如何培养小学生学习英语的兴趣
如何激发和培养小学生学习英语的兴趣
包 括 ：实物 、图片 、简笔 画教学 ，儿歌教学 ，歌 曲教
二 、 积 极 鼓 励 学 生 ，采 用 特 色评 价 ，给 予 学 生 自信 心
和 成 就 感
一
师” ，让学 生与家长共 同学 习英语 。这 一方式不 仅使学 生 得 到 了锻炼 ，体会 到了教师 的艰 辛和成 功的喜悦 ，而且也 使英语这一学科越来越 受到家长的重视 。 ２ 学 习名 称 、标志语 和 广告语 。在学 完食 品 、快餐 ．
星评选 等等。 ２ 评 价 贯 穿 整 个 教 学 过 程 ，并 延 伸 到 课 堂 之 外 的 生 ．
称 ；街道上有 很多牌 匾 、广告牌 上都有 中英文两 种文字 。
通 过让 学 生 到街 道上 把 它们 抄 下来 ，学 习它们 的表 达方
式。 ３ 设 计 英 语 小 标 识 。 学 到 家 庭 生 活 用 品 、学 习 用 品 ．
课外 活动 。通 过活动 可以让！ 学生把所学 知识运用 于实 际 ， 使学 生认识 了 自我 ，取 得 了不 同程度 的成就感 ，增强其 自 信 心 ，增 添了学 习英语的兴趣 和乐趣 ，进而长 久保持其 对 英语 学 习的兴趣 。教师可 以经 常性地组 织学生 编辑英语 学
向理解记忆 。如找 同类 单词 。又如提供某 个发音 或某个字 母组 合 ，要 求学生 回忆 所学过 的含有该音 素或字母组 合的 单词 ，然后 指导学生作读音规则 的归纳 和小结 。 （ 小组合作 ，角色表演 ：适 合各种复 习巩 固。教师 ３）
小学生英语学习兴趣的培养
小学生英语学习兴趣的培养“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”在英语教学中，教师应始终关注学生的情感，以各种生动活泼的教学方式，营造宽松民主、和谐的教学氛围，让学生以愉快的心情走入英语课堂教学，让他们在兴趣盎然动态开放的教学氛围中不知不觉地、主动地学习英语，使学生感到上英语课是一种轻松快乐的活动，把英语课堂变成学生喜欢的语言交流的活动场所。
那么，怎样才能激发小学生的英语学习兴趣呢？一、营造轻松愉快的英语课堂氛围，引发学生的兴趣和求知欲“亲其师，信其道。
”师生关系好坏直接影响着学生的情感和意志，影响着学生的认知活动。
首先教师要转变自身的角色意识。
在教学活动中，教师应该是学生的导师，对教学活动起主导作用，而学生则是学习的主体，认识的主体，发展的主体。
而在生活中，教师应该是学生的朋友，可以谈心、游戏；也是父母，关心爱护每一个学生的生活。
教师要平等地对待每一个学生，把每一个学生看作一个个的生命主体，与自己一样是有血、有肉、有思想的个体。
另外，作为一名教师，要善于在日常生活中发现学生的优点，要以积极的态度和发展的眼光去看待每一位学生，相信他们都有广阔的发展时空，尊重他们，关心他们，赏识他们。
赏识语言是一种螺旋式上升的接受过程，允许学生犯错的心态，不仅可以激励学生学英语的兴趣，更为重要的是保护他们的自尊心。
在尊重的基础上迸发智慧的火花，形成自信的力量，成功的彼岸就能轻松到达。
如此，就能营造民主的氛围，提供培养学生兴趣的土壤。
在民主的氛围下，学生们怀着愉悦的心情投入到学习中，就敢用英语大胆表达，积极思维，保持学习英语和施展才能的兴趣。
二、创新教学手段，调动学习积极性1、巧用有趣的游戏培养学习英语的兴趣小孩子天性好动，乐于参与游戏活动，游戏教学法就是将各种游戏如猜谜、传话等用于课堂教学，使学生在游戏中学习和运用语言知识。
在教学中设计一些简单、生动、活泼、趣味性强的游戏，会收到良好的效果。
例如，在教“run,swim,jump”等动词时，先采取边说单词边做动作的方法导入，再说指令让学生做出相应的动作反应，学生的兴致很高，都跃跃欲试，接着角色互换，很快学生便熟练准确地掌握了这些英语动词，学生学习英语的兴趣立刻推向了高潮。
如何培养孩子英语学习兴趣？
如何培养孩子英语学习兴趣？哎呦喂，说起来培养孩子学英语的兴趣，这可真是个大工程啊！我可是个老教育工作者了，看着孩子们从对英语一窍不通到爱上英语，真是成就感满满！记得前一阵子，我带的小学生乐乐，刚开始学英语，那真是“鸡同鸭讲”，一个单词都听不懂，更别提说出来了。
