B )第八章150页A.“经销代销”B.“公私兼顾、劳资两利”C.“消灭资本主义”24.1951年底到1952年春，中国共产党在党政机关中开展了“三反”运动，其主要内容除了反贪污、反浪费外，还包括( A )第八章153页A.反官僚主义B.反主观主义C.反自由主义D.反宗派主义25.《论十大关系》的报告在社会主义政治建设方面，提出共产党和其他民主党派要实行( C )第九章172页A.“百花齐放、百家争鸣”的方针B.“古为今用，洋为中用”的方针C.“长期共存，互相监督”的方针D.“统筹兼顾、适当安排”的方针26.毛泽东系统论述社会主义矛盾问题的著作是( B )第九章174页A．《反对本本主义》 B.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》C.《实践论》D.《矛盾论》27.真理标准问题大讨论的起点是《光明日报》于1978年5月11日发表特约评论员文章，题为( A )第十章198页A.《实践是检验真理的唯一标准》B.《解放思想、实事求是，团结一致向前看》C.《关于农村政策的谈话》D.《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》28.1980年5月，中央决定在深圳、珠海、汕头、厦门四地设立( B )第十章204页A.经济技术开发区B.经济特区C.高新技术开发区D.特别行政区29.把邓小平理论同马克思主义、毛泽东思想一道确立为中国共产党指导思想的会议是( C )第十章218页A.中共十三大B.中共十四大C.中共十五大D.中共十六大30.20世纪90年代我国进行经济体制改革的行动纲领是( D )第十章216页A.《关于经济体制改革的决定》B.《关于进一步治理整顿和深化改革的决定》C.《关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》D.《关于建立社会主义市场经济体制若干重大问题的决定》二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
全国2010年7月高等教育自学考试教育法学试题
全国2010年7月高等教育自学考试教育法学试题全国2010年7月高等教育自学考试教育法学试题课程代码：00453一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
l.统一推行校长负责制的学校是（）A.国家举办的高等学校B.社会力量举办的学校C.国家举办的中等及以下学校D.中外合作举办的学校2.我国教育法的最高法源是（）A.《宪法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中共中央、国务院关于教育体制改革的决定》3.职业教育的本质特征是（）A.实践性B.职业性C.双元制D.模块制4.具有法人资格的学校属于（）A.企业法人B.机关法人C.事业单位法人D.社会团体法人5.下列选项中，不属于国家教育督导团的主要职责的是（）A.指导地方教育督导工作B.拟定有关教育督导工作的方针、计划、办法和指导方案C.指导督导人员的培训和教育督导理论的研究工作D.统筹协调各地教育督导经费6.法律关系又可以理解为（）A.经济关系B.道德关系C.文化关系D.思想社会关系7.成人学历教育可以分为（）A.成人初等教育、成人中等教育、成人高等教育三个层次B.成人小学、成人中学、成人大学三种类型C.成人扫盲教育、短期文化补习、专业教育三个渠道D.面授教学、远程教育、继续教育三种形式8.在普通高等学校招生考试中，考生如果由他人代考，应受到的处罚是（）A.取消由他人代考的科目成绩B.取消该考生当年考试资格C.取消该考生当年考试资格，三年内不准参加全国统一考试D.三年内不得参加高考，并依法追究刑事责任9.我国目前义务教育阶段的学制现状是（）A.九年一贯制B.单轨制C.多种学制并存D.六三制10.我国筹措义务教育经费的途径是（）A.国家财政拨款B.多渠道筹资C.社会集资、捐资D.城乡教育费附加来源:考试大-自考11.中国现代教育史上第一个学制是（）A.壬子癸丑学制B.学校系统令C.壬戌学制D.现行学制12.在我国，教师是履行教育教学职责的（）A.职员B.专业人员C.公务员D.公务员兼雇员13.中小学教师培训中的学历教育是（）A.新任教师培训B.教师岗位培训C.骨干教师培训D.提高学历层次培训14.