最新部编版人教《小学数学一年级上册第一册全册教学设计》精品获奖完美优秀实用完整打印版整册每一课教案
新人教版一年级数学上册全册教案
新人教版一年级数学上册全册教案新人教版一年级数学上册全册教案1教学目标：1.能选用适当的单位表示长度，会用测量工具进行测量。
2.能估计身边物体的长度，初步形成估计意识，培养学生的应用意识。
3. 增强同学们的合作意识和探究意识。
教学重难点：1.通过引导学生估计身边物体的长度，再动手实际量一量，进一步学会使用测2.量工具和选用适当的长度单位，从而培养应用意识。
教学过程：一、创设激疑1.前面我们学习了哪些长度单位?它们之间有什么关系?①长度单位：米(m)、厘米(㎝)② 1米=100厘米 1m=100㎝2.今天，米和厘米又来找我们做朋友，想了解同学们对它们俩掌握和应用的情况，看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。
比如说：黑板的长、桌子的高等二、互动解疑1.黑板的长是多少?①估一估2米、3米、5米……②量一量，谁估计得更准确③分组测量，汇报结果2.说一说是怎样测量的。
3.测量时要注意些什么?测量时尺子不够长，量完一次就做一个句号，数数量了几次，还剩多少，最后得出结果。
三、启思导疑1.量自己的身高、步长①先估计，然后同桌合作量一量。
②交流讨论2.完成试一试①先估测②再量一量③最后填出具体的数值。
四、实践应用1.在○里填上“”或“=”。
①25厘米○ 2米②100厘米○1米③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米2.填一填。
①1米=( )厘米②12米+7米=( )米③13厘米+8厘米=( )厘米④2米+45厘米=( )米( )厘米⑤量比较短的物体，可以用( )做单位。
⑥量比较长的物体，可以用( )做单位。
五、总结评价这节课你有什么收获?板书设计：估一估量一量先估计再测量不够整米，剩余部分用厘米做单位。
新人教版一年级数学上册全册教案2教学目标：1.经历用不同工具测量同一物体长度的过程，了解实际生活中测量方法的多样性，初步体会到统一长度单位的必要性。
人教一年级上册数学教案优秀8篇
人教一年级上册数学教案优秀8篇小学一年级上册数学教案篇一1教学目标1、认识连加，理解连加的意义，初步渗透部分与整体的相对性；2、通过教学活动，让学生掌握连加的计算方法，让学生初步理解一步计算和两步计算之间的联系，感受连加计算的形成过程；3、学习过程中感受数学与生活的联系，培养对数学的情感。
2学情分析学生已经初步掌握了10以内数的加减法计算方法，并能正确计算。
并且初步学会解决图画信息和文章信息相结合的数学问题。
3重点难点教学重点理解连加的意义，掌握连加的计算方法。
教学难点让学生初步理解一步计算和两步计算之间的联系，感受连加计算的形成过程。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1导入一、创设情境，复习旧知1、星期六小明坐上口算号列车去乡下奶奶家，来算一算这些口算吧！4+2= 3+2= 3 + 4= 2 + 2=6+3= 5+1= 7 +3= 4 + 4=2、看图列式PPT出示喂鸡图同学们你们看小明正帮奶奶干什么呢地上有几只鸡出示动态小鸡，你们又看到了什么谁能试着把我们刚才看到的完整的说出来你能提出一个问题吗你会列式计算吗师板书5+2=7请你们再看黑板，说说又看到了什么又来了1只小鸡，刚才我们已经算出有7只了，又来了1只小鸡，现在一共有几只小鸡呢怎么列式计算师板书7+1=8活动2讲授二、探究新知1、小明又拿来一碗米，请同学们继续看（ppt出示动态图）谁能用“原来···来了···又来了···”完整地把题目的意思说出来（原来有5只小鸡，来了2只小鸡，又来了1只小鸡，现在一共有几只小鸡）A生说出题意B你能像他这样说一遍吗C同学们齐读题意2、理解了题目的意思，你会列式吗板书5+2+13、对比刚才我们同样是求一共有几只小鸡第一种方法是我们熟悉的，用了两次加法计算，第二种算式，与我们以前学过的加法哪儿不相同4、师小结我们原来学的加法是把两部分合起来，现在要连着再加一部分，像这样把三个部分合起来的算式，我们可以叫它连加（板书连加）5、认识了连加，跟老师一起读算式5加2再加16、这个算式当中5表示什么2表示什么1表示什么7、5+2+1这里有3个数字，应该先算谁和谁再算谁和谁呢8、计算时应该注意些什么活动3练习三、知识运用1、导学案出示看谁算得又对又快，分组比赛7+2+1 = 3+0+5 =2、生活当中有许多连加的例子，你能用我们今天学的“原来···来了···又来了···”说句话吗2、同桌合作摆一摆，一人摆，一人列式计算1人拿出8根水彩笔，摆成三部分，另一人根据摆好的图，列出算式并且计算3、导学案出示燕子图看懂题意再列式计算4、编写连加算式活动4作业四、总结我们今天学到了什么活动5导入拓展延伸1、多个数连加的算式1+2+3+4+5+6+7+8+92、（)+( ）+ 4 = 9小学一年级上册数学教案篇二教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材一年级上册98101页学看整时。
新人教版数学一年级上册全册教学设计
新人教版一年级数学上册全册教案（新教材精编版）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元准备课第二单元位置第三单元1~5的认识和加减法第四单元认识图形（一）第五单元6~10的认识和加减法第六单元11~20各数的认识第七单元认识钟表第八单元20以内的进位加法第九单元总复习第一单元准备课第 1 课时数一数【教学目标】：1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会数数的方法。
2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
【教学重点】：会按一定的顺序和方法数数。
【教学难点】：准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。
【教学准备】：课件【教学过程】：一、谈话导入:教师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。
大家高兴吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。
你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！二、探究新知:1.教师出示课本第2~3页的主题图。
教师：瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数，你们都有哪些发现呢？学生汇报：有一位老师，许多小朋友，一面红旗……2.教师引导学生数图中事物的数量。
教师：刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。
（1）数出数量是1的事物。
教师：图中有哪些数量是1的事物呢？学生个别汇报。
教师：说得真不错。
像“1位老师、1面红旗、1个足球、1座教学楼……”这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。
教师出示数字卡片“1”，带领全班学生读一读。
