安霞数学培优转差总结
三年级下学期数学培优转差工作总结（2篇）
三年级下学期数学培优转差工作总结一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好后进生的辅导工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
2025年小学二年级数学培优辅差工作总结（5篇）
2025年小学二年级数学培优辅差工作总结本学年，我担任小学二年级数学培优辅差工作，通过一年的努力与实践，我在教学方法、师生关系、课堂管理等方面有了不少的收获和成长。
以下是我对于这一年的工作总结。
一、教学方法在教学方法方面，我始终以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
我注重启发式教学，尽量让学生自己探索和发现解题思路，培养他们的独立思考能力。
我运用了多种教学方法，如教学课件、实物教具、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
另外，我也注意结合学生的个性差异进行差异化教学。
对于学习能力较强的学生，我通过拓展性的题目和活动来挑战他们；对于学习困难的学生，我则通过智能教育软件等方式进行辅导和帮助。
我尽量让每个学生都能在我的教学中找到自己的进步和成就感。
二、师生关系在师生关系上，我注重与学生建立良好的互动和信任关系。
我尊重每个学生的个性和特点，关心他们的学习和生活。
我鼓励学生提问，勇敢表达自己的观点，让他们感受到我的支持和鼓励。
我也时常与学生进行一对一的交流和沟通，了解他们的学习情况和困惑，及时给予指导和帮助。
我还积极参与学生的课余活动，加强与学生之间的交流和了解。
我组织了一些数学游戏和竞赛，让学生在游戏中学习、竞争中进步。
我也参加了学校组织的家长会，与家长积极沟通，共同为学生的成长而努力。
三、课堂管理在课堂管理方面，我注重秩序和纪律，使课堂氛围更加和谐。
我讲究课堂纪律，要求学生遵守课堂规则和规范。
我采用了多种管理方法，如奖励制度、扣分制度等，使学生在集体和个人中都能有一定的激励和约束。
我也注重班级的整体管理。
我组织了一些集体活动，如科学实验、实践活动等，让学生在合作和竞争中培养团队精神和集体荣誉感。
我还组织了一些班级会议，与学生一起讨论和决策一些事物，增加学生的主动参与和责任感。
总之，____年小学二年级数学培优辅差工作中，我在教学方法、师生关系、课堂管理等方面都取得了一定的成绩和进步。
2024年三年级下学期数学培优转差工作总结模版（二篇）
2024年三年级下学期数学培优转差工作总结模版一、精心备课为确保教学质量，我始终秉持严谨的态度进行备课工作。
这不仅包括对教材内容的深入钻研，还涉及对学生学习状况的全面了解，以及教学方法的精心选择与设计。
我根据教材内容及学生的实际学情，科学规划课程类型，制定合理的教学方法，并对教学流程及其时间分配做出详尽记录。
我注重电子教案的编写，力求每一堂课都能做到“有备而来”，并在课前充分准备，制作多种能够激发学生兴趣的教具。
课后，我及时对教学效果进行总结与反思。
二、强化教学技能，提升教学质量我致力于增强自身的上课技能，以提升教学质量为目标。
在讲解过程中，我力求做到清晰、条理、准确、生动，使知识线索一目了然，层次分明，语言简练而富有启发性。
在课堂上，我积极调动学生的积极性，加强师生间的互动交流，充分发挥学生的主体作用，让学习变得更加轻松愉悦。
我注重精讲精练，减少不必要的讲授时间，增加学生动手动脑的机会。
我充分考虑各层次学生的学习需求和能力差异，努力让每位学生都能在原有基础上取得进步。
如今，学生们普遍对数学课产生了浓厚的兴趣，连以往对数学持排斥态度的学生也开始乐于参与课堂学习。
我还注重课后辅导工作。
针对小学生自控力差、作业完成不及时的问题，我加强了对学生的思想教育和学习指导。
对于后进生，我更是倾注了大量心血。
从友善的肢体语言到真诚的赞美与鼓励，我都力求帮助他们克服心理障碍，激发学习动力。
我注重补习他们的知识断层，帮助他们夯实基础，提高学习成绩。
三、加大后进生辅导力度为满足不同层次学生的学习需求，我在课后为他们提供了相应的辅导。
对于后进生群体，我更是加大了辅导力度。
我深知单纯的知识性辅导是远远不够的，更重要的是要帮助他们树立正确的学习观念，激发他们的学习兴趣和求知欲。
因此，我通过多种途径引导他们认识到学习的重要性和乐趣所在，让他们从内心深处产生对学习的热爱和追求。
在此基础上，我注重教授他们有效的学习方法，提高他们的学习技能。
2024年培优转差工作总结（3篇）
2024年培优转差工作总结随着本学期教学工作逐渐步入尾声，我在执行“培优转差”计划的过程中，严格遵循既定步骤与措施，结合实际情况调整策略，基本实现了预期目标。
以下为本学期“培优转差”工作的概括性总结。
本学期，我主要负责五年级的语文和数学教学。
学生在学习过程中存在明显的态度与能力差异，两极分化现象较为显著。
针对这一情况，我对学习基础薄弱的学生采取补差措施，对表现优异的学生则实施进一步的培优策略。
在转化后进生的方面，我采取了以下措施：1. 引导学困生进行课前预习，协助他们掌握生字词，理解课文内容。
2. 鼓励学困生积极参与课堂讨论，提升他们的自信心。
3. 通过增加学习内容的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。
4. 设立订正奖励制度，对学生的进步给予及时表扬和展示，提高作业质量。