在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（）A.主体B.被监护人C.公民D.未成年人15.我国的双学士学位制度建立于（）A.1980年B.1981年D.1987年16.学生全面完成学习任务而结束学业，可以获得（）A.结业证书B.毕业证书C.肄业证书D.专业证书17.随着《义务教育法》的颁布与实施，基本被取消的初等学校类型是（）A.青年和成人的初等学校B.简易小学或教学点C.工读学校D.社区学校18.行政法律责任承担的基本形式是（）A.惩罚与补救B.警告与记过C.记过与补救D.处分与补救19.建国以来，由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是（）A.《中华人民共和国学位条例》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国教师法》20.目前，我国授予学位的学科门类有（）A.8个B.10个C.11个D.12个来二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
全国2010年7月高等教育自学考试刑事诉讼法学试题及答案
全国2010年7月高等教育自学考试刑事诉讼法学试题及答案全国2010 年7 月高等教育自学考试刑事诉讼法学试题及答案课程代码：00260一、单项选择题(本大题共20 小题，每小题1 分，共20 分) 1.在我国刑事诉讼中，有权全程参与的机关是(C ) A.人民法院 B.人民检察院 C.公安机关 D.国家安全机关 2.与其他诉讼参与人相比，当事人特有的诉讼权利是(B ) A.对于专门机关工作人员侵犯其合法权利的行为有控告权 B.对于与自己所承担的诉讼义务有关的情况享有知情权 C.使用本民族语言文字进行诉讼的权利 D.申请回避权 3.下列陈述中，属于纠问式诉讼特点的是(D ) A.法官在诉讼中处于消极仲裁者的地位 B.实行不告不理 C.当事人在法庭上的地位和权利平等 D.控诉职能与审判职能不分弹劾式诉讼的特点： 1．“不告不理”。
诉讼的进行主要是依靠当事人双方的积极性，诉讼是否提起完全取决于受害人。
2．法官在诉讼中处于消极仲裁者的地位，法官只负责审判不执行控诉职能。
3．需要依靠神明裁判时，就会采用决斗等办法并根据所谓神示的结果作出判决。
4．当事人双方在法庭上的地位和权利是平等的，可以进行对质和辩论。
5．弹劾式诉讼形式下的审判一般都是公开的，并通过言词辩论的形式进行。
纠问式诉讼的特点： 1．国家官吏依其职权主动地追究犯罪。
2．无论是原告还是被告实际上都不具有现代法律意义上的当事人的诉讼地位。
3．控诉职能和审判职能不分，法官集审判权、起诉权和侦查权于一身。
4．同野蛮的刑讯、拷问始终紧密地联系在一起。
5．一般都是秘密进行的。
4.我国刑事诉讼的目的是( A) A.保证刑法的正确实施，惩罚犯罪，保护人民 B.教育公民自觉遵守法律，积极同犯罪行为作斗争 C.惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究 D.实现刑事诉讼的公正价值与效率价值第一条为了保证刑法的正确实施，惩罚犯罪，保护人民，保障国家安全和社会公共安全，维护社会主义社会秩序根据宪法，制定本法。
自考创新思维理论与方法2010年7月真题试卷
全国2010年7月高等教育自学考试创新思维理论与方法试题课程代码：03298一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.将思维的特质描述为“我思，故我在”的哲学家是( )A.奥卡姆B.笛卡儿C.安瑟林D.阿奎那2.思维具有辨别好坏、真假、对错的特征，这是指( )A.思维的批判性B.思维的概括性C.思维的内隐性D.思维的逻辑性3.创新思维表达的主要工具是( )A.科学语言B.社会语言C.自然语言D.图像文字4.自然语言的基本功能可以概括为( )A.信息交际、行动指示和现场表达B.情景表达、信息交际和话语暗示C.情景表达、行动指示和话语暗示D.情景表达、信息交际和行动指示5.“鹏之徙于南溟，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”这句话中所体现的创新思维方法是( )A.协同思维法B.逆向思维法C.关联思维法D.