（2）数出数量是2的事物。
教师：下面我们找一找数量是2的事物，谁来说说看多有些什么？学生汇报。
教师：你们观察得很仔细。
那么像这样数量是2的事物，我们就可以用几来表示呢？（用数字“2”表示）教师出示数字卡片“2”，请全班学生读一读。
最新部编版小学一年级数学上册教案(全册)
最新部编版小学一年级数学上册教案（全册）科目数学年级一备课人执教人第一单元总课时节教科书第23页的教学挂图1-10数字卡片一套。
科目数学年级一备课人执教人第一单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第二单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第二单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节1 32 23 1引导学生读数的组成，先领读：4可以分成1 和3,1和3 组成4………再自由读（4）引导学生把这些摆法加以整理。
（5）引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点？看到3和1组成4，就能想到什么？（6）练习4的组成。
2、学习5的组成请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。
以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。
互相启发帮助总结出5的几种不同分法。
交流展示汇报并加以整理。
5 5 5 51 423 3 24 1怎样才能记住5的组成呢？练习5的组成。
（猜数游戏、对口令）三、巩固运用完成21、22页的内容以及23页的3、4题。
四、课堂小结这节课你学会了什么？科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节一、复习准备看图填数○○○○○○○○○（）（）二、探究发现出示25页主题图仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同座同学互说。
根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。
对得出不同算法的小朋友给予鼓励师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。
强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？三、巩固深化1、完成做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）2、完成做一做第3题：边摆边列算式3、游戏：找朋友3 4 52+3 4+1 2+2 1+2 3+11+2 4+1 1+3 3+24、完成练习五的2题。
新部编版一年级数学上册教案(全册)
新部编版一年级数学上册教案（全册）第一单元准备课第一课时: 数一数教学内容：教科书第2～5页的内容。
教学目标1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、情境图、实物。
教学过程（一）创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。
（二）探索新知1. 激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。
教师：把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。
)教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。
（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。
）（2）数出其他数量的事物。
教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？( 配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。
新人教版一年级数学上册全册教案第一学期全套教学设计
新人教版一年级数学上册全册教案第一学期全套教学设计一年级数学上册教学计划2022～2022（I）一、教材分析本册教材包括以下内容：预备课程、位置、对10以内的数字和加减法的理解、对图形的理解、对11到20之间的数字的理解、对钟表的理解、20以内的进位加法、运用数学和数学实践活动。
2、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2.初步了解加减法的含义及加减公式中各部分的名称，初步了解加减法的关系，熟练计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“5.直观理解长方体、立方体、圆柱体、球体、矩形、正方形、三角形和圆形。
6.通过视觉演示和动手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，能够用“上、下”、“前、后”、“左、右”来描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
9.良好的操作习惯，字迹工整。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学重、难点本书的主要教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分和20以内退位减法（一般称为单位数加减）是学生学习、识别和计算的开始，在日常生活中被广泛使用。
同时，它们是多位运算的基础，是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习和发展所必需的基础知识和基本技能，学生必须掌握。
五、教学措施1.重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容和学习材料。
（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学一生理解数学概念，构建有关的数学知识。
（2）尽量选择和设计现实的、开放的学习活动，让学生通过活动积极思考和交流，理解数学知识的意义。
（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
最新部编人教版一年级数学上册教案(全册)
最新部编人教版一年级数学上册教案（全册）2.长的画√，短的画〇（）（）（）（）（）（）（）学在地上行驶的画√，在水里行驶的画○，在天上飞行的画△。
小鸟又说：“是啊。
我们各自应该住在哪个房间最合适呢?聪明的小朋友，你们能帮我们合理地安排一下中存在哪些上下位置关系。
三、巩固练习四、全课总结：今天这节课我们学习了上下的位置关系，我们要会用学到的本领解决日常生活中的实际问题。
五、课堂作业：请同学们回家仔细观察一下，在我们的生活中还有哪些上）师:同学们,仔细看一看,小动物们都举行了什么比赛？都有谁参加了?生1:跑步比赛. 生2:有小鹿……师：比赛真激烈呀,. 瞧！现在谁在最前面，谁在最后活动课堂，学趣。