我当时就愁啊，这可怎么办呢？总不能一直强迫他学吧？后来，我发现乐乐很喜欢看动画片，几乎每天都要看。
我就突发奇想，给他找了几个英文版的动画片，比如《小猪佩奇》啊，《超级飞侠》啊，都是孩子喜欢的类型。
没想到，乐乐还挺感兴趣，每天都缠着我给他放。
一开始，他当然还是看不懂，但是我发现他看得很认真，还会跟着动画片里的角色一起学说简单的单词，比如“hello”，“thank you”之类的。
后来，我给他买了一些配套的英语绘本，他居然能指着图画，用简单的英语说出来！我当时就乐了，这孩子真是太聪明了！他喜欢看动画片，我就利用他这个兴趣，把英语融入进去了，他学得轻松，我也教得开心。
你看，孩子学英语，最重要的是找到合适的学习方法，激发他们学习的兴趣。
就像乐乐，他喜欢动画片，我们就从动画片入手，让他在快乐中学习。
我甚至还把一些简单的英语单词和句子编进了简单的儿歌里，用他喜欢的旋律唱给他听，让他一边玩一边学，效果真是棒极了！当然，培养孩子的兴趣，除了要找到合适的方法外，还要有耐心和坚持。
你不能指望孩子一下子就爱上英语，要循序渐进，慢慢引导，他们才能真正体会到学习英语的乐趣。
现在，乐乐的英语水平进步很大，不仅能听懂简单的句子，还能用简单的英语表达自己的想法。
我每次看到他用英语跟外国人交流，都特别自豪！所以，想要培养孩子学英语的兴趣，别再光顾着讲大道理了，不如试试从他们的兴趣出发，把英语融入到他们的生活中。
相信我，只要你用心，一定能找到适合孩子的方法，让孩子爱上英语！。
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣英语已经成为了世界上最为广泛使用的语言之一，因此，使孩子熟练掌握英语已成为了现代家长们非常关注的问题。
但是，对于很多小学生来说，学英语并不是一件容易的事情。
他们没有正确的学习方法，无法培养英语学习的兴趣，导致英语学习效果不佳，最终影响到之后的发展。
那么，如何能够培养小学生的英语学习兴趣，成为了每位家长和教师都需要思考的问题。
首先，要让孩子感受到英语乐趣。
在孩子的眼中，学习英语就是枯燥、无趣的事情。
因此，让孩子体验到英语的乐趣，对于培养他们的英语学习兴趣非常重要。
可以通过和孩子一起玩英语游戏、看英语动画片等方式，给予他们趣味性的英语学习体验，进而让他们从中感受到英语乐趣。
当孩子们意识到学习英语也可以很有趣，他们就会更愿意在学习中投入精力并坚持不懈。
因此，家长和教师要尽可能创造更多的英语乐趣体验。
其次，要让孩子感受到英语学习的实用性。
对于小学生来说，学习英语并没有太多的实用性。
因此，我们需要让孩子感受到英语的实用性，这对于他们有了实质性的帮助，同样也能够激发他们的英语学习热情。
我们可以从孩子日常生活中找到一些符合实际的情境，如：看英语电影、唱英语歌曲、玩英语游戏等等，这些都能够让孩子们感受到英语在未来生活中的实用性，增强他们的英语学习兴趣。
最后，要让孩子学会运用英语。
培养孩子的英语学习兴趣，最终的目标是让他们能够熟练运用英语，而不仅是为了应付考试或是满足家长的期望。
因此，我们需要让孩子在学习中更多地运用英语。
可以尝试让孩子组织一份英语日记，或者给家长朋友发英语邮件等等，这些都能激发孩子运用英语的欲望，从而增强他们的英语学习兴趣，更好地提升英语水平。
总之，培养小学生的英语学习兴趣需要家长和教师的共同努力，同时也需要更多的英语乐趣和实用性体验，让孩子们在实践中更好地学会运用英语，从而更好地提高英语水平。
这将有助于他们未来的成长和发展。
如何培养小学生英语学习兴趣论文
浅谈如何培养小学生英语学习兴趣有位伟人曾经说过“兴趣是最好的老师”，小学生初学英语，所以对他们学习英语兴趣的培养显得尤为重要。
那么，如何才能创造一个生动活泼的课堂气氛，使学生轻松愉快地培养起学习英语的兴趣呢?我想从以下几个方面谈谈：讲课时教师要面带微笑，对学生热情而有耐心，经常鼓励学生。
一、和谐的师生关系在教学中，要想培养学生学习英语的兴趣，我认为沟通师生之间的情感，建立良好的师生关系是关键。