极限思维法6.从认知角度对问题加以分类，问题可以分为( )A.界定明确的问题和未界定明确的问题B.境况问题和价值问题C.个人问题和社会问题D.语言问题和逻辑问题7.用潜意识来说明灵感的哲学家是( )A.柏拉图B.弗洛伊德C.康德D.孔子8.在科学实验和工程技术研究中广泛采用的模拟法的逻辑根据是( )A.演绎B.归纳C.类比D.假说9.归纳推理是属于( )A.必然性推理B.保真性推理C.或然性推理D.演绎性推理10.最能体现发散性思维的重要方法是( )A.差异法B.语词运算法C.归纳法D.相关联想法11.演绎推理和归纳推理划界的临界点是( )A.完全归纳推理B.简单枚举法C.科学归纳法D.选言推理12.全称否定命题的普遍化形式可以表示为( )A.SAPB.SEPC.SIPD.SOP13.潜意识的梦幻可以激发灵感，这种灵感的激发方式属于( )A.外部激发B.内部激发C.情境激发D.环境激发14.头脑风暴法适用于( )A.开放性问题B.封闭性问题C.认知性问题D.记忆性问题15.斯腾伯格认为传统的智商测试只是测试人的( )A.实践性智能B.创造性智能C.分析性智能D.综合性智能二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2010年7月自学考试学前教育原理试题
2010年7月自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是( )A.社区学前教育B.托幼机构教育C.家庭学前教育D.大众传媒教育2.根据《礼记·内则》，在西周时期学前教育期是指( )A.6岁以前B.8岁以前C.9岁以前D.10岁以前3.历史上最早的托幼机构始建于( )A.原始社会后期B.农业社会早期C.工业社会早期D.现代社会初期4.幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师( )A.职业的专业化B.知识的专业化C.技能的专业化D.职能的专业化5.幼儿重要的学习方式是观察和模仿，因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。
这是哪种理论主张的幼儿教师观？( )A.成熟主义B.行为主义C.精神分析D.建构主义6.实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求，同时必须( )A.迎合幼儿家长的愿望B.遵循儿童身心发展的规律C.满足特殊儿童的的需要D.遵照传统儿童教育的习惯7.学前教育阶段更应重视的效益是( )A.个人精神效益B.社会精神效益C.个人经济效益D.社会经济效益8.学前教育区别于中小学教育，它必须遵循的原则是( )1 2010年7月自学考试学前教育原理试题A.寓活动于幼儿教育之中B.寓游戏于幼儿教育之中C.寓教育于幼儿活动之中D.寓玩耍于幼儿活动之中9.托幼机构系统开展幼儿家庭教育指导，提高家长教育能力和家庭教育素质的有效途径是( ) A.开期末家长会 B.设家长开放日C.举办家长学校D.进行家庭访问10.认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。
这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？( )A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论11.决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要因素是( )A.幼儿园领导的工作作风B.幼儿教师的言行举止C.幼儿园的设备设施D.幼儿家长对幼儿园的看法12.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )A.游玩B.交际C.活动D.玩耍13.要成为一名专业化的教师必须同时具备三个方面的条件，即( )A.专业知识、自身修养和稳定的职业观B.专业知识、自身修养和正确的儿童观C.合格学历、自身修养和正确的苦乐观D.合格学历、自身修养和正确的权利观14.幼儿园对幼儿提供视觉、操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿的现实发展水平。
2008年7月自考课程与教学论试题与答案（大全5篇）