在培养优等生的方面，我着重考虑以下策略：1. 建立平等、互助的师生关系，以关爱和宽容的态度对待学生，树立教师威信，赢得学生信任。
2. 调节尖子生之间的关系，引导他们进行公平、友好的竞争，认识到竞争是相互学习和进步的过程。
3. 对尖子生实施点拨式教学，引导他们自主分析和解决问题，培养创新思维。
4. 关注尖子生的思想动态，提供心理指导，帮助他们应对学习压力，培养良好的心理素质。
尽管在本学期的教学中取得了一定成果，但我也意识到在教学方法上仍需改进，如调整教学态度，避免急躁，以及对学生预期的准确性等方面。
我坚信，在学校的支持和同事的协助下，“培优转差”工作将不断完善，取得更加显著的成效。
2024年培优转差工作总结（二）二年级学生素质提升工作总结：一、优等生培养策略在优等生的教育培养中，我们认识到，这类学生基础知识扎实，但在某些能力方面存在不足。
为此，我们重点加强其独立思考能力、分析理解能力及逻辑推理能力的培养，旨在培育出全面发展的优秀人才。
二、学困生转化工作在对待学习有困难的学生方面，我们积极转变观念，从过去的单一分数导向转变为全面关注学生个体发展。
培优转差工作总结7篇
培优转差工作总结7篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我作为培优转差工作的小组组长，带领着我的团队，致力于提高学生的学习成绩和综合素质。
通过一系列有针对性的培训和辅导，我们取得了一定的成果。
以下是我对这段时间培优转差工作的总结和反思。
二、工作内容概述1. 制定培优转差工作计划，明确工作目标和时间节点。
2. 组织团队成员进行培训和学习，提高业务水平和专业素养。
3. 对学生进行全面的学习情况和心理状态评估，制定个性化的辅导方案。
4. 实施培优转差计划，包括定期授课、辅导和跟踪学生的进步情况。
5. 及时总结和调整工作策略，优化培优转差效果。
三、重点成果1. 成功提高了部分学生的学习成绩，特别是数学和英语等科目。
2. 帮助学生解决了学习中的难题，激发了学生的学习兴趣和动力。
3. 建立了良好的师生关系，增强了学生与老师之间的互动和信任。
4. 通过培优转差工作，发现并培养了一批具有潜力的学生，为学校的长远发展奠定了基础。
四、遇到的问题及解决方案1. 部分学生基础薄弱，学习进度较慢。
我们通过加强基础知识和技能的训练，帮助学生补齐短板。
2. 个别学生存在厌学情绪。
我们通过与学生沟通，了解其心理状态和学习压力，采取相应的心理辅导和学习指导措施。
3. 由于学生人数较多，难以全面跟踪每个学生的学习进度和反馈。
我们通过建立学生档案和定期与家长沟通的方式，及时了解学生的学习情况，调整辅导策略。
五、自我评估与反思在这次培优转差工作中，我认为我们的团队在以下几个方面做得比较好：一是制定了明确的工作计划和目标，确保工作有序进行；二是团队成员之间相互协作，共同解决问题；三是注重与学生和家长的沟通和反馈，及时调整工作策略。
同时，我也意识到我们在工作中还存在一些不足之处，例如在处理学生心理问题和解决学习难题方面还需要更加细致和耐心。
为了改进这些不足，我建议我们在未来的培优转差工作中，应该更加注重学生的个体差异和需求，制定更加个性化的辅导方案；同时，也应该加强团队成员的专业培训和学习，提高我们的业务水平和综合素质。
二年级数学培优转差工作总结2篇
二年级数学培优转差工作总结二年级数学培优转差工作总结精选2篇（一）尊敬的领导：经过一年的教学工作，我目睹了孩子们的数学学习成绩从优秀转为较差的情况。
在这封工作总结中，我将详细分析问题原因并提出改进措施。
首先，我发现孩子们的数学基础薄弱。
在进入二年级时，孩子们对于一些基本概念和运算符号掌握不牢固，导致后续学习的困难。
我的解决方法是在开学前进行诊断测验，重点检测他们在一年级学习内容的掌握情况，并根据测试结果进行有针对性的教学和巩固。
其次，我注意到孩子们缺乏对数学概念的理解和掌握。
他们对于数学概念的理解较为表面，缺乏实际应用和深入思考。
为了解决这个问题，我将采用更加生动有趣的教学方式，例如通过实物或游戏引导孩子们深入理解数学概念，培养他们的逻辑思维能力。
此外，孩子们对于数学解题方法的掌握不够。
在课堂上，他们经常会采用不恰当的解题方法，导致答案错误或时间浪费。
为了改进这个问题，我将加强解题方法的讲解，并通过例题演示和练习来帮助孩子们掌握正确的解题思路。
最后，我还计划加强家校合作，与家长沟通孩子们在学习过程中的困惑和问题，并向家长提供一些辅助学习的资源和建议，以促进孩子们的学习。
总结一年的经验，对于二年级数学培优转差这一问题，我将采取以下措施：加强数学基础训练，注重数学概念的深入理解，提升解题方法的掌握，加强家校合作。
相信经过这些努力，孩子们的数学学习成绩将会有所提升。
谢谢领导的指导和支持！此致敬礼!二年级数学培优转差工作总结精选2篇（二）二年级数学教研组上学期工作总结上学期，二年级数学教研组开展了一系列的教研活动，取得了一定的成果。
在这个学期，我们主要围绕以下几个方面进行工作：一、教学内容和教学方法的研究我们认真研究了二年级数学教学大纲和教材，明确了学生需要掌握的知识和技能。
同时，我们积极探索不同的教学方法，例如通过游戏和实物教具等方式激发学生学习兴趣，提高教学效果。
在研究内容和方法的基础上，我们制定了具体的教学计划和教学设计，确保每堂课都能有针对性地进行。
2024年数学培优补差工作总结经典版（3篇）
2024年数学培优补差工作总结经典版培优辅差是教学过程中的一项重要工作，旨在促进学生的个性化发展和综合素质提升。
具体而言，它要求我们既要关注优秀学生的培养，也要关注学习有困难学生的转化。