教育是充满情感与爱的事业，教师应该与学生进行情感方面的交流，要关心学生，爱护学生，让学生觉得老师是最值得信任的人，可以跟你无话不说，无所不谈，从而达到师生关系的最佳状态。
在课堂中教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，并做到精神饱满，表情轻松愉快，态度和蔼，语言纯正、流利。
这样，在教师高涨情绪的感染下，学生就能以热烈而饱满的情绪、愉快、积极地投入到学习中去。
在教学过程中我主动接近各种类型的学生，给学生以充分的爱和帮助。
对那些学习好或坏的，聪明或迟钝的，都一视同仁。
尊重学生，爱护学生，让他们感受到爱，和他们交朋友。
另外，课堂上老师对学生回答问题的反应是至关重要的。
学生答对问题时，要说：“very good. thank you.”学生说错了，要说：“try itagain. don’t worry.”使学生有成就感，能促进学生积极有效地学习。
表扬和鼓励是维系学生学习兴趣的又一个长盛不衰的一剂良药。
这样，学生可以轻松自在地学习英语了。
二、教学方法的灵活多变小学生好玩好动，好胜且好奇心强。
教师要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学形式，调动学生学习的积极性，在教学中我主要采用了以下几种方法。
1．用“观察、联想”的方法。
在英语教学中我认为巧妙地联想是扩大学生的词汇量，培养英语能力的关键。
例如在小学五年级的课本learn to say中有这样一幅画面，我让学生去观察，再联想，然后，读懂了下面一段话：i have no arms and no hands，but i have four legs and a back，i can stand，but i can’t walk，what am i? 这些过程中，学生不仅学会了象leg，back，hand这些个单词，而且我还教会他们学习象hair，body，foot等新单词，用这种方法学习，学生不仅很感兴趣，而且一学就会。
浅谈如何提高小学生的英语学习兴趣
一、把英语付诸于实践
学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的。因此，培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践，让学生体会到语言本身的交际功能，才能真正激发学生学习英语的兴趣。在小学课本中设计的很多事是我们日常生活中遇到的事情，比如问路，看病，买东西，早上吃饭，上课。这些精彩的场景我们都可以让学生变成实际中的生活场景。
三、英语备课要充分
在学习三年级下册的Unit 3（A）Let’s learn中，有四个单词thin,fat,short,tall。这四个单词我本来就放在文本中讲，但看到下面有一个Let’s do，我想不如把Let’s do中的内容放到讲单词的时候讲。每次讲完一个单词就做一个Let’s do，结果我上课就这样做了，没想到学生在学单词的时候兴致很高，尤其是在做Be fat befat,Be fat fat fat.Be thin,Be thin,Be thin,Be thin thin thin.Be tall Betall Be tall tall tall,Be short Be short.Be short short short.学生每次学完一个单词都喜欢跟着老师做这个动作，而且嘴里还不停地嘟囔着。这样这个单词就在愉快的运动中完成了。学生的记忆过程又不是非常的枯燥。学生当然很乐于接受。所以在以后上课之前我都要精心地备课，找到学生的兴趣点，这样课上起来就不是非常的枯燥了。
四、用学生熟悉的事物展开