2008年7月自考课程与教学论试题与答案（大全5篇）第一篇：2008年7月自考课程与教学论试题与答案小桂子,加油哦！全国2008年7月高等教育自学考试课程与教学论试题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．范例教学的三个基本特征是(A)A．基本性、基础性、范例性 B．个体性、基础性、范例性C．全员性、基本性、范例性D．基本性、全面性、范例性2．“确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划”，这四个基本问题构成了(C)A．塔巴目标模式的基本内容 B．惠勒目标模式的基本内容C．泰勒原理的基本内容 D．坦纳目标模式的基本内容 3．奥苏伯尔讲解式教学的设计原则是(D)A．包摄性较广的原则与包摄性较弱的原则B．说明性组织者原则与比较性组织者原则C．上位学习原则与下位学习原则D．逐渐分化原则与综合贯通原则4．布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和(A)A．情感领域 B．思维领域 C．意志领域 D．思想领域 5．“生成性目标”取向本质上是(C)A．对“解放理性”的追求 B．对“普遍主义”价值观的体现C．对“实践理性”的追求 D．对“科技理性”的追求 6．选择社会生活经验的根本问题是如何认识(A)A．学校课程与社会生活的关系问题 B．学校课程的价值问题C．社会生活的价值问题 D．学校课程与社会生活各自的价值问题7．教师与学生交往的主渠道是(B)A．课外活动 B．课堂 C．游戏 D．提问 8．提出形成性评价和总结性评价的是课程评价专家(A)A．斯克里文 B．斯太克 C．普罗沃斯 D．莱斯9．教材中介绍了四种典型的评价模式，其中“以所有与方案有利害关系或切身利益的人所关心的问题为中心的一种评价”是(B) A．差别模式B．回应模式C．外貌模式D．目标达成模式10．情境教学认为测验不应独立于问题解决的过程，而应采用与教学过程、与教学情境融为一体的评估，称为(C)小桂子,加油哦！A．总结性评价 B．目标游离评价 C．场合驱动评价 D．内在评价11．美国80年代以来倡导的“卓越教育”实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即(B)A．多元主义价值观 B．教育民主化与教育公平的理念C．精英主义教育理念D．主体教育观12．以下属于建构主义教学模式的是(A)A．实例式教学B．非指导性教学C．范例教学D．程序教学13．我国当下推行的“素质教育”，实质上体现了当今世界课程改革的一个共同趋势，即追求(C)A．国际性与民族性的内在统一 B．平等与高质量的内在统一C．科学世界与生活世界的内在统一 D．教师主体与学生主导的内在统一 14．进入20世纪70年代，课程研究内容的取向发生了重要转变，开始由研究课程开发为主转向研究(C)A．如何设计课程 B．如何实施课程C．如何理解课程 D．如何评价课程15．美国课程论专家查特斯所提倡的课程开发方法被称为(B)A．活动分析B．工作分析C．目标分析D．过程分析16．认知性教学设计理论的代表人物是布里格斯和(D)A．斯金纳 B．拉伊 C．格拉泽 D．加涅17．确立了“学科结构运动”的理论基础与行动纲领的著作是(B) A．《课程与教学的基本原理》 B．《教育过程》C．《怎样编制课程》D．《课程编制》18．第一次明确提出“教育性教学”理念的教育家是(C)A．夸美纽斯B．卢梭C．赫尔巴特D．裴斯泰洛齐19．施瓦布主张课程审议的主体应该是(C)A．课程专家 B．教材专家C．由校长、社区代表、教师、学生、教材专家、课程专家、心理学家和社会学家等组成的课程集体D．教师20．以下不属于概念重建主义课程范式的课程专家是(D)A．派纳 B．阿普尔 C．韦克斯勒 D．哈罗普小桂子,加油哦！21．首次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程的是(A)A．博比特B．查特斯C．哈里斯D．泰勒22．提出“课程教学”概念的教育家是(C)A．艾斯纳 B．斯宾塞 C．韦迪 D．布劳迪23．《中国大百科全书·教育》中把课程定义为“课程是指所有学科（教学科目）的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和”。