通过增强优秀学生的自主学习能力，发挥其示范引领作用，在教师的专业辅导和优秀学生的帮助下，助力学习有困难的学生提升学业成绩，养成良好的学习生活习惯，增强纪律意识和思想道德素养，全面提升个人素质。
以下为本学期在培优辅差方面开展的主要工作：1. 在课堂教学中，着重夯实基础知识与基本技能的教学，不断提升自身教学素养，打造高效率的学习环境。
2. 实施分层教学策略，针对基础薄弱的学生，从最基本的知识点入手，逐步建立信心，采用循序渐进的教学方法，激发其学习兴趣。
3. 推行教师辅导与学生互助的双重教学模式，以作业为抓手，强化学习方法指导。
4. 鼓励优秀学生分享学习方法，通过经验交流，发挥其榜样作用，营造积极向上的学习氛围。
5. 对于学习有困难的学生，采取多鼓励、少批评、多沟通的方式，提升其自我判断与控制能力。
6. 建立激励机制，为学习有困难的学生提供更多展示自己的机会，帮助他们树立信心，克服自卑情绪，并与家长保持沟通，共同解决学生面临的问题。
本学期培优辅差工作取得了明显成效，优秀学生数学能力得到提升，成绩稳定，并在帮助学习有困难的学生方面发挥了积极作用。
通过辅导，学困生的计算能力和自信心都有了显著提高，学习方法得到改进，口头表达能力得到锻炼。
我们将继续优化培优辅差策略，不断改进工作方法，致力于成为学生的良师益友，助力优秀学生更加出色，帮助学习有困难的学生走出困境，共同推进全体学生的进步与发展。
2024年数学培优补差工作总结经典版（二）随着本学期教学工作的临近尾声，我在“辅优补差”教学活动中，严格遵循既定计划，结合实际情况，有序推进相关教学措施。
计划中设定的目标已基本实现，以下是对本学期“辅优补差”工作的总结：一、教师教学观念的转变与家长的积极支持。
数学培优补差工作总结范文（通用5篇）
数学培优补差工作总结范文（通用5篇）数学培优补差工作总结范文（通用5篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，来为这一年的工作写一份工作总结吧。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编整理的数学培优补差工作总结范文（通用5篇），欢迎大家分享。
数学培优补差工作总结1就本学期在学生数学培优补差方面得工作总结如下：一、学期初制定了工作目标如下：1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少1次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体措施：1、利用课堂时间相机辅导在课堂上我都是对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域。
同时，每天下午课前的时间后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合我布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
三、在培优补差中我注意了以下几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2024年小学五年级数学培优转差工作总结(2篇)
2024年小学五年级数学培优转差工作总结20XX年，我担任小学五年级数学教师，负责学校的数学培优工作。
这一年，我以教师的身份充满激情、付出努力，但由于一些客观和主观的原因，我在数学培优工作中遇到了一些困难和挑战。
在接下来的总结中，我将对我在这一年的工作进行回顾和反思，总结出其中的经验和不足，并制定出未来改进的计划。
首先，回顾过去一年的数学培优工作，我意识到了以下几点经验：一、针对学生的个体差异进行差异化教学。
在数学培优工作中，我注重了解每个学生的学习差异，并根据他们的不同情况和需求来制定个性化的教学方案。
例如，对于学习进步较快的学生，我提供了更高难度的数学习题，以挑战他们的思维能力；对于学习进步相对较慢的学生，我采取了更多的巩固和反复练习，以夯实他们的基础。
通过差异化教学，我发现学生的学习积极性得到了提高，他们对数学的兴趣也有所增加。
二、借助多媒体技术提高教学效果。
在数学培优课堂上，我经常使用多媒体技术来展示数学相关的图表、视频等教学资源，以增强学生的学习兴趣和记忆力。
通过图表和视频的展示，我能够直观地向学生展示数学中的抽象概念和思维过程，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
同时，我还利用电子白板和投影仪等设备进行互动教学，在互动中激发学生的思考和探索欲望。
三、与家长建立良好的沟通和合作关系。
每周，我会与学生的家长进行面对面的交流，及时了解学生在课堂上的表现和学习情况，并与家长共同讨论和制定学习计划。
同时，我也鼓励家长多参与学生的学习过程，提供适当的指导和支持。
通过与家长的密切合作，我发现学生的学习动力和效果都有所提高，他们的学业成绩也得到了进一步的提升。
然而，我也意识到在这一年的数学培优工作中存在一些不足：一、教学计划和内容的安排不够合理。
在这一年的数学培优工作中，我在一些关键性的知识点和难点上未能充分预估学生的理解难度，导致教学进度无法按期完成，有时还需要进行紧急的调整。
因此，在未来的工作中，我需要更加注重对教学计划和内容的合理安排，避免教学进度的滞后。
2024年五年级数学培优转差工作总结(二篇)
2024年五年级数学培优转差工作总结在五年级数学培优转差的这段时间里，我经历了许多的困难和挑战。