在学习Unit two Let’s learn中，我找了学生熟悉的一家人来教授出示刘星的一家人的图片。Liu xing’s father，Liu xing’s mother，Liu xing’s sister，Liuxing’s brother，Liuxing’s grandma,Liuxing’s grandpa。通过刘星一家人把第二单元的两个课时的Let’s learn进行了整合。学生学得非常的带劲，又不会影响学习的效率。在第二单元有一个重要的句子就是Who’sthat woman/man/girl/boy？就可以用卡通动画片喜洋洋与灰太狼里的卡通人物。这样学生上课踊跃举手，发言很积极，极大地提高了学生学习英语的兴趣。
如何培养小学生学习英语兴趣[论文]
浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣学习兴趣对于学生学习英语有着巨大的促进作用。
兴趣是学习的基础，是获得新知识的开端，如果学生对所学习的内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中。
小学学生英语教学学习兴趣常言说得好：兴趣是最好的老师，兴趣是成功的起点。
一个成功的英语教师要在教学中培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不彼。
教育科学研究的成果表明：快乐情绪对记忆与学习的影响是重要的。
因此，在教学过程中老师应该精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段来激发学生学习英语的兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生学习英语的积极性，让他们积极参与到课堂中去，真正成为学习的主人。
让他们觉得学习英语是一件快乐的事情，他们才会愿意学，快乐学！一、学习兴趣的概述学习兴趣，是指学生对学习的一种主动的、积极的、持久的认识倾向和情绪状态，它源于学习需要，是学习者从事学习活动的动力，是提高学习效果的重要因素。
激发兴趣就是要使学生的智力活动始终在一种强大的内枢力作用下，在情绪高涨的氛围中进行，把学知识看作一种精神享受，是自己生活中必不可少的一部分，因而始终能自觉积极地学习。
二、学生英语学习兴趣的重要性激发学生学习英语的兴趣，是英语教学的首要目标。
只有激发学生对英语学习的兴趣，才能提高学生学习英语的效果，减轻学生的学习负担，使学生学而知乐，破除学习英语的畏惧感和神秘感。
三、学生英语学习兴趣培养的方法1.情感培养，产生兴趣在课堂教学中，对学生给予鼓励性和肯定性的话语非常重要，这让学生能感受到老师对他的关心和鼓励，从而获得一定的自信心，对学习英语产生兴趣。
反之，学生一旦受到了批评，他就会觉得自己在这方面不行，对英语产生厌恶感。
因此，要使学生喜欢上英语课，老师要热爱、关心每一位学生，用真诚的微笑、和善的目光、激励的话语、柔和的语调来表达对学生的爱，让学生彻底消除心理障碍。
如何提高小学生学习英语的兴趣
如何提高小学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师。
在小学英语教学中，学生学习兴趣的培养是学好英语的基础，而英语作为小学生的第二语言，既给孩子们带来了一个全新的知识领域，又给他们带来了如何适应不同语言的难题。
教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。
”这句话道出了兴趣对学习的重要性。
浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生的学习内在动力，促使他们刻苦学习。
?那么，在英语教学中如何培养学生的学习兴趣呢？1发挥情感效应，激发学生求知欲激发学习动机、培养学习兴趣是英语教学的原则之一。
因此，采用多样化的教学手段，创设情境，营造氛围，尽快把学生带入创设的角色后进行教学，既可引起学生的兴趣，又有利于教学的拓展和深入。
如在小学英语Unit 8 I’m hungry 的课文教学中，我通过自制的改编自《七色花》的flash动画，向学生呈现了小女孩Jenny在看望朋友的途中，又饿又渴，通过让学生来给Jenny 提供帮助，调动了学生们脑子里已有的旧知识；通过洒落的七色花瓣变成可口的食物和饮料，又引出了新单词和句型的学习同时使整个的教学过程变成生动、直观、兴奋的过程。