全国2010年7月高等教育自学考试管理会计(一)试题及答案(用)
全国2010年7月高等教育自学考试管理会计(一)试题及答案课程代码：00157注意：加粗字体部分超出教材范围或与教材提到的概念、分类不一致，答案仅供参考。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.因实施某项具体方案而引起的成本称为( A )A.专属成本B.增量成本C.联合成本D.机会成本2.某企业本期产量1,000件，销售量800件，本期发生固定生产成本5,000元，单位变动生产成本10元，则完全成本法下期末存货的固定生产成本为( A )A.1,000元B.3,000元C.5,000元D.20,000元3.在成本性态分析基础上，分别按一系列可能达到的预计业务量水平而编制的能适应多种情况的预算，称为( C )A.滚动预算B.零基预算C.弹性预算D.连续预算4.在离散条件下，最优售价位置所处的地方是( D )A.边际利润等于零B.边际利润小于零C.边际利润大于零D.边际利润最接近或等于零5.某企业编制第四季度的直接材料预算，预计季度初材料存量为500千克，季度生产需用量为2,500千克，预计季度末材料存量为300千克。
若材料采购货款有40%当期付清，另外60%在下季度付清，材料单位采购成本为10元，则该企业预计资产负债表年末“应付账款”项目为( B )A.10,800元B.13,800元C.16,200元D.23,000元6.成本中心业绩评价的重点是( C )A.产品成本B.可控成本C.责任成本D.管理费用7.作业成本计算法对于编外生产人员的工资，应计入的项目是( C )A.制造费用B.期间费用C.直接人工D.产品成本8.下列各项中，不属于．．．本量利分析前提假设的是( D )A.销售价格不变B.产销平衡C.成本是线性的D.产销不平衡9.按照现行市场价格购买功能与某项现有资产相同或相似的资产所需要支付的成本是( B )A.增量成本B.重置成本C.机会成本D.专属成本10.按照谁受益、谁承担的原则归集到各个产品明细账上的成本称为( A )A.产品成本B.责任成本C.制造成本D.作业成本二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
《课程与教学论》自考真题试题及答案解析(一)
《课程与教学论》自考真题试题及答案解析(一) 卷面总分：120分答题时间：90分钟试卷题量：38题一、单选题（共30题，共60分）1.被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）• A.《课程》• B.《课程编制的原理》• C.《怎样编制课程》• D.《儿童与课程》正确答案：A2.被誉为“现代课程理论之父”的是（）• A.博比特• B.查特斯• C.泰勒• D.泰罗正确答案：C3.“实践性课程”的开发方法是（）• A.观察• B.审议• C.实践• D.规定正确答案：B4.从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）• A.技术兴趣• B.解放兴趣• C.实践兴趣• D.价值兴趣正确答案：A5.在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）• A.夸美纽斯• B.卢梭• C.裴斯泰洛齐• D.拉特克正确答案：D6.标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）• A.《大教学论》• B.《普通教育学》• C.《课程与教学的基本原理》• D.《学记》正确答案：A7.提出“教育性教学”思想的教育家是（）• A.杜威• B.裴斯泰洛齐• C.赫尔巴特• D.罗杰斯正确答案：C8.学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）• A.尚未学习• B.下位学习• C.并列结合学习• D.总结学习正确答案：B9.儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）• A.成功驱力• B.自我提高驱力• C.附属驱力• D.认知驱力正确答案：D10.下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）• A.加涅的教学设计模式• B.布鲁纳的教学设计模式• C.斯金纳的程序教学设计模式• D.奥苏伯尔的教学设计模式正确答案：C11.斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）• A.“积极强化”• B.“消极强化”• C.“实物强化”• D.“奖励强化”正确答案：A12.“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。