但通过不断努力和反思，我逐渐找到了转变的方法和策略，取得了一些进步。
在这篇总结报告中，我将回顾自己所经历的过程，并提出一些改进措施。
首先，我意识到转差的原因主要是因为基础不牢固。
在数学学习中，基础知识是非常重要的。
因此，我通过复习和巩固基础知识，如四则运算、小数和分数等，来提高自己的学习水平。
此外，我还通过解决一些基础题目，并总结常见的错误，帮助自己更好地理解和掌握知识点。
其次，我发现自己在解题思路上存在一定的问题。
有时候，我容易陷入迷惑和困惑，不知道从何下手。
为了解决这个问题，我开始学习一些解题技巧和方法，如列方程、分析题目、寻找规律等。
通过这些方法的应用，我逐渐培养出了解题的思维习惯和灵活性，提高了我的解题能力。
除此之外，我还注意到自己的学习态度和学习方法也需要改善。
有时候，我会感到沮丧和无助，缺乏自信心。
为了改变这种情况，我开始调整自己的心态，正面面对困难和挑战。
同时，我还尝试使用一些有效的学习方法，如制定学习计划、分步学习、及时复习等，以提高效率和学习效果。
在实践中，这些改变和措施带来了一定的效果。
我逐渐感到自己的数学能力有所提高，例如在解决一些较难的应用题时，我能够更加独立地思考和解决问题。
同时，我也逐渐摆脱了消极的情绪，更加积极主动地面对数学学习。
然而，我也意识到还有一些不足之处。
首先，我需要更加系统地学习数学知识，不能只停留在表面的了解。
其次，我需要继续加强解题能力的训练，提高自己在应用题上的水平。
最后，我还需要坚持学习方法和态度的调整，不能掉以轻心。
综上所述，这段时间里我在五年级数学培优转差方面经历了一定的挑战和困难。
通过不断努力和反思，我找到了一些解决问题的方法和策略。
通过复习基础知识、改进解题思路、调整学习态度和学习方法，我逐渐提高了自己的数学水平。
然而，我也清楚自己还有很大的进步空间，需要继续努力和学习。
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二年级数学培优转差总结
高荣长
为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我
班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评
定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优措施，制定培优计
划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，取得了一定的成绩。
一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉
得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习
习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、任课老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、
课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、
对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做
题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、
备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要
有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，
面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学
生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，
有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，
扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训
练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练
不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档
案。
三、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度
的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和
讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生
的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课
时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；
上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、
易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。