2注重“以学生为本”，引发学生学习的动力德国教育家赫尔巴特说过：“如果教师的提问能引起学生的注意，就能使学生在每个阶段都连贯地表现为等待、探索和行动。
”这样课堂活动就能顺利高效地进行，直接提高课堂效率。
因此，在教学中，得注意知识点的衔接，多角度、多方位设计各种问题，发展学生横向、类比、逆向、联想等思维，使学生不单单停留在理解和掌握所学内容，而且利用现有知识，结合已学知识去创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力。
例如，在平常的单词教学过程当中，我经常会让学生玩“单词变脸”的游戏，在教学“cake”这一单词时，我让学生试着读一读“make”，“bake”，“baker”，学生会发现自己不仅仅是学了一个单词，而是一连串的单词，时间久了学生就会自己去改编，自主创新学习所带来的成就感，进一步引发学生学习的内驱力。
如何培养小学生学习英语的兴趣
如何培养小学生学习英语的兴趣小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生建立初步的学习英语的自信心，培养学生养成一定的语感以及良好的语音、语调基础，从而形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
在农村，小学生对英语没有一点基础，在这样的前提下去教学英语，的确有难度，有时还和刚刚学会的汉语拼音混淆，怎样才能让学生们会英语呢？俗话说“兴趣是最好的老师”，下面就“我在英语课堂教学中，是如何培养学生的学习兴趣的”谈一些粗浅的认识：一、建立一种和谐的师生关系，培养兴趣。
古人曰：“亲其师，才能信其道。
”教学不仅是教与学的关系，也是师生思想和感情的交流过程。
要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。
同时教师的情绪对学生的热情和兴趣有很大的影响。
良好的情绪能够感染和引导学生，因此，在教学中，教师要注意用良好的情绪去感染学生。
小学生通过听录音，跟说、跟读，往往只满足于“听到”，能跟得上说，跟得上读，而不注意语音、语调、重音、停顿等。
因此，除了让学生跟录音读，引导学生“听清”外，还要加强教师的朗读水平的提高，通过教师的“泛读、表情读、有感情朗读等”，把学生带入意境，从而感染学生。
二、充分利用教学材料，挖掘其内涵，激发兴趣。
1、教师可对教材内容的顺序进行适当的调整。
小学英语教材根据学生的认知特点，心理特点和教学的设计情况，使其更符合学生的兴趣和能力的需要，更加贴近学生的实际生活，以引导学生更有效的学习。
在备课时，不受制于教材和教参，要利用教材本身蕴涵着丰富的情境内容这个特点，设法使静态的文字变成动态的交际活动，让学生在语言运用中学习语言，在创设的语言环境中运用语言。
现行的小学英语教材全部以彩色图画、情景会话贯穿全套教材；要让学生通过游戏、模仿、唱歌、跳舞、表演来编排和设计教学内容。
小学英语课堂：激发兴趣,培养积极学习态度
小学英语课堂：激发兴趣，培养积极学习态度引言：对于小学生来说，英语是一门全新的语言，具有挑战性。
因此，小学英语课堂需要采用有效的教学方法，激发学生对英语的兴趣，培养积极的学习态度，从而提高他们的英语水平。
本文旨在探讨小学英语课堂如何通过以下方面实现这一目标：教学内容的趣味性、课堂氛围的营造、教学方式的多样化以及教师角色的转变。
一、教学内容的趣味性首先，教学内容的设计应该有趣味性，符合小学生的心理特点。
教师可以选择一些具有趣味性的英语歌曲、游戏、故事等作为教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
此外，教师还可以将英语知识与日常生活联系起来，例如在教颜色时，可以让学生描述周围的事物，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强他们的表达能力。
二、课堂氛围的营造良好的课堂氛围是激发学生学习兴趣的关键。