2010年7月高等教育自学考试全国统一命题考试
（2）设该网站浏览者中高学历者比率为p
原假设为 :p≥0.5，备择假设为 ：p＜0.5
因np=200×0.5=100，n(1-p)=200×（1-0.5）=100均大于5，故大样本时，样本比例趋于正态分布。相应的检验统计量为：
故该网站的声明可信。
33￥为了研究某行业企业年销售与年广告支出之间的关系，调查获得了5家企业2005年的有关数据如下表：
则：P(A| )=0.8 , P(A| )=0.6 , P(A| )=0.3 , P(A| )=0.1
P( )=0.25 , P( )=0.3 , P( )=0.4 , P( )=0.5
P(A)= =0.25×0.8+0.3×0.6+0.4×0.3+0.5×0.1=0.55
28￥设X与Y为随机变量，E(X)=3，E(Y)=-2，D(X)=9，D(Y)=4，Cov(X，Y)=1，求E(3X-Y)和D(3X-Y)。
C￥0.6D￥0.8
答案：D
解析：
18￥若平均工资提高了5％，职工人数减少5％，则工资总额( )
A￥降低2.5％B￥提高2.5％
C￥降低0.25％D￥提高0.25％
答案：C
解析：1-(1+5%)(1-5%)=0.25%
19￥反映城乡商品零售价格变动趋势的一种经济指数被称为( )
A￥数量指数B￥零售价格指数
答案：
解析：正态总体方差已知。
23￥假设检验的基本原理是____________。
答案：小概率原理
解析：概念题
24￥两个变量之间的相关系数r=l，说明这两个变量之间存在_______________关系。
答案：完全正相关
自考课程与教学论试题及答案详解
自考课程与教学论试题及答案详解一、单项选择题1. 自考课程的主要特点是什么？A. 灵活性B. 开放性C. 自主性D. 系统性答案：C2. 在教学论中，教学目标的确定应遵循哪些原则？A. 明确性B. 可测量性C. 相关性D. 所有选项都是答案：D3. 下列哪项不是教学设计的基本要素？A. 学习者B. 学习内容C. 学习环境D. 学习成果答案：D4. 自考课程的考试形式通常包括哪些？A. 笔试B. 口试C. 实践操作D. 所有选项都是答案：D5. 在教学过程中，教师的角色应该是什么？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学生学习的伙伴D. 所有选项都是答案：D二、多项选择题6. 自考课程的学习资源包括哪些？A. 教材B. 网络资源C. 辅导班D. 自学指导书E. 以上都是答案：E7. 教学论中，教学方法的分类有哪些？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学法D. 项目教学法E. 以上都是答案：E8. 自考课程的学习者通常具有哪些特点？A. 自主学习能力较强B. 时间管理能力较强C. 学习动机多样D. 年龄层次不一E. 社会经验丰富答案：A, B, C, D, E三、简答题9. 简述自学考试制度的优势。
答案：自学考试制度的优势包括：灵活性高，适应不同学习者的需求；开放性强，不受年龄、职业、地域限制；自主性强，学习者可以根据自己的时间和进度安排学习；成本较低，相比于传统的全日制教育，自学考试更加经济实惠。
10. 论述教学设计中如何平衡教师的引导作用与学生的主体地位。
答案：在教学设计中，平衡教师的引导作用与学生的主体地位可以通过以下方式实现：首先，明确教学目标，确保教学活动围绕学生的学习需求展开；其次，设计互动性强的教学活动，鼓励学生参与和表达；再次，教师应扮演引导者和协助者的角色，而非单一的知识传递者；最后，利用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、论述题11. 论述自学考试中常见的问题及其解决策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国2010年7月高等教育自学考试课程与教学论试题