充分感知，养学生的动手操作能力和发散思维能力。
学一、情境导入师：小朋友们，你们知道自己的左、右手吗？听老师的口令，请举起你的右手。
同学们真棒，都分清自己的左、右手了。
师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右” （板书课题：左 右）师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。
二、交流共享，授新课 玩学具，理解左边和右边 摆一摆 师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。
（计算机演示：按顺序摆好：铅笔、橡皮、尺子、文具盒四样学具） 师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数师：按左、右的顺序来数一数。
（点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题）从右数橡皮是第几个从左数橡皮是第几个师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。
3、说一说尺子的左边是什么？右边呢？（）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？（）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？（计算机演示印证）5、相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说三、反馈检测1、说一说：你相邻的同桌都有谁？问：相邻是什么意思？面对黑板说说你相邻的同学有谁？背对黑板说说你相邻的同学有谁？侧转身再说说你相邻的同学有谁？师：每转一次前、后、左、右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。
部编人教版小学一年级上册数学教学设计
人教版一年级上册数学教学设计2017.9.6第一单元：准备课单元教学内容：第一单元（第1——8页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——8页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。
新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4、充分利用材料资源，渗透思品教育。
单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
单元课时安排：约2课时第一课时教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、和学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备：交互式电子白板。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，我将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、认真观察，小组讨论，了解数数情况用投影仪出示书中第2——3页的画面。
人教版小学数学一年级上册教案(全册)
人教版小学数学一年级上册教案(全册)一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生认识1 - 10的数字，能正确地数出1 - 10的物体个数，会写1 - 10这几个数字。
就像小朋友们数自己的小手指一样，能很清楚地知道有几个。
2. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，让学生觉得数学是好玩的有趣的。
比如说，在课堂上通过一些小游戏，让小朋友们开心地学习数学，让他们一想到数学就觉得像玩游戏一样快乐。
3. 能力目标：培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
像在数小木棒的时候，能观察到有几根，还能自己动手摆一摆，并且能说出自己摆了几根。
二、教学重难点1. 教学重点（1）1 - 10数字的认读和书写。
这对于一年级的小朋友来说是最基础的，就像盖房子的砖头一样重要。
（2）数与物的对应。
小朋友们要能明白几个物体就对应数字几，像数教室里的灯，有几盏灯就对应数字几。
2. 教学难点（1）数字3、5、8的书写。
这几个数字的笔画相对复杂一点，小朋友们可能会写得歪歪扭扭，不太容易掌握。
（2）数字概念的理解。
有的小朋友可能会数物体的个数，但不太能理解这个数字代表的数量意义，这就需要我们多通过实例来让他们明白。
三、教学方法对于一年级的小朋友来说，他们的注意力很难长时间集中，而且对抽象的数学概念理解起来比较困难。
所以我会采用以下几种教学方法：1. 游戏教学法：通过设计各种有趣的数学游戏，让小朋友们在玩的过程中学习数学知识。
例如，数字接龙游戏，让小朋友们按照顺序说出数字，这样可以帮助他们熟悉数字的顺序。
这种方法能够激发小朋友们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 直观教学法：利用实物、图片等直观教具进行教学。
比如在讲解数字的时候，可以拿出相应数量的小棒或者水果卡片，让小朋友们直观地看到数字所代表的数量。
这样能够帮助小朋友们更好地理解抽象的数学概念。
3. 情境教学法：创设一些与生活相关的数学情境，让小朋友们在情境中解决数学问题。
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秀 教 学 设 计 （全册完整版） 前言： 该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。实用性强。高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。 （最新精品教学设计）
最新部编版人教小学数学一年级上册教学工作计划 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，用数学解决问题综合与实践主题活动。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 二、学情分析 本班学生有××人，因为一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。 