教师应营造一个轻松、愉快、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与教学活动。
在课堂教学中，教师可以通过游戏、小组讨论、角色扮演等方式，让学生感受到英语的实用性和趣味性。
同时，教师还应关注学生的情感需求，给予学生积极的评价和鼓励，增强他们的自信心和自尊心。
三、教学方式的多样化教学方式对学生的学习兴趣和态度具有重要影响。
教师应根据教学内容和学生的实际情况，采用多样化的教学方式，如多媒体教学、情景模拟、互动式教学等。
这些教学方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而培养积极的学习态度。
此外，教师还可以组织一些课外活动，如英语角、英语短剧比赛等，让学生在真实的语境中应用英语，增强他们的语感和表达能力。
四、教师角色的转变在新的教育理念下，教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者、帮助者和促进者。
教师需要关注学生的学习过程和情感变化，及时给予指导和支持。
教师可以通过组织小组合作学习、讨论等方式，让学生成为课堂的主角，培养他们的自主学习能力和合作精神。
同时，教师还应关注学生的个体差异，尊重学生的意见和需求，鼓励他们大胆尝试和创新。
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如何培养小学生学习英语的兴趣
济水西关学校 张冬霞
心理学家皮亚杰说得好：“兴趣是能量的调节者，它的加
入便发动了储存在内心的力量”。兴趣是学习的动力。因此，
在小学英语教学中，要根据学生的个性特征，个体差异和教材
内容采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。
一、创设英语情景，激发学习兴趣。小学生们刚刚接触英
语，出于好奇和新鲜感，往往对英语抱有较浓厚的兴趣。在英
语教学中，我紧抓这一心理特点，因势利导，激发其学习兴趣。
我主要以演示法为主，尽可能地创设出学习英语的情景，进一
步激发他们的学习兴趣。例如：我在教“Where …?”句型时，
我有意地将自己的英语书放在桌子底下，然后装出找东西的样
子问学生“Where is my English book?”,学生们争着回答“It’s
under the desk.”这样便很自然地将本课的重点句型引出，并使
学生感到很贴近生活。
二、培养竞争意识，提高学习兴趣。小学生有“好胜”心
理，任何带有竞赛性质的语言游戏都使他们精神振奋。因此，
我经常有意识地在课堂教学中设置一些小比赛以提高其学习
兴趣。例如：利用课堂上的最后三、五分钟时间，让学生们做
三分钟快速笔头造句比赛或默写单词比赛，看谁在三分钟内造
的句子多，造的句子正确率高，默写的单词多，默写的正确率
高。然后，让他们互相批改，报出最高成绩，教师在成绩册上
写一个“GOOD”。我以这些小竞赛来鼓励学生增强竞争意识，
发扬进取精神，把学生从考试分数上的竞赛引向追求知识，提
高智能的竞赛。学生们在这种竞争的环境中不仅牢固地掌握了
书本上的基础知识，而且又获得了不少宝贵的课外知识。这种
竞争大大提高了学生学习英语的兴趣，使其受益匪浅。
三、不断改变教学方法，保持学习兴趣。单一的教学方法
和陈旧的教学手段势必会抑制学生的神经细胞，使学生产生
“厌学”，若能经常改变一下教学方法将会受到良好的效果。
采取生动活泼的教学形式，新颖别致的教学手段，利用各种先
进教学媒体，可使学生保持原有的兴趣，并促使学生走向“乐
学”。在课堂教学中，我充分利用听、说、唱、画、游戏、猜
谜、表演、竞赛等多种形式调动学生的各种感官，加深学生大
脑皮层的兴奋，使其把所学的知识都印入脑海。无论是哪一种
课型，我都尽量采用多直观、多情境、多练习的形式，使学生
对英语一直保持着浓厚的兴趣。
英语课堂教学不仅是一门科学，而且是一门艺术。在教学
中教师如把兴趣的激发同情感、意志等非智力因素的培养结合
起来，就会事半功倍地提高教学效率，使学生变苦学为乐学，
从而在轻松愉快中获得所学知识。