课程代码：00467
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号
内。错选、多选或未选均无分。
1.课程作为独立研究领域诞生的标志是美国著名教育家博比特在1918年出版的（ ）
A.《怎样编制课程》
B.《课程》
C.《课程编制》
D.《理解课程》
2.被誉为“现代课程理论的圣经”是著作（ ）
A.《潜在课程论》
B.《课程与教学的基本原理》
C.《现代课程论》
D.《实践：课程的语言》
3.在施瓦布看来，课程是由教师、学生、教材、环境四个要素所构成的。这四个要素间持续
的相互作用便构成了“实践性课程”的基本内涵。其中“实践性课程”的中心是（ ）
A.教师
B.学生
C.教材
D.环境
4.理论化、系统化教学论确立的标志是（ ）
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育论》
D.《教育漫话》
5.“我想不到有任何„无教学的教育‟，正如在相反方面，我不承认有任何„无教育的教学‟。”
以上表述揭示的教学原则是（ ）
A.教学的教育性
B.教学的直观性
C.教学的循序渐进
D.教学的因材施教
6.那些在课程变革过程中被学校和社会有意或无意排除于学校课程体系之外的课程，称为
“虚无课程”。这是思考课程问题的一个独特视角，由美国课程论专家提出，他是（ ）
A.古德莱德
B.艾斯纳
C.斯腾豪斯
D.奥利瓦
7.在泰勒看来，课程开发的出发点是（ ）
A.确定教育目标
B.选择教育经验
C.组织教育经验
D.评价教育计划
8.与课程教材的结构体系相匹配，在教学设计上，布鲁纳主张（ ）
A.接受学习
B.发现学习
C.有意义学习
D.解决问题学习
9.原有观念在概括程度、包摄范围上高于要学习的新观念，新学习的观念被纳入较高的上位
观念，并与之发生相互作用，这类学习是（ ）
A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.结合学习
10.许多教育心理学家曾对讲解式教学与发现式教学展开了对比实验研究，结果表明两种模
式各有利弊。但一般的看法是，课堂教学应以（ ）
A.发现式学习
B.讲解式教学
C.合作学习
D.自主式学习
11.与传统教学论中那种只注重智力或知识的发展相比，赞可夫的教学新体系实现了教学目
标上的转换，这就是教学应着眼于学生的（ ）
A.一般发展
B.特殊发展
C.全面发展
D.个性发展
12.人本主义教育家在教育目标上为之心仪的目标是（ ）
A.创造性发展
B.潜能的发挥
C.人格的完善
D.自我实现
13.斯腾豪斯所提出的“生成性目标”在价值取向上实际是追求（ ）
A.技术理性
B.实践理性
C.解放理性
D.工具理性
14.通过语言而提示课程内容的教学方法，被称为（ ）
A.示范
B.显示
C.展示
D.口述
15.提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”
的教育家是（ ）
A.奥苏贝尔
B.赞科夫
C.布鲁纳
D.皮特斯
16.在一定教育价值观的指导之下将所选出的各种课程要素妥善组织为课程结构，使各种课
程要素在动态运行的课程结构系统中产生合力，以有效实现课程目标，这就是（ ）
A.课程要素
B.课程组织
C.课程结构
D.课程目标
17.将所选出的各种课程要素在不同学习阶段予以重复，这种课程组织的标准称为（ ）
A.连续性
B.顺序性
C.整合性
D.螺旋性
18.以文化知识(科学、哲学、艺术)为基础，按照一定的价值标准从不同知识领域或学术领域
选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科。这种课程类型称为 （ ）
A.要素课程
B.综合课程
C.经验课程
D.学科课程
19.将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，其前后内容基本上不重复。用这种方式组织
起来的课程称为（ ）
A.直线式课程
B.螺旋式课程
C.显性课程
D.隐性课程
20.当代个别化教学组织的范例是（ ）
A.道尔顿计划
B.文纳特卡计划
C.先行计划
D.凯勒计划