三、教学要求 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号"=、＞、＜"，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 五、改进教法提高教学质量的设想 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 六、课时安排 序号 时 间 教 学 内 容 备注 1 8.25--8.31 预备周 2 9.1--9.7 数一数 比多少 3 9.8--9.14 位置 4 9.15--9.21 第一次月考 5 9.22--9.28 国庆节假期 6 9.29--10.5 1-5的认识和加减法 7 10.6--10.12 认识图形（一） 8 10.13--10.19 6-10的认识和加减法（一） 9 10.20--10.26 6-10的认识和加减法（二） 10 10.27--11.2 6-10的认识和加减法（三） 11 11.3--11.9 期 中 考 试 12 11.10--11.16 6-10的认识和加减法（四） 13 11.17--11.23 6-10的认识和加减法（五） 14 11.24--11.30 11-20各数的认识 15 12.1--12.7 第三次月考 16 12.8--12.14 认识钟表 17 12.15--12.21 20以内的进位加法 18 12.22--12.28 20以内的进位加法 19 12.29--2015.1.4 20以内的进位加法 20 1.5--1.11 总复习 第一单元 准备课 （一）教材内容 数一数 比多少 （二）教材说明和教学建议 1．数一数。通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。 数数的资源非常丰富。安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。 在教材中我们给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。 充分地观察、充分地数。 对数数方法进行指导。 组织学生数一数身边的事物。 给出了1～10十个数字，了解学生认数字情况 数字什么时候出示可以灵活把握。 把握好教学要求。 全面了解每一个学生的数数情况、使学生初步地学会数数的方法。 对1～10十个数字，只是了解不是正式教学。不要求学生全部认识1～10各数。 注意结合教学，渗透思想品德教育。 2. “比多少”通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。 由童话故事引出学习内容。教材根据学生的年龄特点，设计了“小猪帮小兔盖房子”童话故事，以此为背景引出学习内容。 提供了丰富的比较素材。如“一张石桌”“三个苹果”“四根萝卜”“四个小凳”“两条跳出水面张望的小鱼”等等，教材提出“图中还可以比什么？”提示老师可以利用这些东西引导学生进行比较，充分地感知“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较的方法。 比较的两种事物，尽量能够建立起合理的对应关系。 练习中安排了不同形式的习题。
第1单元 准备课 第1课时 数一数 【教学内容】教材P2-P5 【教学目标】 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 3、渗透思想品德教育。 【教具准备】 1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。 2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。 3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。 【教学过程】 一、引入谈话 师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课。 师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！ 二、新授 １、教学“学校开学图”。 出示放大图。(指着挂图向学生讲解) 大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？ (1)同桌之间互相说一说。 (2)指明学生说一说。 (3)问：图上有几座房子？有几面红旗？ 师：一座房子，一面红旗都是1件东西。 问：找一找还有什么的数量是1的？ (板书“l”，全班同学读两遍。) (4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学) 问：图里还有什么数量是2？ 小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。 (板书“2”，全班跟读两遍。) (5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友） 问：图中还有哪些数量是3的？ 小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。 (板书“3”，全班跟读两遍。) (6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？ (7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”) 问：图上还有什么数量是5的？（5朵花） (8)问：谁能说出数5以后是数几呢？ (9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。 (板书“7”，全班跟读两遍。) (10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”） (11)师：数完8后数什么数呢？ （板书“9”，跟读两遍） 请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学) (12)问：请数一数图中有多少个男同学？ (板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。) 小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页，(打开书)找一找课本的“2”、“3”在哪里？ 2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。 3、10个数字与图形搭配。 4、用同样的方法认识7、8、9、10及图形。 5、小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。 6、巩固认数。 看图找数交朋友游戏。 三、课堂总结 今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬。希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？ 【板书设计】 【作业设计】 【课后小结】
第1单元 准备课 第2课时 比多少 【教学内容】教材P6、P7 【教学目标】 1.使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法 比较物体的多少。 2.初步培养学生的动手操作能力。 3.培养学生互相合作的精神以及用数学的意识。 【教具准备】 主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。 【学具准备】 三角形、圆片、小花等学具。 【教学过程】 一、故事导入 《三只小猪》 二、新授 1、出示主题图。让学生仔细观察：图上画的是什么？ 2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？