21.凡课程及相应的教学在有意识的教育安排下所发生的一切变化，都可称为（ ）
A.课程计划
B.课程变革
C.课程实施
D.课程采用
22.课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程，这是课程实施的（ ）
A.拒绝取向
B.相互适应取向
C.忠实取向
D.课程创生取向
23.在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价，称为（ ）
A.目标本位评价
B.目标游离评价
C.形成性评价
D.总结性评价
24.对课程或教学计划实际效用的评价，称为（ ）
A.效果评价
B.内在评价
C.质的评价
D.量的评价
25.把课程视为“符号表征”，课程研究的目的是理解课程“符号”所负载的价值观，这种课程研
究的范式称为（ ）
A.课程开发范式
B.课程理解范式
C.课程反思范式
D.课程发展范式
26.一个民族、一种文化在漫长的历史发展中所形成的独特的民族和文化个性，称为（ ）
A.文化性
B.国际性
C.多元性
D.民族性
27.政府为保证国民的基础学力、基本素质而开发的课程，称为（ ）
A.校本课程
B.学校课程
C.国家课程
D.个人课程
28.规范的、拥有内在的逻辑系统的、从多种情境中抽象出的基本概念和原理，称为（ ）
A.理性知识
B.结构性知识
C.感性知识
D.非结构性知识
29.创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解
知识、建构意义，这种教学模式称为（ ）
A.情境教学
B.支架式教学
C.灌输教学
D.随机访问教学
30.以法国教育思想家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐、德国教育家福禄倍尔为代表，流行于
欧洲十八、十九世纪的一种经验课程思潮，称为（ ）
A.当代人本主义经验课程论
B.浪漫自然主义经验课程论
C.批判经验课程论
D.经验自然主义经验课程论
二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
31.主体教育观的内涵是什么？
32.试述赞科夫发展性教学理论的教学原则。
33.试述学术中心课程的内涵与基本特征。
34.简述隐性课程的特点。
35.建构主义认识论的内涵是什么？
三、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
36.试分析布鲁纳的发现学习及其特征。
37.学科课程与经验课程各有哪些特征？两者关系如何？谈谈当前我国教育实践中学科课程
与经验课程方面的现状。
四、材料分析题(本大题16分)
38. 一位教师在讲授《植物的果实》一课时，课前曾布置作业，要求学生把自己认为是果实
的带到教室里来。学生带来的有梨、苹果、香蕉、花生、核桃、葵花子、胡萝卜等。上课一
开始，学生就对胡萝卜是不是果实，进行了激烈的争论，双方谁也说服不了谁，气氛异常活
跃。教师因势利导地指出：“当你对一个事物拿不准的时候，你就拿一个和它类似的东西和
它比较，看它们有哪些相同？哪些不同？答案就很容易找出了。”他拿起一个苹果和一个梨，
问道：“它们有哪些东西相同？为什么它们是果实呢？
“都能吃。”一个学生回答。
“能吃。对，但不一定所有果实都能吃。”教师说。
“都是树上长的。”又有一个同学说。
“苹果和梨都是树上长的，但不是所有的果实都长在树上，花草也有果实。”教师说。
“都是开完花结的果。”又有一个同学说，教师立即加以肯定。
“都有核儿”——一个学生猛然想起，脱口而出。
“是吗？那就要观察它们的构造了。”教师说：“好，切开来研究研究。”
切开后，教师问：“那核儿是什么？知道吗？”“是种子。”同学们回答。
教师：“它的内部构造都有种子，种子是繁殖后代的，那么种子以外这一大部分叫什么呢？”
“叫果肉。”一个同学答。
这时，教师总结：“对，平常我们叫它果肉，最外面一层叫皮，但科学的叫法，把种子以外
的都叫果皮。”我们都知道开花结果，果实都有两部分，那就是果皮和种子。是不是果实，
主要看里面有没有种子。又问：“胡萝卜里面有没有种子呀？”
“没有种子，不是果实。”学生回答。
试阐述以上这个案例运用了什么样的教学方法？这种教学方法的基本内涵是什么？结合材
料分析这种教学方法有何价值？运用这种教学方法需要具备什么条件？
来源:考试大-